12教學(xué)設(shè)計(jì)紀(jì)念白求恩

課題《紀(jì)念白求恩》學(xué)校阿榮旗阿倫中學(xué)課型教讀課文主講人陳玉珠課標(biāo)要求1.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)左右。2．養(yǎng)成默讀習(xí)慣，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。3．在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。4.在閱讀中了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。5.學(xué)生能閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考做出判斷，能寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)。教學(xué)目標(biāo)1．積累詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用2.體會(huì)夾敘夾議寫作手法。3.分析運(yùn)用對(duì)比的方法，體會(huì)對(duì)比的作用。4.默讀，歸納各段要點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)段落間關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)默讀，歸納各段要點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)段落間關(guān)系；分析運(yùn)用對(duì)比的方法，體會(huì)對(duì)比的作用。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)夾敘夾議的寫作手法,理解議論文中記敘的作用。教法（學(xué)法）1.默讀、要求不出聲、不動(dòng)唇、不指讀。2．圈點(diǎn)勾畫做批注。多媒體課件總課時(shí)1課時(shí)本節(jié)第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程流程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一導(dǎo)課1二學(xué)習(xí)目標(biāo)3三檢查預(yù)習(xí)5完成目標(biāo)1：積累詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用四、朗讀（一默讀）整體感知強(qiáng)調(diào)：圈點(diǎn)勾畫做批注完成目標(biāo)2：歸納各段要點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)段落間關(guān)系。（二默讀）完成目標(biāo)3體會(huì)夾敘夾議寫作手法(三默讀)（圈點(diǎn)勾畫做批注）

（四齊誦）五寫作練筆六作業(yè)布置師朗誦：《白求恩紀(jì)念歌》（作者朱子奇）秋風(fēng)吹著細(xì)雨，延水奏著哀曲，從遙遠(yuǎn)的五臺(tái)山，傳來(lái)了悲痛的消息。我們用無(wú)邊的哀悼，來(lái)紀(jì)念您！這里——河邊的石頭，山上的野草，也在為您流淚。但是，親愛(ài)的白求恩大夫，您靜靜地安息吧！在您的后面，全世界被壓迫的兄弟，已經(jīng)起來(lái)了，我們將追隨您的光輝，高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟，向白求恩開辟的道路，勇往直前！這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)白求恩逝世的沉痛心情和繼承白求恩遺志的決心。白求恩是何許人也？他有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。今天我們一起學(xué)習(xí)毛澤東同志的《紀(jì)念白求恩》。（議論文）首先，了解一下白求恩。找一名學(xué)生讀注釋（1）。（師板書課題）師生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)提示：根據(jù)單元提示，結(jié)合課前預(yù)習(xí)，課后思考題來(lái)確定。1．積累詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用2.默讀，歸納各段要點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)段落間關(guān)系。3.體會(huì)夾敘夾議寫作手法。4.分析運(yùn)用對(duì)比的方法，體會(huì)對(duì)比的作用。有沒(méi)有不能理解的詞語(yǔ)？小組長(zhǎng)檢查一下，不清楚的提出來(lái)。生提問(wèn)---生解釋---讀讀---連詞成句（1-2生）快速地默讀，看看毛澤東同志號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志的哪些精神品質(zhì)呢？（一）老師要求大家運(yùn)用抓每段中心句，概括每段要點(diǎn)的方法來(lái)閱讀。（總分總的結(jié)構(gòu)，先概括事跡，再分別闡述對(duì)他精神品質(zhì)的理解，最后總結(jié)，號(hào)召大家學(xué)習(xí)。國(guó)際主義精神是白求恩最突出的特質(zhì)，“毫不利己專門利人的精神”是他國(guó)際主義精神的最好體現(xiàn)，對(duì)技術(shù)的精益求精是具體業(yè)務(wù)的追求，。這樣安排體現(xiàn)了先政治，后業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)原則。）（二）介紹精讀方法，提示自學(xué)1、自主默讀，圈點(diǎn)勾畫做批注畫出記敘<>和議論（）的句子？講解議論文小知識(shí)：剛才老師讓同學(xué)們運(yùn)用概括內(nèi)容要點(diǎn)的方法把握了文章的論點(diǎn)，那作者運(yùn)用了哪些論證方法來(lái)闡釋文章的論點(diǎn)呢？老師請(qǐng)同學(xué)們用精讀一段、帶領(lǐng)全篇的方法完成這一階段的學(xué)習(xí)。精讀，就是反復(fù)地研讀。剛才老師說(shuō)過(guò)“毫無(wú)自私自利之心”也就是“毫不利己專門利人”是白求恩精神的核心，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示，認(rèn)真地閱讀課文第二自然段。（附板書：一讀，體會(huì)表達(dá)方式；二讀，品析論證方法；三讀，傳達(dá)作者情感2交流點(diǎn)撥（1）小組交流（2）全班交流，教師點(diǎn)撥

