《海燕》精品教學(xué)課件(兩課時·散文詩教學(xué)典范·絕對超一流精品)

海燕高爾基第一頁，共30頁。第一頁，共30頁。作者.介紹高爾基（1868—1936年），俄國作家，“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧語）、社會主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人、無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師。1906年發(fā)表了最著名的長篇小說《母親》，反映了俄國工人階級的革命斗爭，被列寧稱為是“一本很及時的好書”。主要作品有“自傳體三步曲”《童年》《在人間》《我的大學(xué)》和劇本《小市民》。第二頁，共30頁。第二頁，共30頁。積累下列字詞蒼茫(cāngmáng)膽怯(qiè)翡翠(fěi)蜿蜒(wānyán)蒼茫：廣闊無邊的樣子。膽怯：膽小，缺少勇氣。翡翠：一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉。課文比喻海浪。

掠起：輕輕擦過或拂起。

蜿蜒：蛇類曲折爬行的樣子，彎彎曲曲地。第三頁，共30頁。第三頁，共30頁。請聽詩朗誦，整體感知文章。

課文以暴風(fēng)雨到來之前的大海為背景，先后描繪了幾個畫面？《海燕》視頻朗讀第四頁，共30頁。第四頁，共30頁。朗讀要求①有感情地自讀課文，做到眼到、口到、心到、情出；②總的感情基調(diào)是高亢、激昂的；③讀時應(yīng)讀得抑揚(yáng)頓挫，注意重音和節(jié)奏。第五頁，共30頁。第五頁，共30頁。海燕請找出正面描寫海燕的段落，感受海燕的形象。正面描寫海燕的段落：1-3；9-11；14-16。第六頁，共30頁。第六頁，共30頁。

在暴風(fēng)雨來臨之前，海燕奮起搏擊，迎接暴風(fēng)雨的到來。我們看到了一只怎樣的海燕？

如果讓你在“海燕”前面加一個修飾性的詞語，你認(rèn)為應(yīng)該是什么？（）的海燕勇猛堅強(qiáng)樂觀自信富于獻(xiàn)身精神的第七頁，共30頁。第七頁，共30頁。朗讀指導(dǎo)：表現(xiàn)海燕形象（1-3、9-11、14-16時，“海燕”要讀得響亮，要重讀“高傲”“碰”“箭”“直沖”“渴望”等詞，讀時的基調(diào)是高亢激昂的。讀“烏云聽出了歡樂（4—6）”，調(diào)子需低抑，以顯示沙皇反動政府對無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神的畏懼。這是一首散文詩，它首先是一首詩，我們要以讀詩的方法來讀，要注意抑揚(yáng)頓挫、重音、節(jié)奏感，還要注意去揣摩作者寫文章時的感情是怎樣的？文中海燕當(dāng)時的內(nèi)心會是一種怎樣的感情？第八頁，共30頁。第八頁，共30頁。側(cè)面描寫第九頁，共30頁。第九頁，共30頁。側(cè)面描寫（對比烘托）這篇作品為了表現(xiàn)海燕的勇猛、自信、樂觀和對暴風(fēng)雨的渴望，除了對海燕作直接描寫外，還通過暴風(fēng)雨來臨前夕大海海面變化的描寫來烘托，并以海鷗、海鴨、企鵝等來作對比。第一部分寫海鷗、海鴨、企鵝的“呻吟”、“飛竄”、“恐懼”、“掩藏”、“嚇壞”、“膽怯”“躲藏”（驚恐萬狀、驚慌失措的丑態(tài)）與海燕那高傲的飛翔，歡樂的叫喊形成鮮明的對比，有力地突出了海燕的高大形象和勇敢、執(zhí)著、不畏強(qiáng)暴和勇于獻(xiàn)身的崇高精神。第二部分寫海浪與狂風(fēng)生死搏斗的激戰(zhàn)場面，正是以壯闊背景來烘托海燕英勇無畏的戰(zhàn)斗雄姿。第三部分寫風(fēng)、云、雷、電一齊出動，以此背景來烘托海燕矯健、勇猛的戰(zhàn)斗雄姿和樂觀自信的革命豪情。第十頁，共30頁。第十頁，共30頁。作者只想表現(xiàn)海燕這么一種鳥嗎？有沒有深層含義？請結(jié)合時代背景來談?wù)?。第十一頁，?0頁。第十一頁，共30頁。作品寫作背景：本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為《海燕之歌》。那時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，當(dāng)時人民群眾的革命運(yùn)動風(fēng)起云涌,沙皇反動政府加緊了對人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時候.高爾基當(dāng)時在彼得堡，親身感受到了工人運(yùn)動、學(xué)生運(yùn)動的磅礴氣勢，親眼目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無產(chǎn)階級革命的先驅(qū)者，揭露沙皇反動政府，抨擊機(jī)會主義者、資產(chǎn)階級自由派的丑惡嘴臉，滿懷激情地寫下了這篇文章。第十二頁，共30頁。第十二頁，共30頁。象征手法象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法。簡而言之，象征就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感（被象征的本體）。通俗一點(diǎn)說，為了要說乙，因?yàn)榧赘矣新?lián)系，所以只說甲不說乙，卻讓讀者通過形象自己去領(lǐng)會乙，去理解抽象的乙的含義，就是所謂的“托義于物”。象征能夠使不容易或不便于直接說出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達(dá)出來，而且化“抽象”為“具體”，使思想更加形象、可感，極大地增強(qiáng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。象征的表現(xiàn)手法多體現(xiàn)在一段或一篇之中，或著眼于全文的構(gòu)思，要準(zhǔn)確地了解文章的象征義，就必須了解文章的寫作背景和作者當(dāng)時的思想感情，并且深入分析文中所描繪的情景和作者的藝術(shù)構(gòu)思。第十三頁，共30頁。第十三頁，共30頁。

