七年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)方案

七年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)方案主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。中學(xué)生正處于長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、長(zhǎng)身體階段，下面是我給大家整理的七年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)方案，歡送大家借鑒與參考，確定對(duì)大家有所協(xié)助。

七年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)方案篇1

一、活動(dòng)目的

每個(gè)人心里都有一個(gè)最初的幻想，一個(gè)遠(yuǎn)大的幻想。但是在現(xiàn)實(shí)的中學(xué)生活中，許多同學(xué)卻迷茫了，迷失了自己。探究其緣由，主要是沒(méi)有了前進(jìn)的目標(biāo)，失去了學(xué)習(xí)乃至個(gè)人成長(zhǎng)方面的動(dòng)力。在聽(tīng)了今年央視《開(kāi)學(xué)第一課》后，開(kāi)展此次班會(huì)，旨在協(xié)助大家托起幻想，為自己的將來(lái)繪制一幅志向藍(lán)圖，為自己的幻想而努力奮斗，同時(shí)增進(jìn)班級(jí)同學(xué)彼此之間的了解，增加班級(jí)的凝合力。

二、活動(dòng)意義

通過(guò)此次班會(huì)的探討，使同學(xué)們相識(shí)到幻想對(duì)于自己人生的重要性，進(jìn)而找尋到自己的幻想，并為之努力奮斗。

三、活動(dòng)前打算

1、班級(jí)同學(xué)探討，結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際問(wèn)題，初步擬定班會(huì)主題。

2、班級(jí)干部探討商定，確定班會(huì)主題，即激揚(yáng)青春，放飛幻想。

3、圍繞已定的主題，發(fā)動(dòng)大家踴躍參加進(jìn)來(lái)，搜集資料?；丶疑暇W(wǎng)查找相關(guān)視頻資料和信息。

四、活動(dòng)過(guò)程(歌曲《幻想繽紛》上課前在教室播放，渲染氣氛)

1、請(qǐng)陳心同學(xué)講解并描述《“寶盒”的故事》

通過(guò)講解并描述大家知道：不應(yīng)當(dāng)只沉迷于昨天的歡聲笑語(yǔ)，那是過(guò)去，你可以把它作為你美妙的回憶，但更精彩的歡聲笑語(yǔ)在將來(lái)，在將來(lái)的幻想里?！?/p>

2、請(qǐng)黎冰心同學(xué)講解并描述《三個(gè)泥水匠的故事》

通過(guò)黎冰心同學(xué)帶來(lái)的《三個(gè)泥水匠的故事》，讓同學(xué)們意識(shí)到幻想的重要性。

3、綻開(kāi)探討：《馬云的幻想奮斗史中，讓我印象深刻的一句話》

李朝銘同學(xué)：馬云說(shuō)，這十年之內(nèi)，他們至少有一千次失敗，他們恒久是倒下再起來(lái)，倒下了再起來(lái)，假設(shè)你的勝利沒(méi)有眼淚，沒(méi)有汗水，你是不行能勝利的，這個(gè)幻想也不行能走得很久。

薛斌同學(xué)：馬云說(shuō)自己和大家一樣，小時(shí)候有過(guò)多數(shù)的幻想。想當(dāng)過(guò)司機(jī)，想當(dāng)過(guò)售票員，想當(dāng)過(guò)警察，想當(dāng)過(guò)解放軍叔叔，沒(méi)有一個(gè)幻想能夠?qū)崿F(xiàn)，然后不斷地改變自己的幻想。最多的時(shí)候，馬云一年內(nèi)換了七八個(gè)幻想。但這些并不重要，幻想是歡樂(lè)的，每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上必須要有幻想，一個(gè)人要想華蜜必須要有幻想。一個(gè)人可以亂想，但是不行以不想。

卿悅同學(xué)：不同時(shí)期的馬云有著不同的幻想，小學(xué)時(shí)想考好的中學(xué)失敗了，中考也失敗了，考大學(xué)考了三年，畢業(yè)后想考哈佛大學(xué)還是失敗了。但是他還是情愿再試一次，只有一次次地嘗試才有時(shí)機(jī)?！靶r(shí)候其實(shí)變換幻想沒(méi)有關(guān)系，你須要去不斷地想，不斷地去想歡樂(lè)的事情，其實(shí)幻想不須要很大，你去想，你就會(huì)做得到?！彪m然沒(méi)有進(jìn)重點(diǎn)班，但是不應(yīng)當(dāng)放棄，只要有幻想，一切皆有可能!

潘俊池同學(xué)：幻想不要太空太大，要現(xiàn)實(shí)些。馬云叔叔做阿里巴巴時(shí)，因?yàn)闆](méi)錢(qián)，去找投資商。一個(gè)投資商曾說(shuō)，“阿里巴巴要做勝利，相當(dāng)于把萬(wàn)噸輪抬上喜馬拉雅山”，后來(lái)他做淘寶，別人聽(tīng)到網(wǎng)上購(gòu)物的商業(yè)模式，也覺(jué)得不行思議，有人甚至說(shuō)“假如你能做成，我把名字倒過(guò)來(lái)寫(xiě)”。從馬云叔叔的故事我知道：一個(gè)勝利背后有1010個(gè)別人看不到的錯(cuò)誤，要不怕失敗不斷付出。

4、手語(yǔ)舞《怒放的生命》，表演者：趙丹妮、吳泓霖等同學(xué)

歌詞進(jìn)取向上，給人以力氣，手語(yǔ)舞讓人共享到每一份勝利背后都須要努力付出，由衷地感受到了一種向上的盼望，和對(duì)生命的酷愛(ài)。

5、背景音樂(lè)——《最初的幻想》響起。(收集幻想，制作于卡片上)

請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出自己的幻想，并制作成卡片貼在桌子旁邊。

歌聲是美妙的，時(shí)間是有限的。班會(huì)無(wú)限好，只是近鈴聲。

6、完畢語(yǔ)：《幻想是什么?》

7、全體同學(xué)演唱班歌《明天會(huì)更好》

激揚(yáng)青春，放飛幻想，為自己的人生目標(biāo)而奮斗，堅(jiān)信我們的明天會(huì)更好。

七年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)方案篇2

一、教學(xué)內(nèi)容：火和火災(zāi)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解火與人類(lèi)的親密關(guān)系，知道火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)的危害。

