六年級語文總結(jié)

Word第第頁六年級語文總結(jié)六班級語文總結(jié)1

一、指導(dǎo)思想：

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面對全體同學(xué)，切實抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)，實行切實有效的措施，使好、中、差不同的同學(xué)都得到提高。

二、學(xué)情分析

我班同學(xué)有28人，同學(xué)活躍，獨特張揚(yáng)，學(xué)習(xí)愛好比較濃，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，課堂上能主動發(fā)言。個別同學(xué)缺乏自覺性，紀(jì)律較差，有的上課鈴響了還遲遲不回教室，上課時小動作多，不留意聽講，對最基礎(chǔ)的學(xué)問點不放在眼里。因此教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起，先育人，再教書，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

三、教材分析

本冊教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，表達(dá)整套教材的全都性。每單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段引言，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面支配有“資料袋”或閱讀鏈接，以供應(yīng)課文的背景資料，并豐富同學(xué)的閱讀。其中還有“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺”或“成語故事”等。要求熟悉的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字表里列出；要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后支配有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求熟悉的詞語組成。老師要吃透教材，理清教材思路，圍繞主題，深化教學(xué)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

〔一〕、基礎(chǔ)學(xué)問

1、漢語拼音

要求同學(xué)能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。

2、漢字

熟悉常用漢字3000個，其中2500個左右會寫?！苍斠娊滩摹?/p>

3、詞語

要求同學(xué)能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要留意積累詞匯。主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。

4、句子

要求同學(xué)把握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。熟悉句子中所運用的修辭手法——比方、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比方，把話寫得生動一點。熟悉復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。了解病句的主要類型：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。復(fù)習(xí)時，要支配修改一段話的練習(xí)〔標(biāo)點、字、詞、句等〕。擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清晰?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明白。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。

5、標(biāo)點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。熟悉分號和破折號。

〔二〕、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

閱讀的要求：〔1〕句子意思的理解?！?〕給自然段劃分層次?！?〕分段和概括段落大意?！?〕文章的中心思想?！?〕體會思想感情?！?〕回答下列問題。

背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜愛的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

〔三〕、寫作

從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平常所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事〔記敘一次活動〕、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些詳細(xì)的要求?？隙ㄒ笸瑢W(xué)仔細(xì)地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的全部提示。提高綜合運用學(xué)問的力量。

五、復(fù)習(xí)方法

〔一〕、分類性復(fù)習(xí)

可以分為：基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)學(xué)問部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也許多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。

〔二〕、綜合性復(fù)習(xí)

1、根據(jù)課本編排的挨次，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓同學(xué)進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。讓同學(xué)寫相應(yīng)的作文。

六班級語文總結(jié)2

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)六班級語文課教學(xué)和教研組工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及教育處工作打算為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改良教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時到處以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備同學(xué)，精確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時批改作業(yè)，準(zhǔn)時做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時，進(jìn)行階段性檢測，準(zhǔn)時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課20節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，主動撰寫個案、教學(xué)心得體會，準(zhǔn)時總結(jié)討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并主動在教學(xué)中進(jìn)行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。

六班級語文總結(jié)3

六班級四班共有同學(xué)63人，經(jīng)過一個學(xué)期的語文教育教學(xué)，同學(xué)對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的愛好，語文素養(yǎng)得到了不同程度的提高

本學(xué)期，我連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論學(xué)問，在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深化討論和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改良自己的教學(xué)方法，熟悉自己的缺乏，找出自己與優(yōu)秀老師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷和點滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)。

一、我仔細(xì)備課，主動、細(xì)心地鉆研教材，針對不同同學(xué)的獨特差異，尋求最正確的教學(xué)方法因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)橥瑢W(xué)主動地學(xué)。

此外，每個同學(xué)都有自己的獨特特點，每個同學(xué)的接受力量都存在肯定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)仔細(xì)真地備課，深化地鉆研教材，針對不同同學(xué)的獨特差異，即備教材又備同學(xué)，查找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運用敏捷有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，充分突出同學(xué)的主體性，使同學(xué)們漸漸對語文學(xué)習(xí)布滿愛好，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)們的語文力量、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成果也有很大的進(jìn)步。

二、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育等各項工作，效果顯著。

語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受力量和學(xué)習(xí)要求的不同實行了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。鼓舞他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外學(xué)問，擴(kuò)大他們的視野，由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于語文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有打算的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

三、通過多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作力量。

作為即將畢業(yè)的學(xué)校生，他們的閱讀愛好一向不濃，認(rèn)為讀書很悶，還不如打電腦好玩，經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不情愿讀書。為此，我通過向家長了解，發(fā)覺事情并不是如同學(xué)們所說的那樣，而是由于缺乏愛好引起的，實行對癥下藥的方法：首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合同學(xué)的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀愛好濃了，寫作力量也有了比較明顯的提高。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

