四年級(jí)下冊(cè)音樂教案天山之春 人教新課標(biāo)

天山之教案一、教學(xué)理念1.音樂教學(xué)是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。2.每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情智。3.音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。4.音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)體驗(yàn)之中。5.宏揚(yáng)民族音樂是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。二、教學(xué)意1.試圖讓學(xué)生對(duì)新疆民族音樂充滿好奇，激發(fā)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的興趣。2.試圖讓學(xué)生自主、探究、合作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐，師生共同探究、體驗(yàn)和合作。讓音樂課堂充滿新疆民族音樂的氛圍，讓學(xué)生在享受音樂美的情緒中，了解新疆音樂的風(fēng)格、節(jié)奏特點(diǎn)和新疆民族的器樂的各種音色，并有感情的演唱《青春舞曲》三、教材分（一）《咯什的春天》《咯什的春天》是一首維吾爾族民歌，采用變化重復(fù)的方法形成旋律，采用熱瓦甫彈唱的形式表現(xiàn)音樂從而將新疆人民熱愛生活贊美家鄉(xiāng)頌揚(yáng)社會(huì)主義建設(shè)成就的思想感情表現(xiàn)的熱情洋溢淋漓盡致不僅具有新疆音樂文化本土文化上的種種特色，還帶有波——阿拉伯音樂文化的明顯特征，因而具有鮮明的多元文化色彩。2.“瓦甫”是一種彈撥樂器。常用于獨(dú)奏、合奏和伴奏?！笆止摹蔽覀儩h族人民對(duì)新疆一種打擊樂器的俗稱它的原名是達(dá)卜”流行在新疆維吾爾族，塔吉克族、烏孜別克族地區(qū)。（二《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾民歌整理創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活告訴年輕人有些事物可以去而復(fù)反有些事物卻市是一去不復(fù)返而年輕人正象那鳥兒一樣飛去后即不在回頭這首詞歲沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯的警示著年輕人：要珍惜大好時(shí)光。小調(diào)，4|4拍。歌曲的旋律采用重復(fù)、變化重復(fù)衍化動(dòng)機(jī)的手法寫成。整個(gè)歌曲給人以親切、活潑，充滿青春活力的感受。四、教學(xué)目1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)《青春舞曲》《咯什的春天》的樂曲的欣賞和分析，使學(xué)生了解少數(shù)民族的音樂特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族民間音樂的情感。2.知識(shí)與技能目標(biāo)（1）通過聆聽音樂，模仿節(jié)奏，創(chuàng)編動(dòng)作等教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)新疆音樂的歌舞性的特點(diǎn)。（2）通過聆聽音樂，辨別胡西塔爾，，手鼓等民族樂器的音樂。（3）通過對(duì)《青春舞曲》的學(xué)習(xí)演唱，能試著用圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字，明明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》五、教學(xué)重難點(diǎn)體驗(yàn)新疆民族民間音樂的歌曲性特點(diǎn)，對(duì)民族音樂典型節(jié)奏的掌握。

六、教學(xué)準(zhǔn)多媒體件鋼琴七、教學(xué)過（第一時(shí)）階段教師活一、組織教學(xué)情景導(dǎo)入：了（1放熟悉的新疆舞曲音樂歡迎同學(xué)們進(jìn)入音樂課堂。師：剛才我欣賞到的是什么民族的音樂？師：今天我們就要一起走進(jìn)新疆了解新疆的風(fēng)土人情，歌舞音樂。

學(xué)生活學(xué)生在教師的引導(dǎo)下用心聆聽音樂，體驗(yàn)。生：在我們中國(guó)的西部。服裝有頭

設(shè)計(jì)意學(xué)生聆聽音樂，對(duì)新疆的音樂有初步的感知。讓學(xué)生直觀感師：你們對(duì)新疆有那些了

飾。特產(chǎn)新疆葡萄知，對(duì)新疆充滿解啊？

干。

好奇之感。解體驗(yàn)

