人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《樹(shù)和喜鵲》教案_第1頁(yè)
人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《樹(shù)和喜鵲》教案_第2頁(yè)
人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《樹(shù)和喜鵲》教案_第3頁(yè)
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人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《樹(shù)和喜鵲》教案教學(xué)目標(biāo):正確認(rèn)讀“窩、孤、單、都、鄰、居”6個(gè)字,“只、樂(lè)”2個(gè)多音字;正確書(shū)寫(xiě)“單”和“居”兩個(gè)字;聯(lián)系上文理解“孤單”的意思;學(xué)習(xí)“也”的用法。能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)讀“窩、孤、單、都、鄰、居”6個(gè)字,“只、樂(lè)”2個(gè)多音字;正確書(shū)寫(xiě)“單”和“居”兩個(gè)字;教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系上文理解“孤單”的意思;學(xué)習(xí)“也”的用法。能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、PPT教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入圖片介紹喜鵲,導(dǎo)入課題。(1)同學(xué)們,你知道有哪些鳥(niǎo)兒?(燕子、烏鴉、黃鵬……)(2)(圖片)這是什么鳥(niǎo)嗎?(3)介紹喜鵲。喜鵲是自古以來(lái)深受人們喜愛(ài)的鳥(niǎo),是好運(yùn)和服氣的象征,它全身的羽毛有黑白兩種顏色,尾巴比一般身子還要長(zhǎng),它的聲音清脆悅耳。它還能幫農(nóng)民伯伯吃田里的害蟲(chóng)和老鼠。鳥(niǎo)的家在樹(shù)上,喜鵲的家也在樹(shù)上。今天,我們學(xué)習(xí)《樹(shù)和喜鵲》齊讀課題。二、隨文認(rèn)讀生字。教師泛讀課文。學(xué)生自讀課文。遇到不懂的生字借助拼音多讀幾次。給課文標(biāo)上自然段落。指名學(xué)生一人讀一段。依次出示句子,認(rèn)讀“孤單、鄰居、快樂(lè)”(1)樹(shù)很孤單,喜鵲也很孤單。識(shí)記“孤單”(2)樹(shù)有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。識(shí)記“鄰居”(3)樹(shù)很快樂(lè),喜鵲也很快樂(lè)。讀準(zhǔn)多音字“樂(lè)”學(xué)生用“也”字練習(xí)說(shuō)話(huà):,—也。三、研讀第一、二自然段,了解“孤單”的意思,初步感受樹(shù)和喜鵲的孤單。自由讀第1自然段,圈一圈文中的事物。出示:一棵樹(shù)、一個(gè)鳥(niǎo)窩、一只喜鵲。學(xué)生讀。識(shí)記“窩”。理解“穴字頭”,再次區(qū)分“寶蓋頭”、“禿寶蓋”、“穴字頭”。劃分停頓,讀好句子:從前,這里只有一棵樹(shù),樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩,鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲。理解“只有”。(1)從前,這里只有——,樹(shù)上只有——,鳥(niǎo)窩里只有——(2)這里除了這棵樹(shù),還有其他樹(shù)嗎?除了這個(gè)鳥(niǎo)窩,還有第二個(gè)鳥(niǎo)窩嗎?除了這只喜鵲,還有別的喜鵲嗎?(沒(méi)有一一)課文用了一個(gè)詞語(yǔ)一一只有。(3)讀詞鞏固:“只有”,讀詞。理解“只”是“僅、單、沒(méi)有第二個(gè)?!保?)誰(shuí)能用“只有”說(shuō)一句話(huà)?(5)指導(dǎo)朗讀:從前,這里只有一棵樹(shù),樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩,鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲。(6)對(duì)比朗讀:這里有一棵樹(shù),樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩,鳥(niǎo)窩里有一只喜鵲。這里只有一棵樹(shù),樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩,鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲。讀完之后,你喜歡哪一句?為什么?初次感受“孤單”。(1)創(chuàng)設(shè)情境:假如你就是那棵小樹(shù),周?chē)鷽](méi)有一個(gè)朋友,你想說(shuō)什么?假如你就是那只喜鵲,周?chē)鷽](méi)有一個(gè)伙伴,你想說(shuō)什么?(2)聯(lián)系上文理解“孤單”。出示詞語(yǔ):孤單。字理講解“孤”?!肮隆痹诠艜r(shí)候指的是沒(méi)有父母的孩子,所以,孤是子字旁。(3)只有一棵樹(shù),沒(méi)有其他樹(shù)陪伴他,我們說(shuō)樹(shù)——(生說(shuō)很孤單)只有一只喜鵲,沒(méi)有其他喜鵲陪伴它,我們說(shuō)喜鵲一一(生說(shuō)很孤單)(4)讀好“樹(shù)很孤單,喜鵲也很孤單。”創(chuàng)設(shè)多個(gè)情境,讀好孤單。(1)春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,百花盛開(kāi),而這里的樹(shù)和喜鵲一一(2)夏天,樹(shù)木枝葉繁盛,知了開(kāi)起了演奏會(huì),而這里的樹(shù)和喜鵲一一秋天,小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備食物,而這里的樹(shù)和喜鵲一一冬天,樹(shù)和喜鵲望著茫茫白雪,

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