六班級語文總結(jié)4

歲月如梭，時間消逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就過去了。一個學(xué)期以來，中高班級語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，主動參與各項教研活動，共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教育教研任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎锌H多有工作上的快樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

俗話說，“打鐵還需自身硬”。開學(xué)之初，我們中高班級語文教研組能夠借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實施這一有利時機(jī)，仔細(xì)組織學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思索》、《素養(yǎng)教育理論教程》、《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理

論，并觀看了相應(yīng)的錄像資料，切實加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。每位老師在本學(xué)期中都做了上萬字的理論學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)札記；除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外，中高班級語文教研組還主動地參與聽課互評活動，每人聽課都能到達(dá)十六節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐上，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、主動開展教研活動，提高業(yè)務(wù)力量

本學(xué)期中能夠依據(jù)上級提出的教育教學(xué)目的，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，主動開展各項教研活動，我們中高班級語文教研組的老師都能在開學(xué)之初制定依據(jù)當(dāng)前的教育形式，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)悟新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)把握教材的特點，制定出切實可行的教學(xué)工作打算。每位老師都能做到集體備課與備課相結(jié)合，以“五個細(xì)心”、“四個統(tǒng)一”、“三個預(yù)備”為目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時備課，準(zhǔn)時對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還主動參與各種教研活動，觀摩學(xué)習(xí)了柳蓮、史曉慶、魏成華等人的觀摩

課，準(zhǔn)時進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，到達(dá)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，推動了素養(yǎng)教育在我校的進(jìn)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

誠然，我們中高班級語文教研組經(jīng)過自身不懈得努力取得了肯定的成果，到達(dá)了預(yù)定目標(biāo)，但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著肯定的差距和很多缺乏之處，比方課堂教學(xué)中還沒有真正地實現(xiàn)以同學(xué)為主體，有時也存在著老師傳授中的灌輸現(xiàn)象，沒有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)同學(xué)“學(xué)”的這一教育教學(xué)首位當(dāng)然這也是我們六班級語文教研組今后的努力的方向。

六班級語文總結(jié)5

本學(xué)期在培優(yōu)輔差方面下了很大的力度，在差生方面，開學(xué)初就把那一部分學(xué)習(xí)困難或是學(xué)習(xí)看法不端正的同學(xué)支配到各個得力的班干部那里，努力發(fā)揮班干部的作用，采納班干部監(jiān)督和老師物質(zhì)嘉獎方法相結(jié)合，一段時間以來，發(fā)覺學(xué)困生都能按時完成作業(yè)了，當(dāng)然了這是勝利的第一步，但是作業(yè)質(zhì)量還欠佳。作為老師我除了每兩個星期評比一次按時完成作業(yè)的同學(xué)后，還在平常的課堂上多關(guān)注他們，有比較簡潔的題目都先提問他們，假如是發(fā)覺他們主動舉手了更是以十二分的熱忱去鼓舞他們，讓他們漸漸地感受學(xué)習(xí)的樂趣。假如他們在某些方面有了進(jìn)步，我都會準(zhǔn)時地打電話向家長反饋，并要求家長準(zhǔn)時把在家的表現(xiàn)進(jìn)行溝通，以期雙管齊下，努力發(fā)覺差生的點點滴滴進(jìn)步，多加以賞識。

培優(yōu)方面，努力提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。袁東瓊、李彩鳳、張志鑫、張惠妮、袁小燕、陳凱青、張春柳等，不但是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，而且都被老師委以重任，這樣做的目的是讓他們知道學(xué)習(xí)好與壞不但是自己的事情，更是班級的事情，讓他們承當(dāng)一部分的責(zé)任，作為集體中的一員，努力發(fā)揮自己的力量，且擔(dān)當(dāng)班干部能起到較好的模范帶頭作用，學(xué)期末還讓他們承當(dāng)起一對一的互助活動，在幫輔的過程中，優(yōu)秀同學(xué)不但得到力量的熬煉，更是強(qiáng)化了集體榮譽(yù)感，和增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛。當(dāng)然了，在平常的作業(yè)中，我都會布置相對有難度的閱讀與習(xí)作，讓優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，并鼓舞多到圖書館進(jìn)借閱書籍，提高自己的閱讀力量和更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。當(dāng)然了在課堂上我也有意識地把挑戰(zhàn)性的題目讓這一部分優(yōu)秀的同學(xué)去克服，提高他們多方面的力量。并要求家長多方支持，促進(jìn)優(yōu)秀生更優(yōu)秀。

以上是我這學(xué)期在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么閱歷，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，仔細(xì)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，不斷探究總結(jié)閱歷和實踐，更新進(jìn)取，爭取更好的成果。

