關(guān)于社會(huì)教案5篇

關(guān)于社會(huì)教案5篇

關(guān)于社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)潔處理方法。

2、能依據(jù)圖片大膽敘述畫(huà)面內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《碗里的湯潑了》

活動(dòng)過(guò)程：

教師講故事，引起幼兒興趣，爭(zhēng)論：湯潑了怎么辦?

教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)：哎呀，不好了!我的湯潑了......玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)假如你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦?

了解正確的處理方法。

教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要抓緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

關(guān)于社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽運(yùn)用已有的數(shù)閱歷解決問(wèn)題，進(jìn)一步感知列式中三個(gè)數(shù)字代表的不同意義。

2、體驗(yàn)一卡通給我們生活帶來(lái)的便利。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒自制一卡通卡、列試題卡、模擬刷卡機(jī)若干個(gè)，公共汽車(chē)、輕軌、地鐵站牌，幼兒張貼記錄卡板，記號(hào)筆，標(biāo)有不同票價(jià)的嬉戲工程圖數(shù)張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的一卡通，感受一卡通的多種用處

幼兒自由介紹自己設(shè)計(jì)的一卡通有哪些用處。

師：說(shuō)不定在不久的將來(lái)，生活中的一卡通就像你們?cè)O(shè)計(jì)的一樣神通廣闊，瀟灑一揮，走遍天下了?？ɡ餂](méi)錢(qián)能刷卡嗎(不行)?今日我已經(jīng)在你們的卡里都充了8塊錢(qián)。

二、使用一卡通，感受一卡通給我們生活帶來(lái)的便利

1、回憶交通工具標(biāo)記。

師：一卡通里有了錢(qián)，就可以乘車(chē)到公園玩了，到公園我們可以乘哪些交通工具到達(dá)?

(出示標(biāo)記)今日任憑你乘一種交通工具都可以直接到達(dá)公園。

2、介紹一卡通的使用方法。

師：你們知道怎么刷卡嗎?(幼兒自由介紹)

師：這里就有刷卡機(jī)，假如你乘的車(chē)需要3塊錢(qián)就按一下數(shù)字3，把卡插進(jìn)去，燈亮了，就表示刷卡勝利了。想不想試試?

3、提出嬉戲要求。

師：今日乘車(chē)有一個(gè)要求，每一次刷好卡以后要用一道算式題記錄下來(lái)，讓大家一看就知道卡里原來(lái)有多少錢(qián)，刷卡用掉了幾塊錢(qián)，里面還剩幾塊錢(qián)，然后把卡插在記錄板上。

4、幼兒嬉戲、操作。

每個(gè)小朋友拿好一卡通，按自己確定的方法動(dòng)身乘車(chē)。

5、溝通。

師：讓我們一起來(lái)看看每位小朋友都乘了什么交通工具，卡里還剩下多少錢(qián)呢?

(1)先看乘公共汽車(chē)的小朋友。教師隨機(jī)查找問(wèn)題：乘汽車(chē)的小朋友都剩下多少錢(qián)?怎么會(huì)剩下3塊錢(qián)呢?請(qǐng)一位小朋友來(lái)解釋一下。

(2)依次觀看其他小朋友的卡里還剩下多少錢(qián)。

6、梳理：整理8以內(nèi)減法的不同列式，發(fā)覺(jué)乘坐不同車(chē)，由于票價(jià)不同，剩下的錢(qián)也不同。

三、大膽運(yùn)用已有數(shù)閱歷解決嬉戲中充值的問(wèn)題

師：讓我們一起去看看公園有些什么好玩的吧。

1、了解嬉戲工程：公園里有些什么活動(dòng)工程，各要多少錢(qián)呢?

2、看看說(shuō)說(shuō)卡里的錢(qián)能玩哪個(gè)活動(dòng)工程呢?假如錢(qián)不夠怎么辦?(幼兒想方法，引出充值)

3、嘗試充值：

師：一卡通就是便利，卡里的錢(qián)不夠了，只要再充值就又能用了。

介紹玩法：

(1)觀看桌上不同嬉戲工程的票子；

(2)選擇嬉戲工程，把對(duì)應(yīng)的票貼在一卡通上；

(3)算一算卡里原來(lái)有多少錢(qián)，現(xiàn)在需要玩的嬉戲需要多少錢(qián)，應(yīng)當(dāng)再充多少錢(qián)；

(4)把要充值的金額記錄在卡的下面。

4、幼兒操作：

(1)以一張卡為例，共同嘗試，了解規(guī)章。

(2)分別計(jì)算并按需要為自己在卡內(nèi)充值。

四、溝通

1、介紹自己想玩的嬉戲工程和需要在卡內(nèi)充多少值。

2、共同驗(yàn)證。是不是可以去玩。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在嬉戲中創(chuàng)設(shè)使用一卡通的工程，充值正確的幼兒在嬉戲中使用一卡通玩對(duì)應(yīng)的嬉戲工程；出錯(cuò)的幼兒，可請(qǐng)教師和同伴幫忙再試著充值。