（2播放幻燈新疆風(fēng)光。（3）師：我們欣賞了新疆的風(fēng)景、服裝、特產(chǎn)、接下來我們要來聆聽新疆的音樂？看看新疆的音樂有什么特點(diǎn)？二、感知新疆音樂。1.導(dǎo)入：同學(xué)們！憑你自己對(duì)新疆音樂的了解，你平時(shí)聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的？

學(xué)生觀看大屏幕。生：〈掀起了你的蓋頭來〉〈阿拉木汗〉〈我們新疆好地方〉《半個(gè)月亮爬上來》等等。

讓學(xué)生在課前收集自己認(rèn)為是新疆的音樂。培養(yǎng)他們自主性，探究性。師：這節(jié)課我們要來聽聽平時(shí)同學(xué)們不太聽的到的新疆的歌曲和〈咯什的春天〉感

2.欣賞新疆音樂〈咯什的春天〉師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題：a.這首歌曲的語言有什么特點(diǎn)？

學(xué)生聆聽音樂?；卮鹕哼@首歌曲是用新疆本族的語言

讓學(xué)生帶著問題聆聽音樂，深入體驗(yàn)新疆的音樂。給學(xué)生設(shè)置一些引導(dǎo)性的或啟發(fā)性的問題，以便b.

同桌互相討論

唱的。聽不懂。

學(xué)生做到有目的

它使用了那種樂

生：彈撥樂器。熱的聆聽音樂。在受體驗(yàn)和感受

器？（拉弦、彈撥）c.它的伴奏樂器又是什么？3.圖片展示熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。師：它的音色有什么特點(diǎn)？4.在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓?；脽魣D片展示。三、感知新疆維吾爾族的典型節(jié)奏。1.手鼓（鈴鼓）節(jié)奏X.XXXXXXXX2.引出新疆的典型節(jié)奏。X.XXXXXXXX3.師：接下來老師給你們配上點(diǎn)音樂，你們來打打看。播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂。同時(shí)導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)〈青春舞曲〉四學(xué)習(xí)歌〈青春舞曲〉1.作者介紹西部歌王—王洛賓2.播放樂.（加上律動(dòng)）3.學(xué)習(xí)曲。學(xué)生隨琴聲自然歌唱。4.小結(jié)師：我們這堂課我們著重了解了新疆的音樂，通過了這么幾首歌曲的欣賞學(xué)習(xí)，你覺得新疆的歌曲有什么特點(diǎn)？（歌舞性）

瓦甫。生：手鼓。音量較小，聲音較柔和細(xì)膩。學(xué)生聆聽教師的手鼓節(jié)奏，并進(jìn)行模仿。學(xué)生雙手拍腿練習(xí)。邀請(qǐng)同學(xué)表演。學(xué)生隨著青春舞曲的伴奏音樂的低音伴奏節(jié)奏型音樂配上新疆的典型節(jié)奏。生：王洛賓生：聆聽，并小聲跟唱。跟琴小聲哼唱。（要求學(xué)生用適當(dāng)?shù)淖匀粓A潤(rùn)的聲音演唱。）學(xué)生分組討論。結(jié)論：旋律的歡快，流暢，節(jié)奏感很強(qiáng)，節(jié)奏鮮明，典

啟發(fā)學(xué)生積極的體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象。。讓學(xué)生在練習(xí)后進(jìn)行運(yùn)用，并直接感受在新疆音樂中的新疆典型的節(jié)奏的編配。在這里不花多時(shí)間，稍稍帶過。主要放在第二節(jié)課的編配中。這首〈青春舞曲〉是學(xué)生熟知的歌曲。讓學(xué)生在自身的感受中學(xué)習(xí)歌曲。不需要老師有過多的示范。

實(shí)踐與創(chuàng)造

型節(jié)奏。五、課后延伸請(qǐng)同學(xué)們課后自由分組為哼唱歌曲走出教這首青春舞曲加上舞蹈動(dòng)室。作。（新疆民族的民間音樂風(fēng)格歌舞性很強(qiáng)，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