鐵路概論整體教學(xué)設(shè)計(jì)和單元教學(xué)設(shè)計(jì)

《鐵道概論》課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)2017學(xué)年第一學(xué)期）課程名稱：鐵道概論所屬系部：制定人：合作人：魯婷婷制定時(shí)間：2016.101一、課程基本信息課程名稱：鐵道概論課程代碼：學(xué)分：授課時(shí)間：第一學(xué)期課程類型：專業(yè)支撐課先修課程:無授課對象：16級高鐵方向后續(xù)課程:服務(wù)禮儀二、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)總體目標(biāo)：之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)有關(guān)課程提供了系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、基本概念和基本原理。1.能力目標(biāo)：（1）能準(zhǔn)確的為自己所學(xué)專業(yè)定位；（2）有能力參加鐵路知識競賽；（3）能夠準(zhǔn)確全面的應(yīng)付用人單位的基本面試內(nèi)容。2.知識目標(biāo)：（1）掌握鐵路路線的等級，平面與縱斷面，以及軌道的組成；（2）掌握車站的分類以及中間站、區(qū)段站、編組站的作用；（3）掌握鐵路車輛的分類與車輛的基本構(gòu)造；（4）掌握機(jī)車車輛與動(dòng)車組的構(gòu)造。3.素質(zhì)目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，做事的條理性，以及公平競爭、團(tuán)隊(duì)合作精神。2（2）通過師生、生生之間的主體間交往，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立開拓思維和人文關(guān)懷素質(zhì)。三、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：模塊（或子模塊）名稱學(xué)時(shí)緒論鐵路路線鐵路車輛鐵路機(jī)車鐵路車站鐵路運(yùn)輸工作組織合計(jì)26四、能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)子項(xiàng)訓(xùn)練方式、可展示的鐵道國鐵了解鐵路運(yùn)1.歸納中國鐵路運(yùn)輸是我國民小組討論為引12.試述鐵路現(xiàn)狀33了解并掌握路基和橋隧鐵路的組建筑物的組鐵路如何分成、無縫線2解限4分，貨車又有50t、60t、75t、鐵路車輛構(gòu)造中的行走部及制動(dòng)裝置以及車輛的基本知握鐵路車輛車輛的基本記及技術(shù)參及配件位置稱呼及車輛法相結(jié)合的方3識5電力采用視頻教法相結(jié)合的方機(jī)車4分等6車站的基本概類法相結(jié)合的方57了解鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)的基運(yùn)用鐵路運(yùn)輸技術(shù)設(shè)備高質(zhì)量的全面完成運(yùn)輸路運(yùn)輸系統(tǒng)的各個(gè)部門都應(yīng)該圍繞運(yùn)輸任務(wù)開展自己的工作貨物運(yùn)輸6五、課程進(jìn)程表周學(xué)×次時(shí)次能/知其它（含考核內(nèi)容、方法）師生活動(dòng)課堂討論與教師141的幾何形課堂討論與教師--教師2428課堂討論與教師--教師343課堂討論與教師444-學(xué)生思考-教師引入案例-學(xué)5459666六、第一節(jié)課梗概教學(xué)目的：通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以建立鐵路運(yùn)輸整體的概念教學(xué)重點(diǎn)：鐵路運(yùn)輸組織教學(xué)難點(diǎn)：鐵路職業(yè)人員服務(wù)意識的樹立。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、案例法、講解法教學(xué)時(shí)數(shù)：26七、考核方案本課程是考查課，實(shí)行百分制，考核方式主要平時(shí)和期末兩方面：成績項(xiàng)目要求10根據(jù)聽課情況、回答問題情況、學(xué)習(xí)素質(zhì)等評分?？偝煽?00%八、教學(xué)材料肖榮、羅世民.鐵道概論.人民交通大學(xué)出版社，2013.11《鐵道概論》課第1單元課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)年第一學(xué)期）單元名稱：所屬系部：制定人：緒論魯婷婷2016.10合作人：制定時(shí)間：12鐵道課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)元在整體設(shè)計(jì)中的位能力目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)13了解鐵路運(yùn)輸是我通過學(xué)習(xí)樹立強(qiáng)實(shí)學(xué)習(xí)1.歸納中國鐵路特點(diǎn)2.試述鐵路現(xiàn)狀1、鐵路客戶服務(wù)中心，/；例和教學(xué)材料2、中國交通部，/；14單元教學(xué)進(jìn)度時(shí)間（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)采用啟發(fā)法設(shè)置具體的問題，引發(fā)學(xué)生的思考。論。了解鐵路引導(dǎo)學(xué)生對鐵路的基礎(chǔ)性認(rèn)知像這類和學(xué)生們的就業(yè)密切相關(guān)的內(nèi)容，最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師在其中只要扮演好引導(dǎo)者的角色，把課堂的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，就會(huì)出現(xiàn)非常好的教學(xué)效果。