設(shè)立中心的可行性報(bào)告

設(shè)立中心的可行性報(bào)告

篇一：關(guān)于成立XX教育培訓(xùn)中心的可行性報(bào)告

關(guān)于成立XX教育培訓(xùn)中心的可行性報(bào)告（申請）

申請名稱：xx文化教育培訓(xùn)中心

實(shí)施單位：xx文化教育培訓(xùn)中心

法人代表：

辦學(xué)地點(diǎn)：號

申報(bào)日期：2013年2月4日

目錄

一、概述

二、創(chuàng)辦xx教育培訓(xùn)中心的必要性

三、創(chuàng)辦xx文化教育培訓(xùn)中心的可行性

四、創(chuàng)辦xx教育培訓(xùn)中心的基本構(gòu)思

五、效益評價

六、風(fēng)險(xiǎn)分析

七、實(shí)施項(xiàng)目單位簡介

八、附件

一、校園規(guī)劃草圖

二、法人資格證書

三、機(jī)構(gòu)代碼證書

四、稅務(wù)登記證書

五、驗(yàn)資報(bào)告

xx教育培訓(xùn)中心的可行性

申請報(bào)告

一、概述

黨的十八大報(bào)告明確指出，要―大力發(fā)展職業(yè)教育‖，這無疑是給我們發(fā)展職業(yè)教育指明了方向。大力發(fā)展職業(yè)教育，加快人力資源開發(fā)，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，推進(jìn)我國走新型工業(yè)化道路、是全面提高國民素質(zhì)，把我國

巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，提升我國綜合國力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑。

當(dāng)今，我國正在走新型文化、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化道路，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變增長方式。實(shí)施國家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程，加快科技文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型時期，一線急需的技能型人才的培養(yǎng)，特別是現(xiàn)代制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等緊缺的高素質(zhì)高技能專門人才的培養(yǎng)。成為當(dāng)今職業(yè)教育的首要任務(wù)。目前，改革和發(fā)展文化高層次教育逐步成為社會共識，職業(yè)教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力明顯增強(qiáng)。文化教育呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，―百花齊放‖的時代已經(jīng)來臨。

但是，從江蘇乃至整個長三角來看，職業(yè)教育的發(fā)展乃有些滯后。由于長期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，人們思想觀念還停留在進(jìn)入名牌學(xué)院或者知名大學(xué)。而我們?nèi)蟹秶鷥?nèi)多層次、全方位的職業(yè)教育體系構(gòu)建除本市范圍內(nèi)的幾所公辦職業(yè)學(xué)校，就是大學(xué)城的職業(yè)教育任然以學(xué)歷教育為主，不能以市場為導(dǎo)向而辦學(xué)，很難適應(yīng)全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。就我市具體情況來說，現(xiàn)在職業(yè)中學(xué)從辦學(xué)軟環(huán)境和教育形態(tài)來看，很難提高職業(yè)素質(zhì)教育方面的需求。而每年大批高、中專畢業(yè)生為了求得一技之長而急需職業(yè)素質(zhì)方面的培訓(xùn)，在我市創(chuàng)辦一所輔助素質(zhì)教育方面的窗口，正是順應(yīng)了時代要求，優(yōu)化了教育資源，減輕了政府負(fù)擔(dān)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)辦xx文化教育培訓(xùn)中心的必要性

（一）呈昱德文化教育培訓(xùn)中心，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建和諧社會的客觀需求。

職業(yè)素質(zhì)教育在發(fā)達(dá)國家很受重視，被當(dāng)作全社會教育系統(tǒng)中的一個重要的子系統(tǒng)，在西方被喻為―使社會走向博雅的杠桿‖。職業(yè)素質(zhì)教育在整個社會發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，它使國家的資源利用者、開發(fā)者、管理者的技能不斷更新，它使整個社會的技術(shù)含量、智能含量和精神價值的含量不斷提高，它能使一個國家的整體民族素質(zhì)從中不斷獲益和增強(qiáng)。由此，素質(zhì)教育的理念也隨著職教的發(fā)展得以不斷翻新。素質(zhì)教育是每個人終生教育的組成部分，聯(lián)合國教科文組織在其諸多文件中多次強(qiáng)調(diào)指出：―每個人的一生應(yīng)該不斷接受不同層面的、不同程度的職業(yè)素質(zhì)教育培訓(xùn)‖。近年來，我國很多本科生由于就不了業(yè)，返回來再接受素質(zhì)教育，已經(jīng)屢見不鮮。在我市大力發(fā)展職業(yè)素質(zhì)教育是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化投資環(huán)境、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)市富民、建設(shè)和諧社會的迫切需求，也是開發(fā)人力資源，促進(jìn)文化、經(jīng)濟(jì)同步增長，保持社會穩(wěn)定的重要舉措。

（二）創(chuàng)辦呈昱德文化教育培訓(xùn)中心，是順應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展構(gòu)建我市完整教育體系的客觀需求。

