江門青少年機器人競賽

第二屆江門市青少年機器人競賽——樂博士虛擬 3D創(chuàng)意搭建賽競賽規(guī)則2019年版）競賽簡介通過信息技術創(chuàng)新手段，融合 STEAM教育，以虛擬 3D設計為載體，實現(xiàn)創(chuàng)意藝術設計的競賽過程，培養(yǎng)青少年的設計思維，筑牢機器人教育的基礎。舉辦賽事可以全面考核參賽選手對操控創(chuàng)新軟件相關知識的綜合運用和實際操作能力， 有助于提高青少年的動手實踐能力及創(chuàng)新能力。競賽環(huán)境2.1軟件環(huán)境1）操作系統(tǒng)：WINDOWS/XP/7/102）比賽系統(tǒng)：ACEBuilder系統(tǒng)軟件2.2 硬件環(huán)境電腦硬件配置：推薦配置：獨顯 / 內存8GRAM最低配置：核芯顯卡 / 內存4GRAM組隊方式3.1 組別分類：分為小學組、中學組。3.2 組隊方式：每支參賽隊由2名學生和1名教練員組成，參賽隊伍名稱自擬。每支隊伍只能參加一個組別的比賽，不得兼項，即不得參加本次比賽的其他比賽項目； 亦不得跨組別組隊，即兩名選手應同為小學階段，同為中學階段。競賽主題4.1 虛擬部分比賽時，各組別由主辦單位設計不同的主題， 每個主題都有一個已經搭建好的原始場景， 根據(jù)要求在原始場景上進行主題搭建。實體部分比賽時，各組別根據(jù)虛擬部分的主題，同樣在已經搭建好的原始場景上按要求進行搭建； 實物搭建作品必須有可運動機械結構，包括軸運動，齒輪傳動，杠杠運動，滑輪傳動等。為了確保賽事公平公正，主辦單位將嚴格做好比賽主題的設計和保密工作?，F(xiàn)場總決賽5.1 決賽主題現(xiàn)場總決賽：虛擬部分比賽主題同上 4.1的要求。5.2 競賽時間虛擬搭建:90 分鐘 實物搭建:90分鐘5.3 虛擬搭建 虛擬搭建比賽方式選手代表進入比賽模式后開始進行虛擬搭建 .虛擬搭建完成后,選手最后保存并確認成功提交作品后,即表示完成比賽,不得對作品進行再次修改.虛擬搭建期間可以多次保存并提交作品.完賽后,選手可將自己的虛擬搭建圖紙拷貝帶走,以作比賽部分準備。 虛擬搭建評分標準主辦單位將組織專家對網絡提交的參賽作品進行評分， 每項作品不少于5人打分，取平均分為該組別最后裁判評選得分。虛擬創(chuàng)意搭建賽評分標準表序號項目說明分值1技術性軟件使用技巧熟練。能夠合理運用模型，20各種拼接方式搭建、展現(xiàn)作品。作品結構完善，模型比例恰當，材料搭配2合理性合理?？臻g布局，搭建層次，虛實關系正15確，各部件運用組裝連接合理。3創(chuàng)意性作品構思巧妙、創(chuàng)意獨特。所搭建的主題25能夠體現(xiàn)個人創(chuàng)新設計與特色。4機械性作品使用科技件連接，運動機械結構。包20括軸運動，齒輪傳動，杠桿運動等?？偡?05.4實物搭建比賽方式（此項目江門市賽暫不進行，以現(xiàn)場公布為準） 比賽物料領?。好筷犈梢幻麉①愡x手領取比賽物料。 搭建規(guī)則：參賽選手需在兩塊為 16x32的地板上進行搭建,底板的拼合方式不限.搭建長寬尺寸不可超出底板范圍，高度不限。實物搭建技能測試評分標準序號項目說明分值作品的整體完成度，是否有明顯缺失部分。如：同一1完整性間房子，在虛擬作品里墻體是完整的，在實體作品里5墻體是有缺少的。合理性結構合理，強度足夠，不存在易碎或易散的狀況3作品使用科技件連接，運動機械結構。包括軸運動，機械性齒輪傳動，杠桿運動等。4作品構思巧妙、創(chuàng)意獨特。所搭建的主題能夠體現(xiàn)創(chuàng)意性個人創(chuàng)