2023八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-28

第頁(yè)2023八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(集合15篇)

在社會(huì)一步步向前開(kāi)展的今日，越來(lái)越多地方須要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)運(yùn)用的文稿。為了讓您在寫發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，以下是我為大家收集的八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

敬重的各位家長(zhǎng)：

首先，感謝你能在百忙之中來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)！你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，就是對(duì)我們學(xué)校工作的最大支持！請(qǐng)?jiān)试S我代表20xx級(jí)60余名任課老師和近800名學(xué)生，對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝！

敬重的各位家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)瞬之間，你的孩子就進(jìn)入中學(xué)就整整一年半了，在初中二年級(jí)這個(gè)最重要的轉(zhuǎn)折階段，有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：從學(xué)問(wèn)上而言，課程難度漸漸增大，容量漸漸增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)問(wèn)性轉(zhuǎn)化為方法性和思想性學(xué)習(xí)。初二增加了物理學(xué)科，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的難度也等各方面都有很大的不同，我們居高臨下的指責(zé)和指責(zé)必定會(huì)帶來(lái)孩子的反感。這就須要我們學(xué)會(huì)換位思索，學(xué)會(huì)站在孩子的角度來(lái)思索和處理與孩子間的各種沖突和問(wèn)題。一個(gè)開(kāi)明的具有親和力的父母，完全可以既當(dāng)家長(zhǎng)，又當(dāng)摯友，和孩子成為“忘年交〞。對(duì)于脾氣特殊怪的孩子，或許，我們對(duì)他的敬重才是變更其不良習(xí)慣的前提。這就要求我們要學(xué)會(huì)和孩子溝通，要用賞識(shí)的心態(tài)與孩子溝通。有了溝通就會(huì)理解，有了理解就會(huì)敬重，有了敬重就會(huì)洽關(guān)系自然越來(lái)越“鐵〞！有了這樣的“知心摯友〞關(guān)系，觀念就簡(jiǎn)單交融，實(shí)施教化孩子就樂(lè)于接受。

其次，家長(zhǎng)要成為學(xué)生的感情寄予。有的家長(zhǎng)忙于工作，或只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，父母不能成為學(xué)生的感情歸宿，學(xué)生心里的話無(wú)法給父母講，就有可能變得更加孤僻和內(nèi)向。進(jìn)入青春期后，由于生理和心理發(fā)育的急劇改變，初二學(xué)生簡(jiǎn)單產(chǎn)生與異性交往的想法，有些男女生交往過(guò)密，從心理學(xué)角度看，男女同學(xué)的正常交往活動(dòng)是有益無(wú)害的，男女生之間的正常交往對(duì)他們的性格開(kāi)展和智力發(fā)育都有好處。父母要常常與學(xué)生閑聊，增進(jìn)彼此的感情，告知孩子在初中階段自己唯一的任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)。教化好我們的孩子，男孩子要有責(zé)任心、剛毅英勇、不畏艱難，女生那么應(yīng)端莊文雅，細(xì)膩溫順，氣質(zhì)高雅。

另外，家長(zhǎng)要敢于在人前背后多說(shuō)自己孩子的特長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)，只要學(xué)生有一點(diǎn)過(guò)失和錯(cuò)誤，不是打，就是罵，罰站、罰跪、不準(zhǔn)吃飯。其實(shí)，這種教化方法不但不能使學(xué)生相識(shí)到錯(cuò)誤，還會(huì)使學(xué)生為躲避打罵而學(xué)會(huì)撒謊；特性強(qiáng)的學(xué)生還簡(jiǎn)單產(chǎn)生抵觸心情而變得更倔強(qiáng)、急躁，更不聽(tīng)話。因此，打罵、體罰會(huì)給學(xué)生的身心健康帶來(lái)極壞的影響。當(dāng)然，為孩子指出錯(cuò)誤或嚴(yán)厲指責(zé)是特別必要的，但指責(zé)孩子要做到“三不〞：不當(dāng)著外人指責(zé)孩子，不在吃飯時(shí)指責(zé)孩子，不在心情不好時(shí)指責(zé)孩子。

其次：幫助你的孩子正確地相識(shí)自己。

一般說(shuō)來(lái)，進(jìn)入初二以后，漸漸有局部學(xué)生起先考慮學(xué)習(xí)對(duì)自己將來(lái)的影響，凡能作到這點(diǎn)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性、刻苦性特別突出且簡(jiǎn)單把握自己。但是，更多的學(xué)生在這個(gè)階段簡(jiǎn)單自我放松，學(xué)習(xí)目的不明確是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果下降的主要緣由。作為家長(zhǎng)，要正確分析孩子成果下降的緣由。

第一類是平常學(xué)習(xí)不錯(cuò)，考試發(fā)揮失常。幾乎每次考試都會(huì)有臨場(chǎng)發(fā)揮失誤的孩子，他們一遇考試就驚慌，這樣的孩子要在學(xué)習(xí)方法和心理素養(yǎng)等各方面來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)；其次類是聰明但不專心學(xué)習(xí)。這類孩子學(xué)習(xí)成果上不去不是智力因素造成的，他們中的大多數(shù)是比擬聰明的，但沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，思維習(xí)慣上加以正確的引導(dǎo)，幫助孩子共同制定一個(gè)改良的措施；第三類是刻苦學(xué)習(xí)但成果仍舊不好。許多孩子學(xué)習(xí)時(shí)，也能起早貪黑，特別刻苦仔細(xì)，對(duì)這樣的孩子要從學(xué)習(xí)方法上找緣由，讓孩子駕馭良好的學(xué)習(xí)方法。突破自己的思維禁錮；還有一類就是成果從來(lái)就沒(méi)有好過(guò)的孩子。這些孩子在小學(xué)時(shí)根底就沒(méi)有打牢，不會(huì)做筆記，不知道怎么復(fù)習(xí)，這些孩子在學(xué)習(xí)上有許多不良的習(xí)慣，短時(shí)間是難以有所提高的。對(duì)這樣的孩子要從紀(jì)律、思想、志向、信念、生活等多方面來(lái)進(jìn)行教化，他須要家長(zhǎng)、老師長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)堅(jiān)持不懈地共同努力才會(huì)有所進(jìn)步。

有許多家長(zhǎng)喜愛(ài)給自己的孩子定一個(gè)“參照人〞〔樣板〕，常常對(duì)孩子夸獎(jiǎng)他如何優(yōu)秀，以為這樣可以促使孩子發(fā)奮，這樣做的結(jié)果只能使孩子反感。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)根底和智力是不相同的，而且，每個(gè)孩子都有自尊心，也都有上進(jìn)心，家長(zhǎng)拿自己孩子的缺乏，去同別人家的孩子特長(zhǎng)相比，越比越讓孩子“無(wú)處藏身〞，越比越讓他“敵視〞優(yōu)秀生，也更厭惡學(xué)習(xí)，結(jié)果是使教化進(jìn)入了“惡性循環(huán)〞，好心辦錯(cuò)事。

一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)不斷嘗試用“豎比〞的方法去幫助孩子不斷地進(jìn)步。也就是拿孩子的“今日〞同他的“以前〞相比，細(xì)心地覺(jué)察他的點(diǎn)滴進(jìn)步，這就是人們常說(shuō)的“找尋閃光點(diǎn)〞。如上次考試20分，這次40分，回家主好聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶等。讓學(xué)生看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受到家長(zhǎng)對(duì)自己是充溢希望的，他才會(huì)接著努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成果，真正建立起自尊與自信。從而進(jìn)入教化的“良性循環(huán)〞。

