花樣跳繩最簡單的十種

本文格式為Word版，下載可任意編輯——花樣跳繩最簡單的十種最新花招跳繩的教學(xué)反思花招跳繩教學(xué)反思花招跳繩課后反思

本節(jié)課我以短跳繩貫穿始終，由易到難，循序漸進的提高學(xué)生跳繩的才能，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生充分體驗到運動的樂趣與運動后的愉悅。課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)熱心高，能較好地完成了課時的教學(xué)目標。下面是我為大家收集的花招跳繩教學(xué)反思，望大家熱愛?；ㄕ刑K教學(xué)反思范文一本節(jié)課我以短跳繩貫穿始終，由易到難，循序漸進的提高學(xué)生跳繩的才能，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生充分體驗到運動的樂趣與運動后的愉悅。課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)熱心高，能較好地完成了課時的教學(xué)目標。在學(xué)習(xí)多樣跳繩中我采用了自由結(jié)合，小組合作的形式舉行了初步探討和實踐，給了學(xué)生合作的場所，各小組創(chuàng)新賽又刺激了合作的深度，任意組合搭配，增加了合作的可能性。愛因斯坦說過："察覺問題比解決問題更重要。'在本節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生擅長查看，積極斟酌，在最初的合作中，學(xué)生從學(xué)習(xí)的實踐中去察覺問題，然后主動的去探索研究，學(xué)生會斟酌搖繩的動作要領(lǐng)是什么?動作方法有什么不同?如何在原來的花招根基上有所創(chuàng)新。在花招跳繩的過程中，學(xué)生通過動體――動腦――實踐――體驗，主動探究，在磨練身體的同時，學(xué)會察覺問題，解決問題，這種學(xué)習(xí)方式更主動，更積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，思維也更活躍。假設(shè)說跳繩給學(xué)生帶來的是盡情，那么創(chuàng)編花招跳繩那么給學(xué)生送去了盡興。學(xué)生在自己的"作品'上，在同學(xué)間的兩次合作中，在教師的鼓舞下，根據(jù)自己的才能和閱歷做各種跳繩的練習(xí)，不僅磨練了身體的協(xié)調(diào)性、同時培養(yǎng)了學(xué)生擅長動腦、敢于創(chuàng)新、大膽實踐的優(yōu)秀品質(zhì)?；ㄕ刑K讓我的學(xué)生們會意到了體育的喜悅，還掌管了體育技能，提高身體素質(zhì)。同時還培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)木?，得志了學(xué)生的表現(xiàn)欲，鞏固了學(xué)生的自信仰。在這節(jié)課中，假設(shè)在學(xué)生小組交流多樣跳繩過程中，我能著重要求學(xué)生練習(xí)大片面學(xué)生不會的花招，教師舉行必要的技術(shù)指導(dǎo)，然后再舉行比賽穩(wěn)定，相信效果會更上一層樓，在以后的教學(xué)中更要重視學(xué)困生的身心健康，使每位學(xué)生都能在體育課中體驗告成的喜悅和喜悅?；ㄕ刑K教學(xué)反思范文二跳繩這一民間嬉戲能以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實踐才能為核心,通過用跳繩舉行各種活動,培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng)新才能,激發(fā)學(xué)生主動參與體育運動學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松高興的氣氛中舉行磨練。以"花招跳繩'為題材，首先變更以往的教法，根據(jù)學(xué)生的熟悉規(guī)律和身心進展規(guī)律，根據(jù)嬉戲的特點，我們設(shè)計了個人跳繩――自愿組合――重組創(chuàng)新分組表示四個教學(xué)環(huán)節(jié)，以同學(xué)們熱愛的嬉戲"闖關(guān)'活動同學(xué)的身體將學(xué)生導(dǎo)入課中，學(xué)生每人一根繩，在固定的時間里，跳不同的花招，看誰跳的花招多，這樣既穩(wěn)定了根基的跳法，又激發(fā)了學(xué)生跳繩的興趣激勵學(xué)生多跳花招。學(xué)生在競爭中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木瘛；ㄕ刑K讓學(xué)生們會意到了民間嬉戲的喜悅，也讓我們的民間嬉戲得以傳承。同時還培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)镁瘢弥玖藢W(xué)生的表現(xiàn)欲，鞏固了學(xué)生的自信仰。學(xué)生在學(xué)習(xí)花招跳繩中，通過斟酌體驗掌管花招跳繩的動作方法，通過練習(xí)提高花招跳繩的動作技能。但這活動還有大量值得推敲和提升的地方，1、在活動的開頭嬉戲片面，假設(shè)我能充分把學(xué)生手中的跳繩利用起來開展活動，可能在一開頭就會有很好的效果。2、活動中沒能很好表達"花招跳'的形式表達和突出的地方，教師只是點到為止，所以整個活動看上去沒有亮點。3、在自主選擇跳繩時，教師在評價和推廣學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)的過程中，我給學(xué)生留的查看時間過短，造成一片面學(xué)生不能很領(lǐng)會看到那些創(chuàng)造別致花招跳繩的動作，從而使這一過程的練習(xí)顯得有些倉促，使得學(xué)生的閃光點未能達成充分的表示?；ㄕ刑K教學(xué)反思范文三本節(jié)課教學(xué)專心貫徹新課程標準指導(dǎo)思想，樹立"健康第一'的教學(xué)理念，以學(xué)生進展為中心，重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐才能。跳繩是很好的磨練工程，在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點。在本節(jié)課的教學(xué)中，變更以往的單純用繩子來舉行單搖、雙搖、雙人跳、跳大繩等等，而是以跳繩作為主線索舉行喜悅的嬉戲。在一節(jié)課的教學(xué)中，通過"過關(guān)'、"抓蛇尾'、"拼圖'這三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中練、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。教學(xué)中提防對學(xué)生才能的培養(yǎng)，更加是在"拼圖'這個環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自己結(jié)合成小組，以運動場作為"畫板'，跳繩成為手中的"畫筆'，充分發(fā)揮自己的想象力，賦予學(xué)生自我斟酌、合作學(xué)習(xí)的時間，讓他們彼此學(xué)習(xí)，彼此交流，提高自身思維、判斷才能，開發(fā)自己的大腦。一節(jié)課下來，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感受到了樂趣，而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的優(yōu)點是：1、教態(tài)自然親切，留神了教法的運用，變更了以往的教師"教'而是留神了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，真正成為學(xué)生"我要學(xué)'。2、教學(xué)目標較領(lǐng)會，圍繞教學(xué)目標學(xué)生的意志品質(zhì)、合作意識、自信仰、想象才能等方面都得到了磨練。本節(jié)課的教學(xué)也使我