15《鐵道概論》課第2單元課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)年第一學(xué)期）單元名稱：所屬系部：制定人：鐵路路線魯婷婷合作人：制定時(shí)間：16鐵道概論課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)元在整體設(shè)計(jì)中的位置授課班級教能力目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)17熟悉路基和橋隧建筑物都是軌道的基礎(chǔ)。路基工程主要由路基本體、路基防護(hù)和加固建筑3部分建筑物組成;橋隧建筑物包括橋梁、涵洞、明渠、隧道等。軌道是列車運(yùn)行的基礎(chǔ)，它是由道床、軌枕、鋼軌、聯(lián)結(jié)零件、防爬設(shè)備和道岔等設(shè)各組成的。無縫線路就是將標(biāo)準(zhǔn)長度的鋼軌焊接成為長鋼軌的軌道。我國一般采用25m的鋼軌先在焊軌廠焊成200~300m的長軌條，然后再運(yùn)到鋪軌地點(diǎn)，而焊成1000~20OOm的長軌條或按設(shè)計(jì)長度進(jìn)行鋪設(shè)。軌道幾何形位是指軌道各部分的幾何形狀、相對位置和基本尺寸。從軌道橫斷面上來看，軌道的幾何形位包括軌距、水平、外軌超高和軌底坡;從軌道的縱斷面上看，軌道的幾何形位包括軌道的前后高低通過學(xué)習(xí)樹立自信心18鐵路如何分類？什么是限制坡度？1、鐵路客戶服務(wù)中心，/；2、中國交通部，/；例和教學(xué)材料19單元教學(xué)進(jìn)度時(shí)間（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)觀看視頻和相關(guān)材料引指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論軌道的組成、的思考。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論教師提供材料供學(xué)生分析指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論學(xué)生就情景展開討論。學(xué)生分析回答指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論20課后搜集有關(guān)準(zhǔn)確定位，找到適合自己的職業(yè)崗位的案例，并寫出體會(huì)。良好的職業(yè)素養(yǎng)是成功進(jìn)入職場的前提，通過本模塊的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生明白今后的努力方向在哪里，不虛度大學(xué)這個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。課后體會(huì)21《鐵道概論》課第3單元課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)年第一學(xué)期）單元名稱：所屬系部：制定人：鐵道車輛魯婷婷合作人：制定時(shí)間：2016.1022鐵道概論課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)元在整體設(shè)計(jì)中的位置授課班級教能力目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)23熟悉鐵路車輛是運(yùn)送旅客私貨物的乘載工具。在鐵路車輛上一般是沒有動(dòng)力裝置的，需要把車輛連掛在一起，由機(jī)車牽引車輛在線路上運(yùn)行。鐵路車輛按用途分為客車和貨車；從軸數(shù)上分，車輛又分為四軸車、六軸車和多軸車等數(shù)種;從載重上分，貨車又有50t、60t、75t、90t鋅多種。車輛由車體、下底架、走行部、車鉤緩沖裝置、制動(dòng)裝置五個(gè)部分組成。車體社旅客乘坐或裝載貨物的部分，裝在下底架上。車底架是車體的基礎(chǔ)。走行部可以引導(dǎo)車輛沿軌道運(yùn)行，并把車輛的重量和貨物載重傳給鋼軌，它應(yīng)保證下輛以最小的阻力在軌道上運(yùn)行，并順利地通過曲線。車鉤緩沖裝置安裝在車輛底架的兩端，其作用是使機(jī)車和車輛或車輛之間連掛一起，并且傳遞牽引力和制動(dòng)力、緩和列車運(yùn)行或調(diào)車作業(yè)時(shí)所產(chǎn)生的沖擊力。通過學(xué)習(xí)樹立自信心241.鐵路車輛有幾部分組成？2.貨車行走部組成及作用？1、鐵路客戶服務(wù)中心，/；2、中國交通部，/；例和教學(xué)材料25單元教學(xué)進(jìn)度時(shí)間（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論教師總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論教師總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論教師總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論課后搜集有關(guān)準(zhǔn)確定位，找到適合自己的職業(yè)崗位的案例，并寫出體會(huì)。像這類和學(xué)生們的就業(yè)密切相關(guān)的內(nèi)容，最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師在其中只要扮演好引導(dǎo)者的角色，把課堂的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，就會(huì)出現(xiàn)非常好的教學(xué)效果。