2、學(xué)生通過(guò)老師的講解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要緣由，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。

3、學(xué)生利用各種方法查閱、搜集消防平安資料，造就學(xué)生搜集和處理信息實(shí)力、獲得新學(xué)問(wèn)實(shí)力、溝通與合作實(shí)力。造就學(xué)生踴躍主動(dòng)的參加意識(shí)及謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的科學(xué)看法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：火災(zāi)的危害

四、教學(xué)難點(diǎn)：火燃燒的三個(gè)條件

五、教學(xué)班級(jí)：七年級(jí)(1)班

六、教學(xué)過(guò)程：

(一)出示謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入

紅彤彤，一大蓬，見(jiàn)風(fēng)它就逞兇狂，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。(打一自然現(xiàn)象)

師生開(kāi)展猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。(謎底：火)

師導(dǎo)言：火與人類(lèi)生活親密相關(guān)，給我們的日常生活帶來(lái)極大的便利?？墒羌偃缋貌缓?，它會(huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來(lái)了解“火與火災(zāi)”。

(二)探討：1)人類(lèi)是怎樣學(xué)會(huì)用火的?

2)什么是自然火?原始人取火的方法?

3)火給人類(lèi)帶來(lái)什么好處。(沒(méi)有廣義的火出此時(shí)此刻地球上，既不會(huì)有人類(lèi)也不會(huì)有人類(lèi)文明的存在!因之世上的這文明、那文明，都與火文明休戚相關(guān)。相識(shí)火、敬重火、運(yùn)用火，是人類(lèi)最重要的文明意識(shí)之一。反之，就是野蠻和愚昧。)

師小結(jié)：是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒(méi)有火，就沒(méi)有人類(lèi)社會(huì)文明的進(jìn)步。但火也給人類(lèi)帶來(lái)了很多危害。

例一：1月25日，大年三十的晚上，武漢市前進(jìn)四路電子城一條街，二樓商鋪，發(fā)生火災(zāi)，約0時(shí)起先失火，20多輛消防車(chē)經(jīng)過(guò)一夜奮戰(zhàn)，到26日7點(diǎn)10分，火勢(shì)根本熄滅。

例二：2月5日發(fā)生在漢正街武房1號(hào)樓的火災(zāi)，已造成一人死亡，有11人緊急送醫(yī)。

例三：2月9日晚21時(shí)許，北京市京廣橋旁邊的央視新大樓北配樓發(fā)生火災(zāi)，火勢(shì)擴(kuò)散、火光沖天。中心電視臺(tái)新址園區(qū)在建的附屬文化中心工地發(fā)生的火災(zāi)，大火在燃燒近6個(gè)小時(shí)后被徹底撲滅。起火大樓為央視新建大樓北配樓，起火的文化中心大樓地上30層，地下3層，建筑面積10.3萬(wàn)平方米，火災(zāi)造成1死7傷，經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)10多億元。

探討：1)火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害。

小結(jié)：火災(zāi)給我們帶來(lái)巨大的財(cái)產(chǎn)損失，對(duì)我們的生命產(chǎn)生極大的威逼，我們必須要學(xué)習(xí)用火與防火的學(xué)問(wèn)，不玩火。

學(xué)校防火：

①嚴(yán)禁學(xué)生攜帶_入校。②不要亂燒廢物。③試驗(yàn)用的易燃物品要妥當(dāng)運(yùn)用。④經(jīng)常檢查電器。⑤設(shè)置消防器材，不破壞消防器材。⑥宿舍的平安防火。

公共場(chǎng)所防火：

學(xué)生要做到：

1、不攜帶_到公共場(chǎng)所。2、不準(zhǔn)玩與火有關(guān)的嬉戲。3、不準(zhǔn)學(xué)生在山林野炊。

(三)學(xué)習(xí)學(xué)生防火學(xué)問(wèn)：

例：20xx年11月14日上海商學(xué)院_宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，4名_被大火圍困，_跑到東面的陽(yáng)臺(tái)上，4_情急之下，先后從6樓跳下身亡。其中，最終一個(gè)_在陽(yáng)臺(tái)上遲疑了很久，但最終也跳了下來(lái)。

(1)從以上事例中你看出什么?

(2)火災(zāi)自救與逃命

學(xué)生應(yīng)鎮(zhèn)靜冷靜，采納科學(xué)的自救措施逃命。

1、井然有序撤離火場(chǎng)，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。

2、弄清樓層通道，不要盲目亂跑、不要盲目開(kāi)門(mén)。

3、沖出樓房，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢(shì)跑行。

4、樓梯火小，就沖出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼臺(tái)上滑下。

5、身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火。

(3)一旦發(fā)生火災(zāi)，你知道怎樣報(bào)警嗎?模擬打電話。

火場(chǎng)報(bào)警：(1)牢記火警電話119。沒(méi)有電話或沒(méi)有_的地方，如農(nóng)村和遙遠(yuǎn)地區(qū)，可以打鑼、敲鐘、吹哨、喊話，向四周報(bào)警，發(fā)動(dòng)鄉(xiāng)鄰一齊來(lái)滅火。(2)報(bào)警時(shí)要講清著火單位、所在區(qū)(縣)、街道、胡同、門(mén)牌或鄉(xiāng)村地區(qū)。(3)說(shuō)明什么東西著火，火勢(shì)怎樣。(4)講清報(bào)警人姓名、電話號(hào)碼和住址。(5)報(bào)警后要支配人到路口等候消防車(chē)，指引消防車(chē)去火場(chǎng)的道路。(6)遇有火災(zāi).不要圍觀。有的同學(xué)出于新奇.喜愛(ài)圍觀消防車(chē)，這既有礙于消防人員工作.也不利于同學(xué)們的平安。(7)不能亂打火警電話。假報(bào)火警是擾亂公共秩序、阻礙公共平安的違法行為。如發(fā)覺(jué)有人假報(bào)火警，要加以制止。

(4)搶答：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，是盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦;撲救時(shí)是先救人還是救物?先斷電還是先救火?