六班級語文總結(jié)6

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級〔1〕班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)打算、結(jié)合本班同學(xué)實際狀況，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，堅持仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)的獨特差異，注意培育同學(xué)的語文學(xué)習(xí)力量，使課堂成為他們呈現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在課堂的學(xué)習(xí)中找到自信，找到學(xué)習(xí)語文的愛好，找到學(xué)習(xí)語文的方法，不斷提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，在教學(xué)實踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。

一、課前仔細(xì)備課。

本學(xué)期，我始終堅持課前仔細(xì)鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點難點，把握學(xué)問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學(xué)的特點，了解同學(xué)原有的學(xué)問基礎(chǔ)；了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難。并針對同學(xué)實際仔細(xì)選擇教法，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何支配每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注意每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作多媒體課件，為順當(dāng)?shù)膶嵤┱n堂教學(xué)，提高課堂效率做好預(yù)備。

二、仔細(xì)上課，提高課堂效率。

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地，語文又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，力求做到讓同學(xué)變得活躍，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

〔一〕注意同學(xué)為主體，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

為了上好每一節(jié)課，我仔細(xì)組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，以同學(xué)為主體，采納生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注意課堂提問面對全體同學(xué)，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在課堂上注意講練結(jié)合，使同學(xué)喜愛上語文課。

〔二〕培育探究習(xí)慣，進(jìn)展思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注意因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

〔三〕、堅持以讀為主，重視朗讀感悟。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深刻，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能一一引導(dǎo)同學(xué)去感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解。

三、嚴(yán)格要求同學(xué)，做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

為了更好地完成教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，使每一個同學(xué)都能順當(dāng)結(jié)束學(xué)校的學(xué)業(yè)，本學(xué)期在全面減負(fù)的的背景下，我仍舊堅持加強(qiáng)同學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差工作。在同學(xué)的輔導(dǎo)工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“學(xué)習(xí)互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心。老師也在課余時間加強(qiáng)對學(xué)困生的獨特輔導(dǎo)工作，注意精神上的鼓舞，培育他們克服學(xué)習(xí)困難的意志力，給他們供應(yīng)更多的機(jī)會，使他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，不再抵抗學(xué)習(xí)。并在作業(yè)的布置上表達(dá)層次性，適當(dāng)降低難度，關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)的信念，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。首先，我仔細(xì)布置課前的預(yù)習(xí)作業(yè)，如：自讀課文解決字詞障礙、提出不懂得問題、了解課文的主要內(nèi)容等習(xí)慣，注意培育同學(xué)的自學(xué)力量；其次我在課堂上注意同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，如：邊讀邊思、邊讀邊畫批、邊讀邊悟等習(xí)慣的培育；課下我重視同學(xué)學(xué)問的積累和梳理，如：寫讀后感、積累好詞好句等學(xué)問的回顧習(xí)慣。

五、準(zhǔn)時反思總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)效率

作為二十一世紀(jì)的教育工，必需不斷地學(xué)習(xí)，每天對自己教學(xué)工作進(jìn)行準(zhǔn)時的反思總結(jié)，仔細(xì)寫下本節(jié)課的教學(xué)小結(jié)。通過反思，我發(fā)覺了自己教學(xué)中存在的問題，積累了很多勝利的閱歷。如：我發(fā)覺自己在閱讀教學(xué)中對同學(xué)扶得太多，造成同學(xué)對老師有很強(qiáng)的依靠心理，不能閱讀；放手讓同學(xué)自主閱讀，同學(xué)思維活躍，學(xué)習(xí)力量得到提高，教學(xué)效果更顯著。本學(xué)期的語文期末考試中，班級同學(xué)在閱讀短文上都有了大幅度的提高。

在本學(xué)期的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文力量得到了提升，在期末的畢業(yè)考試中我班的語文成果除了及格率到達(dá)了100%外，而且優(yōu)秀率到達(dá)了82.14%，班級平均分為88.5分，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)而努力。

六班級語文總結(jié)7

回顧一學(xué)期來，我們六班級語文教研組全體老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)過程管理，教學(xué)常規(guī)扎實有效。

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實教育打算的根本保證。因此，我們始終仔細(xì)落實《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定，根據(jù)各項規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期仔細(xì)制定教學(xué)教研工作打算，堅持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效，保證畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師自身的素養(yǎng)。

新課程的實施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期，我們堅持組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷充實和提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和教研力量。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深化課堂，主動探究與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革。一年來，本組有很多老師的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計獲獎。

三、抓實集體備課，老師的獨特得到張揚(yáng)，教學(xué)質(zhì)量得到提高。

素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，老師熟悉的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強(qiáng)老師對課堂教學(xué)討論，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高老師整體素養(yǎng)的重要途徑。我們六班級語文組的集體備課扎實有效。

1、集體備課制度，形成習(xí)慣。確保集體備課時間。

2、集體備課重在集體的溝通和研討，這就需要個人首先做好充分的預(yù)備。每位老師都細(xì)心預(yù)備，鉆研教材意圖，明確教學(xué)內(nèi)容的地位和學(xué)問結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教學(xué)思路的設(shè)計。

