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K12K12學習教育問候語小學英語教案設計問候語英語教案設計第一課時【教學目的】講故事比賽教師選擇適合學生的故事片段,不必過多,三到五篇,讓學生自主選擇,然后教師把學生分成幾組指導學生講述故事,最后同年級的學生進行比賽。1.基本能聽懂會說:“Hello,Hi,Goodbye,bye-bye”2?學會運用句型“I'm?”進行自我介紹。教學重難點:1?學生能用hello,hi,你好來相互之間打招呼2?引導學生用I'm…??來進行自我介紹在班級上搞英語活動,例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語手抄報比賽等等,讓學生在多樣化的比賽活動中增加知識,提高興趣,增強學習英語的信心。十一月份,我在五年級同學中間廣泛開展了“英語單詞大比拼”競賽活動,并評選出了優(yōu)秀的學生為他們頒發(fā)了獎狀。本學期,我所教的五年級同學參加“希望之星”大賽均取得了優(yōu)異成績。收獲的20xx過去了,相信在學校各級部門的領導下,在英語組全體老師的共同努力下,今后的工作會取得更大成績。3?學生注意I'm中m的發(fā)音,不要吞音,發(fā)音要到位。4.掌握Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。課前準備:1.孩子們熟知的動物形象或者人物形象的頭飾,比如喜羊羊,灰太狼,熊大熊二(用硬紙卡片做)2?英文兒歌hello的音頻【教學過程】(一)課堂熱身5min1.播放學生熟悉的英文兒歌Hello渲染課堂學習的活躍氣氛。2啟發(fā)學生當他們在新學期初次見面的時候,他們是如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢?當他們在彼此陌生的情況下,是如何相互作自我介紹,互相交流的呢?那今天就讓我們學習用英語來進行友好的相互問候和自我介紹吧?。ǘ┬抡n呈現15min經驗和教訓。做過一件事,總會有經驗和教訓。為便于今后的工作,須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中,并上升到理論的高度來認識。(1)教師首先以自然的方式配以恰當的手勢動作和不同的語調來向學生問好Hello,Hi;有機會來參加這次培訓,有機會來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。讓學生模仿老師的語氣向老師問好說Hello,Hi。(注:教師解釋并讓學生了解Hello,Hi的區(qū)別與聯系。一般在正式的場合用Hello為引起對方的注意而問好;而Hi一般是用于對自己親密的人打招呼。操練時盡量避免重復使用。教師進行自我介紹:Hello,I'mCindy,借助手勢讓學生理解句子含義。并通過兒童喜愛的任務頭飾或面具等作自我介紹,讓學生更進一步感知I'm的含義。goodbye與bye-bye都表示揮手再見邀請幾位自告奮勇的同學到講臺上來,分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說Hello,I'm在掌握了怎么說hello,hi,I'm之后,開始教學生寫,順便回憶一下前面所學的26個字母的寫法,其中I'm是I和am縮寫,逗號像一個眨眼睛的小星星掛在字母I的頭上。知識運用與課堂小游戲15min游戲1:傳聲筒游戲。游戲規(guī)則:將全班分成四組,教師從每組第一名學生開始悄悄說一句問候語Hello或者Hi或者Goodbye或者Bye-bye,游戲開始第一名同學將問候語悄聲傳給第二名同學",依次下去,哪一組先傳完問候語,哪一組就是獲勝組并給予加分獎勵。(注:此運用任務操練學生對語言點的熟練程度和準確把握程度。)游戲2:學生面向全班同學做真實的自我介紹,運用“親密接觸”的游戲來調動學生主動參與的積極性。游戲規(guī)則:教師手拿一個toy并做自我介紹Hello,1'mCindy,然后將toy扔向學生,拿到toy的同學立即做自我介紹,然后將toy扔向其他的同學,依次下去。要求學生能夠反應快且能夠準確的介紹自己。如果卡殼了,卡住的同學就要接受懲罰。表現最棒的同學獎勵一個動物頭飾。(四)復習總結5min根據"備、教、批、輔、考"的基本要求,每堂課結束后進行檢測,努力提高學生的英語成績。教學要全面進行,在新課結束后做好詳細的復習計劃,提高英語教學質量。教師總結今天學習的五個問候語,h

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