(5)你能說(shuō)出幾種逃命方法嗎?。(關(guān)門(mén)求生、從窗戶逃命、平安出口逃命)

3、火場(chǎng)逃命法那么

(1)要冷靜，保持醒悟的頭腦，不能盲目追隨。當(dāng)人的生命突然面對(duì)危難狀態(tài)時(shí)，極易因驚惶失措而失去正常的思維判定實(shí)力.當(dāng)聽(tīng)到或者看到有什么人在前面跑動(dòng)時(shí)，第一反響就是盲目追隨其后，如：跳窗、跳樓、逃(躲)進(jìn)廁所、浴室、門(mén)角。突遇火災(zāi)時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)強(qiáng)令自己保持冷靜，快速判定危急地點(diǎn)和平安地點(diǎn).利用自己平常駕馭的消防自救與逃命學(xué)問(wèn)，確定逃命的方法.盡快撤離險(xiǎn)地。撤離時(shí)要留意，不行搭乘電梯，因?yàn)榛馂?zāi)時(shí)往往電源會(huì)中斷，會(huì)被困于電梯中，應(yīng)從平安樓梯進(jìn)展逃命，能沿著墻面，當(dāng)走到平安門(mén)時(shí)，即可進(jìn)入，幸免發(fā)生走過(guò)頭的現(xiàn)象;盡量朝光明處或外面空曠地方跑，假設(shè)通道已被煙火封阻，那么應(yīng)當(dāng)背向煙火方向離開(kāi)，通過(guò)陽(yáng)臺(tái)、氣窗、天臺(tái)等往室外逃命。

(2)留得青山在，不怕沒(méi)柴燒，不要因?yàn)樨澵?cái)而延誤逃命時(shí)機(jī)。在火場(chǎng)中，人的生命是最重要的。身處險(xiǎn)境，應(yīng)盡快撤離，不要因羞澀或顧及自己的珍貴物品，而把珍貴的逃命時(shí)何奢侈在穿衣或找尋搬離珍貴物品上，已經(jīng)逃離險(xiǎn)境的人員，切忌重回險(xiǎn)地，自投羅網(wǎng)。

(3)做好簡(jiǎn)易防護(hù)，匍匐前進(jìn)，不要直立迎風(fēng)而進(jìn)。逃命時(shí)經(jīng)過(guò)充溢煙霧的路途，要防止煙霧中毒和窒息。為了防止?jié)鉄焼苋耄砂衙?、口罩用水打濕蒙住鼻、口，匍匐撤離。貼近地面撤離是幸免煙氣吸入，濾去毒氣的方法。

(4)找好避難場(chǎng)所，固守待援，不要向光亮處奔。如各種逃命路途被切斷，應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉門(mén)窗，有條件可向門(mén)窗上澆水，以持續(xù)火勢(shì)擴(kuò)散。同時(shí)，可向室外扔出小東西，引起別人留意，在夜晚可向外打手電，發(fā)出求救信號(hào)。切忌向光亮處奔。在緊急危急狀況下，由于人的本能、生理、心理所確定，人們總是向著有光、光明的方向逃命，光和亮就意味著生存的盼望，它能為逃命者指明方向.幸免瞎撞亂撞更易逃命，但這時(shí)可能電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是最危急之處。

(5)緩降逃命.滑繩自救，肯定不要冒險(xiǎn)跳樓。高層、多層公共建筑內(nèi)一般都設(shè)有高空緩降器或救生繩，人員可以通過(guò)這些設(shè)施平安地離開(kāi)危急的樓層。假如沒(méi)有這些特地設(shè)施.而平安通道又已被堵.救援人員不能剛好趕到的狀況下，肯定不要放棄求生的意愿，此時(shí)當(dāng)力求冷靜，利用現(xiàn)場(chǎng)之物品或地形設(shè)法逃命。你可以利用身邊的繩索或床單、窗簾、衣服等自制簡(jiǎn)易救生繩，一端緊拴在堅(jiān)固的門(mén)窗格或其他重物上.再順著繩子或布條滑下，或者利用屋外排水管攀爬往下至平安樓層或地面逃命。在火災(zāi)中.常會(huì)發(fā)生逃命無(wú)門(mén)，_跳樓的狀況，非到萬(wàn)不得已，萬(wàn)萬(wàn)不行盲目采納冒險(xiǎn)行為，因?yàn)樘鴺欠撬兰粗貍?，能靜靜待在房間內(nèi)，設(shè)法防止火及煙的侵襲，等待消防人員的救援。

(四)總結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、教師總結(jié)：這節(jié)課教師和同學(xué)們一樣都收獲了許多防火常識(shí)，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪刑岣叻阑鹨庾R(shí)，珍愛(ài)生命，永保安康、平安。

七年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)方案篇3

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)本次主題班會(huì)，讓同學(xué)們相識(shí)到青春的珍貴，好好珍惜時(shí)間，為期末考試取得好成果而努力，高效率的利用時(shí)間，把考前的每一天都變成金子。

二、打算工作

1.召集班干部商討班會(huì)課活動(dòng)支配。

2.布置學(xué)生收集、撰寫(xiě)有關(guān)材料。

3.制作幻燈片。

三、活動(dòng)過(guò)程

主持人：曹成凱(男)馬雪茹(女)

曹：青春是一首永不言敗的歌

馬：青春是一條永不停息的河流

曹：青春是一本讀不厭的書(shū)

馬：青春是一杯品不盡的茶

曹：青春是一座矗立在民族之林的頂峰刻印千千萬(wàn)萬(wàn)青年的蹤跡

馬：青春是一座學(xué)問(wèn)的寶塔灑下千千萬(wàn)萬(wàn)青年的汗水

曹：青春是一棵正在強(qiáng)壯成長(zhǎng)的樹(shù)備受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)

馬：青春是一朵含苞欲放的花蕾

齊：欲向世界呈現(xiàn)單獨(dú)的風(fēng)姿

我用一顆熱忱奔放的

青春之心

送給自己一份青春禮物

那就是青春之詩(shī)

馬：此時(shí)此刻我宣布：“青春·時(shí)間·努力”主題班會(huì)

合：此時(shí)此刻起先。

1.曹：首先請(qǐng)觀賞詩(shī)朗讀《青春之歌》。

2.馬：感謝__的精彩朗讀，堅(jiān)信大家也必須感受頗深吧!是啊，我們此時(shí)此刻正處在朝氣蓬勃的黃金時(shí)期，更應(yīng)當(dāng)把握此時(shí)此刻，珍惜時(shí)間。下面請(qǐng)觀賞小品《相遇》。

3.馬：同學(xué)們你想成為小品的曹晨嗎?那我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)自己的初中生活呢?