其次是通教學(xué)思路。在個人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。其他老師結(jié)合自己的備課提出自己的看法和看法，進(jìn)行研討。大家暢所欲言、各抒己見?！毩?xí)6有一段有關(guān)勸人勤勉的內(nèi)容，課文、教參供應(yīng)的資料及其簡煉，老師從網(wǎng)上下載一段生動好玩的背景故事，和大家共享。使淺顯難懂的內(nèi)容變?nèi)の痘?，簡潔化，同學(xué)很感愛好。

第三步是獨特化的修改與反思。在集體備課通教學(xué)思路的基礎(chǔ)上，每位老師依據(jù)自己教學(xué)特色及同學(xué)實際，確定一個自己認(rèn)為最優(yōu)化的教學(xué)思路，運用于自己的教學(xué)實踐。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機(jī)會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否到達(dá)了預(yù)期效果；同學(xué)們有沒有什么特殊好或不好的反應(yīng)；消失了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商議?著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取閱歷，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。

我們備課組成員在一起，相處融洽，相互關(guān)心，高效合作。平常我們團(tuán)結(jié)互助，但是我們也有為了一個學(xué)問點的理解分歧而爭辯不讓的時候。但當(dāng)看法統(tǒng)一時，大家都會會心一笑。學(xué)校六班級語文教研組工作總結(jié)

四、落實語文實踐活動，讓同學(xué)在玩中提高了語文素養(yǎng)。

盡管六班級是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們每位老師心中都確立大語文觀意識，開發(fā)和利用各種教育資源，制造性的組織好同學(xué)語文實踐活動。讓孩子在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)語文學(xué)問，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。我們開展了豐富多彩的語文實踐活動。通過實踐活動，同學(xué)的獨特得到張揚(yáng)，力量得以培育，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)家長的廣泛好評。

一份耕耘，一份收獲。我們又走過了一個充實而勞碌的學(xué)期?；赝覀兞嗉壵Z文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文老師才智和汗水的結(jié)晶體。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六班級語文總結(jié)8

歲月如梭，時間消逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就過去了。一個學(xué)期以來，六班級語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，主動參與各項教研活動，共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教育教研任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎锌H多有工作上的快樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

俗話說，“打鐵還需自身硬”。開學(xué)之初，我們六班級語文教研組能夠借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實施這一有利時機(jī)，仔細(xì)參與學(xué)校組織的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并觀看了相應(yīng)的錄像資料，切實加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。每位老師除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外，六班級語文教研組還主動地參與聽課互評活動，真真正正把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐上，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、主動開展教研活動，提高業(yè)務(wù)力量

本學(xué)期中能夠依據(jù)上級提出的教育教學(xué)目的，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，主動開展各項教研活動，我們六班級語文教研組的老師都能在開

學(xué)之初制定依據(jù)當(dāng)前的教育形式，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)悟新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)把握教材的特點，制定出切實可行的教學(xué)工作打算。每位老師都能做到集體備課與備課相結(jié)合，準(zhǔn)時對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還主動參與各種教研活動，準(zhǔn)時進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，到達(dá)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，推動了素養(yǎng)教育在我校的進(jìn)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

誠然，我們六班級語文教研組經(jīng)過自身不懈得努力取得了肯定的成果，到達(dá)了預(yù)定目標(biāo)，但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著肯定的差距和很多缺乏之處，比方課堂教學(xué)中還沒有真正地實現(xiàn)以同學(xué)為主體，有時也存在著老師傳授中的灌輸現(xiàn)象，沒有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)同學(xué)“學(xué)”的這一教育教學(xué)首位當(dāng)然這也是我們六班級語文教研組今后的努力的方向。

六班級語文總結(jié)9

轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖翘K教版六班級語文教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期以來，我們六〔1〕班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在家長的主動協(xié)作和耐煩關(guān)心下，通過全體師生的共同努力，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、喜愛本職工作，關(guān)愛每個同學(xué)

作為一名人民老師，我時刻提示自己：以一名合格的人民老師標(biāo)準(zhǔn)要求自己；作為一名農(nóng)村學(xué)校老師，我喜愛教育，喜愛同學(xué)，以校為家，盡自己的力量做好學(xué)校交給我的各項工作，熱心關(guān)心同事，不早退不遲到，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高。

二、潛心鉆研，仔細(xì)上好每節(jié)課

1、通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。本冊教材中有許多感人的故事，有許多文質(zhì)兼美的文章。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。通過音樂、故事等，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，在不知不覺地學(xué)語文。在語文教學(xué)中，我會引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思索辯論中，我穿針引線，奇妙點撥，讓同學(xué)在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

2、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對課文進(jìn)行品析，在品析中深化理解，升華熟悉。

