【校際共享】北京亮起來了（第一課時）教學設計

北京亮起來了教材簡說：在上學期，我們就讀到了北京，在本課，我們又一次與北京相見。作者不僅感嘆北京是“燈的海洋，光的世界”，而且還如數(shù)家珍似的把北京的燈光一一描述。文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣，使課文也亮起來了。因此，學習課文，要注意咀嚼那些生動、優(yōu)美的詞句，引導學生積累和運用。教學目標：1．會認15個生字，會寫12個字。2．結合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．增強對首都北京的熱愛之情。教學重點：識字、寫字，理解并積累詞句，有感情地朗讀課文。教學難點：想象課文描寫的畫面，感受北京夜景美。教學準備：課件教學時間：兩課時教學過程：

第一課時一、情境導入，談話激情1．談話：孩子們，我們知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市。現(xiàn)在請大家看大屏幕。（出示多媒體課件“美麗的北京”）2．談話過渡，引出新課，出示課題。其實啊，夜晚的北京也是很美的。有位細心的阿姨用自己手中的筆，把北京美麗的夜景描寫了下來，這就是我們今天要學習的第12課。出示課題，學生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知，學習生字1．教師：請大家打開課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準，把句子讀通，不認識的字立刻請教拼音朋友。2．學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文。3．檢查學生學習生字的情況。（1）教師：課文中的生字朋友你們認識了嗎？請小朋友拿出自己的生字卡片，一張一張地擺在桌面上，把自己認識的生字讀給旁邊的小伙伴聽，說說你是怎么記住這些字的。（學生認讀生字，交流識記方法。）（2）誰愿意把自己認識的生字朋友介紹給大家？（請小老師出示生字卡片，帶領大家讀。）（3）課件出示：“我會認”不帶拼音的生字。教師：去掉了拼音，你還會讀嗎？會讀的小朋友請大聲地讀出來；（教師指讀幾個生字）不會讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀?！緦W生齊讀生字?！咳?、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導賞讀1．教師過渡：真棒！看來小朋友們個個是識字大王。老師相信，把這些生字寶寶送回課文，你們一定能讀得更好！請小朋友們自己默讀課文，看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的？2．學生默讀課文。3．小組合作討論，每一節(jié)用一句話說說主要意思。4．交流反饋，集體評議。（預設答案：①每當夜幕降臨，北京就亮起來了。②長安街、天安門、廣場四周很美。③寫環(huán)形路美。④寫王府井真美。⑤寫故宮真美。）學生任意講，一句兩句皆可。5．播放課件“不夜城──北京”。教師：在學習本篇課文之前，讓我們先來欣賞欣賞北京的夜景吧！6．請學生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。教師：你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎？7．相機欣賞有關課件，指導感悟、賞讀以下好詞佳句。看課件：長安街新夜景及詞語、句子。長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。（1）教師：瞧，這就是夜晚的長安街。每當夜幕降臨，長安街兩旁漂亮的路燈把這十里長街照得如同白晝一般，川流不息的汽車閃爍著點點燈光，使長安街像銀河……（學生接讀：從天而降。）多美呀！誰能把這句話讀得很美呢？（指名讀）（2）教師：聽了你的朗讀，老師仿佛看見銀河正從天而降呢?。?）教師和學生比賽讀句子。（4）女孩子來讀一下。大家一起讀。（女生讀，齊讀）看課件：天安門城樓及詞語（金碧輝煌、光彩奪目）、句子天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。（1）教師引讀：我們來看，在燈光的照射下，天安門城樓是什么樣子的。

學生齊讀：金碧輝煌，光彩奪目。（2）誰想來讀一讀這句話？（指名讀）（3）教師：從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。（4）讓我們再來美美地讀一讀。（齊讀）（5）過渡：你還喜歡夜晚北京的哪個地方？課件出示：立交橋、句子。環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（1）教師：多美的立交橋呀！誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢？（指名讀）（2）教師：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹?！边@句話，我們還可以怎么說？【課件出示說話練習：】我會說：環(huán)形路上，一座座立交橋（────────—）道道彩虹。（好似、就像、好比、好像）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如──────—。（3）過渡：是啊！環(huán)形路上，一座座立交橋好像（生接讀：道道彩虹）。（4）你還覺得哪個地方最美，能給我們讀一讀嗎？“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點著美麗的北京?！薄罢麄€北京城變成了燈的海洋，光的世界?！保?）這么多燈匯集在一起，裝點著（學讀：美麗的北京），使整個北京城變成了（生接讀：燈的海洋，光的世界。）（6）讓我們再美美地把這兩句話讀一讀。四、正確、流利朗讀課文五、書寫生字1．出示生字，測讀，組詞。2．練習書寫“輝煌、雄偉、爍、扮”。（1）學生觀察這幾個字的位置和結構，尤其是“輝”字“光”的寫法變化。（2）在學生練習書寫的基礎上，根據(jù)寫字實際教師重點指導：“爍”字右邊第二筆是豎折，