第三：幫助你的孩子找到適合他的學(xué)習(xí)方法。

我們年級(jí)有一個(gè)特別優(yōu)秀的學(xué)生叫范力文，在期末考試中取得了791分的好成果，我和他在接受宜賓日?qǐng)?bào)記者的采訪時(shí)，他談到自己的學(xué)習(xí)方法就是：堅(jiān)持每節(jié)課、每天把自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)徹底搞懂，把學(xué)習(xí)的目標(biāo)分階段來(lái)完成。當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法因人而異，但從認(rèn)知規(guī)律和人的遺忘規(guī)律來(lái)看：

〔1〕只有預(yù)習(xí)，才會(huì)有優(yōu)越感，才會(huì)心中有數(shù)地聽(tīng)課。上課之前，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及自己的溥弱科下一番功夫預(yù)習(xí)，聽(tīng)課時(shí)會(huì)自然地體驗(yàn)到一種優(yōu)越感，會(huì)覺(jué)察老師講的內(nèi)容并不難。預(yù)習(xí)留意兩點(diǎn)：通讀課本，遇到不明白的地方作記號(hào)。探討課后習(xí)題。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，從學(xué)習(xí)中嘗到勝利的樂(lè)趣。

〔2〕學(xué)會(huì)總結(jié)與提煉，趁沒(méi)遺忘時(shí)反復(fù)練習(xí)。人的大腦記憶只是短時(shí)記憶，過(guò)一天便忘掉了，趁沒(méi)遺忘時(shí)反復(fù)練習(xí)，就能做到長(zhǎng)時(shí)間的記憶。復(fù)習(xí)方法有以下幾點(diǎn)：每天抽半小時(shí)復(fù)習(xí)一次當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。文科最好把學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容背出來(lái)〔主要內(nèi)容并不多，老師一般會(huì)強(qiáng)調(diào)的〕。做幾道與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)習(xí)題〔自備一本“題庫(kù)〞〕。周末抽出2小時(shí)，對(duì)一周內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行其次次復(fù)習(xí)，將文科要點(diǎn)背下來(lái)，并對(duì)數(shù)學(xué)重要問(wèn)題反復(fù)練習(xí)，直到不看書也能順當(dāng)解答?？荚囍埃M(jìn)行最終一次復(fù)習(xí)。

〔3〕駕馭每門學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法。如記憶為主的學(xué)科：英語(yǔ)、歷史、地理、生物，理解為主的學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理，介于兩者之間的學(xué)科：語(yǔ)文，方法各不相同。

〔4〕家長(zhǎng)如何進(jìn)行家庭輔導(dǎo)與檢查。對(duì)于學(xué)習(xí)比擬自覺(jué)的學(xué)生，家長(zhǎng)只要留意視察催促就可以了。對(duì)于局部學(xué)習(xí)成果下降，或成果處于及格階段以下的學(xué)生，為彌補(bǔ)這些學(xué)生的差距，我們可以把要求適當(dāng)降低，讓這局部學(xué)生先駕馭課本的根底學(xué)問(wèn)，再考慮提高。對(duì)于這局部學(xué)生，我們要實(shí)行“當(dāng)日事當(dāng)日畢〞、“日日清〞制度，因此請(qǐng)您每晚騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的根本概念和例題是否駕馭，請(qǐng)您把例題抄出來(lái)，看是否會(huì)做，會(huì)做即算達(dá)標(biāo)。英語(yǔ)檢查是否能流暢地讀出課文和單詞，家長(zhǎng)寫幾個(gè)英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思，看學(xué)生能否寫出英語(yǔ)單詞即可。對(duì)于平均分及格以下的學(xué)生，先做到這些根本要求，讓他們駕馭了根底學(xué)問(wèn)，提高了他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和主動(dòng)性，以后就可以漸漸提高。

第四：父母親要以身作那么，樹(shù)立良好的典范。

初中學(xué)生除前10名左右的優(yōu)秀生外，大局部學(xué)生有學(xué)好的決心，但缺少毅力。因此，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的看法會(huì)極大地影響學(xué)生。父母喜好讀書、看報(bào)，特殊是學(xué)習(xí)新事物，跟上時(shí)代的新觀念和行為的本身，就是對(duì)學(xué)生最有效的、最深遠(yuǎn)的教化。要把輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看成一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。做父母的不要有空就手持遙控器，兩眼直盯電視，或者噼噼啪啪打撲克，唏哩嘩啦搓麻將。要盡量拿出時(shí)間多陪陪孩子，父母也能在這種家庭教化中盡享天倫之樂(lè)。相反，家長(zhǎng)只顧自己掙錢、打牌、釣魚(yú)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，有可能毀掉學(xué)生一生。

各位家長(zhǎng)，不容避諱的是，很多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的相識(shí)，不懂得怎樣教化孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)切孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子〞，教化孩子簡(jiǎn)潔粗暴；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教化上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。希望各位家長(zhǎng)與我們共同協(xié)作，主動(dòng)協(xié)作為孩子美妙的明天而努力！我們有理由信任，你的孩子，我們的學(xué)生在不久的將來(lái)，肯定會(huì)成為一個(gè)健康的人，一個(gè)學(xué)有所成的人,一個(gè)于國(guó)于家都有用的人。

八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

你們好！

感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與我們班的家長(zhǎng)會(huì)，我叫張亞楠我在我們班擔(dān)當(dāng)團(tuán)支書和學(xué)習(xí)委員。我代表八〔6〕班全體同學(xué)歡送來(lái)參會(huì)的全體家長(zhǎng)們。期中考試剛剛過(guò)去，這次考試，我取得了第一名好成果。成果的取得是和各位老師辛勤的教育，爸爸媽媽的關(guān)切分不開(kāi)的，當(dāng)然這里也少不了同學(xué)的幫助，個(gè)人的努力。下面我就從兩方面談?wù)勛约旱南嘧R(shí)：

第一方面從自己對(duì)團(tuán)員的相識(shí)說(shuō)起。

我們參加共青團(tuán)，成為一名團(tuán)員，意味著一個(gè)新的挑戰(zhàn)，這不僅僅是一個(gè)稱號(hào)，一枚團(tuán)徽，更是一份莊重的責(zé)任。從我參加少先隊(duì)時(shí)起，老師就告知我：紅旗是由革命烈士的鮮血染紅的。而如今，我又有了新的體會(huì)。那些紅旗是一顆顆共青團(tuán)員的心。共青團(tuán)的隊(duì)伍在不斷的擴(kuò)大、擴(kuò)大，簇新的血液每一年都在進(jìn)行更換。正是這樣的更換著，每年都有多數(shù)的共青團(tuán)員在實(shí)現(xiàn)著自己的誓言。他們炙熱的，燃燒著的心，就這樣映紅了一面面的團(tuán)旗，并讓團(tuán)旗恒久那么艷麗的紅著，燃燒著，高舉在前進(jìn)的道路上。

進(jìn)共青團(tuán)是一個(gè)新的起點(diǎn)。共青團(tuán)給了我們更高的志向，為我們指出了一條更寬廣的大道。胸前的團(tuán)徽隨時(shí)告誡我們不能放慢腳步，因?yàn)槿缃竦囊慌e一動(dòng)都印上了團(tuán)的標(biāo)記，決不能讓個(gè)人的過(guò)失而使集體受到損失。這不但辜負(fù)了師長(zhǎng)對(duì)我們的信任，更有負(fù)于共青團(tuán)員的稱號(hào)，我們會(huì)更嚴(yán)格地要求自己，做一名合格的共青團(tuán)團(tuán)員。

