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文檔簡(jiǎn)介
河北電大開放教育工商管理專業(yè)建構(gòu)教學(xué)模式工作匯報(bào)河北電大谷泓一、工商管理專業(yè)的基本情況
?河北電大工商管理專業(yè)于2003年春季招生目前在校生436人,2005年春季首屆學(xué)生畢業(yè)。?目前,工商管理專業(yè)學(xué)生主要集中在唐山、秦皇島、邢臺(tái)、保定、滄州、廊坊等地。
?工商管理專業(yè)目前開設(shè)22門課程,其主要專業(yè)課程有:企業(yè)戰(zhàn)略管理、小企業(yè)管理、人力資源管理、組織行為學(xué)、公司概論、流通概論等。
工商管理專業(yè)教學(xué)模式之一:“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于能力培養(yǎng)的案例研習(xí)互動(dòng)式”教學(xué)模式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于能力培養(yǎng)的案例研習(xí)互動(dòng)式”教學(xué)模式
一、模式提出的背景
1、工商管理專業(yè)中企業(yè)戰(zhàn)略管理、小企業(yè)管理、人力資源管理、組織行為學(xué)、公司概論、流通概論等主要專業(yè)課程的教學(xué)需要有體現(xiàn)專業(yè)特色的教學(xué)模式做指導(dǎo)。2、經(jīng)調(diào)查了解,多數(shù)學(xué)生希望在獲取管理理論知識(shí)的同時(shí),能夠提高管理能力。歡迎重難點(diǎn)講解和專題講座方式和理論聯(lián)系實(shí)際的案例教學(xué)法。
情景設(shè)定
重點(diǎn)解析
案例教學(xué)
學(xué)習(xí)過程考評(píng)
自學(xué)引導(dǎo)制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃
整合知識(shí)點(diǎn)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容
組織教學(xué)輔導(dǎo)資源運(yùn)用多媒體學(xué)習(xí)
面授課解析參與面授輔導(dǎo)
遠(yuǎn)程技術(shù)手段解析利用多媒體學(xué)習(xí)
組織專題講座參與、討論、總結(jié)
精選教學(xué)案例搜集、整理、預(yù)習(xí)案例課堂案例分析構(gòu)建個(gè)人理解
網(wǎng)絡(luò)案例分析充分參與討論小組案例討論完成討論、認(rèn)真總結(jié)形成性考核測(cè)評(píng)參與課程學(xué)習(xí)過程
課程論文考核方式按要求完成論文期末考核全面復(fù)習(xí)
師生互動(dòng)生生互動(dòng)人機(jī)互動(dòng)
“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于能力培養(yǎng)的案例研習(xí)互動(dòng)式”遠(yuǎn)程教學(xué)模式框架圖
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于能力培養(yǎng)的案例研習(xí)互動(dòng)式”教學(xué)模式
三、教學(xué)模式的實(shí)施策略
1、學(xué)習(xí)情景設(shè)定 ?自學(xué)引導(dǎo)?整合知識(shí)點(diǎn)?組織教學(xué)輔導(dǎo)資源
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于能力培養(yǎng)的案例研習(xí)互動(dòng)式”教學(xué)模式
三、教學(xué)模式的實(shí)施策略
3、案例教學(xué)?精選教學(xué)案例?課堂案例分析?網(wǎng)絡(luò)案例分析?小組案例討論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于能力培養(yǎng)的案例研習(xí)互動(dòng)式”教學(xué)模式
三、教學(xué)模式的實(shí)施策略
4、學(xué)習(xí)過程考評(píng)?形成性考核測(cè)評(píng)?課程論文考核方式?期末考核
工商管理專業(yè)教學(xué)模式之二:
“導(dǎo)學(xué)—自學(xué)”教學(xué)模式
一、模式提出的背景
從當(dāng)前形勢(shì)看,河北電大開放教育工商管理專業(yè)的教學(xué)點(diǎn)在逐漸增加,為了進(jìn)一步搞好開放教育工商管理專業(yè)教學(xué)模式的改革,提高效益,減少教學(xué)資源浪費(fèi),指導(dǎo)教學(xué)工作,我們將前一段的教學(xué)模式改革工作初步總結(jié)提升出工商管理專業(yè)的教學(xué)模式。
導(dǎo)學(xué)—自學(xué)教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)—自學(xué)教學(xué)模式二、教學(xué)模式的基本框架導(dǎo)學(xué)—自學(xué)教學(xué)模式的基本表述是:“運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),以學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)為中心,以教育者的學(xué)習(xí)指導(dǎo)為前提,以多種交互手段支撐的教學(xué)模式?!?/p>
多元互動(dòng)明確教學(xué)目標(biāo)
自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)
面授教學(xué)
組織小組學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)
實(shí)踐教
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