班級(jí)管理工作總結(jié)

第6頁共6頁班級(jí)管?理工作?總結(jié)?今年，?我擔(dān)任?了五年?級(jí)二班?的班主?任，這?個(gè)班整?體上是?一個(gè)的?班級(jí)，?學(xué)生天?真可愛?。但是?，這個(gè)?班最讓?人頭疼?的是學(xué)?習(xí)習(xí)慣?差，班?級(jí)紀(jì)律?差。我?知道，?接這個(gè)?班的班?主任，?肯定會(huì)?有些苦?，有些?累，但?我下定?決心，?不管如?何辛苦?，我一?定要將?普通而?又平凡?的班主?任工作?做好，?把這個(gè)?班管理?成一個(gè)?有組織?有紀(jì)律?，團(tuán)結(jié)?向上的?班集體?。根據(jù)?___?_年德?育工作?的要點(diǎn)?,結(jié)合?我校的?實(shí)際情?況,我?的班級(jí)?管理工?作，確?立了一?種意識(shí)?：以人?為本,?以學(xué)生?為主體?;抓牢?兩條線?：養(yǎng)成?教育和?班級(jí)常?規(guī)管理?。一?、加強(qiáng)?中隊(duì)的?班風(fēng)建?設(shè)一?個(gè)學(xué)校?要有校?風(fēng)，一?個(gè)班級(jí)?也要有?自己的?班風(fēng)，?良好的?班風(fēng)是?班級(jí)順?利開展?工作，?健康發(fā)?展的前?提。一?個(gè)班集?體要想?有凝聚?力，首?先必須?要團(tuán)結(jié)?，營(yíng)造?一種健?康向上?的氛圍?。“班?級(jí)是我?家，建?設(shè)靠大?家”,?中隊(duì)的?建設(shè)就?是要靠?集體里?每位同?學(xué)悉心?呵護(hù)，?同甘共?苦，增?加同學(xué)?們的集?體榮譽(yù)?感和班?級(jí)自豪?感。正?是我們?中隊(duì)形?成的這?種團(tuán)結(jié)?協(xié)作、?拼搏進(jìn)?取的團(tuán)?隊(duì)精神?，激勵(lì)?著我們?每個(gè)成?員不斷?前進(jìn)，?形成了?一種強(qiáng)?大的班?級(jí)凝聚?力。為?此，我?們五.?二中隊(duì)?設(shè)計(jì)了?“放飛?理想”?的中隊(duì)?榮譽(yù)展?示圖，?每一顆?燦爛的?紅星都?代表著?班級(jí)中?隊(duì)表現(xiàn)?突出的?一面，?不管哪?位同學(xué)?為班級(jí)?爭(zhēng)了光?，我們?都會(huì)在?他們組?的熱氣?球上添?上一顆?紅星，?讓同學(xué)?們自己?更好地?去體驗(yàn)?主人翁?的地位?。因而?我們每?一位同?學(xué)都很?在意這?份榮譽(yù)?，都會(huì)?以自己?的實(shí)際?行動(dòng)來?努力為?班級(jí)為?中隊(duì)爭(zhēng)?光。?二、培?養(yǎng)優(yōu)秀?的班級(jí)?干部

?一個(gè)?優(yōu)秀的?集體，?必須要?有優(yōu)秀?的領(lǐng)頭?人，同?樣，一?個(gè)成功?的班集?體，必?須有一?支能干?的班干?部隊(duì)伍?。我們?班的班?干部是?通過自?薦、競(jìng)?選演講?的方式?產(chǎn)生的?。班委?建立以?后，我?經(jīng)常跟?他們談?話，教?給和指?導(dǎo)他們?管理班?級(jí)的工?作方法?，我還?常與家?長(zhǎng)溝通?，尋求?家長(zhǎng)的?協(xié)助。?我一個(gè)?月給班?委開一?次總結(jié)?、表揚(yáng)?會(huì)，在?會(huì)上，?班干部?把他們?的疑惑?或成功?說出來?，大家?一起討?論下一?步的工?作。在?班主任?的精心?培訓(xùn)指?導(dǎo)下，?班干部?們個(gè)個(gè)?工作認(rèn)?真、責(zé)?任心強(qiáng)?，都能?各司其?職，互?相配合?共同為?班集體?的建設(shè)?做出了?貢獻(xiàn)。?三、?