2、逐步增加充值工程，算算假如想玩兩個(gè)或兩個(gè)以上嬉戲需要充多少值。

關(guān)于社會(huì)教案篇3

活動(dòng)前評(píng)析：

“幼兒晚上無(wú)休止的看少兒節(jié)目，睡覺(jué)睡得晚，早上起不來(lái)”這是一局部家長(zhǎng)對(duì)教育孩子感到困難時(shí)對(duì)教師說(shuō)的埋怨話，盼望教師能協(xié)作教育。我發(fā)覺(jué)《八點(diǎn)半睡覺(jué)》這個(gè)故事詼諧好玩，能作為教育活動(dòng)的引線，通過(guò)故事，既能讓幼兒明白早睡早起的道理，也能讓幼兒順勢(shì)熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道鐘表有哪些分類，同時(shí)我預(yù)備教幼兒設(shè)計(jì)作息時(shí)間反應(yīng)表，通過(guò)家園協(xié)作，能有效的幫忙幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為家長(zhǎng)解決教育難題，我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)很有教育價(jià)值。

幼兒已有閱歷和學(xué)問(wèn)：幼兒在生活中留意觀看各種各樣的鐘表。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒作息時(shí)間反應(yīng)表的運(yùn)用及家園聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒明白早睡早起的道理，通過(guò)自制作息時(shí)間反應(yīng)表，家園協(xié)作，幫忙孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。

2、幼兒能學(xué)會(huì)熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、加深對(duì)鐘表分類的熟悉。

4、進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力。

活動(dòng)內(nèi)容：故事《八點(diǎn)半睡覺(jué)》

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)的人物圖片：小鱷魚(yú)、大鱷魚(yú)、大座鐘。

2、實(shí)物教具：鬧鐘、手表、鐘表盤(pán)。

3、（ppt）課件：熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)；各種鬧鐘、掛鐘、座鐘、手表、懷表的圖片；設(shè)計(jì)作息時(shí)間反應(yīng)表的示范圖。

4、幼兒操作材料：紙、筆活動(dòng)課程實(shí)錄：

（一）談話活動(dòng)了解幼兒作息時(shí)間師：小朋友，你們每天晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)，早晨幾點(diǎn)起床？

（幼兒答復(fù)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，直接說(shuō)八點(diǎn)、九點(diǎn)，說(shuō)半截話，教師引導(dǎo)他們說(shuō)完整話：“假如能詳細(xì)說(shuō)明是晚上還是早晨，是幾點(diǎn)，是睡覺(jué)還是起床，說(shuō)完整了我們大家就聽(tīng)得非常明白了?！焙髞?lái)小朋友就能完整連貫的答復(fù)這個(gè)問(wèn)題。）（多數(shù)幼兒答復(fù)晚上八點(diǎn)、九點(diǎn)睡覺(jué)，早晨六點(diǎn)、六點(diǎn)半起床，有的幼兒說(shuō)晚上五點(diǎn)半睡覺(jué)，早上一點(diǎn)起床。可見(jiàn)有的幼兒有時(shí)間觀念，有的幼兒沒(méi)有時(shí)間觀念。）教師總結(jié)：通過(guò)小朋友答復(fù)，可以知道：有些小朋友會(huì)看時(shí)間，而且能按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床；而有些小朋友可能不太會(huì)看時(shí)間，沒(méi)有留意自己睡覺(jué)、起床的時(shí)間，所以他說(shuō)的時(shí)間不太切合實(shí)際。那究竟應(yīng)當(dāng)幾點(diǎn)睡覺(jué)？幾點(diǎn)起床？今日，教師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，聽(tīng)了故事，以前沒(méi)留意自己幾點(diǎn)睡覺(jué)的孩子就知道應(yīng)當(dāng)怎么做了。

（二）教師講故事，在敘述的過(guò)程中，提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒想象，并認(rèn)知有關(guān)學(xué)問(wèn)。

1、敘述第一節(jié)“開(kāi)頭……鱷魚(yú)爸爸說(shuō)：‘你要晚上八點(diǎn)半睡覺(jué)，早上六點(diǎn)起床。’”