二十一世紀(jì)是終生教育的世紀(jì)，知識在前所未有的速度中不斷翻新，靠經(jīng)驗(yàn)、靠資歷、靠一勞永逸的文憑去勝任工作的時代已一去不復(fù)返了。職業(yè)素質(zhì)教育將逐步在向長期、高效、多層次等方面發(fā)展，這種發(fā)展方向越來越多地適宜知識經(jīng)濟(jì)時代的再教育的要求。人的素質(zhì)教育是一項(xiàng)平凡而偉大的教育工作，它的平凡在于它和其他的社會分工一樣，都是整個社會不可缺少的重要組成部分；它的偉大在于它用眾多的學(xué)科、新生的思想、鮮活的知識、博彩的價值，熏陶、塑造、再生著整個社會的智能和精神。在我市大力發(fā)展職業(yè)教育是和基礎(chǔ)教育一樣，是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步提供人才、智力和技術(shù)支持的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是構(gòu)建我市完整的教育體系的最為基礎(chǔ)的偉大工程。

（三）創(chuàng)辦呈昱德教育培訓(xùn)中心，是我市教育事業(yè)自身發(fā)展的客觀需求。

隨著我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平逐漸提高，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源（包括文化、藝術(shù)、思想領(lǐng)域的教育資源）的需求日益強(qiáng)烈。目前，省委宣傳部長揚(yáng)新力在發(fā)言中說，文化藝術(shù)人才是整個人才隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，在文化強(qiáng)省建設(shè)中具有基礎(chǔ)性先導(dǎo)性作用。梁保華書記多次強(qiáng)調(diào)要加大培育優(yōu)秀文化人才的宣傳推廣力度，造就一批扎根江蘇、影響全國的拔尖人才和領(lǐng)軍人才。羅志軍省長明確要求努力擴(kuò)大優(yōu)秀文化、藝術(shù)等人才方面的影響力和知名度。要按照中央精神和省委要求，抓住當(dāng)前有利契機(jī)，把培養(yǎng)推廣優(yōu)秀文化、藝術(shù)人才的同時，尤其是中青年人才擺上更加突出位置，下大決心、花大力氣來抓。要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，不拘一格選拔人才、培養(yǎng)人才、使用人才、從各個方面關(guān)心愛護(hù)人才。要學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)濟(jì)社會各方面好的經(jīng)驗(yàn)做法，推動優(yōu)秀的文化、藝術(shù)人才，形成宣傳推廣常態(tài)化、制度化，并不斷擴(kuò)大到各個文化領(lǐng)域和藝術(shù)門類，為優(yōu)秀人才的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。在全社會產(chǎn)生良好的反響和示范引導(dǎo)作用。所以積極發(fā)展文化藝術(shù)領(lǐng)域的思想素質(zhì)教育培訓(xùn)，可彌補(bǔ)普通高中教育和職業(yè)教育發(fā)展的不足，是我市教育工作的重要任務(wù)。同時，是對我市公辦職業(yè)教育最有效的補(bǔ)充和強(qiáng)力促進(jìn)，并加快在辦學(xué)形式多樣化方面的有益探索。

（四）創(chuàng)辦人文教育學(xué)校，是強(qiáng)有力提高我市人才素質(zhì)的客觀需求。

我市地處長三角經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域，文化教育資源豐富，但人們文化科技素質(zhì)不高，大多缺乏專業(yè)技能，人力資源的比較優(yōu)勢沒有得到有效開發(fā)，已嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和地方增收創(chuàng)收，就業(yè)矛盾比較突出，好多人無事干，好多事無人干，這個問題的癥結(jié)就是勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)不夠。因此，急需有一所上檔次、上規(guī)模的技能教育培訓(xùn)學(xué)校來加強(qiáng)我市人才高地的培訓(xùn)。只有興辦技能性培訓(xùn)學(xué)校，對適齡人口進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，提高勞動力素質(zhì)，將人口壓力變?yōu)槿肆Y源，才能帶動一個城市的增收，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在全社會確立人力資源是經(jīng)濟(jì)社會長期持續(xù)發(fā)展的第一資源；全面開發(fā)人力資源是全面建設(shè)小康社會的第一目標(biāo)；全面開發(fā)人力資源是實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)國的第一國策；全面開發(fā)人力資源是各級地方政府的第一責(zé)任。

三、創(chuàng)辦呈昱德教育培訓(xùn)中心的可行性

（一）適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，市場前景廣闊。

近年來，我國在創(chuàng)造著一個又一個新的社會、經(jīng)濟(jì)和政治體制的同時，中國將以難以置信的力量影響著整個世界。中華文明作為世界上唯一沒有湮滅的古文明，在經(jīng)歷文化斷層的陳痛之后，今天的中國人正在以不同的方式重塑著中華文明的自信，回歸經(jīng)典。2004年以來，以傳播中國語言和文化為宗旨的孔子學(xué)院在世界各國相繼建立，如今已遍及全球83個國家和地區(qū)。2008年奧運(yùn)會的開幕，隨著巨幅中國山水畫卷軸的徐徐展開，以超出想象的方式向世界80億觀眾和50萬來訪者一一呈現(xiàn)，中國古代與西方商貿(mào)及文化交流的絲綢之路，那一刻，世界為之動容。2010年的世博會，中華民族又以海納百川的姿態(tài)，與世界進(jìn)行著文化交流與融合。博大精深的中華文化正向全世界越來越多地展示著她無窮的魅力。今天長三角、珠三角地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度日新月異。高等教育、技術(shù)人才和文化藝術(shù)人才的培訓(xùn)排名全國前10位。每年各機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位、企業(yè)紛紛以各種方式搶人才、挖人才，因而，興辦綜合性教育培訓(xùn)是當(dāng)今時代培養(yǎng)適應(yīng)市場