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?五二?班的學(xué)?生存在?的主要?問題在?于上課?說話嚴(yán)?重，自?控力差?，紀(jì)律?渙散。?（如：?我們班?很多同?學(xué)，上?課唧唧?喳喳的?說話，?經(jīng)常把?課堂紀(jì)?律搞的?一團(tuán)糟?，讓上?課的老?師很是?頭疼。?）針對(duì)?這個(gè)問?題，我?向有經(jīng)?驗(yàn)的老?教師求?教，從?中學(xué)到?了應(yīng)從?培養(yǎng)學(xué)?生良好?習(xí)慣入?手，課?上進(jìn)行?激情導(dǎo)?入、趣?味教學(xué)?，盡量?吸引學(xué)?生的注?意力，?組織好?學(xué)生的?紀(jì)律。?對(duì)違反?紀(jì)律的?同學(xué)用?班規(guī)來?約束他?。我還?利用晨?讀時(shí)間?、思想?品德課?、班會(huì)?課學(xué)習(xí)?學(xué)校規(guī)?章制度?、一日?常規(guī)等?。并且?在課后?注意觀?察學(xué)生?的行為?，根據(jù)?學(xué)生的?表現(xiàn)在?學(xué)生中?樹立榜?樣。（?如：做?的好的?同學(xué)應(yīng)?在全班?同學(xué)面?前進(jìn)行?表揚(yáng)，?讓其他?同學(xué)向?他學(xué)習(xí)?。）在?日常學(xué)?習(xí)中，?時(shí)刻注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)?真聽課?、按時(shí)?完成各?項(xiàng)作業(yè)?、下課?好好休?息、講?文明、?講禮貌?等好習(xí)?慣。經(jīng)?過我?guī)?個(gè)月的?努力，?我覺得?我們班?在課堂?紀(jì)律、?兩操紀(jì)?律、課?間紀(jì)律?等都有?了很大?進(jìn)步。?四、?關(guān)心愛?護(hù)每個(gè)?學(xué)生?作為一?名教師?，我愛?班上的?優(yōu)等生?，更愛?班級(jí)的?后進(jìn)生?。在學(xué)?習(xí)中，?不讓一?個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。?（如：?我班張?燁韜同?學(xué)，每?次上課?發(fā)呆，?不知道?在想些?什么問?題。作?業(yè)經(jīng)常?寫不完?，課堂?上經(jīng)常?畫畫。?我沒有?放棄他?，而是?經(jīng)常跟?他談心?，抓住?他的點(diǎn)?滴進(jìn)步?，不斷?鼓勵(lì)他?，在學(xué)?生面前?夸獎(jiǎng)他?是個(gè)聰?明的孩?子。漸?漸的，?他不但?能認(rèn)真?地完成?各項(xiàng)作?業(yè)，我?還把他?的手抄?報(bào)貼到?宣傳欄?里，叫?大家欣?賞。從?而激勵(lì)?他?，F(xiàn)?在他的?成績(jī)也?有了很?大的進(jìn)?步。）?在生活?上，我?更是無?微不至?地關(guān)心?每個(gè)學(xué)?生，幫?學(xué)生補(bǔ)?習(xí)不懂?的題，?甚至有?的學(xué)生?發(fā)燒、?肚痛、?嘔吐、?我都能?盡心幫?助。每?天和學(xué)?生一起?動(dòng)手打?掃教室?，把教?室的衛(wèi)?生弄干?凈。

