古詩的朗讀技巧

關(guān)于古詩的朗讀技巧第1頁，共15頁，2023年，2月20日，星期三古詩的節(jié)奏一般來說，詩歌中按表音節(jié)奏劃分多，按表意節(jié)奏劃分少。四言為“二二”節(jié)奏，如

“東臨/碣石，以觀/滄?！?。“蒹葭/蒼蒼，白露/為霜”。第2頁，共15頁，2023年，2月20日，星期三古詩的節(jié)奏一般來說，詩歌中按表音節(jié)奏劃分多，按表意節(jié)奏劃分少。五言有“二二一”節(jié)奏，如“大漠/孤煙/直，長河/落日/圓”，也有“二一二”節(jié)奏，如“晨興/理/荒穢，帶有/荷鋤/歸”。第3頁，共15頁，2023年，2月20日，星期三古詩的節(jié)奏一般來說，詩歌中按表音節(jié)奏劃分多，按表意節(jié)奏劃分少。七言有“二二三”，如“商女/不知/亡國恨，隔江/猶唱/后庭花”，如“人生/自古/誰無死”。另外還有“二二一二”節(jié)奏，如“春蠶/到死/絲/方盡，蠟炬/成灰/淚/始干”。第4頁，共15頁，2023年，2月20日，星期三韻腳韻腳要讀得響亮而稍長，讀出詩歌的韻味。古詩中的絕句和律詩一般情況下奇數(shù)句不押韻，偶數(shù)句押韻，一押到底，不變韻。朗讀時對韻腳要恰當(dāng)重讀，非韻腳音讀得輕佻一點兒，使上下句音節(jié)諧和對應(yīng)，這樣才能產(chǎn)生沁心感懷的韻味效果。第5頁，共15頁，2023年，2月20日，星期三春夜喜雨

好雨//知/時節(jié)，

當(dāng)春//乃/發(fā)生。

隨風(fēng)//潛/入夜，

潤物//細(xì)/無聲。

第6頁，共15頁，2023年，2月20日，星期三重音是根據(jù)詩歌的表達(dá)重點，確定少而精的詞語加以重讀處理。如《泊船瓜洲》一詩:

京口|瓜洲

|一水間，鐘山

|只隔

|數(shù)重山。春風(fēng)

|又綠

|江南岸，明月

|何時

|照我還？如本詩應(yīng)把“只、又、何時”讀成重音，強調(diào)詩歌的內(nèi)在情感。第7頁，共15頁，2023年，2月20日，星期三語調(diào)根據(jù)詩歌的情感表達(dá)確定哪句（部分）用升語調(diào)，哪句（部分）用降語調(diào),分別用“↑”“↓”表示。注意詩句前后部分的語調(diào)要相反或相對配置，就整首詩而言，上句與下句，前兩句與后兩句語調(diào)配置也要交錯對應(yīng)，以取得起伏跌宕、相應(yīng)諧趣的效果。

如“明月何時照我還”一句可作如下語調(diào)處理：明月何時↑照我↓還？↑讀升語調(diào)時音量逐次加大，力度漸次加強，語尾音節(jié)上揚且拖長；讀降語調(diào)時力度從強次第減弱，語速平緩。第8頁，共15頁，2023年，2月20日，星期三情感基調(diào)

把握詩歌的情感基調(diào)，在這樣的朗讀感受中逐漸體會古詩中蘊含的節(jié)奏美和音律美。如李白的《靜夜思》，王維的《九月九日憶山東兄弟》，朗讀時語速可平緩些，語調(diào)可略微低沉些，要讀出思鄉(xiāng)的情感；靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。第9頁，共15頁，2023年，2月20日，星期三情感基調(diào)

把握詩歌的情感基調(diào)，在這樣的朗讀感受中逐漸體會古詩中蘊含的節(jié)奏美和音律美。九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。第10頁，共15頁，2023年，2月20日，星期三情感基調(diào)

李白的《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》，要以豪邁的語氣去指導(dǎo)朗讀，體會到河山的壯麗，詩人的喜悅之情；

望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。第11頁，共15頁，2023年，2月20日，星期三情感基調(diào)

把握詩歌的情感基調(diào)，在這樣的朗讀感受中逐漸體會古詩中蘊含的節(jié)奏美和音律美。

早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。第12頁，共15頁，2023年，2月20日，星期三情感基調(diào)杜甫的《絕句》（兩個黃鸝鳴翠柳），要以喜悅的自由的語氣指導(dǎo)；

絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。第13頁，共15頁，2023年，2月20日，星期三情感基調(diào)

陸游的《示兒》，要突出詩人的悲痛心情與悲壯的氣概。示兒