今日的我們是出巢的雛鷹，明天將飛得更高更遠(yuǎn)；今日的我們是含苞的小花，明天必將萬(wàn)紫千紅，格外嫵媚。我們就是我們，一批青春活力的共青團(tuán)團(tuán)員！請(qǐng)信任，明天我們將舉起山，挑起河，捧起現(xiàn)代化的祖國(guó)，飛向金色的目標(biāo)。

其次方面從學(xué)習(xí)說(shuō)起。

首先，我感謝老師。我們班的授課老師工作主動(dòng)，備課仔細(xì)，批改作業(yè)細(xì)致，剛好覺(jué)察和輔導(dǎo)有問(wèn)題的同學(xué)。是您為我們操碎了心?！按盒Q到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干〞。我們的快樂(lè)，是您臉上的微笑；我們的苦痛，是您眼中深望地悲傷。我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻恒久也走不出您心靈的廣場(chǎng)

其次，我要感謝父母。在這里我要說(shuō)一聲，爸爸媽媽，你們辛苦了！我們每天都這樣宣誓：“我是一個(gè)有良知的人，我將無(wú)愧于父母的哺育之恩和老師的良苦專心〞。我經(jīng)常捫心自問(wèn)，問(wèn)自己的所作所為對(duì)得起日夜操勞含辛茹苦的父母嗎?對(duì)得起嘔心瀝血而又靜默無(wú)聞的人類靈魂工程師嗎?對(duì)得起自己的良知、自己的誓言嗎?

最終，我要感謝我們的班集體，在班主任張老師的教育下，同學(xué)們相互關(guān)切、相互幫助，形成了活潑、主動(dòng)、向上的良好的學(xué)習(xí)氣氛。我們感覺(jué)6班的特點(diǎn)是同學(xué)們學(xué)習(xí)有干勁，能主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)。每學(xué)期之初，班主任讓我們訂下學(xué)習(xí)目標(biāo)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，學(xué)習(xí)方法和趕超口號(hào)。相互間有了競(jìng)爭(zhēng)，有了競(jìng)爭(zhēng)就有了壓力，有了壓力就有了動(dòng)力。大家爭(zhēng)先恐后，課堂上氣氛活潑，發(fā)言主動(dòng)。每當(dāng)有同學(xué)發(fā)言精彩，臺(tái)下就會(huì)響起陣陣掌聲，他們的眼里，充溢的是對(duì)發(fā)言同學(xué)真誠(chéng)的感謝和敬重。隨著這輕松、開(kāi)心的氣氛，一堂課短短的40分鐘，很快的就過(guò)去了。老師講得很開(kāi)心，同學(xué)們也聽(tīng)得很輕松，該駕馭的學(xué)問(wèn)也就這么輕松、開(kāi)心地駕馭了。這樣，往日一貫肅穆、死板的課堂氣氛被變更了，老師上課唱主角的身份也被變更了，很好的進(jìn)行了師生溝通。更重要的是，把機(jī)械的被動(dòng)灌輸式的學(xué)習(xí)，變成了自主的參加學(xué)習(xí)，有利于同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)的得更廣，更活！

愛(ài)是什么?愛(ài)是理解，是寬容，是呵護(hù)；是敬重，是犧牲；愛(ài)是奉勸，是指責(zé)、是巴掌。愛(ài)是父親頭上的白發(fā)，愛(ài)是母親臉上的皺紋，愛(ài)是老師淋漓的汗水。人世間最宏大，最無(wú)私的愛(ài)，是父母對(duì)子女的愛(ài)，是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。感謝！

八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參與本次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助，表示真誠(chéng)的謝意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們?cè)俅蜗嗑鄣揭黄稹Ｎ迥昙?jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)熟識(shí)了學(xué)校的一切，失去了對(duì)小學(xué)生活的新奇與憧憬,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑愛(ài)好，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至特地和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我特性。這是開(kāi)學(xué)以來(lái)我的體會(huì)，不知各位家長(zhǎng)是否也感覺(jué)到了?

借這次階段性測(cè)驗(yàn)，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!

第一方面：向各位家長(zhǎng)介紹一下開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)班級(jí)的一些狀況：

兩個(gè)半月以來(lái)，整體來(lái)看，大局部學(xué)生進(jìn)步都很大，大家集體榮譽(yù)感都增加了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，比方：在樓道不亂跑、打斗現(xiàn)象根本杜絕了。每周的值日生也能仔細(xì)、負(fù)責(zé)的來(lái)值日;班級(jí)無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去幫助。

當(dāng)然，我們也看到缺乏的地方還許多，比方：早晨不能自覺(jué)地根據(jù)老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，必需得老師看著才可以，局部同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著看法不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不剛好，靠老師一再催促，課堂上自我約束實(shí)力差，精神溜號(hào)，搞小動(dòng)作，提問(wèn)時(shí)竟然不知老師問(wèn)的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比擬仔細(xì)，正確率也比擬高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫，甚至不完成。

其次方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。

這次期中考試教研室對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)品社進(jìn)行了出卷檢測(cè)，試卷分析…..

第三方面：與家長(zhǎng)互動(dòng)閱歷溝通

1、立足課堂，提高課堂效率。

每小周語(yǔ)文課是8節(jié)，有3天是一天2節(jié)課，有2天是一天只有1節(jié)課，由于升入五年級(jí)課目增多，課都排的特別滿，根本上沒(méi)有自習(xí)課時(shí)間，所以對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的奢侈，必需在課堂的45分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，所以在課前我備好課，安排好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，感覺(jué)班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)比擬好，都能跟上我的思路，駕馭了肯定的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)根本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，間或?qū)?dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提示，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)根本上都能順當(dāng)?shù)耐瓿桑Ч葦M好。

2、注意根底，注意學(xué)問(wèn)拓展。

我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好，根底學(xué)問(wèn)必需過(guò)關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必需會(huì)寫會(huì)用，再就是留意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比方句、擬人句等等，為說(shuō)話、作文根底素材。須要背誦的段落、古詩(shī)必需要背下來(lái)，我通過(guò)常常聽(tīng)寫測(cè)試了解學(xué)生的駕馭狀況。根底很關(guān)鍵但隨著學(xué)問(wèn)的增多加深，要對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)發(fā)揮出來(lái)，真正到達(dá)拓展孩子思維，培育孩子實(shí)力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問(wèn)題，到達(dá)學(xué)以至用，敏捷駕馭。

3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。

在班級(jí)里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對(duì)待，一樣的喜愛(ài)，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo)，去教化，如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的方法，也不是有效的方法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思索，一次談話，一次表?yè)P(yáng)，一次鼓勵(lì)等等或許更能鼓勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使常常不寫作業(yè)的同學(xué)我也常常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告知作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)常常提問(wèn)他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆](méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)幫助他。對(duì)于班上的同學(xué)覺(jué)察表現(xiàn)好的地方我就剛好的鼓勵(lì)，聽(tīng)寫一百分了，上課仔細(xì)聽(tīng)講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成果了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來(lái)的〞大人都喜愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第四方面：建議

我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)要常常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，催促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，對(duì)孩子的教化很不利。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培育和塑造著孩子的性格。

2、實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成果就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理實(shí)力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。