需求的產(chǎn)品——新型復(fù)合性人才，將是一條利我利他、益國益民的多贏之路，是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇。

（二）職業(yè)素質(zhì)教育完全符合國家政策，受國家法律鼓勵。

《中華人民共和國職業(yè)教育法》第七條規(guī)定：―國家采取措施，發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，扶持少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展‖。國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。江蘇省委、省政府《關(guān)于進(jìn)一步振興職業(yè)教育的若干意見》指出：―要牢固樹立抓職業(yè)教育就是抓發(fā)展、抓就業(yè)、抓富民、抓穩(wěn)定的觀念，努力開創(chuàng)職業(yè)教育發(fā)展的新局面?！Ｖ菔姓渤雠_了相應(yīng)的政策，以促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，因而，從中央到地方各級政府都在高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，出臺了很多鼓勵、優(yōu)惠政策，職業(yè)教育的春天已經(jīng)來到。

（三）整合呈昱德文化教育培訓(xùn)中心現(xiàn)有資源，為創(chuàng)辦、發(fā)展職業(yè)素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

整合現(xiàn)有資源，特別是優(yōu)質(zhì)的管理資源，為創(chuàng)辦、發(fā)展呈昱德文化素質(zhì)教育培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一般職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理，往往決定辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。職校學(xué)生難以管理，是全國職業(yè)教育的難題，這個問題的根源實(shí)際上在于體制。職業(yè)教育是一種全新的體制，在學(xué)員管理方面可以大有作為，通過整合現(xiàn)有管理資源，解決職業(yè)學(xué)校學(xué)生難于管理的痼疾，樹立良好的職業(yè)素質(zhì)教育形象，改變?nèi)藗儗β殬I(yè)教育的不滿和擔(dān)憂，從而促進(jìn)全社會形成正確的職教觀念。整合現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源（社會、人力、管理、教學(xué)、資金、信譽(yù)、質(zhì)量等），創(chuàng)辦一家全新的教育理念培訓(xùn)中心，使我市盡快實(shí)施以能力、素養(yǎng)建設(shè)為本的文化、科技教育和人才培訓(xùn)的新型制度，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會保障制度，提高職業(yè)素質(zhì)教育與人力資源開發(fā)程度，以職業(yè)教育多元化、綜合性推動我市人文教育跨越式發(fā)展，乃至推動經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)和強(qiáng)市富民戰(zhàn)略的早日實(shí)現(xiàn)。

（四）用社會的錢辦教育的事，用社會的錢服務(wù)社會。

用社會的錢辦教育的事，用社會的錢服務(wù)社會。用明天的錢辦今天的事，用明天的錢，造就明天的人才。發(fā)展是硬道理，教育要優(yōu)先發(fā)展同樣也是硬道理。因此，呈昱德文化教育培訓(xùn)中心的董事會，經(jīng)過一年來的探索與實(shí)踐，已經(jīng)摸索出了一整套成功的辦學(xué)投資方式，和主管單位及有關(guān)企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。所以，有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和投資能力，來創(chuàng)辦綜合性人才素質(zhì)教育培訓(xùn)中心。

四、創(chuàng)辦呈昱德文化教育培訓(xùn)中心的基本構(gòu)思

（一）學(xué)校概況

1、辦學(xué)思路

（1）堅(jiān)持以開放性和綜合性為導(dǎo)向，面向市場辦學(xué)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要確

定培養(yǎng)目標(biāo)，積極為社會培養(yǎng)急需、適用的人才。

（2）面向―社會‖，突出培養(yǎng)人才素質(zhì)方面的教育辦學(xué)特色，開展多種形式、多

種類型的培訓(xùn)，積極為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才，來為當(dāng)今的市場經(jīng)濟(jì)提供綜合性人才需求而服務(wù)。

（3）加強(qiáng)教育與實(shí)踐相結(jié)合、思想道德和素質(zhì)相結(jié)合，積極構(gòu)建充滿活力、富

有效率、互利共贏的辦學(xué)機(jī)制，積極推進(jìn)綜合性人才教育培訓(xùn)的開放性、靈活性和多樣化。

2、辦學(xué)規(guī)模

規(guī)模設(shè)置以原有的教育設(shè)置為主，增添部分文化課堂的整修和改造，目前在培訓(xùn)的學(xué)員應(yīng)為1300人左右，專業(yè)教師不低于15人，中級以上專業(yè)、技術(shù)職務(wù)的專任教師不低于10人。建設(shè)具有與辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)課相適應(yīng)的課堂和設(shè)施。中心占地面積不少于2000平方米。并且還有能滿足教學(xué)和體育活動所需的其它設(shè)施和場地。圖書館和閱覽室的建設(shè)以適應(yīng)辦學(xué)規(guī)模滿足教學(xué)需要，并且建立具有與專業(yè)設(shè)置相匹配，能滿足教學(xué)要求的實(shí)習(xí)設(shè)施和儀器設(shè)備。如；多媒體教室、電腦房等一體化課堂。還可利用校企聯(lián)辦的形式，建立與所設(shè)專業(yè)相適應(yīng)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和穩(wěn)定的校外實(shí)踐活動基地。建設(shè)能夠具備和應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段實(shí)施教育教學(xué)與管理信息化所需的軟、硬件設(shè)備，力爭在3年內(nèi)建成市級示范性綜合人才教育和素質(zhì)培養(yǎng)方面的教學(xué)中心。

