初中班主任年度工作總結（5篇）

初中班主任年度工作總結（5篇）辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回憶過去的工作,倍感充溢,收獲良多,須要謹慎地為此寫一份工作總結。那么你有了解過工作總結嗎?為了便利大家學習借鑒，下面我細心打算了初中班主任年度工作總結內容，歡送運用學習!

初中班主任年度工作總結1

班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行好聽指揮的班集體，就須要班主任做大量細致的工作。不僅如此，對于初三班主任還有中考升學壓力，學生學習到了關鍵節(jié)點，班主任工作顯得更加非同一般，結合自己一年來的工作經(jīng)驗和感受特總結如下：

一、樹立中考目標

沒有目標，沒有追求，哪來動力?為鼓勵學生學習的信念，學期初，讓每位同學明確自己的中考目標并寫出一兩句鼓勵口號，從思想進展武裝。

二、造就、創(chuàng)立良好的班風、學風

1、通過班會、晨會課，大講特講班規(guī)校紀，不僅造聲勢而且要以民主的形式進展落實，讓學生自己定出的制度來約束自己，健全、完善評估機制，實施科學管理。從日常小事做起，進而養(yǎng)成習慣。漸漸形成了一個學風濃，班風正的班集體。

2、為了穩(wěn)固這一成果，在班級中給學生樹立學習典范，烏申斯基說過：“老師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！卑嘀魅蔚淖陨硭仞B(yǎng)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注意身教，為人師表，以良好的形象領先示范，潛移默化地影響和鼓勵學生良好習慣的養(yǎng)成。同時，還樹立一些學習典范和守紀標兵，讓學生有標準可依，效果特別顯著。

3、充分利用班級墻報，不同學習階段張貼不同形式的標語，為學生營造一個始終充溢中考氣息的氣氛。

三、加強學生的思想道德建立，狠抓思想教育工作

1、加強后進生的思想轉化工作。后進生大多是簡單出問題的學生，在發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理睬很敏感。假設處理的過激，很簡單產生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，假如自己能解決，就不要找學校、家長。對于頑皮搗亂的學生，須要有耐性，要長期用真情去感化他們，動之以情，曉之以禮，雖然班級學生較多，頑皮的學生也不少，根本沒出現(xiàn)大的狀況，令人比擬欣慰。

2、做好優(yōu)生的思想疏導工作。初三的優(yōu)生，尤其是到后半期，他們的壓力往往比擬大，有的同學因此而成果直線下降。針對這種經(jīng)歷現(xiàn)象，從一起先，就注意對他們的思想疏導，多給他們講學習方法，應試技巧，組織一些活動放松學生的驚慌情結。

3、重視考前輔導，不僅從學科方面，思想方面，而且從生活、飲食、身體安康等方面，全面詳細地進展教育指導，做事有備無患，心中有數(shù)。

四、全面綜合考慮，統(tǒng)籌支配協(xié)調

作為一位班主任，尤其是到了初三，學生學習任務重，時間緊，不免會手忙腳亂。不能合理支配學習任務和學習時間;科任老師也為了本學科會搶時間，加作業(yè)。針對這一實際，我花費了大量的精力與學生進展溝通溝通，要求學生不僅要跟著教師的打算走，同時必須要有自己的學習打算，不能盲目，結合自己的實際，要有側重點，有明確的復習方向。對于老師盡量協(xié)調，要求他們要有全局意識，有時甚至犧牲自己學科的時間。

五、加強家校聯(lián)系

對于初三同學，學習狀態(tài)很重要。加大與家長的聯(lián)系溝通，通過家長的協(xié)作使學生發(fā)揮出更好的學習狀態(tài)，效果很好。

初中班主任年度工作總結2

驚慌勞碌而充溢的一學期轉瞬即逝，回想一學期的工作，有收獲的欣慰，也有付出的辛苦?？吹阶约旱呐τ辛肆钊烁袆拥幕貓?，甚感華蜜!還算順當，在此對這一學期的工作做如下總結：

本學期我擔當?shù)氖前四晔嗟陌嘀魅喂ぷ鳌Ｔ诎嗉壒芾矸矫?，以思想品德教育為核心。接著把加強道德教育、紀律教育、法制教育、平安教育和行為習慣教育作為重點，在原有根底上，通過大膽的嘗試和改革，班級凝合力強，同學們團結，熱忱，有良好的班風學生在各個方面都有了明顯的進步。