3、注意課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。我讓同學(xué)閱讀大量的課外書籍，本學(xué)期，同學(xué)們閱讀《水滸傳》、《愛的教育》、《假如給我三天光明》等課外書；通過這些閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

同時，我還組織同學(xué)開展豐富多彩的語文實踐活動。讓他們動手制作工藝品，辦展覽，然后寫心得體會，把語文教學(xué)與生活實際結(jié)合起來。孩子們愛好昂揚(yáng)，力量得到了培育。

三、關(guān)愛同學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)困生

為了讓每個同學(xué)都能有所進(jìn)步，課堂上我關(guān)注每個同學(xué)，課下，我關(guān)心輔導(dǎo)學(xué)困生。依據(jù)每個同學(xué)的不憐憫況，制定輔導(dǎo)打算，成立“一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的共同努力下，全班43名同學(xué)個個朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)愛好深厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成果。

教學(xué)有法，教無定法，在今后的教學(xué)中，我將連續(xù)鉆研，不斷提高了教學(xué)效率。

六班級語文總結(jié)10

初一語文備課組由王冬梅、沈淮潔、肖云、嚴(yán)志英、潘莉莉五位老師組成，擔(dān)負(fù)了6個班的語文教學(xué)任務(wù)，是一個和諧、主動進(jìn)取的群體。半年時間，在各位領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)心和指導(dǎo)下，六班級語文備課組有了新的進(jìn)展和改變?，F(xiàn)把工作狀況總結(jié)匯報如下：

一、立足教育實際，打好基礎(chǔ)仗。

本屆六班級同學(xué)特別天真，沒有留級生，但是學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)，對老師、家長的依靠性很強(qiáng)，大多同學(xué)對語文的學(xué)習(xí)愛好不高，面對這種狀況，我們沒有氣餒，針對同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、沒有良好習(xí)慣的特點，在課堂上用多媒體對同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；同學(xué)沒有完成作業(yè)的習(xí)慣，我們就想方法利用早上、中午同學(xué)有困難的習(xí)題進(jìn)行當(dāng)堂講解，教給他們一些語文力量。

我們備課組的每個成員常常提優(yōu)補(bǔ)差，每次聯(lián)考前，我們常常會集體備課，每個老師負(fù)責(zé)收集、整理資料，由備課組長整理，再分發(fā)給同學(xué)練習(xí)。經(jīng)過同學(xué)的努力和老師的耕耘，本學(xué)期的期中考試抽查我們六班級語文的成果在聯(lián)考中名次上升了9個名次，獲得較為抱負(fù)的成果。期末考試也考出了抱負(fù)的成果。

二、轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。

備課組活動，是溝通閱歷、提高熟悉的一個大好機(jī)會，備課組有效地運用這珍貴的一節(jié)課，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。我們備課組常常探討教學(xué)中的各種環(huán)節(jié)的處理狀況，備課組還常常學(xué)習(xí)各種雜志，將最新的教育信息輸送給老師，快速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。我們備課組成員制作課件、查找課件并修改，做到組內(nèi)資源共享，大大提高我們的教學(xué)效率。尤為值得一提的是，

三、加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

1、說課。以往我們忽視了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏勸說力。今年我們致力于轉(zhuǎn)變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需說明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

2、評課。備課組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓舞每位老師均能發(fā)表看法，在評課中還能表達(dá)出創(chuàng)新意識。

今年，我們備課組上了3節(jié)區(qū)級公開課，1節(jié)區(qū)級重點課題揭題匯報課，在這其中，發(fā)揮了每個備課組成員的力氣，集體備課、試講、評課，有的甚至試講了3次。由于預(yù)備充分，這幾節(jié)課受到了好評。

組內(nèi)老師主動協(xié)作學(xué)校工作，努力辦好學(xué)校刊物《彩虹》，王冬梅老師仔細(xì)地舉辦文學(xué)社講座，讓同學(xué)受益非淺，兩周一次的彩虹廣播舉辦得有聲有色，《彩虹》雜志獲得了區(qū)特等獎。

成果已代表過去，在新的一年里，我們備課組全體成員會連續(xù)精誠合作，制造新的輝煌。

六班級語文總結(jié)11

又是一年的畢業(yè)季，而我也即將結(jié)束我一學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教務(wù)工作，有過榮譽(yù)，當(dāng)然也有缺乏。所以自己得努力轉(zhuǎn)變自己。下面是我的工作總結(jié)：

一、提高自己的教學(xué)水平

本學(xué)期是畢業(yè)班的最終一個學(xué)期，也是老師和同學(xué)壓力最大的一個階段，依據(jù)學(xué)校提出的“校本培訓(xùn)”，我力求在工作上嚴(yán)格要求自己，堅持仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，上好每一節(jié)課，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，知道同學(xué)應(yīng)補(bǔ)充哪些學(xué)問。由于本學(xué)期不僅要學(xué)習(xí)新學(xué)問，也是學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期，所以，我努力提高自己的教學(xué)水平，力求在有限的時間里，到達(dá)更高的效率。