26《鐵道概論》課第4單元課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)年第一學(xué)期）單元名稱：鐵道機(jī)車所屬系部：制定人：合作人：制定時(shí)間：魯婷婷2016.1027鐵道概論課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)元在整體設(shè)計(jì)中的位置授課班級教能力目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)28熟悉機(jī)車是鐵路運(yùn)輸?shù)臓恳齽?dòng)力。我國鐵路上采用的牽引動(dòng)力有三種類型，即蒸汽牽引、內(nèi)燃牽引和電力牽引。機(jī)車的型號與軸列式。蒸汽機(jī)車車架、走行部、煤水車、車鉤緩沖裝置及制動(dòng)裝置組成。內(nèi)燃牽引的特點(diǎn)以及內(nèi)燃機(jī)車的類型。電力牽引的特點(diǎn)以及電力機(jī)車的類型。動(dòng)車組足通過學(xué)習(xí)樹立自帶有動(dòng)力裝置的動(dòng)信心車與附掛車編成的旅客列車。內(nèi)燃機(jī)車按用途分為干線內(nèi)燃機(jī)車、調(diào)車機(jī)車、內(nèi)燃動(dòng)車組，按傳動(dòng)方式分為電力傳動(dòng)和液力傳動(dòng)內(nèi)燃機(jī)車。內(nèi)燃機(jī)車主要由柴油機(jī)及其輔助系統(tǒng)、傳動(dòng)走行部、制動(dòng)裝置和車鉤緩沖裝置等組成。電力傳動(dòng)和液力傳動(dòng)內(nèi)燃機(jī)車的傳動(dòng)原理29說明電力機(jī)車的供電系統(tǒng)？什么是機(jī)車牽引交路？1、鐵路客戶服務(wù)中心，/；2、中國交通部，/；例和教學(xué)材料30單元教學(xué)進(jìn)度時(shí)間（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論教師總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論教師總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論教師總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論課后搜集有關(guān)準(zhǔn)確定位，找到適合自己的職業(yè)崗位的案例，并寫出體會(huì)。像這類和學(xué)生們的就業(yè)密切相關(guān)的內(nèi)容，最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師在其中只要扮演好引導(dǎo)者的角色，把課堂的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，就會(huì)出現(xiàn)非常好的教學(xué)效果。31《鐵道概論》課第5單元課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)年第一學(xué)期）單元名稱：所屬系部：制定人：鐵道車站魯婷婷合作人：制定時(shí)間：2016.1032鐵道概論規(guī)劃課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)元在整體設(shè)計(jì)中的位置授課班級教能力目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)33通過學(xué)習(xí)樹立自信心及鐵路樞紐的組成理列車運(yùn)轉(zhuǎn)及客貨運(yùn)業(yè)務(wù)外，主要任務(wù)之一是為鄰接區(qū)段供應(yīng)機(jī)車。編組站是指在路網(wǎng)上辦理大量貨物列車解體、編組作業(yè)，編組直達(dá)、直通和其他列車并為此設(shè)有比較完善的調(diào)車設(shè)備的車站。鐵路樞紐是在鐵路網(wǎng)的交匯點(diǎn)或終端地區(qū)，由各種鐵路線路、專業(yè)車站以及其他為運(yùn)輸服務(wù)的有關(guān)設(shè)備再組成的總體。34車站分類有哪幾種？調(diào)度駝峰的組成？1、鐵路客戶服務(wù)中心，/；2、中國交通部，/；例和教學(xué)材料35單元教學(xué)進(jìn)度時(shí)間（分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論教師總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論教師總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論教師總結(jié)課后搜集有關(guān)準(zhǔn)確定位，找到適合自己的職業(yè)崗位的案例，并寫出體會(huì)。像這類和學(xué)生們的就業(yè)密切相關(guān)的內(nèi)容，最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師在其中只要扮演好引導(dǎo)者的角色，把課堂的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，就會(huì)出現(xiàn)非常好的教學(xué)效果。36《鐵道概論》課第6單元課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)年第一學(xué)期）單元名稱：鐵路運(yùn)輸工作組織所屬系部：制定人：合作人：制定時(shí)間：魯婷婷2016.1037鐵道概論課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)在整體設(shè)計(jì)中的位置題：鐵路工作運(yùn)輸組織能力目標(biāo)知識目標(biāo)