一、增加對學生行為標準的管理，造就學生良好的習慣

1、定期評比了優(yōu)秀團員，優(yōu)秀中層干部，最受歡送男孩，女孩等。各類典范的力氣是無窮的，讓十幾歲的孩子，身邊有學習的典范。

2、進展班級綜合考評：考評工程為考勤、課堂紀律、值日、課間操、儀表容貌、背誦、文明禮貌、衛(wèi)生意識、遵紀遵守法律等。健全班級的量化考核表，做到每周一小結，每月一大結。月月表彰，力爭每天進步一點點。依據(jù)班級的狀況，設置了四十多個不同的崗位，并起了孩子們喜愛的名字：如，負責講臺的，叫臺長;負責開門的，叫鎖長;負責協(xié)調關系的，叫外交部長。孩子們在各自崗位上盡職盡責，開心的盡自己的力氣為班級建立做奉獻。減輕了班干部的負擔，熬煉了更多孩子的實力。在體驗中孩子們實力有了提高，相互更理解，更樂于合作了。

二、加強學生學習方法指導

1、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經(jīng)常的一項工作，也是差生轉化的中心，本學期召開學習方法研討會，學習方法溝通會各兩次。大多數(shù)學生已經(jīng)形成有效的學習策略，課前預習，謹慎上課，課后剛好復習，反復復習，適當練習。依據(jù)須要針對每科的詳細狀況，對詳細科目的學習方法賜予全方位的指導。

2、在加強科學用腦的思想教育方面也下了許多工夫。教學生學會個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，養(yǎng)分搭配等以提高效率。

3、組織互幫學習小組，讓學生教學生，造就合作團結意識，學生成果提高顯著。

4、造就讀書習慣。每周一節(jié)讀書溝通會，熬煉口才，開闊視野。班級讀書氣氛深厚。

三、加強班級管理

1、把握每個學生的思想，學習，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進展書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛(wèi)生，同學關系等等問題，以及學生學習和老師教學方面存在的問題，剛好加以引導，跟蹤管理班級，平常，多到教室向學生了解班情，視察學生狀況，向學生了解學生，保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。

2、有打算地調整班干部隊伍，給綜合考評優(yōu)秀孩子參加班級管理的時機。鼓舞他們大膽在班上開展活動。班干部素養(yǎng)提高快速。

3、嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不處罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，等違紀行為將要受到何種處理，主要在于耐性的指責教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，緊要的報學校賜予處分，同時加強對他們的監(jiān)視，多同他們溝通，賜予他們信任。

四、組織活動

結合學校德育辦要求和本班實際，組織了豐富多彩，有本班特色的活動。九月份上旬，慶祝老師節(jié)聯(lián)歡會;九月下旬祖國在我心中朗讀競賽;十月中旬，勝利故事會;下旬學習方法溝通會;十一月上旬，才藝大賽;下旬感恩的心生日聯(lián)歡會;十二月上旬，學習經(jīng)歷溝通會;下旬圣誕晚會。通過活動，活潑了學校生活，造就參加意識，熬煉各種實力，增進了師生感情。同時，堅持本班的特色溝通方式：寫接龍日記。效果相當好!總之，八年級是關鍵的分化階段，作為班主任，須要更多的愛心和耐性，要有打算，講策略，真心付出和科學管理結合，才有可能收到預期的效果。我把班級管理當作自己的孩子和事業(yè)，有呵護，也有付出。面對班級的改變，我很欣慰!我將接著努力!

初中班主任年度工作總結3

轉瞬間一學期又過去了，想想這一學期，自己付出了許多，回報了許多，踴躍參與學校組織的活動，獲得很好的成果，為了更好的帶好這個班，現(xiàn)將這一學期以來的經(jīng)歷教訓總結如下：

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、敬重學生

作為一名班主任，要敬重學生人格，擅長進展“換位思索”，關懷學生學習的微小改變和點滴進步，剛好地加以引導、表揚、鼓舞，使學生漸漸對班主任產生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心，鼓勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產生強大的內在動力。

二、多賞識學生，讓表揚和鼓舞助學生走向勝利之路

學生是渴望賞識的，很難想象一個成天被挑剔的人，會不灰心喪氣，會有成就感，會充溢信念。我們要造就的是酷愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。所以班主任應當多給學生一點笑臉，多給一點贊揚，讓學生在自信中成長!