曹：在你我心中都有一個(gè)夢(mèng)，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)。

馬：不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨意便勝利。

曹：只要你我把握青春，抓住此時(shí)此刻，締造將來(lái)，你我就是“真心英雄”。

4.馬：請(qǐng)觀賞全班合唱《真心英雄》

齊：同學(xué)們，人的青春是有限的，雖然我很平凡，但我會(huì)燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光線點(diǎn)燃青春的火把。

5.曹：期末考試將至，距考試只剩十幾天的時(shí)間了。時(shí)間匆忙流去，面對(duì)即將到來(lái)的檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成效的考試，我們?nèi)绾巫ゾo時(shí)間努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的“心聲”?

馬：以上同學(xué)的發(fā)言都很精彩。其實(shí)啊，我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，其中每一個(gè)成員都很機(jī)靈，雖然大家在學(xué)習(xí)方面成果有差異，但并不能說(shuō)明誰(shuí)行誰(shuí)不行，只能說(shuō)成果好的同學(xué)走在前面了，大家要向他(她)看齊，奮起直追。短暫落后的，說(shuō)明學(xué)習(xí)方法要改良，學(xué)習(xí)要比以前更用功，向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，看他們是怎么樣學(xué)習(xí)的，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每天進(jìn)步1%，就是卓越、勝利的起先!方法總比困難多，只要肯專(zhuān)心，沒(méi)有什么困難不能克制的!

6.曹：請(qǐng)看大屏幕。

7.馬：請(qǐng)全體起立

我們勤奮勤學(xué)努力怒放(學(xué)風(fēng))

我們正直團(tuán)結(jié)共同進(jìn)步(班風(fēng))

我們的口號(hào)是(主持人說(shuō))——天道酬勤決勝在今(同學(xué)接)。

齊：敬愛(ài)的同學(xué)們加油吧!抓緊時(shí)間謹(jǐn)慎復(fù)習(xí)，讓每一天都變成金子!祝福大家在期末考試中都能考出好成果!

七年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)方案篇4

一、活動(dòng)目的：

在新的一個(gè)學(xué)期，學(xué)生須要有明確的目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)新的學(xué)習(xí)及生活，為了讓同學(xué)們更好地確立自己的目標(biāo)，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)打算，舉辦這次以“新學(xué)期，我打算，我能行”為主題的班會(huì)課，造就學(xué)生在新的學(xué)期、新的一年到來(lái)之際做好各種打算的習(xí)慣，并提示學(xué)生謹(jǐn)慎執(zhí)行打算目標(biāo)，為自己的目標(biāo)奮斗;同時(shí)增加學(xué)生自信，使學(xué)生懂得只要通過(guò)自己的努力，就必須能獲得勝利。

二、活動(dòng)前期打算

1、在學(xué)生中進(jìn)展調(diào)查，了解他們?cè)谛碌膶W(xué)期里的困擾和最迫切須要解決的問(wèn)題，由此制定出本次班會(huì)的主題：“新學(xué)期，我打算，我能行”。

2、班主任打算班會(huì)課上的ppt，找相關(guān)資料，例如“如何制定打算”、“打算的意義及作用”等。并制作“新學(xué)期，我打算，我能行”學(xué)期打算表，提前打印好。

3、課前讓學(xué)生思索本學(xué)期的打算及目標(biāo)。

4、課前請(qǐng)班委在黑板上寫(xiě)好班會(huì)主題：“新學(xué)期，我打算，我能行”。

三，活動(dòng)流程：

1、班主任宣布主題班會(huì)起先。

班主任說(shuō)：生活中有些人因?yàn)樽约涸谑虑榻蹬R前沒(méi)有做好相應(yīng)的打算，并且不努力，最終一無(wú)所獲。以此引出本次班會(huì)的主題：“新學(xué)期，我打算，我能行”。

2、提問(wèn)學(xué)生：新學(xué)期，如何才能做到“我能行”?

得出結(jié)論：制訂學(xué)習(xí)打算，遵照打算依次實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

(1)凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。做什么事有了打算就簡(jiǎn)單取得好的結(jié)果，反之那么不然。有沒(méi)有學(xué)習(xí)打算對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。

(2)防止被動(dòng)和無(wú)目的學(xué)習(xí)。毫無(wú)打算的學(xué)習(xí)是散漫疏懶，松松垮垮的。很簡(jiǎn)單被外界的事物所影響。

(3)打算是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖。目標(biāo)不是什么花瓶，你須要制定打算，腳踏實(shí)地、有步驟地去實(shí)現(xiàn)它。通過(guò)打算合理支配時(shí)間和任務(wù)，使自己到達(dá)目標(biāo)，也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的。促使自己實(shí)行打算。學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學(xué)習(xí)打算，可以促使你遵照打算實(shí)行任務(wù)，解除困難和干擾。

(4)實(shí)行打算是意志力的表達(dá)。堅(jiān)持實(shí)行打算可以磨練你的意志力，而意志力經(jīng)過(guò)磨練，你的學(xué)習(xí)收獲又會(huì)更一步提升。這些進(jìn)步只會(huì)能使你更有自信念，取得更好的勝利。

(5)有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。遵照打算行事，能使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏清楚。從而，該學(xué)習(xí)時(shí)能安心學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候能快樂(lè)地玩。久而久之，全部這些都會(huì)形成自覺(jué)行動(dòng)，成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(6)提高學(xué)習(xí)效率，削減時(shí)間奢侈。合理的打算支配使你更有效的利用時(shí)間。你會(huì)知道多玩一個(gè)小時(shí)就會(huì)有哪項(xiàng)任務(wù)不會(huì)完成，這會(huì)給你帶來(lái)多大的影響。有了打算，每一步行動(dòng)都很明確，也不要總是花費(fèi)心思索慮等下該學(xué)什么。

3、小組探討：如何制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)打算呢?