二、提高同學(xué)的各方面力量

畢業(yè)班的同學(xué)不僅要有最基本的學(xué)習(xí)學(xué)問的力量，還應(yīng)當(dāng)有自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、系統(tǒng)穩(wěn)固的力量，尤其是新課進(jìn)行完之后，更要有一個清晰的學(xué)習(xí)方向。這就要求老師不僅重視學(xué)問的穩(wěn)固，也要重視力量的培育，學(xué)習(xí)看法的引導(dǎo)等等。

針對優(yōu)等生，我放手讓他們自己主動的學(xué)習(xí)，對課本，對老師……都可以質(zhì)疑，發(fā)問，這樣，他們得到的學(xué)問會更全面。假如說優(yōu)等生是一個班級的后盾，那么中等生就是班級的中流砥柱，其實，中等生身上更有可開發(fā)的潛力，所以，本學(xué)期，我把主要精力放到了中等生上，課堂、課下，更多的去關(guān)注這些同學(xué)。由于這些同學(xué)并不是不聰慧，而是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)，在教學(xué)工作之余，花些心思在這些身上，效果會更好的。對于后進(jìn)生，我始終實行“一對一”關(guān)心法，一個優(yōu)生負(fù)責(zé)一個后進(jìn)生，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

三、做好復(fù)習(xí)工作

復(fù)習(xí)教學(xué)是一個冗雜的教學(xué)過程，由于是畢業(yè)班，提前兩個月就開頭了復(fù)習(xí)，對學(xué)校生來說，不免有些枯燥。我們備課組制定出一系列的復(fù)習(xí)打算和復(fù)習(xí)內(nèi)容的劃分，我們力爭復(fù)習(xí)到每個學(xué)問點，這無疑又增加了學(xué)習(xí)壓力。因此，在復(fù)習(xí)的這段時間里，我始終把復(fù)習(xí)的權(quán)利完全給了同學(xué)，同學(xué)也許定一下內(nèi)容，然后讓他們?nèi)タ偨Y(jié)歸納，最終在課堂上進(jìn)行溝通。字詞的復(fù)習(xí)、句的復(fù)習(xí)、段篇章的復(fù)習(xí)等等，好的同學(xué)總結(jié)方法，也正好給后進(jìn)生一個引導(dǎo)，老師要把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，適時點撥引導(dǎo)，出一些復(fù)習(xí)練習(xí)，關(guān)心同學(xué)更好的記憶消化。

如今，同學(xué)即將畢業(yè)，即將結(jié)束六年的學(xué)校生活，在陪著他們學(xué)習(xí)成長的歷程上，我也在不斷的思索著，努力著，成長著，雖然有許多缺乏之處，但我信任，我會有成熟的那一天，盼望領(lǐng)導(dǎo)老師多多關(guān)心指教。

六班級語文總結(jié)12

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年〔2〕班語文教學(xué)。雖說已經(jīng)有多年的教學(xué)閱歷，但面對高部的教學(xué)，尤其是新教材，我絲毫不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向同行們學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷，也取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。首先，我認(rèn)為勝利的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我這學(xué)期比較注意同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平常，常親自檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況。其次，我強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，每人必需預(yù)備一本課堂筆記本，準(zhǔn)時做好自身體驗和學(xué)問的記錄。再者，重視指導(dǎo)同學(xué)一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述“工作”狀況。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。如學(xué)習(xí)《桃花心木》一課，讓同學(xué)從課文中找出從“給樹苗澆水”這件事中聯(lián)想到的有關(guān)語句讀一讀，并進(jìn)一步體會的見解。.“不確定中生活”是什么樣的生活？聯(lián)系課文和生活上的例子說一說。.在“不確定中生活的人”會有什么樣的收獲？反向思索，在“確定中生活的人”會是怎樣的？通過這樣的朗讀品悟，同學(xué)體會到在不確定中生活的人，更能經(jīng)得起生活的考驗，更能熬煉出一顆自主的心，這正如俗話說得那樣：“不經(jīng)風(fēng)雨，難成大樹?！比撕蜆涫且粯拥?，生活在艱苦環(huán)境中的人更經(jīng)得起生活的考驗，從而學(xué)會生存和進(jìn)展的本事。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！蔽以诮虒W(xué)實踐中，很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊閱讀實踐的天地。比方說當(dāng)我們學(xué)完《北京的春節(jié)》一文后，我就要求同學(xué)查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等；并讓同學(xué)的生活實際動身，談一談自己是怎么過春節(jié)的。學(xué)完《湯姆索亞歷險記》梗概后，讓同學(xué)找來原著看一看，深化體會湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力。通過收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同學(xué)讀書的效果也就達(dá)成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文學(xué)問積累。

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。4、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。同學(xué)在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的力量。

