自然之道（第二課時） 教學設(shè)計

三元里小學曹敏儀教學設(shè)計方案課程9、自然之道（第二課時）課程標準1、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。2、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。3、初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。教學內(nèi)容分析人教版四年級下冊第三單元以“大自然的啟示”為專題，而《自然之道》是本單元的第一篇主體課文。課文講述了作者一行人到加拉巴哥島旅游，看到一只幼龜把頭探出巢穴，被嘲鶇啄咬時，不顧向?qū)褡?，讓其把幼龜抱向大海。后來，成群的幼龜?shù)玫酵饷姘踩腻e誤信息魚貫而出，結(jié)果成了食肉鳥的美餐，令作者非常后悔。文章通過以上事例告訴我們了解和尊重自然規(guī)律的重要性，知道如果違背自然規(guī)律，往往事與愿違，好心反而容易干壞事。也告訴我們要敬畏自然，感受自然的神奇，與自然和諧相處。教學目標1、指導學生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事遵循自然規(guī)律的教育。2、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。3、通過交流，豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。學習目標1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事遵循自然規(guī)律的教育。2、豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。學情分析1、四年級學生已經(jīng)逐步進行了閱讀要有一定速度的訓練，學生初讀課文應該能比較快的掌握字詞，因此在字詞教學方面不需要很多時間，在閱讀的過程中對于中差生自學能力一定要差一些，因此，教學中必須做到抓住重點詞句或含義深刻的句子加以理解，并通過感情朗讀體會作者表達的思想感情。2、進入四年級的學生對事物有了自己的理解，在生活中也有一定的觀察和發(fā)現(xiàn)。課堂上應讓學生潛心讀書，仔細探究，邊讀邊找出有關(guān)詞句。其次，要引導學生積極討論，大膽交流，發(fā)表見解，體會發(fā)現(xiàn)者的愉悅。有效訓練學生的思維，真正做到提高學生閱讀能力和綜合素質(zhì)。重點、難點1抓住重點語句，結(jié)合實例談讀后的體會2.體會一些表達情感態(tài)度的詞語教與學的媒體選擇PPT課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1老師說意思，學生把四字詞語寫下來。請兩個同學上黑板寫（各寫三個），其他同學寫在本子上。訂正易錯字。把以上四字詞填入主要內(nèi)容提示中。2理解四字詞中“愚不可及”，并從文中找找哪些行為是愚不可及的呢？學生從文中找出相關(guān)語句談自己的看法，老師相機提示學生理解重點詞句與人物的情感。3（1）想象說話練習：學生讀6-8段。PPT提示想象說話：聽著這樣的描述，我仿佛看到了。我仿佛聽到了。如果你就是其中一名游客，你（神態(tài)、動作），說：“！”（2）自由讀6-8段，體會人物的情感。4根據(jù)預習搜集的資料，簡單說一說：在探索自然、改造自然的時候，人類做過許多自作聰明、愚不可及、違反自然規(guī)律的事。5推薦課外閱讀教學活動詳情教學活動1：聽寫導入，引發(fā)閱讀期待?；顒幽繕?、通過聽寫復習本課學過的詞語，糾正學生書寫中書寫的問題。2、通過把四字詞填入主要內(nèi)容中，了解學生對詞語的運用。解決問題鞏固第一課時學習的基礎(chǔ)知識。技術(shù)資源PPT課件常規(guī)資源黑板、粉筆活動概述1、老師說意思，學生把四字詞語寫下來。請兩個同學上黑板寫（各寫三個），其他同學寫在本子上。訂正易錯字。2、把以上四字詞填入主要內(nèi)容提示中（PPT）。教與學的策略復習舊知，鞏固基礎(chǔ)反饋評價部分學生寫錯“貫”字；通過把四字詞填入主要內(nèi)容中，了解到部分學生對詞語的意思還不夠了解。教學活動2：換位思考，學習三至八自然段?；顒幽繕?、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。2、初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，解決問題體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；與他人交流自己的閱讀感受。技術(shù)資源PPT、配樂常規(guī)資源黑板、粉筆、課本活動概述（1）理解其中“愚不可及”，并從文中找找哪些行為是愚不可及的呢？（2）學生從文中找出相關(guān)語句談自己的看法，老師相機提示學生理解重點詞句與人物的情感。（3）想象說話練習：學生讀6-8段。PPT提示想象說話：聽著這樣的描述，我仿佛看到了。我仿佛聽到了。如果你就是其中一名游客，你（神態(tài)、動作），說：“！”（4）自由讀6-8段，體會人物的情感。教與學的策略自主學習、小組合作，全班探究；讀思講相結(jié)合反饋評價學生入情入境地感受文中人物焦急、后悔的思想感想，并能與他人交流自己的閱讀感受。教學活動3：回歸“道”，提升文本理解。活動目標通過交流，豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。解決問題交流預習中搜集的資料，并進行整理、匯報。技術(shù)資源利用課外閱讀和網(wǎng)絡(luò)搜集資料。常規(guī)資源家庭網(wǎng)絡(luò)活動概述1、根據(jù)預習搜集的資料，簡單說一說：在探索