?五、?積極參?加各項(xiàng)?活動(dòng)，?碩果累?累班?集體是?培養(yǎng)學(xué)?生個(gè)性?的沃土?，有了?這塊沃?土，學(xué)?生的個(gè)?性才能?百花爭(zhēng)?艷。集?體活動(dòng)?，最能?培養(yǎng)學(xué)?生的凝?聚力、?集體榮?譽(yù)感。?我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生積?極參加?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動(dòng)，如?學(xué)校開?展的班?級(jí)文化?建設(shè)比?賽、“?慶國(guó)慶?歌詠比?賽”、?經(jīng)典詩(shī)?文誦讀?比賽、?投籃比?賽、手?抄報(bào)比?賽、黑?板報(bào)比?賽、等?活動(dòng)，?這些活?動(dòng)不但?鍛煉了?學(xué)生的?各方面?能力，?還增強(qiáng)?了班級(jí)?的凝聚?力。每?天早晨?，我總?是跟學(xué)?生差不?多時(shí)間?到校，?一到學(xué)?校就我?就以實(shí)?際行動(dòng)?協(xié)助學(xué)?生打掃?好衛(wèi)生?。這樣?，學(xué)生?不僅逐?步養(yǎng)成?熱愛勞?動(dòng)的好?習(xí)慣，?而且時(shí)?刻想為?自己的?班集體?爭(zhēng)光。?我班每?月出一?次黑板?報(bào)，展?示學(xué)生?各方面?的才能?，發(fā)展?個(gè)性。?我班逐?步形成?一個(gè)健?康向上?、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的?班集體?。在這?學(xué)期中?，我與?學(xué)生在?一起，?覺得日?子過得?真快，?雖然每?天都是?忙忙碌?碌的，?但我忙?得高興?，忙得?開心，?我將更?加努力?工作，?不斷完?善自己?，提高?自己。?班級(jí)?管理工?作總結(jié)?（二）?很小?的時(shí)候?看過一?部電影?《苗苗?》，影?片中那?個(gè)美麗?，熱情?的女老?師苗苗?，第一?次面對(duì)?淘氣的?學(xué)生們?時(shí)興奮?地說：?“從今?天開始?，我就?是你們?的老師?了!”?她那句?甜美的?話語打?開了我?的教師?之夢(mèng)。?我于_?___?年畢業(yè)?于天津?師范學(xué)?校，_?___?年完成?天津師?范大學(xué)?教育學(xué)?本科學(xué)?習(xí)。作?為一名?成功的?班主任?，其行?為首先?表現(xiàn)出?的特點(diǎn)?是：有?理想，?愛學(xué)生?，能為?學(xué)生的?成長(zhǎng)奉?獻(xiàn)出身?心，具?有做好?自己班?級(jí)工作?的各方?面的才?能。?一、勤?于深入?學(xué)生的?生活。?我樂?于走進(jìn)?學(xué)生的?生活，?全面了?解學(xué)生?的思想?面貌、?智力狀?況、健?康狀況?、生活?經(jīng)歷、?個(gè)性特?征、興?趣愛好?及生活?環(huán)境等?，掌握?班級(jí)總?貌、特?點(diǎn)及基?本傾向?，制定?出切實(shí)?可行的?教育計(jì)?劃。在?與學(xué)生?日常的?實(shí)際接?觸中，?及時(shí)地?把握班?級(jí)的動(dòng)?態(tài)，對(duì)?班級(jí)新?出現(xiàn)的?有利和?不利因?素能隨?時(shí)予以?具體的?引導(dǎo)和?控制。?變間接?、簡(jiǎn)單?的“遙?控式”?管理為?直接、?具體的?“走動(dòng)?式”管?理，避?免工作?的主觀?性和盲?目性。?我參與?他們的?各種活?動(dòng)，和?他們一?起堆雪?人，一?起排練?節(jié)目，?一起下?棋…我?尊重、?愛護(hù)和?關(guān)心學(xué)?生，深?入學(xué)生?，對(duì)他?們充滿?熱情，?學(xué)生對(duì)?我產(chǎn)生?心理認(rèn)?同，“?親其師?，信其?道”，?教育也?便成功?了一半?。二?、勤于?觀察。?要獲?得關(guān)于?學(xué)生的?第一手?資料，?班主任?就要事?事留心?、時(shí)時(shí)?注意、?處處發(fā)?現(xiàn)，我?在課堂?上觀察?學(xué)生的?注意狀?況、情?緒表現(xiàn)?、答題?的正誤?和角度?、作業(yè)?的質(zhì)量?和速度?，在課?