【K12學習】五年級英語上冊 Unit 4 What can you do- Part(B) Lets learn教案設計

K12K12學習教育五年級英語上冊Unit4Whatcanyoudo?Part(B)Let'slearn教案設計五年級英語上冊Unit4whatcanyoudo?PartLet'slearn教案設計教學目標.能夠聽、說、讀、寫動詞及動詞短語：swim，cook，speakEnglish，playbasketball，playping-pong.能夠聽、說、讀、寫四會句子canyou…？及答句“yes,Ican.”3?能用“canyou…？”來詢問并了解他人的生活和學習的各種能力，會作出相應的回答。重點掌握四會單詞和詞組。難點對Ican't…句型的掌握。教具相應教學工具等。教學過程Step1warm-up.Let'schant.Unit4whatcanyoudo?PartLet'slearn教案設計活動：滾雪球活動方式：第一位學生說一句話，如：Icansing.whatcanyoudo?第二位學生先重復第一位學生的話，然后在后面任意加上一個不同的動詞詞組，如：Icansinganddance.whatcanyoudo?每名學生都不能重復前面學生已說過的動詞詞組，否則將被淘汰。要求學生一邊說，一邊做動作。擊鼓傳花教師敲擊桌子，學生傳彩球，教師停止敲桌子時彩球傳到哪位學生的手里，哪位學生就站起來與教師進行對話，如：T:whatcanyoudo?S:Ican…Step2PreparationUnit4whatcanyoudo?PartLet'slearn教案設計.教學單詞：swim和cook出示奧運會游泳冠軍的圖片說：who'she?whatcanhedo?然后要求學生回答，教師用動作表示swim的意思并要求學生說：Swim,swim,Icanswim.T:（指著圖片說）XXXcanswim.Hecancook.Hecancookdeliciousfood.Hecancookdeliciousfoodathome.教師借助肢體語言表示cook的中文意思，并要求學生說：cook,cook,Icancook.cook,cook,Icancookdeliciousfood.教學單詞speak及動詞短語speakEnglish教師用多媒體出示一段中文對話，說“Theyspeakchinese.”，再出示一段英文對話，說：“TheyspeakEnglish.”，幫助學生明白詞組"speakEnglish”的意思。教師出示自編的歌謠并進行speakEnglish的教學。T:E-n-g-l-i-s-hEnglish,IcanspeakEnglish.c-h-i-n-e-s-echinese,Icanspeakchinese.canyouspeakEnglish?canyouspeakchinese?yes,Ican.yes,Ican.IcanspeakEnglishandchinese.然后要求學生拼讀單詞speak并引導學生說出ea的發(fā)音，讓學生在韻律詩中學習單詞speak和句子canyouspeakEnglish?yes,Ican.教學動詞短語：playbasketball，playping-pong教師做“踢足球”的動作，邊做動作邊說：Icanplayfootball.對著一個學生問：canyouplayfootball?當學生回答：yes,Ican.的時候，教師馬上問：canyouplaybasketball?canyouplayping-pong?要求學生根據(jù)自己的實際能力進行回答，然后教學單詞basketball和ping-pong并以chant形式進行鞏固。如：Basketball,basketball,Icanplaybasketball.Ping-pong,ping-pong,Icanplayping-pong.Football,football,Icanplayfootball.要求學生在朗朗上口的韻律中，復習鞏固動詞、動詞短語及句型。最后引導學生注意：play后面直接跟“球類”單詞，如果play后面跟的是“樂器”類單詞，則必須在樂器類單詞前面加上the。教學can't句型接上個活動，活動定格在“IcanspeakEnglishandchinese.”上，教師重復：IcanspeakEnglishandchinese.突然皺著眉頭說：Butlcan'tspeakthislanguage.邊說邊出示日語單詞卡片。然后板書單詞can't并進行can't的教學。接著教師說一句肯定句，學生說一句否定句。如：T:Icandosomekungfu.Ss:Ican'tdoanykungfu.T:Icanplaythepipa.Ss:Ican'tplaythepipa.Step3Practice.用“唱反調”的方式帶領學生讀幾遍新單詞和詞組，然后全班學生分男女生比賽讀。第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。第二次播放教學錄音，全班學生分角色跟著錄音讀。同桌合作，用情景圖的單詞替換對話中的關鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學生上講臺表演?？磮D問答。學生兩人一組看圖問答。請幾組學生在班內匯報，教師進行評價。A：canyou?B：yes,Ican./No,Ican't.Step4Production.writeandsayUnit4whatcanyoudo?PartLet'slearn教案設計請一位學生站起來讀一讀Sarah說的話，并完成表格。學生同桌合作，根據(jù)表格談論Sarah會做的事和不會做的事，如：S1:whatcanSarahdo?S2:ShecanspeakEnglishandchinese,singEnglishsong,dance,swim,cookandplayping-pong.S1:whatcan'tSarahdo?S2:Shecan'tdoanykungfu.Shecan'tplaythepipa.教師解釋說：單詞some在否定句中要變成any。學生根據(jù)自己的實際情況，在表格中填寫出自己會做的事和不會做的事，然后寫一寫，并在四人小組內讀一讀。教師請幾位小組代表用句型“l(fā)ean…”和“l(fā)ean't…”分別介紹自己會做的事和不會做的事。2.活動：我和機器人比本領活動方式：兩兩合作，一個扮演技藝高超的“我”，另一個人扮演機器人，在Pk中，一個用lean來表達自己的本領，機器人用Iean't來表示自己的遺憾。如：S1:Ieanswim.S1:Ieanp