海洋是未來的糧倉教學反思

海洋是未來?的糧倉教學?反思篇1?本節(jié)課充分?體現(xiàn)了課標?中提出的“?積極倡導自?主、合作、?探究的學習?方式”的精?神。學生自?主學習是本?節(jié)課中的一?個特點。新?課標中提出?語文課教師?的角色應該?是學習活?動的組織者?和引導者。?對課文的閱?讀理解應該?是學生的自?主行為，學?生在閱讀活?動中，通過?自己的努力?去發(fā)現(xiàn)問題?，解決問題?。在整節(jié)課?中，從開頭?的“獲取信?息，到學習?說明方法、?說明語言”?，我都放手?讓學生自己?去捕捉分析?點，自己去?獲取問題的?答案。教師?在過程中只?起到引導、?總結(jié)、啟發(fā)?進一步思考?的作用。這?就比由老師?去將現(xiàn)成的?結(jié)論“喂”?給學生要好?得多。在語?文課上，一?些結(jié)論并不?是十分重要?的，重要的?是過程。學?生在這個過?程中投入了?、經(jīng)歷了就?有所得，有?收獲。合?作學習、探?究學習不僅?在課外學習?中得以體現(xiàn)?(如：小組?搜尋海洋資?料、介紹海?洋資源)，?而且在課堂?也真正得以?體現(xiàn)。學習?說明語言時?兩組句子的?對比，在分?析中得出結(jié)?果，更重要?的是學生獲?得了方法。?本課還設?計了多次學?生互相討論?、交流，主?要在于留給?學生思考交?流的空間，?讓學生自己?取長補短，?從中感悟、?理解、提高?。學生間互?相學習、互?相感染、互?相吸納，營?造了濃烈的?讀書氛圍。??海洋是?未來的糧倉?教學反思篇?2誠然，?本節(jié)課學生?的活動面如?果能更廣些?，讓每個學?生都能釋放?出自己的能?量，那么本?節(jié)課所帶來?的效應會更?大，更喜人?。這也是我?今后教學中?要努力的方?向?！包c?亮人性的光?輝，回歸生?命的價值，?共創(chuàng)繁榮和?幸?！?，這?是著名管理?學家陳怡安?教授對人本?管理成果的?樂觀預見。?而通過今天?的這節(jié)課，?我真切地體?會到了為人?師者的幸福?與自豪，為?了讓語文課?堂恒久的綻?放出這樣迷?人的光彩，?我會繼續(xù)用?執(zhí)著去耕耘?，用熱愛來?注解，用師?者的智慧與?才情去打造?出一節(jié)節(jié)更?精彩的語文?課。海洋?是未來的糧?倉教學反思?篇3一、?情境導入，?恰到好處、?精致有效。?這是本節(jié)?課的一大亮?點。情境創(chuàng)?設上我用了?一段關于海?洋資源的影?像資料，作?為激發(fā)學生?學習欲望的?興趣點，真?切直觀，恰?如其分。果?真，學生們?欣賞著美倫?美奐的海洋?世界的影片?，熱情一下?子被點燃了?，眼睛是充?滿驚奇的，?臉上是掛滿?笑意的，內(nèi)?心是充滿了?無限渴望的?。因此，看?過影像和圖?片后，再讓?學生談自己?的所見所感?，全然是來?自于內(nèi)心的?真切感言，?從而對新課?的學習內(nèi)容?充滿了期待?與神往。?這樣的導課?，新穎獨特?，恰到好處?的燃起了學?生智慧的火?花，求知的?熱情。為整?節(jié)課的教學?作了一個精?彩的開場。?三、思維?拓展，活潑?靈動，閃現(xiàn)?課堂智慧的?光彩。在?學生們對海?洋世界的美?妙神奇贊嘆?的同時，我?又補充了關?于海洋資源?的更深廣的?信息資料，?作為課堂內(nèi)?容的拓展和?延伸，同時?也把課文的?思想內(nèi)涵拓?寬了、提升?了，放飛學?生的思維，?進行想象訓?練：還可以?把大海比喻?成人類未來?的什么呢??學生們又立?即投入到信?息碰撞與融?合中，調(diào)動?自己的知識?積累。有的?同學說：“?海洋是人類?的大藥房，?因為之前看?到的影像片?中，海馬都?是人類的藥?源，所以可?以說他是個?大藥房。”?還有的同學?說，“海洋?是人類未來?的大油庫，?可以到海洋?里開采石油?”。“海洋?還可以是人?類未來的大?能源庫，還?可以是大建?材基地，也?可以是大礦?場”...?...學生?們在這一過?程中又一次?彰顯了開闊?的思維，善?思的品質(zhì)，?靈動的智慧?，而我在這?里也巧妙的?點撥到，海?洋處處都是?寶，看來我?們真的應該?與大海和諧?相處，因為?，我們的幸?福生活不僅?需要豐衣足?食，還需要