讓每個(gè)小組派一名代表陳述小組看法。教師并把小組結(jié)論寫(xiě)在黑板上，最終教師總結(jié)該如何制定學(xué)習(xí)打算。

(1)打算要考慮全面。

學(xué)習(xí)打算不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時(shí)，休憩有時(shí)，消遣也有時(shí)，全部這些都要考慮到打算中。打算要兼顧多個(gè)方面，學(xué)習(xí)時(shí)不能廢寢忘食，這對(duì)身體不好，這樣的打算也是不科學(xué)的。

(2)長(zhǎng)遠(yuǎn)打算和短期支配。

在一個(gè)比擬長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，比分說(shuō)一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，你應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致打算。因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活改變?cè)S多，又往往無(wú)法預(yù)料，全部這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算不須要很詳細(xì)。但是你應(yīng)當(dāng)對(duì)必需要做的事情心中有數(shù)。而更近一點(diǎn)，比方下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)打算，就應(yīng)當(dāng)盡量詳細(xì)些，把較大的任務(wù)安排到每周、每天去完成，使長(zhǎng)遠(yuǎn)打算中的任務(wù)逐步得到解決。有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，卻沒(méi)有短期支配，目標(biāo)是很難到達(dá)的。所以兩者缺一不行，長(zhǎng)遠(yuǎn)打算是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)展大致支配;而短期支配那么是詳細(xì)的行動(dòng)打算。

(3)支配好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間指按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來(lái)完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)。而自由學(xué)習(xí)時(shí)間指除常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間外的歸自己支配的時(shí)間，你可以用來(lái)彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中欠缺的、或者提高自己對(duì)某一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)、或者深化鉆研一件有意義的事情。自由學(xué)習(xí)時(shí)間的支配是制定學(xué)習(xí)打算的重點(diǎn)。抓住了和合理利用的自由學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都會(huì)有極大的好處。所以我們應(yīng)當(dāng)提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，增加和正確利用自由學(xué)習(xí)時(shí)間，駕馭自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。

(4)對(duì)重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，你的精力也是有限的，所以學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)。在這里，重點(diǎn)一是指你學(xué)習(xí)中的弱科，二是指學(xué)問(wèn)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。只有抓住重點(diǎn)，兼顧一般才能取得更好的學(xué)習(xí)效率。

(5)從實(shí)際啟程來(lái)制定打算。

制定打算，不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合自己此時(shí)此刻的學(xué)習(xí)壓力和水平。有些同學(xué)制定打算時(shí)，滿腔熱忱，打算得特別完備，可執(zhí)行起來(lái)卻寸步難行。這便是因?yàn)槟繕?biāo)定得太高，打算定得太死，脫離實(shí)際的原因。

雖然這么說(shuō)要從實(shí)際啟程，可你未必明白怎么樣是實(shí)際?實(shí)際可以分成三個(gè)方面：

學(xué)問(wèn)實(shí)力的實(shí)際：每個(gè)階段，打算學(xué)習(xí)多少學(xué)問(wèn)?造就哪些實(shí)力?

時(shí)間的實(shí)際：常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間分別有多少?

教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際：駕馭教師教學(xué)進(jìn)度，妥當(dāng)支配常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間，以免自己的打算受到“沖擊”。

(6)留意效果，剛好調(diào)整。

每一個(gè)打算執(zhí)行完畢或執(zhí)行到一個(gè)階段，就應(yīng)當(dāng)回憶一下效果如何。假如效果不好，就應(yīng)當(dāng)找找緣由，進(jìn)展必要的調(diào)整。

這里是一份簡(jiǎn)潔的回憶列表：

是否完成了打算中的學(xué)習(xí)任務(wù)?

是不是遵照打算去執(zhí)行任務(wù)的?

學(xué)習(xí)效果如何?

假如有任務(wù)沒(méi)有完成，那是什么緣由?(支配過(guò)緊、太松?)

回憶之后，要記得補(bǔ)上缺漏，重新修訂打算。你也可以通過(guò)日記來(lái)記錄一天的學(xué)習(xí)打算進(jìn)度，便于改良和回憶。

(7)打算要留有余地。

制訂打算不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，使打算有必須的機(jī)動(dòng)性。終歸現(xiàn)實(shí)不會(huì)完備地跟者打算走，給打算留有必須的余地，這樣完成打算的可能性就增加了。

(8)勞逸結(jié)合，文理交替。

學(xué)習(xí)對(duì)腦力消化特別大，所以不要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，要適當(dāng)參加休息時(shí)間。而且在支配學(xué)習(xí)打算是，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。學(xué)習(xí)和熬煉可以交替支配，因?yàn)榘緹挄r(shí)運(yùn)動(dòng)中樞興奮，而其他區(qū)域的腦細(xì)胞就得到了休息。比方說(shuō)：學(xué)習(xí)了兩三個(gè)小時(shí)，就去熬煉一會(huì)兒，再回來(lái)學(xué)習(xí)。支配科目學(xué)習(xí)時(shí)，也要文理交替支配，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。

(9)提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。

早晨或晚上，或一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾的時(shí)間，可以支配著重記憶的科目，如外語(yǔ)。心情比擬開(kāi)心，留意力比擬集中，時(shí)間較完整時(shí)，可以支配比擬枯燥，或自己不太喜愛(ài)的科目：零星的、留意力不易集中的時(shí)間，可以支配做習(xí)題和自己最感愛(ài)好的學(xué)科。這樣可以提高時(shí)間利用率。

4、向同學(xué)派發(fā)表格，給10分鐘時(shí)間同學(xué)們填寫(xiě)“我自信、我能行”學(xué)期打算表。

學(xué)生填寫(xiě)完畢后上交，教師審核并放入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。

5、宣誓儀式。學(xué)生全體起立，在班長(zhǎng)的帶著下宣誓：在新的學(xué)期里，我要嚴(yán)格執(zhí)行我的打算，努力奮斗，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。我堅(jiān)信：新學(xué)期，我能行!

七年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)方案篇5

課題：我比想象中優(yōu)秀

課型：班級(jí)心理輔導(dǎo)課

設(shè)計(jì)理念

人的潛能是恒久挖掘不盡的，就像一座恒久也挖不盡的金礦。但面對(duì)困難，許多時(shí)候，我們往往不知所措，事實(shí)上，我們并不是輸給了困難，而是輸給了我們自己，因?yàn)槲覀儠r(shí)時(shí)低估了自己的實(shí)力，沒(méi)有發(fā)覺(jué)自身存在的潛質(zhì)。而中學(xué)階段正是學(xué)生獲得自我認(rèn)同感的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，他們的自我價(jià)值感還不穩(wěn)定，因此我設(shè)計(jì)了本次心理輔導(dǎo)課，跟學(xué)生一起挖掘自身的潛能和自己四周的人際與社會(huì)資源，建立良好的自我認(rèn)同感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：相識(shí)到每個(gè)人都有無(wú)限的潛質(zhì)。

2、看法和情感目標(biāo)：

(1)面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的困難和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)用踴躍的心態(tài)面對(duì)一切。

(2)擅長(zhǎng)挖掘自己的潛能。

(3)遇到困難時(shí)擅長(zhǎng)利用自己的人際和社會(huì)資源。

3、實(shí)力目標(biāo)：

(1)在生活中學(xué)會(huì)挖掘自身的潛能。

(2)遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)尋求協(xié)助，調(diào)動(dòng)一切力氣克制困難，戰(zhàn)勝挫折。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)挖掘自身的潛能，在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)尋求協(xié)助。

教學(xué)方法：活動(dòng)、探討與體驗(yàn)式教學(xué)相結(jié)合

課前打算：錄音、打算道具

教學(xué)過(guò)程：?