三、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利

教育學生實質上就是要告知學生哪里做的對，哪里做的不對!假如學生已然知錯，就不須要再教育了。為了更好地處理學生出現(xiàn)的問題，班主任可以先讓學生為自己“辯護”，這樣可以幸免未弄清晰狀況就下結論，使得學生感覺受到委屈，外表應付，心里不服。也簡單贏得學生，使他們樂于與你溝通，便于問題的解決!

四、看準時機，選擇時機，進展思想教育

在實際的教育工作中，只要班主任在與學生的交往中留意調查探究，摸準學生的思想脈搏，駕馭學生心理活動規(guī)律，擅長捕獲教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。

1、捕獲學生“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣隱藏著進取奮勉的心理須要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉化的時機。

2、選準教育時機。在教育時機未出現(xiàn)時，班主任要耐性等待，當教育時機到來時，要抓住契機進展教育，因為此時教育學生，最簡單被學生承受，教育效果。

五、優(yōu)等生更須要鼓舞，更須要管理

后進生的轉化工作對一個班級來講是重中之重，在做好這一工作的同時，優(yōu)等生的教育鼓舞工作同樣也不能無視，優(yōu)等生教育好了，有了學習的動力，你就會為轉化后進生贏取更多的時間，同時也有助于良好學習風氣的形成!在5班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進生的轉化上，以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住，成果起伏不定!同時，優(yōu)等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大，這些學生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解教師的付出，不懂得感恩!抓不住這些學生，對我們整個班級都是不利的。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化緊要，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我必須要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成果。

初中班主任年度工作總結4

一學期以來，我擔當初-班的班主任。在班主任期間，我相識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的根底，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的關鍵。

這學期我主要采納以下幾個措施：

1、增加班級的凝合力。初一學生剛進入新校內時，通常有一種生疏的感覺。要消退生疏的感覺，集體的力氣是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力造就“真誠、嚴格、活潑、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和造就好班干部，使之形成堅毅的集體核心，是班集體建立的一件大事。所以應謹慎選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比方演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦、有實力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主子翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些詳細事務派下去，建立層次清楚的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導監(jiān)視。這樣，班干部的工作實力有了很大的提高，更重要的是造就了他們的主子翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的根底上產生進取心;又留意指導學生如何進展自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)歷溝通會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成果。

3、踴躍抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐性相幫，剛好對后進生加強心理疏導，讓他們相識到自己的價值。

4、采納各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采納各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如開展“tobehonestandtodecreditable”主題班會公開課，深受師生的好評。

5.以遠大的志向激發(fā)學習。一個人假如沒有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應踴躍締造時機對他們進展志向教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與志向之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習打算，把對志向的追求轉化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已勝利了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經(jīng)歷，在實踐中學習。

初中班主任年度工作總結5

本學期，我擔當八年級4班的班主任，自開學以來，我始終在思索如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將工作總結如下：

一、工作狀況與經(jīng)歷體會

1、用“心”育人

“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富特性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特殊是時代飛躍開展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為標準去約束學生，老師應當有樂觀的人性觀，善意的對待和評價學生的天性和行為，對每一學生的開展充溢信念。這其中最重要的就是“愛”和“鼓舞”，須要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)歷報告時說：班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，那么是一個失敗的班主任。對于學生，要賜予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

2、班主任應當酷愛學生，是學生的主心骨。

只有這樣，學生才能不但把自己當做教師，更把自己當做摯友、兄長和父母。我們應當用自己廣博的學問、對事業(yè)酷愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應當會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應當深知老師的關心和藹良是贏得學生信任和敬重的方法。我們應當幫助學生樹立志向，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應當關懷學生，了解學生，探究學生，注意學生的品德修養(yǎng)。我們應當要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。所以，我們應當經(jīng)常綻開豐富多彩的課外活動，并能把握住這個年齡段學生的心理特征，持續(xù)地提示學生拒絕-并有效的限制自我，引導學生全面、安康成長。我們應當學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“鼓勵”的價值，平凡的教師傳達學問;水平一般的教師說