（1）設(shè)5個教學(xué)班，每班26人，在讀1300學(xué)生人，新建教學(xué)樓、餐廳、辦

公區(qū)域等。

（2）資金來源：自籌。

（3）學(xué)校性質(zhì)：市教育局指導(dǎo)。

（4）培訓(xùn)：實(shí)行長期人才素質(zhì)教育輔導(dǎo)方面的培訓(xùn)和長期的文化藝術(shù)交流等基

礎(chǔ)學(xué)習(xí)，其中有文化藝術(shù)沙龍研討活動，時間為一年中兩次。并積極開展綜合培訓(xùn)，為社會提供必需的人才。

（5）專業(yè)設(shè)置：緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)和市場需求，開設(shè)人文類、國學(xué)類、藝術(shù)類等專

業(yè)人才培訓(xùn)的輔導(dǎo)課。

（6）教師配置：由離、退休文化、藝術(shù)課教師及專業(yè)課教師15人。整合現(xiàn)有學(xué)

校教師資源，將優(yōu)秀教師選拔到中心任教；廣泛吸引和鼓勵企事業(yè)單位工作人員、管理人員和有特殊技能的人員到中心從事專、兼職教學(xué)工作。

（7）職員配置：中心自行招聘員工11人，工資用辦學(xué)合法收入發(fā)放（其中包

括管理教務(wù)、財(cái)務(wù)、總務(wù)、采購、炊事等）。

（8）土地：按現(xiàn)行有用于教學(xué)。

（9）招生：對中心招生實(shí)行―五個開放‖政策，即放開計(jì)劃限制、放開年齡、應(yīng)

往屆和身體條件限制、放開招生時間限制、放開入學(xué)考試限制、放開區(qū)域限制。每年從社會和企、事業(yè)單位錄取1300人左右的學(xué)員。

（二）資金投入：

按照―長遠(yuǎn)規(guī)劃、整合資源、分期投資、邊建設(shè)邊辦學(xué)‖的原則進(jìn)行科學(xué)有效投資，精心做好長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。

篇二：關(guān)于成立XX社區(qū)居家養(yǎng)老中心的可行性報(bào)告

關(guān)于成立XX社區(qū)居家養(yǎng)老中心的可行性報(bào)告

一、總論

社區(qū)居家養(yǎng)老是一項(xiàng)得民心，曖人心的民主工程、夕陽工程，愛心工程，是一項(xiàng)社區(qū)服務(wù)工作的重要內(nèi)容。社區(qū)居家養(yǎng)老不同于機(jī)構(gòu)養(yǎng)老，也不同于家庭自然養(yǎng)老。其基本含義：一是從養(yǎng)老的方式看，是居家養(yǎng)老，二是從提供養(yǎng)老的服務(wù)主體看，居家養(yǎng)老除了需要家庭照料外，還需要來自社區(qū)的照顧。社區(qū)居家養(yǎng)老強(qiáng)調(diào)了社區(qū)在居家養(yǎng)老中的作用。簡而言之，社區(qū)居家養(yǎng)老是以家庭為核心，以社區(qū)為依托，以老年人日間照料、生活護(hù)理、家政服務(wù)和精神慰藉為主要內(nèi)容，以上門服務(wù)和社區(qū)日托為主要形式，并引入社會化、專業(yè)化服務(wù)方式的居家養(yǎng)老服務(wù)模式。

社區(qū)居家養(yǎng)老，是適應(yīng)人口老齡化發(fā)展的客觀要求，也是建立完善社區(qū)服務(wù)體系的必要補(bǔ)充；同時也提高了老年人的生活質(zhì)量，加強(qiáng)和諧社區(qū)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。為真正實(shí)現(xiàn)“老有所養(yǎng)、老有所依”提供一條探索性道路，為構(gòu)建和諧社區(qū)找到了現(xiàn)實(shí)出路。

1、項(xiàng)目名稱：XX市XX社區(qū)居家養(yǎng)老中心

2、承辦單位：XX市金星鎮(zhèn)政府XX社區(qū)

3、擬建地點(diǎn)：XX小區(qū)院內(nèi)

4、建設(shè)規(guī)模：300平米平房，擬建成XX最大的社區(qū)居家養(yǎng)老中心

5、建設(shè)年限：半年

6、概算投資50萬元。其中，個人投資20萬元，集體投資30萬元

二、XX地區(qū)老齡化現(xiàn)狀及其分析：

隨著人口老齡化速度加快，老齡問題已成為我市一個嚴(yán)重的社會問題，特別是老年人對養(yǎng)老設(shè)施和養(yǎng)老方式的需求問題，引起了社會各界的高度重視。為了切實(shí)了解老齡化狀況，解決老年人的需求問題。從2008年5月8日到5月18日，XX社區(qū)組織分配5個小組開展了社區(qū)居家養(yǎng)老老齡普查活動，共用10天時