標(biāo)上句子序號(hào)，再劃分。老師請(qǐng)女同學(xué)讀文章的1、3、4、5、6、8、9句，男同學(xué)讀2、7、10句，體會(huì)一下文章表達(dá)方式上的特點(diǎn)。（女?dāng)?，男議）分三層每層都是敘議結(jié)合這一段從表達(dá)方式上最突出的特點(diǎn)就是夾敘夾議，全文也是這樣。那作者為了闡述自己的觀點(diǎn)運(yùn)用了哪些議論方式呢？請(qǐng)同學(xué)們品析品析。

讀相關(guān)句子（對(duì)比論證）。作者是把誰(shuí)和誰(shuí)，從哪些方面進(jìn)行對(duì)比呢？請(qǐng)男同學(xué)讀寫白求恩的句子，女同學(xué)寫不少人的句子，看看對(duì)比論證產(chǎn)生了怎樣的效果？（通過(guò)對(duì)比，突出白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點(diǎn)。）還運(yùn)用了什么論證方法？（8、9句是例證法。）

齊讀這兩句，看看作者運(yùn)用了什么樣的句式，體會(huì)一下這種句式表達(dá)的效果（雙重否定句，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，更能突出白求恩的精神感人之深。）從描寫角度說(shuō)這屬于什么描寫呀？作用？（側(cè)面描寫，用廣大軍民的反映證明自己的論斷，增強(qiáng)故事的可信度）師：同學(xué)們回頭看這一段，作者運(yùn)用夾敘夾議的表達(dá)方式，用對(duì)比論證、舉例論證的方法以及雙重否定的句式贊揚(yáng)了白求恩同志的毫不利己專門利人的精神，那我們朗讀的時(shí)候該怎么處理重音傳達(dá)出這種贊揚(yáng)呢？我們讀讀看。同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)得真是不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們自由地瀏覽1、3自然段，分析一下作者的論證方法。（圈點(diǎn)批注）

3、略讀1、3自然段，分析論證方法第一段．指女生讀（敘），男生讀（議）問(wèn)：運(yùn)用了什么修辭手法？（設(shè)問(wèn)）論證方法？（引證法）第三段，指女生讀（敘），男生讀（議

四、第四段指女生讀（敘），男生讀（議）問(wèn)：劃分兩個(gè)層次？修辭手法？分別從哪幾個(gè)方面來(lái)贊美的？（先敘述與白求恩的交往，后論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。按時(shí)間順序回憶與白求恩的交往、會(huì)面、通信。語(yǔ)言非常樸實(shí)，感情非常真摯。兩層之間，從“我”的心情擴(kuò)大到大家的心情，思路十分順當(dāng)。白求恩精神的核心是毫無(wú)自私自利之心，是對(duì)上文的總結(jié)。接著進(jìn)一步闡明學(xué)習(xí)的意義，同時(shí)也是對(duì)白求恩同志高風(fēng)亮節(jié)的崇高評(píng)價(jià)。背誦第4自然段

同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我相信大家一定被白求恩的精神所感動(dòng)著，今天我們學(xué)習(xí)這篇文章，是為了紀(jì)念他，更是為了學(xué)習(xí)他，讓我們滿含著對(duì)白求恩精神的贊揚(yáng)，表達(dá)我們學(xué)習(xí)他的決心，一齊來(lái)讀課文的最后兩句話，想想運(yùn)用了什么修辭手法。

（作者運(yùn)用排比的修辭，）闡述了學(xué)習(xí)白求恩精神的意義，讓我們感到這就是一首熱情洋溢的贊美詩(shī)，這也是全文的主旨所在請(qǐng)同學(xué)們用一分鐘的時(shí)間，很快地把這兩句話有感情背下來(lái)。

同學(xué)們記性真好，那請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看，我們?cè)撛鯓幼霾攀且粋€(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人呢？

為白求恩寫頒獎(jiǎng)詞：白求恩去世，是因?yàn)樗趽尵葌麊T的時(shí)候，在情急之下沒(méi)有戴手套，直接伸進(jìn)傷員的顱骨當(dāng)中去取一枚彈片，后來(lái)就感染了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有很好的醫(yī)療條件，所以他很快就去世了。這是他留給我們世界的，最后的絕筆。好，那么你通過(guò)這一封信，你看到一個(gè)什么樣的白求恩？請(qǐng)你帶著崇敬的心情，給他寫一段頒獎(jiǎng)詞（30字左右），你會(huì)怎么寫？（生動(dòng)筆寫）小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了白求恩同志那種偉大的人格魅力，讓我們永遠(yuǎn)記住他、悼念他、學(xué)習(xí)他，最后，我們以朱子奇先生的《白求恩紀(jì)念歌》來(lái)結(jié)束本堂課吧！