3、假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)平均1--2小時(shí)以(對(duì)一周所學(xué)學(xué)問(wèn)歸納、穩(wěn)固復(fù)習(xí)和提高)。有的學(xué)生一放假就睡懶覺(jué)，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然，家長(zhǎng)的管理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比方一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

4、創(chuàng)立和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，，每天至少與孩子溝通半小時(shí)。

5、創(chuàng)立一種良好的學(xué)問(wèn)環(huán)境，至少孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氣氛，避開(kāi)不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。

6、限制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有安排，不挑吃穿，培育孩子良好的生活習(xí)慣;飲食起居有規(guī)律;注意禮貌禮節(jié);出門要求孩子先征求家長(zhǎng)同意。父母雙方，留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚摯友來(lái)管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認(rèn)為管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過(guò)是富有與貧困的問(wèn)題，而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買零食。

7、常常與老師取得聯(lián)系，與老師親密協(xié)作。剛好了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況，召開(kāi)的這一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決許多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特別狀況仍舊須要家長(zhǎng)通過(guò)或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教化取得一樣。

8、希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的狀況，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下，讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)切他的，讓他明白老師教化他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。

10、家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書。

11、希望家長(zhǎng)能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起分析問(wèn)題的所在，探討改良措施)

12、要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)看一下，不用管對(duì)錯(cuò)，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對(duì)孩子來(lái)講是一種催促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。假設(shè)您放任自流了，那就失去了教化的一半，光靠老師是不夠的，那學(xué)問(wèn)穩(wěn)固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。

13、希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題剛好與我溝通，給我提出好的建議，我們可以聯(lián)系。

我們的孩子已經(jīng)在千米長(zhǎng)跑中接近百米沖刺了，期望我們的家長(zhǎng)和老師再給他們一個(gè)助跑，真正幫助我們的孩子跑起來(lái)……

八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)摯友：

大家好！首先感謝大家百忙之中來(lái)參與本次家長(zhǎng)會(huì)，感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校以及老師工作的理解與大力支持，也感謝大家對(duì)孩子教化問(wèn)題的關(guān)切。今日但凡在八點(diǎn)以前來(lái)到的家長(zhǎng)，我特別的感動(dòng)，因?yàn)槟銥楹⒆幼鞒隽吮砺?，你是你自己孩子和全部家長(zhǎng)的典范，信任你的孩子也是最棒的。今日遲到的家長(zhǎng)摯友，可能會(huì)有這樣或那樣的緣由，比方堵車、搭車不便利、路途遙遠(yuǎn)等諸多緣由，我們是理解的，能在幫助之中抽出珍貴的時(shí)間參與孩子的家長(zhǎng)會(huì)，可見(jiàn)你對(duì)自己的孩子是特別關(guān)切的，你的孩子會(huì)引以為榮。我再次代表八〔3〕班全部的孩子對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝。

〔一〕八年級(jí)的重要性。

八年級(jí)面臨著承上啟下的雙重任務(wù)、這一時(shí)期既是學(xué)生開(kāi)展?jié)摿Φ臅r(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生改變的時(shí)期，更是一個(gè)危急的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。

從孩子這方面來(lái)講，進(jìn)入初二以后，他們面對(duì)的主要困難有以下幾點(diǎn)：

1、課程難度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，現(xiàn)在初二學(xué)生的開(kāi)設(shè)的學(xué)科數(shù)量到達(dá)了十幾門之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加，局部學(xué)生出現(xiàn)落伍現(xiàn)象，很多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化。

2、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增加。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及老師的不斷熟識(shí)，局部學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、老師言聽(tīng)計(jì)從，而是有了自己的主見(jiàn)和見(jiàn)解，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。

3、由于生理和心理發(fā)育的急劇改變，學(xué)生起先進(jìn)入青春期，產(chǎn)生情愿與異性同學(xué)交往的想法，假設(shè)在這時(shí)候我們不能賜予孩子正常的關(guān)切和幫助，孩子的健康成長(zhǎng)必定會(huì)偏離正常軌道。

4、他們沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的簇新感，還沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切，但局部學(xué)生自我約束實(shí)力較差，一旦放松，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成果下降的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭學(xué)心情。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松，降一降；抓一抓，上一上〞的現(xiàn)象。

綜合這些因素，對(duì)待這個(gè)階段的孩子，我們的老師和在座的家長(zhǎng)都必需有這樣的心理打算：現(xiàn)在正是他們成長(zhǎng)開(kāi)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教化的關(guān)鍵時(shí)期，雖然他們現(xiàn)在有很多讓我們家長(zhǎng)感到頭痛的表現(xiàn)，但只要把握住教化的時(shí)機(jī)，賜予他們剛好的幫助和指導(dǎo)，這些孩子就會(huì)順當(dāng)?shù)目邕^(guò)這個(gè)分水嶺，并且為他們自己的人生之路增加一筆珍貴的財(cái)寶。要把孩子教化好，家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作對(duì)教化好孩子起著關(guān)鍵作用，所以我們的工作須要社會(huì)和家庭的協(xié)作。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便我們老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了家長(zhǎng)的希望〞。這是我們共同的動(dòng)身點(diǎn)。

〔二〕關(guān)于班級(jí)管理的一點(diǎn)看法：

作為一名班主任老師，首先要對(duì)班級(jí)工作有自己的思路，在自己剛接到一個(gè)新班的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)清晰班級(jí)的奮斗目標(biāo)是什么，對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)實(shí)行什么樣的教化方式。我個(gè)人認(rèn)為：

首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)，班級(jí)是一個(gè)整體。

學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠鼓勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體須要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教化工作。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的根底，是建好班級(jí)的法寶。班主任必需充分相識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過(guò)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等多種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教化是班級(jí)思想教化的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此班主任除了要求班級(jí)在學(xué)生集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)形象外，還需常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共〞的教化。以此來(lái)增加班主任的向心力、凝合力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。一年來(lái)，學(xué)生的集體意識(shí)增加了，自律性提高了，班級(jí)獲得較多的殊榮。

其次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格根據(jù)校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)留意工作方法。

常常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名指責(zé)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，即加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的管理教化，更下大力氣做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)生病的學(xué)生從生活賜予關(guān)切，讓他感到暖和。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心摯友。班主任了解學(xué)生、熟識(shí)學(xué)生，學(xué)生也了解、熟識(shí)班主任，二者之間就能相互敬重、相互信任。如此，也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想根底，假設(shè)本班與其他各年級(jí)之間有沖突時(shí)，班主任要妥當(dāng)處理好，化消極因素為主動(dòng)因素。

(三)班級(jí)現(xiàn)狀：期中過(guò)后學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭足，信念百倍

孩子們?yōu)榱嘶貓?bào)家長(zhǎng)的辛苦，老師的付出，實(shí)現(xiàn)自己的人生志向，每天起早貪黑，挑燈苦讀，每每看到這些，我心中由衷的對(duì)他們感到欣慰。

大家想一下，我們平常幾點(diǎn)起床，又是幾點(diǎn)睡覺(jué)？你知道嗎？學(xué)生每天凌晨6:00起床，甚至個(gè)別學(xué)生5:00多就起床偷偷看書了。晚上，我們9:00放學(xué)，到宿舍洗刷好，還在走廊看書。