間走訪登記出508名，占小區(qū)全部總?cè)丝诘?。其中女258名，男250名，60-64歲154人；65-70歲132人；70-74歲127人；75-80歲57人；80-85歲28人；84-90歲6人；90歲2人；獨(dú)居老人47人；生活困難56人。通過這次老年人生活狀況普查登記，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，也是社會所關(guān)注的問題，老年人和高齡老人不斷增加，有的老年人沒有工資收入，兒女都下崗，他們的生活比較困難，有的因有病沒有納入醫(yī)保，有的兒女不在身邊，生活不能自理等。對此我們分不同情況的群體對他們進(jìn)行面對面的心里訪談，調(diào)查他們的現(xiàn)實(shí)生活狀況，有無意愿和經(jīng)濟(jì)能力參與社區(qū)居家養(yǎng)老以及對社區(qū)居家養(yǎng)老有何建議和希望。

通過一系列調(diào)查活動我們不難發(fā)現(xiàn)老年人由于社會能力和生活能力存在大量養(yǎng)老的問題。雖然這幾年政府也從組織領(lǐng)導(dǎo)、設(shè)施建設(shè)、資金投入、政策扶持等方面都加大了對社區(qū)建設(shè)和老齡的工作力度。但在此基礎(chǔ)之上我們還應(yīng)該倡導(dǎo)全社會為老服務(wù)；可以成立“老年互助組”，以自愿、無償原則，引導(dǎo)低齡老人為高齡老人服務(wù)、健康老人為體弱老人服務(wù)；也可以推行“家庭養(yǎng)老院”，組織社區(qū)內(nèi)大齡失業(yè)女性與需要居家看護(hù)的老人進(jìn)行有償結(jié)對服務(wù)，并由社區(qū)各服務(wù)機(jī)構(gòu)通過入戶服務(wù)為居家養(yǎng)老的老人提供優(yōu)質(zhì)且相對價廉的服務(wù)。這些有益的探索都有利地促進(jìn)了社區(qū)居家養(yǎng)老的發(fā)展，將老齡基礎(chǔ)工作與開展社區(qū)建設(shè)緊密結(jié)合起來，相互協(xié)作，互相配合，形成了抓好社區(qū)建設(shè)的強(qiáng)大合力，推進(jìn)了社區(qū)工作的全面發(fā)展，以現(xiàn)行良好發(fā)展態(tài)勢引導(dǎo)社區(qū)居家養(yǎng)老探索進(jìn)程。

7、效益分析：社會福利、綜合服務(wù)收益促進(jìn)社區(qū)老齡事業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)分析現(xiàn)狀如下：

（一）、老年人口數(shù)量迅速增加，人口老齡化形勢嚴(yán)峻

近年來，隨著改革開放的深入，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人民生活水平的提高，老年人口數(shù)量迅速增加，預(yù)計(jì)到2010年年底，老年人口將上升到28萬，占總?cè)丝诘?，利通區(qū)社區(qū)內(nèi)老年人口已占全市老年人總?cè)丝诘?。據(jù)預(yù)測，全市到2020年，老年人口將猛增至65萬，占總?cè)丝诘?。屆時，每四人中將有一位老年人，人口老齡化形勢十分嚴(yán)峻。

隨著醫(yī)療衛(wèi)生水平的提高和人均壽命的延長，老年人中高齡老人甚至是百歲

老人日益增多，因此，對老年人的照料問題更加突出。隨著計(jì)劃生育政策的深入，家庭結(jié)構(gòu)向“四、二、一”方向發(fā)展，加上住房條件改善，老年人與子女分住增多，使得家庭規(guī)模日趨小型化。由于子女工作壓力大、閑暇時間少，加之外出經(jīng)商人員增加，又使空巢家庭大量出現(xiàn)。要求社會提供全方位的養(yǎng)老服務(wù)，已經(jīng)成為越來越多的老年人及其家庭的迫切需要。

（二）、養(yǎng)老設(shè)施和活動場所存在的問題

我市養(yǎng)老設(shè)施和活動設(shè)施建設(shè)雖然取得了可喜的成績，但是，比較社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活水平的提高和老年人口的持續(xù)增長，現(xiàn)有設(shè)施和場地?zé)o論在數(shù)量、分布、收費(fèi)、功能及服務(wù)項(xiàng)目上，都遠(yuǎn)滿足不了老年人的需要。大多數(shù)老年人、特別是剛從工作崗位上退休的相對“年輕”老人身體比較健康，目前不需要或沒有條件入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，都希望在居所附近找到適合于老年人活動的場所。但由于活動場所少、娛樂設(shè)施不完善，有些地區(qū)的老年人常年在墻根下、馬路邊、廣場內(nèi)活動，既影響自身健康，又影響社區(qū)環(huán)境、交通安全。

（三）、我市養(yǎng)老場所設(shè)施和運(yùn)行狀況

（1）養(yǎng)老設(shè)施狀況

針對老年人日益增長的社會養(yǎng)老需求，各級政府注重加快養(yǎng)老設(shè)施的建設(shè)，給予了更多的投入和扶持。截止到2008年9月底，全市已有2種類型養(yǎng)老設(shè)施所，床位120張。但目前還無社會興建的養(yǎng)老設(shè)施所。

