教育督導(dǎo)典型案例-誠心“督”解決困難 精心“導(dǎo)”引領(lǐng)成長

【案例背景】教育督導(dǎo)制度引向大眾，深入人心的重要舉措。近年來隨著鄉(xiāng)村學(xué)校環(huán)境條件、資源甚是優(yōu)越，學(xué)校發(fā)展重心逐步聚焦內(nèi)涵發(fā)展，青年教師專業(yè)素養(yǎng)提升則是教育質(zhì)量提高的首要任務(wù)。我作為南寨鎮(zhèn)中心小學(xué)的責(zé)任督學(xué)，針對(duì)學(xué)校青教專業(yè)發(fā)展問題，結(jié)合教研員兼責(zé)任督學(xué)的職責(zé)使命，整合多方【案例描述】2019年3月的一天，我進(jìn)校參加學(xué)校評(píng)教賽講活動(dòng)，課面對(duì)學(xué)校的困難我應(yīng)該做點(diǎn)什么?以我學(xué)帶工作坊、名師工心幫助青年教師提高教學(xué)能力，這是我督學(xué)工作的首要任組織座談會(huì)，與教師面對(duì)面交流看法、了解他們的設(shè)計(jì)思路，不斷給出改進(jìn)建議：全面學(xué)習(xí)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)；通讀所教教材；觀名師課堂教學(xué)實(shí)錄；及時(shí)自我反思等方法建議。二是示范引領(lǐng)，研培提升。我多次與校長協(xié)商調(diào)課，將青年教師李艷平、全詩翠、金睿歡等領(lǐng)出去，參加全縣性教學(xué)觀摩示范活動(dòng)，帶尚婷云等青年教師到太白、岐山等地跨縣區(qū)教學(xué)實(shí)踐歷練，參加教研觀摩，讓他們與省教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人同課異構(gòu)教學(xué)磋商；聽省學(xué)帶、能手點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，助力青教專業(yè)能力提升。全詩翠等教師干練、清晰的教學(xué)思路和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)與組織贏得好評(píng)。隨后，我又多次入校跟蹤聽課，自己專題培訓(xùn)，從實(shí)操和理念上誠心幫助教師專業(yè)發(fā)展。三是團(tuán)隊(duì)互助，卓有成效。為了使青年教師持續(xù)發(fā)展，將李艷平、金睿歡、李軍萍、尚婷云、張麗等青年教師納入學(xué)帶工作坊，帶領(lǐng)他們開展線上線下教研，與外校教師磋商交流；帶領(lǐng)他研修活動(dòng)。通過引領(lǐng)研培，近年來，該校李艷平、李曉寧等5位青教先后獲縣級(jí)能手，陳志勇等3人次獲優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等稱號(hào)；李軍萍成長為陜西省鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師。7名教師承擔(dān)跨縣區(qū)做示范課；帶領(lǐng)李艷平、金睿歡、尚婷云、李軍萍等青年教師完成省級(jí)課題3項(xiàng)，該校青教李艷平等5人獨(dú)立主持完成市、縣級(jí)課題7個(gè)；近三年有60余項(xiàng)教育教學(xué)成果在省市縣級(jí)評(píng)選大賽中獲獎(jiǎng)；開發(fā)設(shè)計(jì)語數(shù)英三科“童趣化思維訓(xùn)練作業(yè)”7冊(cè)。幫扶青年教師成長初顯成效，贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定。【案例反思】以說是督學(xué)的責(zé)任田。督學(xué)的工作沒有學(xué)校的支持，如同農(nóng)民沒有田地耕種。因此，要充分尊重和理解學(xué)校工作，要求學(xué)校改進(jìn)的意見建議，要多與校方溝通協(xié)商，在全盤工作統(tǒng)籌中尋求共識(shí)，學(xué)校才愿意為責(zé)任督學(xué)敞開大門，歡迎督學(xué)誠，支持你在這塊田地里耕耘。問題注重方式。學(xué)校工作千頭萬緒，難免出現(xiàn)一些管理疏忽在不打擾校長工作，不干擾正常教學(xué)的情況下，深入現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地考察，跟蹤督察。盡其所能幫助學(xué)校，助力教師成長等。堅(jiān)持先發(fā)現(xiàn)問題再梳理分析；先提出意見建議再共同協(xié)商尋找整改辦法。堅(jiān)持過程跟蹤，幫助整改評(píng)估，追求不斷優(yōu)化。二是優(yōu)點(diǎn)不足一分為二。責(zé)任督學(xué)的職責(zé)之一是要發(fā)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色并進(jìn)行宣傳推廣，找準(zhǔn)問題及時(shí)疏導(dǎo)整改。問題要具體分析協(xié)商建議，協(xié)助整改。對(duì)于重大的、影響學(xué)校安全與發(fā)展的原則問題一定要毫不含糊地下發(fā)整改通知書并上報(bào)到有關(guān)部門協(xié)助解決；對(duì)于小問題或一些現(xiàn)象，則要積極與學(xué)校協(xié)商盡快解決。的角色定位有以下幾方面的內(nèi)涵：辦學(xué)行為的監(jiān)督者，素質(zhì)教育的推動(dòng)者，教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)者，典型經(jīng)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)者，現(xiàn)狀問題的診斷者，社會(huì)各界的聯(lián)系者，教育行政的協(xié)調(diào)者，社情民意的反饋者。所以督學(xué)要做好學(xué)校與家長、教育行