說(shuō)句實(shí)話，他們苦，他們累。

〔四〕、班級(jí)存在的缺乏：

經(jīng)過(guò)近一年的接觸，絕大局部同學(xué)在校表現(xiàn)比擬好，他們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對(duì)人有禮貌，對(duì)班里的工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)、勤奮刻苦，成果也較好。學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，同學(xué)間比擬團(tuán)結(jié)。形成了主動(dòng)向上的`班風(fēng)。

但是，也存在很多缺乏，比方：

〔1〕多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你追我趕，但個(gè)別同學(xué)仍麻木不仁。不思進(jìn)取。沒(méi)從跟本上相識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致成果較差。

〔2〕學(xué)習(xí)上極少數(shù)同學(xué)存在懶學(xué)心情，表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不主動(dòng)，靠老師管著、盯著，更不用說(shuō)主動(dòng)答復(fù)以下問(wèn)題，不懂不問(wèn)了；作業(yè)潦草完成，雙休日作業(yè)少、漏！史地生作業(yè)不做，所以成果較差。

〔3〕少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律，早自習(xí)晨讀英語(yǔ)、中午午睡，自控實(shí)力尤其差。個(gè)別同學(xué)臟話多，謊話多。因而學(xué)習(xí)不刻苦、根底差或沒(méi)有駕馭好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成果較差。

以上問(wèn)題都是客觀存在的問(wèn)題，我們無(wú)法回避，只能想法加以解決。

〔五〕20xx年中招考試成果

我校20xx年中考，在廣闊家長(zhǎng)的大力支持下，取得了優(yōu)異的成果，330人參與考試，有65人被商丘市一高統(tǒng)招錄用；有169人被商丘市二高〔良浩中學(xué)〕錄用；有258人被商丘市回高統(tǒng)招錄用；升學(xué)率為78.2%，第七次獲得商丘市升學(xué)率第一的桂冠，學(xué)校滿足，成果喜人。信任有各位家長(zhǎng)的協(xié)作和支持，明年的中招考試你的孩子定會(huì)榜上知名！

〔六〕對(duì)家長(zhǎng)的建議

1、教化孩子的時(shí)候要用拇指別用食指。

2、千萬(wàn)別挫傷孩子的主動(dòng)性，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充溢信念，在學(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣

3、讓孩子享受勝利的喜悅。

4、學(xué)會(huì)將孩子的成果進(jìn)行縱向比擬和橫向比擬。

7、正確合理的'家庭教化是人一生的華蜜，錯(cuò)誤和不良的家庭教化就是我們自己晚年的苦痛和辛酸。

8、理智愛(ài)子，不要在孩子的問(wèn)題上搞特別化。

9、家庭教化與學(xué)校教化緊密協(xié)作

10、教化是長(zhǎng)期工程，不能投機(jī)取巧，敷衍了事。

全國(guó)語(yǔ)文特級(jí)老師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、遼寧省盤錦教委主任魏書生老師說(shuō)：“教化歸根結(jié)底是培育習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)確定命運(yùn)。〞我當(dāng)時(shí)讀到這段話時(shí)是非常驚羨的，名師就是名師，大家就是大家！“教化歸根結(jié)底就是培育習(xí)慣〞，沒(méi)有什么奇妙，沒(méi)有什么困難的事。行為就是自覺(jué)，習(xí)慣成性，形成品質(zhì)，形成性格，最終影響命運(yùn)。

結(jié)束語(yǔ)：

我們能相識(shí)，是一種緣分，我們珍惜，我們呵護(hù)，你們的。

各位家長(zhǎng)，我們能坐在一起不僅是我們的學(xué)生，也是我們的孩子。學(xué)生成果的進(jìn)步，實(shí)力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切和教化。歡送家長(zhǎng)們多多來(lái)校溝通狀況，指導(dǎo)工作！也歡送家長(zhǎng)們剛好了解孩子狀況后給孩子溝通鼓勵(lì)！讓我們攜起手來(lái)，相互協(xié)作，力爭(zhēng)把本屆畢業(yè)班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的開(kāi)展，為升入志向的學(xué)校和步入勝利的人生打下堅(jiān)實(shí)的根底。

教化孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同協(xié)作。我們的孩子就快走完了初中階段的路程，等待著他們的將是三年耕耘之后的收獲，為了更好地讓孩子們能夠迎接挑戰(zhàn)，我們非常希望，特殊是那些學(xué)習(xí)上有困難的的學(xué)生家長(zhǎng)，大家都必需充溢信念，即使你的孩子在考試中分?jǐn)?shù)不高，但應(yīng)當(dāng)明白，分?jǐn)?shù)未必等于前途，比分?jǐn)?shù)更重要的是信念。有了信念，就會(huì)去拼搏，能拼搏，就會(huì)進(jìn)步。

孩子是你們的，也是我們的，為了我們共同的希望和將來(lái)的華蜜生活，讓我們一起努力！

最終，我謹(jǐn)代表8、3班的全體老師對(duì)大家的到來(lái)在此表示誠(chéng)心的感謝，祝大家身體健康，家庭華蜜、萬(wàn)事如意！愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向開(kāi)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上。全面開(kāi)展，人人都能成“龍〞、成“鳳〞。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。感謝大家！

八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

敬愛(ài)的父母和摯友們：

大家好！首先感謝大家來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師工作的理解和大力支持，感謝大家對(duì)孩子教化的關(guān)切。今日，我很感動(dòng)八點(diǎn)前來(lái)的父母，因?yàn)槟銈優(yōu)樗麄兊暮⒆訕?shù)立了典范。你是自己孩子和全部父母的典范，我信任你的孩子也是最好的。今日遲到的父母和摯友可能有這樣或那樣的緣由，比方堵車、乘車不便利、路途遙遠(yuǎn)等諸多緣由。我們理解你可以抽出珍貴的時(shí)間在幫助下參與孩子的家長(zhǎng)會(huì)，這說(shuō)明你特別關(guān)切你的孩子，你的孩子會(huì)為此感到傲慢。我再次代表八(3)班的全部孩子，對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝。

(一)八年級(jí)的重要性。

八年級(jí)面臨著承上啟下的雙重任務(wù)。這個(gè)時(shí)期既是學(xué)生開(kāi)展?jié)摿Φ臅r(shí)期，也是改變的時(shí)期，是危急的時(shí)期，是攀登的時(shí)期，是分水嶺。

從孩子的角度來(lái)看，進(jìn)入其次天后，他們面臨的主要困難如下：

1.課程難度和容量增加，物理科目新增?，F(xiàn)在，二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的科目已經(jīng)到達(dá)十幾門。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加，局部學(xué)生落伍，許多學(xué)生兩極分化。

2.學(xué)生的自主性、獨(dú)立性和抗拒意識(shí)增加。隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校和老師的不斷熟識(shí)，一些學(xué)生不再聽(tīng)父母和老師的話，而是有自己的看法和見(jiàn)解，一些學(xué)生在校外有與不健康青少年交往的現(xiàn)象。

3.由于身體和心理開(kāi)展的快速改變，學(xué)生起先進(jìn)入青春期，產(chǎn)生了與異性交往的想法。假設(shè)這個(gè)時(shí)候不能給孩子正常的關(guān)切和幫助，孩子的健康成長(zhǎng)必定會(huì)偏離正常的軌道。

4.他們沒(méi)有初中入學(xué)的簇新感，也沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。雖然父母希望自己的孩子成龍成為鳳凰，但有些學(xué)生自律實(shí)力很差。一旦放松下來(lái)，學(xué)習(xí)成果就會(huì)下降，甚至厭學(xué)。在這個(gè)階段，大量的學(xué)生出現(xiàn)了“散漫散漫，滴滴滴；抓，抓〞現(xiàn)象。