養(yǎng)老設(shè)施收費(fèi)偏高，老年人入住困難

現(xiàn)有養(yǎng)老機(jī)構(gòu)分地區(qū)不同，收取入住費(fèi)用也有差別：城市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)入住費(fèi)用每人每月平均為650元，老年人總體的平均收入為每月458元?？梢姡蟛糠掷夏耆藳]有經(jīng)濟(jì)條件入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。

多數(shù)養(yǎng)老設(shè)施類型單一

不同身體狀況、收入水平的老年人對不同類型養(yǎng)老設(shè)施有不同需求。體弱多

病、生活自理困難的老年人提出了對老年護(hù)理的需求。但大都老年人體較健康而不愿入住養(yǎng)老院的老年人，或者子女工作較忙無法提供照料的老年人，提出了對日間照料服務(wù)的需求，約有

萬人表示現(xiàn)在需要日間照料中心的服務(wù)，約有萬人表示將來需要這種服務(wù)，老年人可以在不離開社區(qū)的同時，以較少的費(fèi)用獲得較便利的服務(wù)。

三、建設(shè)條件分析

1、場址建設(shè)條件：我們選定的場址在XX城區(qū)XX小區(qū)院內(nèi)是一個綠樹成蔭、交通便利、鬧中取靜、老年人聚集的理想場所，非常適合建設(shè)居家養(yǎng)老中心。

2、其它條件分析：國家在居家養(yǎng)老上有了很好的政策，民政部門的“星光計(jì)劃”、體彩基金中有項(xiàng)目支持，社區(qū)還可動員社會力量進(jìn)行扶持。

四、前景預(yù)測

1、當(dāng)前社會現(xiàn)狀：中國的人口老齡化自60年代中期起步，70年代以來推行的計(jì)劃生育政策在有效控制人口數(shù)量的同時，人口老齡化也在加速。1999年中國60歲及以上老年人口占總?cè)丝诘谋壤堰_(dá)到10％，是個正在步入老年化社會的國家。政策上的扶持，同時在法律上也給予保障。

五、組織機(jī)構(gòu)與人員配置

1、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置：社區(qū)與社會力量合辦。在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)下，民間組織進(jìn)行承包和合營方式或進(jìn)行其它靈活方式經(jīng)營。

2、人員配置：部分利用政府提供4050公益性崗位人員，和部分從社會上招聘的有一定技術(shù)特長的人員。

六、投資估算及資金籌措

（一）投資估算

1、建設(shè)投資估算：計(jì)劃總投資50萬元，建筑工程費(fèi)40萬元、設(shè)備購置安裝費(fèi)10萬元。

2、流動資金估算：計(jì)劃10萬元。

（二）資金籌措

1、自籌資金：自籌資金10萬元。

2、其它來源：金星鎮(zhèn)投資10萬元，爭取民政資金20萬元，向各級政府爭取資金20萬元。

七、效益分析

（一）經(jīng)濟(jì)效益：我們本著為社會服務(wù)、為大多數(shù)老年人服務(wù)的宗旨。按照市物價局的規(guī)定價格收費(fèi)，保證入住老人的生活好，伙食好，心情好。同時經(jīng)營這種養(yǎng)老機(jī)構(gòu)可以附設(shè)開辦居民早點(diǎn)攤賣、中午中、小學(xué)生餐桌和居家養(yǎng)老老人的午餐派送，可以彌補(bǔ)盈利能力不足。

（二）社會效益：人口老齡化是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平普遍提高，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善的結(jié)果。同時，隨著人口老齡化程度的不斷加深，特別是老年人口的高齡化，也會給社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活等各個領(lǐng)域帶來廣泛而深刻的影響。從改革、發(fā)展、穩(wěn)定的高度，把老齡事業(yè)納入社會可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。為老年人居家養(yǎng)老及開展活動創(chuàng)造條件。以此養(yǎng)老中心為樣板和中心將帶動每個社區(qū)服務(wù)中心和老年人日間照料中心，為老年人提供午餐、理發(fā)、代購物品、上門料理家務(wù)、家庭護(hù)理等服務(wù)，并通過吸引更多的下崗職工進(jìn)入這一服務(wù)領(lǐng)域，建立一支穩(wěn)定的家庭服務(wù)產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍，向老年人提供穩(wěn)定、規(guī)范化的服務(wù)。還將針對當(dāng)前老年人口高齡化，喪偶、獨(dú)居老人增多，“空巢家庭”的大量出現(xiàn)，在推進(jìn)社區(qū)養(yǎng)老建設(shè)中，應(yīng)建立高齡、空巢老人情況信息庫，有條件的地方要為高齡、空巢老人安裝應(yīng)急門鈴或應(yīng)急呼救裝置。同時要求各社區(qū)利用“社區(qū)鄰居節(jié)”等活動平臺在居民中廣泛提倡鄰里互助、相互照應(yīng)。在社區(qū)推廣“三個一”親情關(guān)懷活動，即每天一次問候電話，每周一次上門探望，每月一次家庭聚會，使居家養(yǎng)老的老年人體會到家庭的溫暖。子女要經(jīng)?；丶铱赐先?。