1．讀讀寫寫抄在積累本上。2.小作文：由白求恩所想到的----3.課外閱讀有關(guān)白求恩的文章.如《我們的英雄時(shí)代》（宋慶齡）師誦讀學(xué)生回答且板寫生提出其他生解答連詞成句默讀圈點(diǎn)勾畫做批注默讀圈點(diǎn)勾畫做批注分析背誦寫頒獎(jiǎng)詞激趣引題學(xué)會(huì)找目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生如何確定學(xué)習(xí)目標(biāo)積累并運(yùn)用詞語(yǔ)學(xué)習(xí)閱讀方法1：抓中心句，概括要點(diǎn)的方法。理清思路。學(xué)習(xí)閱讀方法2：精讀一段、帶領(lǐng)全篇的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用（瀏覽）背誦學(xué)習(xí)他的精神，思想教育積累寫作讀書板書紀(jì)念白求恩毛澤東人國(guó)際主義共產(chǎn)主義精神毫不利己專門利人號(hào)召學(xué)習(xí)對(duì)技術(shù)精益求精毫無(wú)自私自利之心的精神（核心）中心論點(diǎn)分論點(diǎn)（總）（分）（總）敘議結(jié)合對(duì)比手法附材料1、含義：議論文是通過(guò)講道理、擺事實(shí)來(lái)直接表達(dá)作者的見解和主張的文體。它以議論為主要表達(dá)方式，以理服人。它不像記敘文那樣以情動(dòng)人，也不像說(shuō)明文那樣以知識(shí)授人。議論文的內(nèi)容具有理論性，結(jié)構(gòu)具有邏輯性，語(yǔ)言具有概括性。2．議論文的三要素：即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)回答“需要證明什么”的問(wèn)題；論據(jù)是回答“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題；論證是回答“怎樣證明”的問(wèn)題。

本文運(yùn)用了敘議結(jié)合的寫法。學(xué)習(xí)課文之前我們先來(lái)明確敘事與議論這兩種表達(dá)方式：告訴別人一件事的叫敘事；表達(dá)作者對(duì)人、事或物的看法、見解和主張的叫議論。論點(diǎn)（見解主張）需要證明什么論據(jù)（事實(shí)道理）用什么來(lái)證明論證（過(guò)程方法）怎樣來(lái)證明3.我和白求恩同志只見過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊Γ瑑H回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。白求恩什么時(shí)候去世？（1939年），到咱們中國(guó)不到兩年啊。他在中國(guó)是怎么工作的呢？[投影展示]在惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，白求恩隨部隊(duì)輾轉(zhuǎn)于荒涼的大西北，每天除了工作就是工作，用他的話說(shuō)，過(guò)的完全是“高強(qiáng)度的生活”。在私人通信里，他偶爾述及1938年一年，其實(shí)不到一年的工作量：去年我共行軍3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陜西和河北三省。我共做了762個(gè)手術(shù)，檢查了1200名傷員。我還重組了部隊(duì)的衛(wèi)生系統(tǒng)，寫作和翻譯了三本教科書，建立了一所醫(yī)療培訓(xùn)學(xué)校。”這是一組驚人的數(shù)字。如此繁重的工作，卓著的效績(jī)，不要說(shuō)一個(gè)人，就算一個(gè)小分隊(duì)也難以在有限的時(shí)間內(nèi)完成。在延安，外國(guó)專家很少。白求恩的到來(lái)理應(yīng)受到當(dāng)局的禮遇，僅每月發(fā)給他的津貼便相當(dāng)可觀。然而他謝絕了。以下是他寫給“軍事指揮部聶將軍處”的相關(guān)的信----親愛(ài)的同志：今天晚上,我收到了林大夫帶給我的301元錢。這筆錢中的100元好像是付給我的個(gè)人津貼，另外的元似乎是用來(lái)償還我在藥品上的墊支，而剩下的元似乎是用來(lái)支付我在紗布和藥棉上的開銷。關(guān)于這第一項(xiàng)100元。我在8月12日發(fā)給延安軍事委員會(huì)的電報(bào)中已經(jīng)表示過(guò)拒絕接受并且建議將它用做傷員們的煙草專款。其它的醫(yī)生每月只有1元的津貼，而聶將軍本人每月的津貼也只有“可觀的”5元，在這種情況下，讓我接收每月100元的津貼是不可思議的。

另外，因?yàn)槲倚枰乃袞|西都是免費(fèi)提供給我的，錢對(duì)我沒(méi)有任何用處。

致同志似的敬禮!