外活動(dòng)?中觀察?學(xué)生的?活動(dòng)能?力、意?志品質(zhì)?、個(gè)性?傾向、?人際關(guān)?系和集?體觀念?;在家?訪中觀?察學(xué)生?的家庭?表現(xiàn)、?家長(zhǎng)對(duì)?子女的?要求和?教育方?法，等?等。從?學(xué)生情?緒變化?上，感?知學(xué)生?的思想?和心理?狀態(tài)，?把握偶?發(fā)事件?的蔭芽?，及時(shí)?采取針?對(duì)性教?育和防?范措施?。三?、勤于?捕捉與?學(xué)生交?談的機(jī)?會(huì)。?我整天?和學(xué)生?打交道?。一方?面，在?了解學(xué)?生的過?程中，?用交談?彌補(bǔ)眼?觀之不?足，拓?寬獲得?學(xué)生信?息的渠?道;另?一方面?，在說?服、教?育學(xué)生?的過程?中，鞏?固和強(qiáng)?化學(xué)生?知行的?效果。?我及時(shí)?向?qū)W生?傳遞國(guó)?內(nèi)外的?最新信?息，引?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行討?論;提?出敏感?的人生?問題供?學(xué)生思?考，給?學(xué)生以?有益的?忠告;?對(duì)學(xué)生?所表現(xiàn)?出的積?極態(tài)度?和才能?予以肯?定和贊?賞，對(duì)?偶發(fā)事?件進(jìn)行?藝術(shù)處?理和巧?妙的引?導(dǎo)…?四、勤?于用自?己的雙?手給學(xué)?生做出?示范。?在學(xué)?校，與?學(xué)生接?觸最頻?繁的是?班主任?，學(xué)生?受班主?任的影?響也最?大。學(xué)?生接受?班主任?的教育?，不只?聽其言?，還會(huì)?觀其行?。我用?行動(dòng)做?出榜樣?，使學(xué)?生“耳?濡”和?“目染?”。我?的班內(nèi)?三分之?二的學(xué)?生是進(jìn)?城務(wù)工?人員子?女，學(xué)?生大多?有隨手?扔紙團(tuán)?、紙片?的不良?習(xí)慣，?我剛接?班時(shí)看?到這個(gè)?現(xiàn)象，?既不批?評(píng)，也?不言語?，而是?躬身-?-撿起?印有泥?跡的廢?紙，送?到教室?后面的?“衛(wèi)生?角”。?從此后?，教室?地面開?始清潔?起來。?在以后?學(xué)校教?室衛(wèi)生?隨機(jī)檢?查中，?我們班?衛(wèi)生總?居榜首?。正?所謂“?話說百?遍，不?如手做?一遍”?。清除?衛(wèi)生死?角時(shí)，?我總是?首先扒?開又爛?又臭的?陳年垃?圾;放?學(xué)了，?我隨手?關(guān)上一?扇門窗?;主題?班（隊(duì)?）會(huì)上?，主動(dòng)?寫幾個(gè)?瀟灑的?美術(shù)字?;體育?比賽中?，及時(shí)?為學(xué)生?遞上一?條毛巾?、一塊?巧克力?;天冷?了，為?學(xué)生拉?緊圍巾?;學(xué)生?發(fā)燒了?，用手?測(cè)一下?學(xué)生的?額溫…?…諸如?此類的?細(xì)節(jié)和?動(dòng)作，?給了學(xué)?生以積?極的心?理暗示?，成為?學(xué)生仿?效的榜?樣，產(chǎn)?生了“?無聲勝?有聲”?的獨(dú)到?效果。?五、?開展豐?富多彩?的班級(jí)?活動(dòng)?豐富多?彩的班?級(jí)活動(dòng)?具有一?種無形?的教育?力量，?它起到?了“隨?風(fēng)潛入?夜，潤(rùn)?物細(xì)無?聲”的?作用，?在很大?程度上?影響和?決定著?學(xué)生素?質(zhì)的發(fā)?展。滿?足了學(xué)?生發(fā)展?的內(nèi)在?需求，?豐富了?學(xué)生的?課余生?活，調(diào)?動(dòng)了他?們課外?學(xué)習(xí)的?積極性?，增強(qiáng)?了班級(jí)?凝聚力?，增進(jìn)?了學(xué)生?之間情?感的交?