提問(wèn)：小鱷魚(yú)不熟悉時(shí)間，你能幫小鱷魚(yú)在鐘表上找到八點(diǎn)半和六點(diǎn)嗎？

請(qǐng)幼兒在課件鐘表圖片上查找八點(diǎn)半和六點(diǎn)整。

（這是個(gè)難點(diǎn)，教師預(yù)想到幼兒沒(méi)有熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)的根底，通過(guò)幼兒查找，發(fā)覺(jué)幼兒的確不熟悉時(shí)間，為了解決這個(gè)難點(diǎn)，教師利用實(shí)物鐘表盤(pán)，用形象的語(yǔ)言演示講解，讓幼兒熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容不行缺，既然要求晚上八點(diǎn)半睡，就肯定要熟悉時(shí)間）熟悉整點(diǎn)：鐘表盤(pán)上有兩根針，這是長(zhǎng)腿的分針，這是短腿的時(shí)針。他們同時(shí)站在12這個(gè)起跑線上，競(jìng)賽賽跑。競(jìng)賽開(kāi)頭，長(zhǎng)腿分針跑得快，短腿時(shí)針跑得慢，當(dāng)分針跑完一圈，又回到12時(shí)，時(shí)針才剛剛跑了一格，這時(shí)，它們雖然跑的距離不一樣，但都用了一小時(shí)的時(shí)間，這時(shí)，時(shí)針指著1，分針指向12，這時(shí)，我們說(shuō)一點(diǎn)整。（讓幼兒自己熟悉一下2點(diǎn)整、6點(diǎn)整、12點(diǎn)整等）熟悉半點(diǎn)：分針跑到6時(shí)，時(shí)針跑了半格，他們都用了半個(gè)小時(shí)，由于他們剛剛經(jīng)過(guò)12，所以是12點(diǎn)半。（試著讓幼兒熟悉1點(diǎn)半、5點(diǎn)半、6點(diǎn)半、8點(diǎn)半等）師：現(xiàn)在你可以幫小鱷魚(yú)找到8點(diǎn)半和6點(diǎn)了。

（有了熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)的根底，再請(qǐng)幼兒在課件圖片上幫小鱷魚(yú)查找8點(diǎn)半、6點(diǎn)整，孩子就很簡(jiǎn)單找到。）2、敘述其次節(jié)“……小鱷魚(yú)說(shuō)：‘等你給我買(mǎi)來(lái)能看時(shí)間的東西，我就按時(shí)睡覺(jué)。’”

關(guān)于社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)，讓幼兒小朋友知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，加深幼兒小朋友對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的熟悉，了解樹(shù)木與人類的關(guān)系。

2.鼓舞幼兒小朋友與同伴相互合作、激發(fā)他們愛(ài)惜樹(shù)木及喜愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.制作好樹(shù)木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

2.自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手3~4張。

3.植樹(shù)的工具，在幼兒小朋友園內(nèi)開(kāi)拓種植角，備好柳樹(shù)枝段。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講樹(shù)1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂(lè)講解，制造略顯緊急的氣氛。讓幼兒小朋友通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。

2.引導(dǎo)幼兒小朋友重點(diǎn)爭(zhēng)論：如何來(lái)避開(kāi)風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢？在爭(zhēng)論的根底上，讓幼兒小朋友得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，避開(kāi)及或削減風(fēng)沙造成的災(zāi)難。

3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒小朋友了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。

二、夸樹(shù)（植樹(shù)對(duì)人類的好處）觀看樹(shù)木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件爭(zhēng)論。

植樹(shù)對(duì)人類的好處：凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

三、玩樹(shù)牌幼兒小朋友每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已熟悉的常見(jiàn)樹(shù)木。幼兒小朋友自由結(jié)伴，兩人一組玩樹(shù)牌。

玩法：雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名，二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。都講對(duì)了，兩張數(shù)牌就歸講者全部；

講錯(cuò)了，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最終以牌多者為勝。

四、種樹(shù)

1.激發(fā)幼兒小朋友參加種樹(shù)的興趣帶著幼兒小朋友去園內(nèi)的種植角，讓幼兒小朋友說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”

（1）種植工具

（2）種植方法2.幼兒小朋友種植，教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒小朋友把握每棵樹(shù)枝的間距。

3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。

關(guān)于社會(huì)教案篇5

社會(huì)活動(dòng)：夸夸我和我的好朋友

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽地展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，有自信念。

2.學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人，情愿向同伴學(xué)習(xí)。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事，并用簡(jiǎn)潔的標(biāo)志符號(hào)記載心形標(biāo)志牌上。

每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)臺(tái)。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1.活動(dòng)導(dǎo)入

以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)臺(tái)的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.要求爭(zhēng)論

爭(zhēng)論分組溝通的方法與要求。幼兒進(jìn)展小結(jié)：在小組活動(dòng)中，要輪番介紹，敘述要大聲連貫，傾聽(tīng)要仔細(xì)，相互補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn)，最終推選一名幼兒在全班發(fā)言。

3.幼兒溝通

（1）幼兒分組進(jìn)展溝通活動(dòng)。鼓舞幼兒情愿展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事，并能發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)，有自信念。

（2）小組溝通：結(jié)合記錄圖，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”

等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪番大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫忙力量弱的幼兒發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng)。

（3）全班溝通活動(dòng)：由每組推選代表結(jié)合全