白求恩5從剛才這個(gè)部分的介紹，你看到了一個(gè)什么樣的白求恩？(看到了一個(gè)不追求名利的白求恩。我看到了一個(gè)節(jié)儉，淡泊明志的人。我看到了一個(gè)舍己為人的白求恩。我看到一個(gè)無(wú)私的，不求任何回報(bào)的白求恩。我看到一個(gè)毫不自私自利的白求恩……為他人著想，然后不計(jì)個(gè)人利益的得失。那么現(xiàn)在看書，前三段。毛澤東是怎么樣評(píng)價(jià)白求恩的？看大屏幕的要求──每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。：同學(xué)們。白求恩擔(dān)當(dāng)?shù)闷疬@樣的評(píng)價(jià)。白求恩其實(shí)在中國(guó)只工作了一年半的時(shí)間就犧牲了，在他犧牲之前，給聶榮臻元帥留下了一封信，聶元帥看到這封信，當(dāng)時(shí)就淚如雨下。[投影展示]親愛(ài)的聶司令員：今天我感覺(jué)身體非常不好，也許我要和你們永別了！請(qǐng)你給加拿大共產(chǎn)黨總書記蒂姆·布克寫一封信，地址是加拿大多倫多城威靈頓街十號(hào)。同時(shí)，抄送國(guó)際援華委員會(huì)和加拿大民主聯(lián)盟會(huì)。告訴他們，我在這里十分快樂(lè)，我惟一的希望就是能夠多做貢獻(xiàn)。也要寫信給美國(guó)共產(chǎn)黨總書記白勞德，并寄上一把繳獲的戰(zhàn)刀。這些信可以用中文寫成，寄到那邊去翻譯。隨信把我的照片、日記、文件寄過(guò)去，由蒂姆·布克處置。所有這些東西都裝在一個(gè)箱子里，用林賽先生送給我的那18美金作寄費(fèi)。這個(gè)箱子必須很堅(jiān)固，用皮帶捆住鎖好，外加三條繩子。將我永世不變的友愛(ài)送給蒂姆·布克以及所有我的加拿大和美國(guó)的同志們。請(qǐng)求國(guó)際援華委員會(huì)給我的離婚妻子坎貝爾夫人撥一筆生活款子，分期給也可以。我對(duì)她應(yīng)負(fù)的責(zé)任很重，決不能因?yàn)闆](méi)錢而把她遺棄了。還要告訴她，我是十分內(nèi)疚的，并且曾經(jīng)是快樂(lè)的。(注：他離婚是因?yàn)樗街袊?guó)來(lái)，他妻子不愿意離婚，他堅(jiān)決離婚了)兩張行軍床、兩雙英國(guó)皮鞋，你和聶夫人留用吧。馬靴、馬褲，請(qǐng)轉(zhuǎn)交呂司令。賀將軍，也要給他一些紀(jì)念品。兩個(gè)箱子，給葉部長(zhǎng)；18種器械，給游副部長(zhǎng)；15種器械，給杜醫(yī)生；衛(wèi)生學(xué)校的江校長(zhǎng)，讓他任意挑選兩種物品作紀(jì)念。打字機(jī)和繃帶給郎同志。手表和蚊帳給潘同志。一箱子食品和文學(xué)書籍送給董同志，算我對(duì)他和他的夫人、孩子們的新年禮物。

給我的小鬼和馬夫每人一床毯子，另送小鬼一雙日本皮鞋。

照相機(jī)給沙飛。

貯水池等給攝影隊(duì)。

醫(yī)學(xué)書籍和小鬧鐘給衛(wèi)生學(xué)校。

每年要買250磅奎寧和300磅鐵劑，用來(lái)治療瘧疾患者和貧血病患者。千萬(wàn)不要再到保定、天津一帶去購(gòu)買藥品，那邊的價(jià)錢要比滬、港貴兩倍。

最近兩年，是我平生最愉快、最有意義的日子。在這里，我還有很多話要對(duì)同志們說(shuō)，可我不能再寫下去了。讓我把千百倍的謝忱送給你和千百萬(wàn)親愛(ài)的同志們。

白求恩師：白求恩去世，是因?yàn)樗趽尵葌麊T的時(shí)候，在情急之下沒(méi)有戴手套，直接伸進(jìn)傷員的顱骨當(dāng)中去取一枚彈片，后來(lái)就感染了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有很好的醫(yī)療條件，所以他很快就去世了。這是他留給我們世界的，最后的絕筆。好，那么你通過(guò)這一封信，你看到一個(gè)什么