海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向?yàn)踉啤?/p>

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色地閃電，箭一般地穿過烏云……

它飛舞著，像個精靈——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號叫！——無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者海燕第十四頁，共30頁。第十四頁，共30頁。大海

——廣大人民群眾的力量。

波浪一邊一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴。

大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。第十五頁，共30頁。第十五頁，共30頁。海鷗——形形色色的假革命和不革命者。

海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著,---呻吟著,它們在大海上飛竄,想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼,掩藏到大海深處.第十六頁，共30頁。第十六頁，共30頁。海鴨

海鴨也在呻吟著,----它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了?！涡紊募俑锩筒桓锩摺５谑唔?，共30頁。第十七頁，共30頁。企鵝

蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體藏在懸崖底下……——形形色色的假革命和不革命者。第十八頁，共30頁。第十八頁，共30頁。烏云

烏云越來越暗，向海面直壓下來……就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂；在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。

——反革命的黑暗勢力。第十九頁，共30頁。第十九頁，共30頁。閃電

大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了?！锤锩暮诎祫萘?。第二十頁，共30頁。第二十頁，共30頁。

狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?？耧L(fēng)——反革命的黑暗勢力。第二十一頁，共30頁。第二十一頁，共30頁。雷聲

海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴。這個敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……——反革命的黑暗勢力。第二十二頁，共30頁。第二十二頁，共30頁。暴風(fēng)雨象征什么？？？暴風(fēng)雨——推翻沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命。第二十三頁，共30頁。第二十三頁，共30頁。主題作者在文中贊美的是像“海燕”一樣的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，鞭撻的是“海鷗“海鴨”“企鵝”等形形色色自私、怯懦的不革命者，以及“烏云”“狂風(fēng)”等反革命勢力，表現(xiàn)了作者抑惡揚(yáng)善，愛憎分明的情感態(tài)度。第二十四頁，共30頁。第二十四頁，共30頁。合作探究：本文綜合運(yùn)用了哪些修辭方法？有什么表達(dá)效果？①烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。比喻和擬人。“黑色的閃電”準(zhǔn)確傳神地展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲”賦予海燕以人的性格，用擬人的手法生動形象地寫出了海燕藐視一切反動勢力的精神風(fēng)貌。②“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。”

擬人。寫出了大海的強(qiáng)大力量。第二十五頁，共30頁。第二十五頁，共30頁。③“狂風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?！睌M人。連用“抱”“甩”“摔”幾個動詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，生動形象地寫出了風(fēng)猖狂的氣焰。④這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！比喻、擬人和反復(fù)?！懊舾械木`”，“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。“烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！”運(yùn)用反復(fù)，語氣肯定，表達(dá)了堅定不移的必勝信念。第二十六頁，共30頁。第二十六頁，共30頁。在每個人的生活中，既有溫暖的愛的陽光照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”的考驗(yàn)。結(jié)合自己實(shí)際，想一想，《海燕》給我們生活帶來什么有益的啟示？第二十七頁，共30頁。第二十七頁，共30頁。①面對“暴風(fēng)雨”，海燕不是畏懼，而是勇敢地迎接挑戰(zhàn)。它勇猛堅強(qiáng)，樂觀自信，以大無畏的精神和必勝的信心搏擊“暴風(fēng)雨”。它是“勝利的預(yù)言家”。那么當(dāng)我們遇到“暴風(fēng)雨”考驗(yàn)的時候，我們也應(yīng)該像海燕那樣勇敢地面對困難，充滿自信，堅強(qiáng)勇敢地和困難作斗爭，這樣就一定能克服困難，取得最后的勝利。②教育我們對革命事業(yè)要永遠(yuǎn)充滿信心，樹立革命的人生觀，在前進(jìn)的道路上，要不畏艱險，敢于斗爭，敢于勝利。③告訴我們在生活中遇到暴風(fēng)雨（困難、挫折）時，我們也要像海燕那樣勇敢、樂觀、自信的面對?、芎Ｑ嗟娜松虿珦麸L(fēng)浪而精彩；我們的人生因追求卓越而瀟灑。第二十八頁，共30頁。第二十八頁，共30頁。教師寄語：時代需要張揚(yáng)堅忍不拔的剛性精神，社會期盼洋溢奮力前行的硬派之風(fēng)。堅實(shí)厚重，以凌厲和富有血性的方式，融入社會變革洪流之中，承擔(dān)起社會賦予的責(zé)任，接受生活的苦難與磨練，頂天立地，豪情四溢。當(dāng)陰柔之風(fēng)甚囂塵上，當(dāng)陽剛之氣蕩然無存。我們需要這熠熠生輝的硬漢形象，需要這震撼人心的陽剛力量。一個忘記血性的民族，必是精神弱化的民族；一個失去血性的民族，必是失去競爭力的民族。

愿你就是人生暴風(fēng)雨中的海燕！第二十九頁，共30頁。第二十九頁，共30頁。作業(yè)布置