鑒于這些因素，現(xiàn)階段我們的老師和家長(zhǎng)必需做好心理打算：現(xiàn)在是他們成長(zhǎng)開(kāi)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教化的關(guān)鍵時(shí)期。雖然他們對(duì)我們的父母有許多頭疼的事情，但只要他們抓住教化的時(shí)機(jī)，賜予他們剛好的幫助和引導(dǎo)，這些孩子肯定會(huì)勝利跨越這個(gè)分水嶺，為自己的人生道路增加珍貴的財(cái)寶。要教化好孩子，父母的主動(dòng)合作對(duì)教化好孩子起著關(guān)鍵作用，所以我們的工作須要社會(huì)和家庭的合作。舉辦這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，在學(xué)校和家里溝通學(xué)生的信息，使我們的老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參加學(xué)生的教化管理。一句話，就是“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了家長(zhǎng)的希望〞。這是我們共同的動(dòng)身點(diǎn)。

(二)關(guān)于班級(jí)管理的觀點(diǎn)：

作為班主任，首先要對(duì)班級(jí)工作有自己的想法。當(dāng)你剛接收一個(gè)新班級(jí)時(shí)，你應(yīng)當(dāng)知道這個(gè)班級(jí)的目標(biāo)是什么，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生實(shí)行什么樣的教化方法。我個(gè)人認(rèn)為：

首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)，班級(jí)是一個(gè)整體。

學(xué)生應(yīng)當(dāng)在這個(gè)群體中學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。在各種學(xué)?；顒?dòng)中展示自己的實(shí)力和風(fēng)格是很有必要的。一個(gè)好的環(huán)境可以鼓勵(lì)和改造人。所以這個(gè)集體須要一種精神，那就是轟轟烈烈的集體主義精神，精益求精，酷愛(ài)班級(jí)，好學(xué)敬業(yè)。這種精神從何而來(lái)？來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教化。重視思想工作是班主任做好其他工作的根底，也是建設(shè)好班級(jí)的法寶。班主任必需充分相識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過(guò)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等各種組織，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化。幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。集體主義教化是班級(jí)思想教化的重要內(nèi)容之一，是建立良好班風(fēng)和良好集體的重要表達(dá)。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)生集體活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)形象外，還須要常常教化學(xué)生“讓我的班級(jí)歡樂(lè)，讓我的班級(jí)丟臉，以班級(jí)為家，榮辱與共〞。為了增加班主任的向心力、凝合力和戰(zhàn)斗力，可以真正做到一個(gè)地方思索，一個(gè)地方努力。一年來(lái)，學(xué)生的集體意識(shí)增加，自律性提高，班級(jí)獲得了更多的榮譽(yù)。

其次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度辦事，注意工作方法。

我常常在課堂上說(shuō)明遵守學(xué)校規(guī)章制度的重要性。堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，少當(dāng)眾點(diǎn)名指責(zé)。主動(dòng)引導(dǎo)的工作方法。不縱容學(xué)生，就是加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的管理教化，更努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。從生活上關(guān)切生病的學(xué)生，讓他們感到暖和。實(shí)踐證明，這往往是有效的。另外，要相識(shí)人，做學(xué)生的好摯友。班主任相識(shí)和了解學(xué)生，學(xué)生也相識(shí)和了解班主任，所以可以相互敬重和信任。這樣才能為班級(jí)工作的開(kāi)展打下良好的思想根底。假設(shè)這個(gè)班和其他年級(jí)有沖突，班主任應(yīng)當(dāng)妥當(dāng)處理，把消極因素變成主動(dòng)因素

八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

敬重的各位家長(zhǎng)：

上午好!很興奮因?yàn)楹⒆樱覀冇肿叩搅艘黄?。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。雖然我和一局部學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸，溝通孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況等方面的表現(xiàn)，但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還是未曾謀面過(guò)。

召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通，更清晰的了解在座各位的子女在校或在家的表現(xiàn)，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到孩子的教化管理中來(lái)。

首先我要談的是班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀。

本班同學(xué)在學(xué)習(xí)氣氛上總體是好的。主要呈現(xiàn)這樣的特點(diǎn)：

1、多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱高，有較強(qiáng)的上進(jìn)心，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛較濃;

2、課堂聽(tīng)講仔細(xì)，多數(shù)學(xué)生筆記記得仔細(xì);

3、作業(yè)完成狀況良好，班級(jí)學(xué)生根本能剛好完成、上交作業(yè);

4、能虛心聽(tīng)取老師看法，在老師的催促下，訂正作業(yè)比擬剛好。

缺乏之處在于：

1、在學(xué)習(xí)看法和結(jié)果上兩極分化現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻。以等為代表的為數(shù)不多的幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)看法仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)，學(xué)習(xí)效率高。班上也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)看法消極，上課聽(tīng)講不仔細(xì)，作業(yè)馬虎，少做、不做作業(yè)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，局部學(xué)生根底記憶不過(guò)關(guān)，學(xué)習(xí)效率極低。

2、班上多數(shù)學(xué)生有上進(jìn)心，但學(xué)習(xí)不刻苦，不主動(dòng)，惰性較大，疲于應(yīng)付作業(yè)，機(jī)械接受學(xué)問(wèn)，甚至在考前也不會(huì)復(fù)習(xí)。

3、多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法有待改良，平常作業(yè)錯(cuò)誤較多。

此外，班級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的磨合，在常規(guī)上取得了肯定的進(jìn)步。

1、能剛好到校，根本杜絕了遲到現(xiàn)象;

2、到校后收交作業(yè)速度較快，并能在課代表或老師帶著下進(jìn)入讀書狀態(tài);

3、自習(xí)課紀(jì)律有很大進(jìn)步，在老師不在場(chǎng)的狀況下，根本能做到自覺(jué)學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，他們還存在一些缺乏之處：

1、局部學(xué)生習(xí)慣仍有待改良，課堂還有插嘴現(xiàn)象;

2、多數(shù)學(xué)生仍不會(huì)自主管理，特殊是自習(xí)還不夠自覺(jué);

3、局部學(xué)生不夠?qū)捜?、和藹，對(duì)人要求嚴(yán)格，對(duì)己要求松散。會(huì)放大別人的缺點(diǎn)甚至加以訕笑，通常不會(huì)反省自身的缺點(diǎn)，甚至頂撞個(gè)別老師。

期中成果匯報(bào)：在本班同學(xué)和老師的努力下，我們班也取得了相應(yīng)的成果。

總分名列前茅者：，其它各科成果優(yōu)秀者請(qǐng)看表?yè)P(yáng)欄。

(一)應(yīng)當(dāng)說(shuō)，檢測(cè)是手段，不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測(cè)，讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向，讓我們了解孩子學(xué)問(wèn)的薄弱點(diǎn)，使今后的教化教學(xué)工作有的放矢。

(二)存在問(wèn)題

這次考試雖然有值得確定的地方，但更讓我醒悟地看到了班級(jí)里存在的差異

1、學(xué)生習(xí)慣有差異

班級(jí)里有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)用心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快(?？赏瑫r(shí)也有一局部學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉〞。上課的時(shí)候靜默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱他們?yōu)槟ν辛_拉。有一局部學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注，喜愛(ài)瞻前顧后，竊竊私語(yǔ)，特別羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好，等得心急了，說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了。