八、結(jié)論

針對本市目前城區(qū)養(yǎng)老設(shè)施運(yùn)行的狀況和房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)情況，2013年前在XX地區(qū)恐怕不再新建養(yǎng)老院，結(jié)合實(shí)際應(yīng)把資金轉(zhuǎn)向投入到改善設(shè)施條件、提高服務(wù)水平上，以吸引一部分社區(qū)提供老年人居家養(yǎng)老。養(yǎng)老居家以盡可能提

篇三：籌辦學(xué)習(xí)中心的可行性報(bào)告

關(guān)于成立中山大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院海豐學(xué)習(xí)中心的

可行性報(bào)告

廣東省教育廳：

為了貫徹“科教興國”戰(zhàn)略和“面向二十一世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃”的精神，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)急需的各類專門人才，促進(jìn)高等教育的發(fā)展，推動終生教育體系的完善和學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)，經(jīng)中山大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院與廣東省汕尾市海豐縣添翼培訓(xùn)中心協(xié)商，同意在海豐縣設(shè)立“中山大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院海豐學(xué)習(xí)中心”?，F(xiàn)就設(shè)立的可行性，報(bào)告如下：

一、良好運(yùn)行機(jī)制和可持續(xù)發(fā)展性

中山大學(xué)是由孫中山先生親手創(chuàng)立，有著一百多年辦學(xué)傳統(tǒng)的綜合性重點(diǎn)大學(xué)。今日的中山大學(xué)，由1952年院系調(diào)整后分設(shè)的中山大學(xué)和中山醫(yī)科大學(xué)合并組建而成。

1835年，美國的伯駕醫(yī)生在廣州設(shè)立醫(yī)局，培養(yǎng)了中國最早的西醫(yī)醫(yī)生，在此基礎(chǔ)上建立了博濟(jì)醫(yī)院，并于1866年設(shè)立醫(yī)學(xué)堂，這是中國最早的醫(yī)學(xué)?？平逃龣C(jī)構(gòu)；1888年，由美國人開設(shè)的格致書院在廣州開學(xué)，后發(fā)展為私立嶺南大學(xué)，博濟(jì)醫(yī)院及其附設(shè)的醫(yī)學(xué)校成為嶺南大學(xué)醫(yī)學(xué)院。博濟(jì)醫(yī)學(xué)堂和格致書院，開啟了中國近代西式教育的先河。

1924年，孫中山先生親手將清末以來在廣州地區(qū)建立的實(shí)行近代教育模式的學(xué)校，包括國立廣東高等師范學(xué)校、廣東公立法科大學(xué)以及廣東公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校等整合為一體，創(chuàng)立國立廣東大學(xué)，并親筆題寫校訓(xùn)：“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”。孫中山先生逝世后，學(xué)校于1926年定名為國立中山大學(xué)。其后，廣東公立醫(yī)科大學(xué)、國立廣東法科學(xué)院、廣東省立勷勤大學(xué)工學(xué)院先后并入。至上世紀(jì)三十年代，國立中山大學(xué)設(shè)有文、理、法、工、農(nóng)、醫(yī)、師范等7個學(xué)院。1935年設(shè)立研究院，開始招研究生。

1952年全國院系調(diào)整后，原中山大學(xué)的多個院系專業(yè)被分出，其中文理科院系與嶺南大學(xué)相關(guān)院系合并，組成新中山大學(xué)；同時，兩校的醫(yī)學(xué)院分出后，另行合并組建專門的醫(yī)科院校，后又將廣州的光華醫(yī)學(xué)院并入，幾經(jīng)易名，最

后定名為中山醫(yī)科大學(xué)。這兩所同根同源的大學(xué)，分別是教育部和衛(wèi)生部直屬的重點(diǎn)大學(xué)，共同繼承了由革命先行者孫中山先生親手創(chuàng)辦的中山大學(xué)和開創(chuàng)中國近代教育體系的嶺南大學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng)，形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色和大學(xué)風(fēng)格，為當(dāng)代中國高等教育發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。

2001年10月，原中山大學(xué)和中山醫(yī)科大學(xué)合并組建新的中山大學(xué)，進(jìn)一步拓寬了學(xué)科結(jié)構(gòu)，成為一所包括人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)等在內(nèi)的綜合性大學(xué)。

中山大學(xué)和中山醫(yī)科大學(xué)有著深厚的歷史淵源及學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。魯迅、郭沫若、馮友蘭、傅斯年、趙元任、顧頡剛、周谷城、俞平伯、陳寅恪、岑仲勉、姜立夫、王亞南、馬采、容庚、商承祚、王季思、王力、鐘敬文、朱謙之、丁穎、蒲蟄龍等蜚聲海內(nèi)外的專家學(xué)者都曾在中山大學(xué)任教?？瞒?、梁伯強(qiáng)、謝志光、陳心陶、陳耀真、秦光煜、林樹模、周壽愷、鐘世藩、毛文書、陳國禎、李紹珍等著名醫(yī)學(xué)專家曾在中山醫(yī)科大學(xué)任教。上個世紀(jì)五十年代，全國共有56位一級教授，其中有12位在原中山大學(xué)和中山醫(yī)科大學(xué)任教。學(xué)校名家大師薈萃，他們優(yōu)秀的品格和精湛的學(xué)術(shù)造詣熏陶著一代代莘莘學(xué)子，形成了良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，許多才華橫溢的畢業(yè)生成為了社會各界的杰出人才。