五、準(zhǔn)時反思總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)效率。

“問去那得清如許，為有源頭活水來。”作為二十一世紀(jì)的教育工，必需不斷地學(xué)習(xí)，每天對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行準(zhǔn)時的反思總結(jié)，才能跟得上教育進(jìn)展的步伐?！犊缭桨倌甑男沱悺肥且黄腥玖O強(qiáng)的文章。文章向我們展現(xiàn)了居里夫人跨越百年的“秀麗”，這種秀麗既來源于她端莊的容顏，也來源于她用生命和信念換來的“鐳元素的淡藍(lán)色熒光”，更來源于她獻(xiàn)身科學(xué)，不惜用生命作代價所追求的人生之美，以及視名利如糞土，圣潔、宏大、高尚的人格之美。這種秀麗，一百多年來始終閃爍著燦爛的光輝，受到全世界人民的仰慕。上完《跨越百年的秀麗》后，第一感覺就是沒有到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，沒能更好地調(diào)動起孩子們情感。盡管老師很努力地用語言激勵孩子，但是感覺孩子們始終很拘束，不能以輕松的狀態(tài)面對課堂生活。

認(rèn)真分析緣由有三：1、對同學(xué)的已有學(xué)問和情感感受力量估量缺乏，沒能在孩子們的情感進(jìn)展區(qū)激勵。2、內(nèi)容容量過大，仍舊有想求完好的心態(tài)。所以沒有給同學(xué)留更多時間閱讀、思索。3．備課還是不到位，使得課上前松后緊，時間支配上不佳。重點段四、五兩段應(yīng)當(dāng)再多一些時間抓詞、抓句。品讀、感悟。通過反思，我發(fā)覺了自己教學(xué)中存在的問題，積累了很多勝利的閱歷。

在本學(xué)期的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文力量得到了增添，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學(xué)工作之時，我也仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實踐中得到了熬煉和成長。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)而努力奮斗。

六班級語文總結(jié)13

本學(xué)期我們六班級組連續(xù)扎實落實常規(guī)教學(xué)工作；以高效課堂為中心，進(jìn)行語文教研和探究；以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個同學(xué)的進(jìn)展，為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)教研工作。

1.扎實開展集備活動

本學(xué)期我們連續(xù)仔細(xì)開展先周集備活動，努力做到扎實有效，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討的氣氛，全員參加，有力促進(jìn)本組老師的不斷進(jìn)展與進(jìn)步。

2.仔細(xì)上好各類公開課

本學(xué)期的活動多,教學(xué)任務(wù)重,開展了能手示范課、青年老師診斷課、以及每單元的先導(dǎo)課等。但每次活動我們都仔細(xì)、主動地預(yù)備，上各類公開課前組內(nèi)都仔細(xì)研討，相互學(xué)習(xí)，努力做到共同進(jìn)步。

3.備課注意實效。

教研組仔細(xì)落實雙周組查，每位老師深化討論同學(xué)和教材，在“二次備課”的過程中，著重表達(dá)自己的獨特化思索，力求教案的最優(yōu)化。

4.作業(yè)布置與批改

本學(xué)期我們在作業(yè)的量與題型設(shè)計上細(xì)心支配，努力減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時也要充分保證同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我們更多地關(guān)注了一些“說”與“讀”的作業(yè)，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性與主動性。

5.連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)的寫字指導(dǎo)

六班級的絕大部分同學(xué)已有練字意識，書寫已成形。只有個別同學(xué)練字意識還不強(qiáng)，書寫較差。所以，這學(xué)期我們主要做了優(yōu)生優(yōu)培及后進(jìn)生輔導(dǎo)。仔細(xì)按學(xué)校要求，對寫字教學(xué)常抓不懈，努力做到不讓一個同學(xué)掉隊。

6.連續(xù)做好蓓蕾讀書工作

催促各班級建設(shè)好班級圖書角，做到借閱準(zhǔn)時，上好閱讀指導(dǎo)課，組織了《讀書心得溝通會》這一讀書活動。同時主動協(xié)作教育處完成了學(xué)校的各項讀書活動。

六班級語文總結(jié)14

本學(xué)期，本課題組連續(xù)在語文教學(xué)中綻開討論，取得了肯定的討論成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題組的討論工作高度重視，多次親臨指導(dǎo)，課題組老師主動投身于討論，在課內(nèi)外語文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)中加強(qiáng)實踐，提高了教學(xué)效率，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，并在期末畢業(yè)考試中取得了優(yōu)秀的成果，合格率和優(yōu)秀率均在學(xué)區(qū)名列前茅?，F(xiàn)將本期討論工作總結(jié)如下：

一、完善專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，共享多元網(wǎng)絡(luò)資源。

我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的主體性、整合性和開放性進(jìn)行語文網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)。我們已在新浪網(wǎng)創(chuàng)建了“盼盼學(xué)校語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”博客，在湖南教育網(wǎng)創(chuàng)建了“童心文學(xué)社”。