2、重視程度有差異

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄，但是我們老師不會(huì)輕言放棄，特殊是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮軐?shí)力問(wèn)題，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法的問(wèn)題，造成了輸在起跑線上的狀況，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都是一件特別缺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行，成果無(wú)所謂的，甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)根底。但是我們覺(jué)得我們的相識(shí)應(yīng)當(dāng)提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培育，這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。假設(shè)一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì)有較志向的結(jié)果的。反之，假設(shè)孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行信任總能打造屬于自己的一份廣袤天地的?？墒情_(kāi)學(xué)來(lái)我還是在布置回家任務(wù)的反應(yīng)中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比方：有的孩子常常有少做、漏做，甚至不做作業(yè)的狀況，可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教化呢?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事仔細(xì)的形象，在無(wú)形中賜予孩子良好的影響和教化，這是隱性的教化因素，是我們學(xué)校教化無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。

3、學(xué)習(xí)效率有差異。

作業(yè)問(wèn)題始終是一個(gè)敏感的問(wèn)題，我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情，希望自己的孩子能歡樂(lè)輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題，作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題表達(dá)了學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。我比擬贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)不是許多，每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受實(shí)力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了一多半，而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的，單門功課在四非常鐘以上，都是很正常的。同樣的作業(yè)，而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。另外抄作業(yè)，應(yīng)付作業(yè)現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。

4、學(xué)習(xí)方法的差異

有些同學(xué)很主動(dòng)的主動(dòng)地學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的有限作業(yè)，還有安排地給自己補(bǔ)充了許多精選的練習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作完成精彩();而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí)，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成，更別說(shuō)給自己加養(yǎng)分快餐了。故學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些同學(xué)是始終處于饑餓狀態(tài)，而有些同學(xué)那么是始終處于夢(mèng)想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的效果?同臺(tái)競(jìng)技，自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了。

6、學(xué)科之間不平衡，有偏科現(xiàn)象(數(shù)學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)文物)。

三、孩子進(jìn)入初二的改變。

1、學(xué)習(xí)方面：

學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)更廣泛了，考試類型更多更困難了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更標(biāo)準(zhǔn)了。學(xué)問(wèn)點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著年齡的增長(zhǎng)，接受實(shí)力、理解實(shí)力也在逐步提高。其實(shí)這正是漸漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀，有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡，尤其是看到孩子的成果像“高臺(tái)跳水〞更是心急如焚。又是埋怨孩子不仔細(xì)成果退步了，又是埋怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實(shí)，我要告知在座的各位家長(zhǎng)，這是必定的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù)，更要看分?jǐn)?shù)的含金量。

2、心理方面：

其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增加，不情愿將自己的小隱私與大人共享了，自尊心也漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有覺(jué)察，這階段的孩子對(duì)許多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最終的結(jié)果，可以先容許他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好指責(zé)的尺度，因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子〞，很簡(jiǎn)單有逆反心理。

3、思想意識(shí)。

再次，孩子們的思想從單純更走向了困難。所以我經(jīng)常聽(tīng)到你們說(shuō)：這孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特別期。在這個(gè)階段，孩子們的區(qū)分力比擬弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不能完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做。這也就須要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。家庭教化中，肯定要留意大人的“口風(fēng)〞保持一樣，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，在原那么問(wèn)題上肯定不能讓步，只要你們堅(jiān)持原那么不放松，他們最終還得聽(tīng)從。不肯定要跟孩子吵，道理說(shuō)不通可以寫出來(lái)，多溝通確定是有好處的。特殊須要指出的是，對(duì)孩子的教化，肯定要留意與學(xué)校老師的要求保持一樣，否那么學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，將肯定出現(xiàn)效果為“零〞的教化，有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

三、我的教化教學(xué)思想

不管我教的學(xué)生是幾年級(jí)，是什么樣層次的學(xué)生，我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念：做人第一，學(xué)習(xí)其次。

我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，這個(gè)“人〞是不簡(jiǎn)潔寫的一個(gè)字。一撇，表示人品;一捺是表示學(xué)問(wèn)。要做好這個(gè)人，誠(chéng)信是首要。

我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到，不食言!(有些事情或許你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做，沒(méi)事情找茬?？蓪W(xué)校沒(méi)小事，件件是大事。這是教化人的事情，得從小事情抓起。否那么，老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用?而且隨著孩子年齡的增大，你們的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想，其中的緣由就在于此。)對(duì)待孩子犯錯(cuò)說(shuō)謊我習(xí)慣上是：給孩子三次時(shí)機(jī)，第一次說(shuō)理，其次次提示，第三次再懲辦也不遲。這樣，給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖，一個(gè)過(guò)程。家長(zhǎng)也不妨試試，但是肯定留意堅(jiān)持原那么。

其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，對(duì)生活……他懂得感恩了，肯定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。

再者是培育孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。

四、須要各位協(xié)作的幾個(gè)方面。

1、幫助培育孩子的責(zé)任心。

有人說(shuō)過(guò)：人的最大的不幸往往是從遺忘自己的責(zé)任起先的，最初是在小事情上，然后就會(huì)在重大事情上。我隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用具，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了;做值日，掃把、帚帕扔一地就不見(jiàn)人影了;筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當(dāng)老師幫助教化時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是全部的孩子都得了健忘癥呢?答案是否認(rèn)的。緣由是：我們的孩子沒(méi)有被培育起責(zé)任心?？蓱z天下父母心，每天都有父母把孩子遺忘的東西，校服、書、本子，送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提示孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，擔(dān)當(dāng)肯定的家庭責(zé)任。

2、培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：抓緊時(shí)間不拖欠。

首先，讓孩子快速起先。有些同學(xué)在坐下起先做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立即進(jìn)入聚精會(huì)神學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。

我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很簡(jiǎn)單解決的。

其次，要求孩子集中留意力。你可以幫助孩子解除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心寧?kù)o下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候指責(zé)、教化孩子，一來(lái)教化無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而厭煩做作業(yè)。

3、培育孩子的耐挫力和“肚量〞。

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力“氣量小〞的毛病。主要表現(xiàn)為：聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)指責(zé)，間或考試成果不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信念，心中只有自己而無(wú)他人。為此，家長(zhǎng)有必要培育孩子的耐挫實(shí)力，在活動(dòng)中培育孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格。

4、幫助、催促孩子訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)和安排。要有切實(shí)可行的目標(biāo)和安排，不要企圖一下子從班級(jí)后十名跑到前十名，要給孩子看得見(jiàn)、觸得著的目標(biāo)，再依據(jù)目標(biāo)商議制定學(xué)習(xí)安排，可以是日安排、周安排、月安排。許多家長(zhǎng)常常是給孩子一個(gè)嘉獎(jiǎng)目標(biāo)，期末考多少給多少錢或是別的，其實(shí)這個(gè)很不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)閹缀跏菦](méi)有一個(gè)人能為一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間的。目標(biāo)、安排制定后并不是放手不管，要不斷跟進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程，隨時(shí)鼓勵(lì)催促孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子覺(jué)得你是真正情愿幫助他的，而不是只想要他的最終分?jǐn)?shù)。

最終，我希望每個(gè)家長(zhǎng)，多一份責(zé)任，少一分放任多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥多一份關(guān)切，少一分隨意多一分理解，少一分責(zé)怪多一分賞識(shí)，少一分自棄