辦學(xué)條件和學(xué)科優(yōu)勢

學(xué)校共有四個校區(qū)，總面積達(dá)平方公里，分別座落在珠江之畔、南海之濱。廣州南校區(qū)占地平方公里，北校區(qū)占地平方公里，廣州東校區(qū)占地平方公里，珠海校區(qū)占地平方公里。

學(xué)校設(shè)有人文科學(xué)學(xué)院、中國語言文學(xué)系、歷史學(xué)系、哲學(xué)系、社會學(xué)與人類學(xué)學(xué)院、人文高等研究院（博雅學(xué)院、通識教育部）、嶺南學(xué)院、國際商學(xué)院、外國語學(xué)院、國際漢語學(xué)院、翻譯學(xué)院、旅游學(xué)院、法學(xué)院、知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院、政治與公共事務(wù)管理學(xué)院、亞太研究院、管理學(xué)院、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、教育學(xué)院、傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院、資訊管理系、數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院、物理科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)院、中法核工程與技術(shù)學(xué)院、化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院、地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院、地球科學(xué)系、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、海洋學(xué)院、信息科學(xué)與技

術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院、工學(xué)院、中山醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、光華口腔醫(yī)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、藥學(xué)院等33個學(xué)院和5個直屬系。另設(shè)有附屬第一醫(yī)院、孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院（附屬第二醫(yī)院）、附屬第三醫(yī)院、附屬第五醫(yī)院（珠海醫(yī)院）、附屬第六醫(yī)院（附屬胃腸肛門醫(yī)院）等5所綜合性醫(yī)院，以及中山眼科中心（含眼科醫(yī)院）、腫瘤防治中心（含腫瘤醫(yī)院）、光華口腔醫(yī)院等3個附屬?？漆t(yī)院。學(xué)?，F(xiàn)有102個本科專業(yè)，擁有哲學(xué)、中國語言文學(xué)、歷史學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等7個國家級基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地及1個國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地，1個國家集成電路人才培養(yǎng)基地，化學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床技能、法學(xué)等6個國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，首批國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，以及中國第一個大學(xué)生體育訓(xùn)練基地。截至2010年11月，在校各類學(xué)生中有博士研究生4573人、碩士研究生11138人，在職攻讀碩士學(xué)位研究生5104人，本科生32111人，來自港澳臺的在校學(xué)生1177人，來自各個國家、地區(qū)的在校留學(xué)生1575人、進(jìn)修生1820人。中山大學(xué)學(xué)科門類齊全，現(xiàn)有22個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科、32個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)涵蓋了180個學(xué)科專業(yè)，碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)涵蓋了251個學(xué)科專業(yè)，還有專業(yè)學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域27個，博士后科研流動站30個。學(xué)?，F(xiàn)有2個一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科、23個二級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科，6個二級學(xué)科國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科，以及11個一級學(xué)科廣東省重點(diǎn)學(xué)科、23個二級學(xué)科廣東省重點(diǎn)學(xué)科。

學(xué)校有一批水平先進(jìn)、設(shè)施完善的實(shí)驗(yàn)室和科研基地。擁有“光電材料與技術(shù)”、“有害生物控制與資源利用”、“華南腫瘤學(xué)”、“眼科學(xué)”等4個國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，“水生經(jīng)濟(jì)動物繁殖營養(yǎng)和病害控制”、“植物基因工程”等2個國家重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，“南海海洋生物技術(shù)”國家工程研究中心以及“國家新藥（抗腫瘤藥物）臨床試驗(yàn)”研究中心等國家級科研機(jī)構(gòu)；擁有“聚合物復(fù)合材料及功能材料”、“基因工程”、“生物無機(jī)與合成化學(xué)”、“數(shù)字家庭”、“眼科學(xué)”、“腫瘤相關(guān)基因與抗腫瘤藥物研究”、“熱帶病防治研究”、“干細(xì)胞與組織工程”、“水產(chǎn)品安全教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”等10個教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；有馬克思主義哲學(xué)與中

國現(xiàn)代化研究所、邏輯與認(rèn)知研究所、港澳珠江三角洲研究中心、行政管理研究中心、歷史人類學(xué)研究中心、中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心等6個教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地以及6個廣東省人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地；并擁有眼科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、腎臟病臨床研究實(shí)驗(yàn)室、輔助循環(huán)實(shí)驗(yàn)室等3個衛(wèi)生部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及14個廣東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

學(xué)校有著雄厚的師資力量。全校共有教職工13197人，其中博士生導(dǎo)師975人，具有正高級職稱的1193人，具有副高職稱的2393人。教師隊(duì)伍中杰出人才輩出，目前有中國科學(xué)院院士11人（含雙聘）、中國工程院院士2人（含雙聘），國家級教學(xué)名師獎獲得者7名，國家級有突出貢獻(xiàn)的中青年專家15人，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者54人，教育部“長江學(xué)者”特聘教授21人，“長江