一、導(dǎo)入主題

二、輔導(dǎo)過(guò)程

活動(dòng)1、聽(tīng)故事《你比想象中更優(yōu)秀》

1796年的一天，在德國(guó)哥廷根大學(xué)，一個(gè)很有數(shù)學(xué)天賦的19歲青年吃完晚飯，起先做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的三道數(shù)學(xué)題。

前兩道題他在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)就完成了。第三道題寫(xiě)在另一張小紙條上：要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺，畫(huà)出一個(gè)正十七邊形。

他感到特別吃力。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，第三道題竟然毫無(wú)進(jìn)展。這個(gè)青年費(fèi)盡心機(jī)，但他發(fā)覺(jué)，自己學(xué)過(guò)的全部數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)好像對(duì)解開(kāi)這道題都沒(méi)有任何協(xié)助。

困難反而激起了他的斗志：我必須要把它做出來(lái)!他拿起圓規(guī)和直尺，一邊思索一邊在紙上畫(huà)著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案。

當(dāng)窗口露出曙光時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他最終完成了這道難題。

見(jiàn)到導(dǎo)師時(shí)，青年有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說(shuō)：“您給我布置的第三道題，我竟然做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”

導(dǎo)師接過(guò)學(xué)生的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說(shuō)：“這是你自己做出來(lái)的?”

青年有些懷疑地看著導(dǎo)師，答復(fù)道：“是我做的，但是我花了整整一個(gè)通宵?！?/p>

導(dǎo)師請(qǐng)他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書(shū)桌上鋪開(kāi)紙，讓他當(dāng)著自己的面再做出一個(gè)正十七邊形。

青年很快做出了一個(gè)正十七邊形。導(dǎo)師激烈地對(duì)他說(shuō)：“你知不知道，你解開(kāi)了一樁有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案!阿基米德沒(méi)有解決，牛頓也沒(méi)有解決，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了，你是一個(gè)真正的天才!”

原來(lái)，導(dǎo)師也始終想解開(kāi)這道難題。那天，他是因?yàn)槭д`，才將寫(xiě)有這道題目的紙條交給了這位青年。

每當(dāng)這位青年回憶起這一幕時(shí)，總是說(shuō)：“假如有人告知我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我可能恒久也沒(méi)有信念將它解出來(lái)?！?/p>

這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。

當(dāng)高斯不知道這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，僅僅把它當(dāng)作一般的數(shù)學(xué)難題時(shí)，只用了一個(gè)晚上就解出了它，高斯確實(shí)是天才。但假如當(dāng)時(shí)教師告知他那是一道連阿基米德和牛頓都沒(méi)有解開(kāi)的難題時(shí)，結(jié)果會(huì)是怎樣呢?生活中你有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)?讀完這個(gè)故事你有什么感受呢?先小組探討，后班級(jí)發(fā)言。

活動(dòng)2親自驗(yàn)證，我比想象中更優(yōu)秀

同學(xué)們，讓我們想象一下，此刻正在觀看一臺(tái)精彩的演出，臺(tái)上是你最寵愛(ài)的偶像。演出完畢，演員向你走來(lái)，你無(wú)比激烈。好了，嬉戲此時(shí)此刻起先——請(qǐng)你預(yù)料一下，假設(shè)你用最快的速度雙手鼓掌，一分鐘能鼓多少下呢?把第一個(gè)進(jìn)入你腦海的數(shù)字寫(xiě)在紙的左上角。寫(xiě)好之后，就把紙倒扣在桌面上。

此時(shí)此刻讓我們實(shí)地測(cè)驗(yàn)一下，鼓掌10秒鐘，請(qǐng)留意，以盡快的速度鼓掌，或許當(dāng)你鼓到六七秒鐘時(shí)感到很累，但是必須要堅(jiān)持下去哦。

然后請(qǐng)大家把鼓掌的數(shù)字乘以6，就得出了自己一分鐘鼓掌的數(shù)字，把這個(gè)數(shù)字寫(xiě)在紙的正中心。

此時(shí)此刻你得到了兩個(gè)數(shù)字，一個(gè)是你在鼓掌之前預(yù)料的掌聲數(shù)字，一個(gè)是你的實(shí)際鼓掌數(shù)字?？匆幌逻@兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?大多少?

看著這兩個(gè)數(shù)字，你有什么感想呢?

在我們每日多數(shù)次摩擦的雙手之中，盡然都蘊(yùn)含著你我所不知道的潛能，只要你盡全力去做，你就會(huì)看到數(shù)倍于你的估計(jì)的結(jié)果出現(xiàn)。但我們平常卻總是被一些習(xí)慣思維阻礙自己對(duì)自己有一個(gè)真實(shí)更高的評(píng)價(jià)，那么阻礙我們的究竟是誰(shuí)呢?那就是“我不能”先生。

活動(dòng)3將阻礙我們更優(yōu)秀的“我不能”先生火化

1.首先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)出自己不能做到的事。

2.在哀樂(lè)中請(qǐng)大家把寫(xiě)好的紙折好按依次來(lái)到講臺(tái)前，把紙扔進(jìn)一個(gè)瓷碗中，用火柴點(diǎn)著，我們一起把“我不能”先生火化。

3.跟隨教師默念下面的悼詞。

“同學(xué)們，今日我很榮幸能夠邀請(qǐng)你們前來(lái)參與‘我不能’先生的火化儀式。‘我不能’先生在世的時(shí)候，曾經(jīng)與我們的生命朝夕相處，您影響著、變更著我們每一個(gè)人的生活;有時(shí)甚至比任何一個(gè)人對(duì)我們的影響都要深刻得多。您的名字幾乎每天都要出此時(shí)此刻各種場(chǎng)合。當(dāng)然，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是特別不幸的。此時(shí)此刻，我們已經(jīng)把您火化了，盼望您能夠安眠。同時(shí)，我們更盼望您的兄弟姐妹‘我可以’、‘我情愿’，還有‘我馬上就去做’等能夠繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您的名氣大，沒(méi)有您的影響力強(qiáng)，但是他們會(huì)對(duì)我們每一個(gè)人、對(duì)全世界產(chǎn)生更加踴躍的影響。愿‘我不能’先生安眠吧，也祝福我們每一個(gè)人都能夠激昂精神，勇往直前!

