中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7》教案

第頁(yè)共頁(yè)中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7》教案中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7》教案中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7》教案1活動(dòng)目的：1.感知7的物體數(shù)量，識(shí)別數(shù)字7。2.學(xué)會(huì)排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實(shí)物數(shù)量。3.能細(xì)致地觀察與操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片6和7，蘋(píng)果、梨、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等圖片，分組操作材料等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景?；顒?dòng)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景，以秋游的形式引入活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？2.認(rèn)識(shí)數(shù)字7?！?〕請(qǐng)兩名幼兒摘下6個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨，引導(dǎo)幼兒分別目測(cè)點(diǎn)數(shù)6、7的數(shù)量?！?〕出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒識(shí)別數(shù)字7，討論7像什么?！?〕請(qǐng)幼兒在情景里找出數(shù)量為7的小魚(yú)、蝴蝶、小鳥(niǎo)?！?〕引導(dǎo)幼兒聽(tīng)老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，感知7的數(shù)量?！?〕討論：7可以表示什么？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。〕3.分組操作?！?〕串項(xiàng)鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。〔2〕小火車(chē)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車(chē)的車(chē)廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對(duì)應(yīng)請(qǐng)上小火車(chē)?！?〕包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果?！?〕夾夾樂(lè)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中有數(shù)字7的物品。如，、門(mén)牌號(hào)等。活動(dòng)反思：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到應(yīng)從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。中班幼兒對(duì)于數(shù)概念的理解仍是建立在詳細(xì)形象的根底上，為了讓孩子學(xué)會(huì)正確判斷7的實(shí)物數(shù)量并應(yīng)用到日常生活中，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)秋游公園這一游戲化的主題情境，引導(dǎo)幼兒將數(shù)概念已有的經(jīng)歷加以整理和提升，使幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)有新的提升，力求促進(jìn)幼兒觀察、比擬、考慮及邏輯思維的開(kāi)展，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性及在生活中的運(yùn)用?！惨弧骋氕h(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了秋游逛公園活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？小朋友興趣很濃?！捕硨W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：我通過(guò)欣賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)7個(gè)梨比6個(gè)蘋(píng)果多一個(gè)，并讓幼兒說(shuō)出7像什么，除了7個(gè)梨可以用數(shù)字7來(lái)表示，還有什么東西也可以用數(shù)字7來(lái)表示，引導(dǎo)幼兒再次在公園里通過(guò)釣魚(yú)、捕蝴蝶等游戲的形式，讓幼兒再次感知7的數(shù)量。給了幼兒充分表達(dá)的時(shí)機(jī)，對(duì)那些擅長(zhǎng)考慮的幼兒給與充分的肯定和表?yè)P(yáng)，從而調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的上課積極性?！踩匙詈蠓纸M操作環(huán)節(jié)，我采用了游戲串項(xiàng)鏈小火車(chē)包糖果夾夾樂(lè)的環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)自選玩具進(jìn)展操作，進(jìn)一步感知6和7的物體數(shù)量。通過(guò)操作，讓不同層次程度的幼兒都能在輕松愉快的游戲中自主的活動(dòng)，培養(yǎng)了細(xì)致觀察與操作的習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、才能都能在原有程度都能得到進(jìn)步。其次，老師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，老師在活動(dòng)過(guò)程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目的，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目的和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探究、考慮和解決這些問(wèn)題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效勞。中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7》教案2活動(dòng)目的：1通過(guò)動(dòng)手操作，感知7的組成2初步感知數(shù)的分合有序性活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，活動(dòng)過(guò)程：一設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不專(zhuān)心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說(shuō)媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來(lái)幫助二幼兒動(dòng)手操作：分棋子邊分邊記錄三老師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的，老師在黑板上記錄〔記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無(wú)規(guī)律的〕請(qǐng)幼兒比照一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么？感知數(shù)的分合有序性四幼和互相檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改正后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前游戲：找朋友。玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來(lái)是7學(xué)習(xí)7的組成〔中班數(shù)學(xué)〕相關(guān)內(nèi)容:三角形〔數(shù)學(xué)〕認(rèn)識(shí)一周日〔數(shù)學(xué)〕動(dòng)物瓶〔中班數(shù)學(xué)〕復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1—10聰明的小動(dòng)物學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”跟圖形娃娃中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7》教案3活動(dòng)目的：1、初步探究、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。