本學(xué)期，在“盼盼學(xué)校語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”博客六班級下冊整套的學(xué)習(xí)資料，使語文教材多媒體化、立體化、多元化。關(guān)心同學(xué)預(yù)習(xí)自測、讀懂課文、練習(xí)穩(wěn)固，更注意引領(lǐng)同學(xué)拓展閱讀、探究情境、觀看社會、體驗生活等。在“童心文學(xué)社”網(wǎng)站發(fā)布了同學(xué)作文、寫作課堂指導(dǎo)、古詩文導(dǎo)學(xué)、名有名篇導(dǎo)讀等讀寫資源。

這兩個語文網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)平臺的搭建，使廣闊師生共享多元網(wǎng)絡(luò)資源，不但提高了課堂教學(xué)效率，還為同學(xué)供應(yīng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培育同學(xué)自主、合作、探究、創(chuàng)新的力量，并促進(jìn)了老師專業(yè)力量的持續(xù)進(jìn)展。

二、整合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，三步多元導(dǎo)學(xué)。

目前，關(guān)于語文教材的學(xué)習(xí)，我們已初步形成“三步導(dǎo)學(xué)”的語文網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)的新模式，指導(dǎo)同學(xué)的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，收到較好的效果。

1、課前網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)。一般是擬出導(dǎo)學(xué)提綱發(fā)布在網(wǎng)上，或?qū)?dǎo)學(xué)卡發(fā)給同學(xué)，讓同學(xué)在網(wǎng)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的形式主要有聽課文朗讀、查找背景資料、把握字詞、疏通文意、提出疑問等，有利于培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，提高學(xué)習(xí)效率。

2、課內(nèi)導(dǎo)學(xué)。注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、語文力量的訓(xùn)練以及人文熏陶。我們的語文課仍舊注意以讀為本，以讀促悟，課內(nèi)適當(dāng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。

3、課后網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)。一般運用名篇拓展閱讀練習(xí)、觀看相關(guān)影視、開展綜合性學(xué)習(xí)、引導(dǎo)同學(xué)登陸相關(guān)網(wǎng)站等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、拓展語文視野，潛心課題研討。

我們不滿意對語文教材的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)，把同學(xué)的母語學(xué)習(xí)引向更寬闊的天地。又著力推出網(wǎng)絡(luò)讀寫指導(dǎo)，學(xué)習(xí)網(wǎng)站上推出網(wǎng)上寫作課堂。同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作全部通過網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)，有利更多同學(xué)的借鑒和相互學(xué)習(xí)。

我們嘗試引導(dǎo)同學(xué)在專題網(wǎng)站聽名著，并設(shè)計讀寫遷移訓(xùn)練，激發(fā)了同學(xué)讀名著的愛好及寫作力量，開闊了視野。如本期我們引導(dǎo)同學(xué)聽讀了《魯濱孫漂流記》，《小王子》《蘋果樹上的外婆》《窗邊的小豆豆》，并綻開訓(xùn)練，同學(xué)的讀寫水平有了可喜的進(jìn)步。我們還在導(dǎo)學(xué)網(wǎng)站上發(fā)布了“寫作課堂指導(dǎo)”、“古詩文導(dǎo)學(xué)”、“名有名篇導(dǎo)讀”“童心影院”等資源，使我校同學(xué)語文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)多元化進(jìn)展的態(tài)勢。

四、課題討論收獲及展望

本學(xué)期，關(guān)于本課題的討論，我們也有了一些收獲和心得：試驗老師的論文《品出鮮活的人物形象》在湖南省教育論文評比中獲一等獎，教學(xué)設(shè)計《圓明園的毀滅》、《竊讀記》、《我是什么》均發(fā)表于《中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報》，論文《運用網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源，引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)兒童詩的世界》發(fā)表于《少年智力開發(fā)報》老師版。

20xx年3月，本課題組指導(dǎo)同學(xué)參加湖南省教育廳、湖南教育網(wǎng)組織的“傳遞中華正能量”網(wǎng)絡(luò)作文大賽，獲優(yōu)異成果及組織獎，我校與《名師講作文》聯(lián)合開展網(wǎng)絡(luò)微作文大賽，不但取得了優(yōu)異成果，獲該刊專題報道，而且引領(lǐng)我校開展微作文教學(xué)嘗試；本課題組與《學(xué)校生導(dǎo)刊》聯(lián)合打造“發(fā)覺教室—電影課堂”，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，我校同學(xué)的作品將由導(dǎo)刊出?？宫F(xiàn)。

通過調(diào)查問卷反饋，我們發(fā)覺本課題發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)資源深受家長、老師、同學(xué)的歡迎，網(wǎng)站資料使用頻率高。童心文學(xué)社點擊率達(dá)20萬，