4.每人走到紙灰前，鞠躬跟“我不能”先生道別，并跟“我不能”先生說(shuō)句話。

5.每人用紙做一個(gè)墓碑，上面寫(xiě)著“我不能”，中間那么寫(xiě)上“安眠吧”，或?qū)懮献约合雽?xiě)的內(nèi)容。下面寫(xiě)著這天的日期。每人把自己做的紙墓碑放在桌子上。以后再想說(shuō)“我不能”的時(shí)候，就看看墓碑，便會(huì)想起“我不能”先生已經(jīng)死了，進(jìn)而大家去想出踴躍的解決方法。

活動(dòng)4開(kāi)掘隱形的翅膀，迎接新人“我能行”先生

同學(xué)們，下面我們?cè)跉g快的音樂(lè)中鼓掌歡送“我能行”先生，他的別名叫“不倒翁”。

同學(xué)們，你們情愿和“我能行”先生做摯友嗎?

此時(shí)此刻就先跟“我能行”先生溝通一下你的狀況，然后和大家共享你的溝通成果吧。

1、我的實(shí)力、優(yōu)勢(shì)、潛能等：

我在____方面行。

我在____方面行。

我在____方面行。

我在____方面，假如更____一些，我也能行。

我在____方面，假如更____一些，我也能行。

我在____方面，假如更____一些，我也能行。

……

2、我的人際與社會(huì)資源：

此時(shí)此刻想一下：假設(shè)你遇到了困難，你可以向哪些人尋求協(xié)助呢?寫(xiě)下來(lái)跟大家共享一下吧。

我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

……

三、歌曲齊唱

隱形的翅膀

每一次都在徘徊孤寂中堅(jiān)毅，

每一次就算很受傷也不閃淚光，

我知道我始終有雙隱形的翅膀，

帶我飛，飛過(guò)灰心。

我知道我始終有雙隱形的翅膀，

帶我飛，給我盼望。

我終於看到全部幻想都開(kāi)花，

我終於翱翔，專(zhuān)心凝視不膽怯。

哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧，

隱形的翅膀讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)，

隱形的翅膀讓志向變成現(xiàn)實(shí)，

我會(huì)恒久留一個(gè)愿望讓自己想像。

四、我的感悟和收獲

通過(guò)今日這堂課，你有哪些感悟和收獲呢?跟大家一塊共享一下吧。

老師總結(jié)：請(qǐng)記住這句話：你比自己想象的更優(yōu)秀!因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的潛能是無(wú)窮的，我們平常對(duì)自己的感覺(jué)只是冰山的一角，還有更多的優(yōu)秀品質(zhì)等待著你去挖掘。請(qǐng)不要讓“我不能”束縛自己的手腳，多給自己一些確定，把自己想象得更優(yōu)秀一點(diǎn)，這樣你就會(huì)變得更加優(yōu)秀。

七年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)方案篇6

活動(dòng)目的：

1、閱讀經(jīng)典，體驗(yàn)感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深刻體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷父母、酷愛(ài)父母、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。

3、通過(guò)活動(dòng)增加同學(xué)的合作意識(shí)，為班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展打下根底。

設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)班會(huì)本著以“學(xué)生為主體”的教育理念，注意學(xué)生的“自主、合作、探究”，暢談并體會(huì)父母的愛(ài)。

活動(dòng)打算：

1.布置黑板和教室。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)父母的了解程度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。

3.搜集局部學(xué)生及家長(zhǎng)的照片及成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)中的一些感恩事務(wù)。

4、《父親》、《瘋娘》、《燭光里的媽媽》歌曲磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人出場(chǎng)宣布班會(huì)起先

(在燭光里的媽媽的背景音樂(lè)中主持人上場(chǎng))

甲：慈母手中線，游子身上衣。

乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。

合：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

甲：尊敬的教師，

乙：敬愛(ài)的同學(xué)們

合：大家下午好!高一9班《感恩父母》主題班會(huì)此時(shí)此刻起先!

二、觀賞配樂(lè)詩(shī)朗讀《感恩父母的愛(ài)》

甲：我們對(duì)大自然心存感恩,因?yàn)樗裏o(wú)私地賜予我們一切生命的源泉。

乙：對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗n予我們生命，讓我安康成長(zhǎng)。

甲：最能激起我們心底最深的.感恩的字眼莫過(guò)于“父母”。

甲：是的，不管我們走到哪里，不管我們有多大年紀(jì)，在父母的心中，我們恒久都是最得意，最須要被愛(ài)護(hù)的孩子。

乙：我們不斷地承受著父母無(wú)私賜予我們的愛(ài)的雨露。

甲：首先，請(qǐng)觀賞配樂(lè)詩(shī)朗讀《感恩父母的愛(ài)》(兩名同學(xué)朗讀)

三、回憶、感動(dòng)——訴說(shuō)父母的愛(ài)

甲：冰冷的冬天，凜冽的風(fēng)，皚皚的白雪……

乙：暖和的陽(yáng)光，和善的您，我們的父母雙親。

甲：父親，您是一縷陽(yáng)光，絲絲屢屢地暖和著我。

乙：母親，您是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐摇?/p>

合：沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的暖和。沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐收。沒(méi)有源泉，就沒(méi)有生命的珍貴。沒(méi)有父母，就沒(méi)有了我們。

甲：是他們細(xì)心撫育我們長(zhǎng)大，把最無(wú)私的愛(ài)給了我們。

乙：同學(xué)們，父母為我們的成長(zhǎng)付出了很多。讓我們回憶父母所賜予的愛(ài)!(同學(xué)們暢談我與父母的故事，有的學(xué)生還拿著照片講解并描述照片背后的故事。)

1、播放錄音《瘋娘》

甲：(總結(jié))發(fā)言

2、優(yōu)秀學(xué)生作品

乙：(總結(jié))發(fā)言

3、學(xué)生講解并描述自己切身的感受

甲：(總結(jié))發(fā)言

甲：多么宏大的父母，他們不求回報(bào)，靜默地付出，我們要好好珍惜。那有令父母最痛心的事嗎?(學(xué)生各抒己見(jiàn))

乙(總結(jié))：我們向父母索取得太多，然而作為子女我們又是如何對(duì)待自己的父母?