2、初步感受兩個(gè)局部之間互換的關(guān)系。3、能將記錄與同伴進(jìn)展互相檢查并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)6以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：7、8的涂色活動(dòng)圓圈圖各一張，彩色筆一支。學(xué)具：《幼兒用書(shū)》〔p6頁(yè)〕幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書(shū)》〔p19、20頁(yè)〕，雙色圓片片；小簍子假設(shè)干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、快樂(lè)圓點(diǎn)怎樣涂？老師：許多小圓圈來(lái)和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7。老師：我們來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作涂圓點(diǎn)，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個(gè)圓圈，第二排涂?jī)蓚€(gè)圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如７７∧∧１６６１老師再出示８的圓圈操作單，請(qǐng)幼兒觀察總數(shù)是幾。引導(dǎo)幼兒猜想：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵(lì)幼兒去試一試，看自己猜的對(duì)不對(duì)。2、小組操作活動(dòng)涂色，觀察每排蘋(píng)果的數(shù)量和顏色，請(qǐng)你依樣按序給蘋(píng)果涂色，按顏色把蘋(píng)果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的`分合式。連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請(qǐng)你劃線將兩個(gè)花朵合起來(lái)的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來(lái)。翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個(gè)圓片記錄兩次，最后說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒介紹自己的探究結(jié)果，展示幼兒的記錄單，進(jìn)一步穩(wěn)固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請(qǐng)幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵(lì)幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)展記錄。活動(dòng)反思：活動(dòng)按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)展著。孩子們興致濃重，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)展操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果?；顒?dòng)完畢后，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)展了反思。認(rèn)為有幾個(gè)比擬成功的地方：1、提供的操作材料豐富且易于操作。2、提供很大的操作平臺(tái)及思維空間，也不急于告訴他們答案，而是讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^(guò)比照、討論，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想方法，大膽去嘗試。4、重視區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)完畢后，重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng)，盡力表達(dá)以孩子為主，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，到達(dá)預(yù)期的目的。中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7》教案4活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6~7。2、理解數(shù)與數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6~7.難點(diǎn)：知道數(shù)與數(shù)之間多1和少1的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、月歷一本。2、積木假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：1、學(xué)習(xí)6的形成：幼兒看月歷：——“找出6日在哪里？”〔6日在5日的后面，在7日的前面?！吵鍪緮?shù)字6，請(qǐng)幼兒在數(shù)字6的下面放上一樣數(shù)量的實(shí)物。幼兒點(diǎn)數(shù)6出示數(shù)字6的卡片，幼兒想象數(shù)字6像什么？2、理解數(shù)與數(shù)之間多1和少1的順序：幼兒搭積木。從第一塊開(kāi)場(chǎng)：1塊塊增加，一直加到6塊。體驗(yàn)感知5添上1就是6理解多1的順序?？丛職v，體驗(yàn)多1的順序?！?添上1是2，依此類(lèi)推?！秤變喝》e木。從第7塊開(kāi)場(chǎng)：1塊塊減少，一直減到1塊。體驗(yàn)感知比7少1就是6，理解少1的順序。3、尋找生活中可以用6表示的物體：幼兒在教室里尋找可以用6表示的物體。幼兒在家里尋找可以用6表示的物體?；顒?dòng)反思：通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述才能與觀察才能。中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7》教案5活動(dòng)目的：1、練習(xí)7對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。2、能進(jìn)展了7以?xún)?nèi)數(shù)量、物體及空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí)。3、增強(qiáng)分工合作學(xué)習(xí)的興趣和愿望?；顒?dòng)重點(diǎn)：練習(xí)7對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能進(jìn)展了7以?xún)?nèi)數(shù)量、物體及空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“田”字形玩具架一個(gè);數(shù)字卡片一套;圖畫(huà)書(shū)5本，橡皮泥4盒、小皮球7個(gè)，毛絨玩具6個(gè);幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一、7以?xún)?nèi)數(shù)量練習(xí)，建立物品與數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)。1、楊老師送給我們班很多禮物，我們都有什么：圖畫(huà)書(shū)5本，橡皮泥4盒、毛絨玩具6個(gè)，小皮球7個(gè)(老師分別出示這些物品，請(qǐng)幼兒進(jìn)展計(jì)數(shù)練習(xí)，正確出示數(shù)字卡片)2、和幼兒進(jìn)展快速計(jì)數(shù)練習(xí)，老師說(shuō)出禮物的名稱(chēng)，幼兒用搶答的方式迅速說(shuō)出物品的數(shù)量，并用數(shù)字卡表示。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的數(shù)量都不一樣。)二、進(jìn)展物品與空間方位的對(duì)應(yīng)練習(xí)。1、老師：楊老師想得很周到，還送給了我們一個(gè)玩具架。我們把這些禮物放在哪兒呢?怎么放?(引導(dǎo)幼兒把物品分類(lèi)放在田字格玩具架上。)2、幼兒熟悉各類(lèi)物品的空間位置后，進(jìn)展快速反響練習(xí)。老師說(shuō)出禮物的名稱(chēng)，幼兒迅速地用相對(duì)應(yīng)的四肢來(lái)表現(xiàn)物體的空間。幼兒可以分別用晃動(dòng)左右手和踏左右腳來(lái)表示物品