海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)教學(xué)反思

海洋是未來(lái)?的糧倉(cāng)教學(xué)?反思篇1?本節(jié)課充分?體現(xiàn)了課標(biāo)?中提出的“?積極倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式”的精?神。學(xué)生自?主學(xué)習(xí)是本?節(jié)課中的一?個(gè)特點(diǎn)。新?課標(biāo)中提出?語(yǔ)文課教師?的角色應(yīng)該?是學(xué)習(xí)活?動(dòng)的組織者?和引導(dǎo)者。?對(duì)課文的閱?讀理解應(yīng)該?是學(xué)生的自?主行為，學(xué)?生在閱讀活?動(dòng)中，通過?自己的努力?去發(fā)現(xiàn)問題?，解決問題?。在整節(jié)課?中，從開頭?的“獲取信?息，到學(xué)習(xí)?說明方法、?說明語(yǔ)言”?，我都放手?讓學(xué)生自己?去捕捉分析?點(diǎn)，自己去?獲取問題的?答案。教師?在過程中只?起到引導(dǎo)、?總結(jié)、啟發(fā)?進(jìn)一步思考?的作用。這?就比由老師?去將現(xiàn)成的?結(jié)論“喂”?給學(xué)生要好?得多。在語(yǔ)?文課上，一?些結(jié)論并不?是十分重要?的，重要的?是過程。學(xué)?生在這個(gè)過?程中投入了?、經(jīng)歷了就?有所得，有?收獲。合?作學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)不僅?在課外學(xué)習(xí)?中得以體現(xiàn)?(如：小組?搜尋海洋資?料、介紹海?洋資源)，?而且在課堂?也真正得以?體現(xiàn)。學(xué)習(xí)?說明語(yǔ)言時(shí)?兩組句子的?對(duì)比，在分?析中得出結(jié)?果，更重要?的是學(xué)生獲?得了方法。?本課還設(shè)?計(jì)了多次學(xué)?生互相討論?、交流，主?要在于留給?學(xué)生思考交?流的空間，?讓學(xué)生自己?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?從中感悟、?理解、提高?。學(xué)生間互?相學(xué)習(xí)、互?相感染、互?相吸納，營(yíng)?造了濃烈的?讀書氛圍。??海洋是?未來(lái)的糧倉(cāng)?教學(xué)反思篇?2誠(chéng)然，?本節(jié)課學(xué)生?的活動(dòng)面如?果能更廣些?，讓每個(gè)學(xué)?生都能釋放?出自己的能?量，那么本?節(jié)課所帶來(lái)?的效應(yīng)會(huì)更?大，更喜人?。這也是我?今后教學(xué)中?要努力的方?向。“點(diǎn)?亮人性的光?輝，回歸生?命的價(jià)值，?共創(chuàng)繁榮和?幸?！?，這?是著名管理?學(xué)家陳怡安?教授對(duì)人本?管理成果的?樂觀預(yù)見。?而通過今天?的這節(jié)課，?我真切地體?會(huì)到了為人?師者的幸福?與自豪，為?了讓語(yǔ)文課?堂恒久的綻?放出這樣迷?人的光彩，?我會(huì)繼續(xù)用?執(zhí)著去耕耘?，用熱愛來(lái)?注解，用師?者的智慧與?才情去打造?出一節(jié)節(jié)更?精彩的語(yǔ)文?課。海洋?是未來(lái)的糧?倉(cāng)教學(xué)反思?篇3一、?情境導(dǎo)入，?恰到好處、?精致有效。?這是本節(jié)?課的一大亮?點(diǎn)。情境創(chuàng)?設(shè)上我用了?一段關(guān)于海?洋資源的影?像資料，作?為激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)欲望的?興趣點(diǎn)，真?切直觀，恰?如其分。果?真，學(xué)生們?欣賞著美倫?美奐的海洋?世界的影片?，熱情一下?子被點(diǎn)燃了?，眼睛是充?滿驚奇的，?臉上是掛滿?笑意的，內(nèi)?心是充滿了?無(wú)限渴望的?。因此，看?過影像和圖?片后，再讓?學(xué)生談自己?的所見所感?，全然是來(lái)?自于內(nèi)心的?真切感言，?從而對(duì)新課?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?充滿了期待?與神往。?這樣的導(dǎo)課?，新穎獨(dú)特?，恰到好處?的燃起了學(xué)?生智慧的火?花，求知的?熱情。為整?節(jié)課的教學(xué)?作了一個(gè)精?彩的開場(chǎng)。?三、思維?拓展，活潑?靈動(dòng)，閃現(xiàn)?課堂智慧的?光彩。在?學(xué)生們對(duì)海?洋世界的美?妙神奇贊嘆?的同時(shí)，我?又補(bǔ)充了關(guān)?于海洋資源?的更深廣的?信息資料，?作為課堂內(nèi)?容的拓展和?延伸，同時(shí)?也把課文的?思想內(nèi)涵拓?寬了、提升?了，放飛學(xué)?生的思維，?進(jìn)行想象訓(xùn)?練：還可以?把大海比喻?成人類未來(lái)?的什么呢??學(xué)生們又立?即投入到信?息碰撞與融?合中，調(diào)動(dòng)?自己的知識(shí)?積累。有的?同學(xué)說：“?海洋是人類?的大藥房，?因?yàn)橹翱?到的影像片?中，海馬都?是人類的藥?源，所以可?以說他是個(gè)?大藥房?！?還有的同學(xué)?說，“海洋?是人類未來(lái)?的大油庫(kù)，?可以到海洋?里開采石油?”?！昂Ｑ?還可以是人?類未來(lái)的大?能源庫(kù)，還?可以是大建?材基地，也?可以是大礦?場(chǎng)”...?...學(xué)生?們?cè)谶@一過?程中又一次?彰顯了開闊?的思維，善?思的品質(zhì)，?靈動(dòng)的智慧?，而我在這?里也巧妙的?點(diǎn)撥到，海?洋處處都是?寶，看來(lái)我?們真的應(yīng)該?與大海和諧?相處，因?yàn)?，我們的幸?福生活不僅?需要豐衣足?食，還需要