四、收取并統(tǒng)計(jì)“感恩調(diào)查問(wèn)卷”

甲：同學(xué)們，我們對(duì)自己的父母了解嗎?了解有多少?下面我們做一個(gè)小調(diào)查，請(qǐng)每組的組長(zhǎng)收回課前完成的“感恩調(diào)查問(wèn)卷”進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。

1、爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)上班(下地)?晚上幾點(diǎn)下班(回家)?

2、下班回家后，還要為你做些什么?

3、你知道爸爸、媽__生日嗎?你知道父母的安康狀況嗎?

4、爸爸媽媽每年掙是多少?為你花費(fèi)多少元錢(qián)?

5、你與自己父母的關(guān)系怎樣?

6、你會(huì)厭煩父母的說(shuō)教，甚至恨父母嗎?

7、你的父母文化層次低或社會(huì)地位低，你有看不起父母的行為嗎?

8、你能為父母分擔(dān)憂愁嗎?你知道父母的最大的苦惱是什么嗎?

9、你會(huì)為父母做家務(wù)活嗎?

10、你知道你的父母最喜愛(ài)的東西嗎?

11、你知道爸爸媽媽對(duì)你的盼望是什么嗎?

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，各小組匯報(bào)自己小組狀況，隨機(jī)抽取幾位學(xué)生的答卷說(shuō)明。

甲(總結(jié))：從剛剛的調(diào)查結(jié)果中可以看出，我們對(duì)父母的付出和家長(zhǎng)的付出比擬起來(lái)是多么微乎其微啊!我們的家長(zhǎng)，為了我們能承受好的教育，省吃儉用，日夜操勞!只要聽(tīng)到子女須要有關(guān)學(xué)習(xí)的資料，學(xué)校須要交什么的錢(qián)，穿什么樣的衣服，家長(zhǎng)們不假思索地掏錢(qián)，而面對(duì)幾十元一件的自己心儀的衣服卻斟酌一再，這就是我們的家長(zhǎng)。

五、學(xué)生才藝表演

1、配樂(lè)詩(shī)朗讀《白發(fā)親娘》。

甲：感謝同學(xué)精彩的朗讀，將我們帶入詩(shī)的意境。

2、獨(dú)唱《父親》和《燭光里的媽媽》(學(xué)生表演)

3、感恩歌曲觀賞

4、合唱歌曲《感恩的心》

乙：總結(jié)發(fā)言

六、感恩父母方案大搜尋(學(xué)生發(fā)言)

甲：該說(shuō)“感謝”的時(shí)候大聲說(shuō)出來(lái)，不要把謝意在心底深埋。

乙：行動(dòng)起來(lái)，用真誠(chéng)的心回應(yīng)真誠(chéng)的心，用愛(ài)回報(bào)得到的關(guān)心。回家之后將你所提的方案至少實(shí)施2條。

七、班主任總結(jié)發(fā)言

八、宣布活動(dòng)完畢

甲：特別感謝王教師的總結(jié)發(fā)言。堅(jiān)信在座的各位同學(xué)在參與了這次主題班會(huì)以后，心里必須也不安靜。

乙：是啊，假如說(shuō)母愛(ài)是水，溫順而安靜，那父愛(ài)就是海洋，博大而又深厚。

甲：假如說(shuō)母愛(ài)是三月的陽(yáng)光，給兒女帶來(lái)縷縷春風(fēng)，那父愛(ài)就是雄偉的高山，為兒女撐起一片晴空。

乙：我們的班會(huì)就要完畢了，讓我們?nèi)w起立，請(qǐng)讓我們對(duì)我們的父母說(shuō)聲：“爸爸、媽媽?zhuān)覀冋娴母兄x您們!”

甲：感恩是一杯美酒，

乙：感恩是一曲頌歌。

合：讓我們心懷感恩，學(xué)會(huì)感恩，贊美感恩吧!

乙：最終感謝班主任，__教師參與我們的班會(huì)。此時(shí)此刻，我宣布高一(9)班《感恩父母》主題班會(huì)到此完畢!

附：播放FLASH歌曲《天下父母心》

背景音樂(lè)鋼琴曲《眼淚》

歌曲《父親和我》

歌曲《父親》、

背景音樂(lè)《燭光里的媽媽》

錄音資料《瘋娘》

歌曲《感恩的心》

感恩父母方案引薦

1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

2、每天好好學(xué)習(xí)，回家談收獲，講感受，給父母一個(gè)好心情。

3、多體諒、理解父母，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。

4、學(xué)會(huì)擁抱父母，說(shuō)聲“感謝”。

5、為父母分擔(dān)一些家務(wù)和苦惱。

6、學(xué)會(huì)節(jié)約，不奢侈父母的勞動(dòng)成果。

7、每天反思，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“對(duì)不起”。

8、學(xué)會(huì)敬重、關(guān)愛(ài)身邊的人。多做有心人，剛好送上暖和……

《感恩父母的愛(ài)》

是您將我?guī)У饺碎g

教會(huì)我在成長(zhǎng)中如何走過(guò)溝溝坎坎

是您領(lǐng)我相識(shí)世界

天寒地凍時(shí)將我雙手放入懷中暖和

您用愛(ài)心穿引的線

那一針一線都是您的愛(ài)在靜靜擴(kuò)散

假如我是風(fēng)箏您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線

假如我是一條船您就是燈塔是港灣

這就是父親的愛(ài)這就是父親的情

她柔柔如水輕輕如煙深厚如海恩重如山

鮮花可以枯萎滄?？勺兩Ｌ?/p>

但父母的愛(ài)卻恒久留在我們的心間

七年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)方案篇7

一、活動(dòng)目的

春暖花開(kāi)，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇，在這