想和您探討的東西許多，限于時(shí)間關(guān)系，不能詳盡表達(dá)。希望在今后的工作中我們能有更多的溝通時(shí)機(jī)，面談，都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧!今日我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處，請(qǐng)各位海涵。

八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

敬愛(ài)的父母和摯友：

大家好！歡送并感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與我們學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)。這個(gè)行動(dòng)表達(dá)了家長(zhǎng)摯友對(duì)孩子的關(guān)切和愛(ài)惜，以及對(duì)學(xué)校老師工作的大力支持！你的孩子在廈門育才中學(xué)一年半了?，F(xiàn)在，他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況如何？先簡(jiǎn)潔介紹一下家長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)第一學(xué)年的共同努力，孩子養(yǎng)成了按時(shí)完成和上交作業(yè)的好習(xí)慣，這是特別珍貴的。記得高一的時(shí)候，有一小局部語(yǔ)文成果不好的學(xué)生，在小學(xué)沒(méi)有形成最根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)不能剛好交上來(lái)。老師們被要求留意監(jiān)控、監(jiān)督，甚至放學(xué)后留下來(lái)，也就是像人們說(shuō)的那樣，在學(xué)生交作業(yè)之前陪著他們。現(xiàn)在，不用麻煩了。這說(shuō)明孩子有學(xué)習(xí)的責(zé)任感，值得表?yè)P(yáng)！

其次，孩子們的思維也有了進(jìn)步，這說(shuō)明大家都能自覺(jué)穿校服，上課精神很好；在聽(tīng)課的過(guò)程中對(duì)尊師有了更好的理解！比方少數(shù)以前沒(méi)留意聽(tīng)課的同學(xué)，老師覺(jué)察后，用眼神示意，就能心照不宣，剛好改正錯(cuò)誤。路上間或遇到老師，可以說(shuō)一聲‘老師你好！’，了解文明禮儀。這也是老師勞動(dòng)的一點(diǎn)收獲，讓我們感受到作為老師的成就感，心滿足足。這些都是學(xué)好語(yǔ)文所必需的人文素養(yǎng)，也是孩子將來(lái)步入社會(huì)所必需的最根本的人性品質(zhì)。

這次期中考試成果不是很志向，和其他班相比有差距。從各科考試來(lái)看，跟孩子的綜合素養(yǎng)有關(guān)?？梢?jiàn)他們成果的緣由有許多。語(yǔ)文學(xué)習(xí)與孩子的情商開(kāi)展水平親密相關(guān)。

作為老師，雖然年紀(jì)大了，但一點(diǎn)也不敢怠慢。在課堂教學(xué)中，可以充分利用多媒體采集網(wǎng)絡(luò)的有效資源，幫助學(xué)生直觀、開(kāi)心地學(xué)習(xí)，受到孩子們的普遍歡送。語(yǔ)文作業(yè)有許多種，日記摘抄，練習(xí)冊(cè)，課外作業(yè)本。我一遍又一遍地變更他們，我不敢無(wú)視他們。孩子可以為老師作證。在學(xué)生方面，勤奮求知的人比懶散貪玩的人比例要少。你怎么知道孩子好玩？他們上課也要偷著玩，玩什么？玩拋筆記，玩筆芯，開(kāi)小差或者說(shuō)閑談，留意力持續(xù)時(shí)間短，有些男生的思想好似還停留在小學(xué)階段，不具備一個(gè)13歲孩子應(yīng)當(dāng)具備的心理素養(yǎng)。對(duì)于中國(guó)文學(xué)來(lái)說(shuō)，心理水平越高，孩子越懂事早熟，理解水平越高，閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力越高。不行否認(rèn)，這是孩子提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的客觀因素，也是讓我最頭疼的瓶頸。

評(píng)論完期中考卷，我制作了一份單詞的補(bǔ)考試卷，讓他們寫一篇作文，重點(diǎn)分析自己對(duì)期中考卷的答案，以此來(lái)設(shè)定自己將來(lái)的目標(biāo)。我還讓我的孩子重寫了占60分的作文。但是很缺憾，評(píng)論的作文還是有一些不盡人意的地方，真的讓我很擔(dān)憂！這應(yīng)當(dāng)是孩子悟性不夠高的緣由。不過(guò)請(qǐng)放心，我會(huì)在下一階段接著努力變更教學(xué)策略，比方個(gè)別輔導(dǎo)。

1.杜絕孩子玩電腦嬉戲或看電視劇，鼓勵(lì)孩子每天看半小時(shí)央視新聞，了解世界大事，關(guān)切社會(huì)動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)。

2.孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不要太沖動(dòng)。和孩子心平氣和的溝通，多和孩子講道理，讓孩子知道自己的錯(cuò)誤在哪里，如何改正，都是合理的。大人寬容，孩子懂得感恩；大人發(fā)脾氣，孩子跟著無(wú)理取鬧。孩子的性格往往和大人對(duì)他的看法親密相關(guān)，孩子的行為習(xí)慣大多是大的人教出來(lái)的。

3、學(xué)校教化不知萬(wàn)能的，就像大人的話不是萬(wàn)能的一樣。家長(zhǎng)要做的最重要一件事，就是培育孩子的獨(dú)立生活實(shí)力。孩子能做的事情，大人不能代替，否那么就害孩子也害我們自己。

家長(zhǎng)摯友們，在孩子面前，我是個(gè)語(yǔ)文老師，也是一個(gè)很一般的家長(zhǎng)。我在教語(yǔ)文的過(guò)程中，喜愛(ài)像對(duì)待自家孩子一樣善待每一個(gè)學(xué)生。特別希望我們能友好協(xié)作，把你們的孩子教得更好，讓他們?cè)趯W(xué)校家園里開(kāi)心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。感謝大家對(duì)我工作的支持，歡送大家給我提提珍貴的建議，祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順當(dāng)!再見(jiàn)!

八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

敬重的各位家長(zhǎng)摯友們：

大家好！

我姓李，是8年級(jí)9班的班主任老師。歡送大家在百忙之中前來(lái)參與我們組織召開(kāi)的家校聯(lián)系會(huì)議，我代表學(xué)校及學(xué)校全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱情的歡送和誠(chéng)心的感謝！大家確定也特別想了解你的子女在學(xué)校的表現(xiàn)怎樣，學(xué)習(xí)成果怎樣，班級(jí)的管理如何，以及這個(gè)的任課老師如何。下面我就這些方面和大家談?wù)劇?/p>

一、介紹任課老師狀況

首先請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，教我們班的老師都是最優(yōu)秀，最棒的。我們的語(yǔ)文，同時(shí)也是我們學(xué)校的后勤主任，他姓劉，叫劉剛，他教學(xué)特別有經(jīng)念，人特別幽默幽默，教學(xué)方法多，他的課很好玩，他對(duì)學(xué)生又好，許多學(xué)生都很喜愛(ài)他，特喜愛(ài)上他的課。因?yàn)橄矏?ài)所以確定學(xué)生的成果不會(huì)差。每次考試我們班的語(yǔ)文的成果都是前三名。

我們的數(shù)學(xué)老師，是一位年輕的富有激情的經(jīng)念豐富，很有責(zé)任感，對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)女老師。我們班的數(shù)學(xué)也列居前茅。

我們班的英語(yǔ)由我在教。為了變更學(xué)生一起先就怕的現(xiàn)狀。初一的根底整得很扎實(shí)。每次考試我們班的英語(yǔ)成果平均分比學(xué)校其他班高出20多分?，F(xiàn)在學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)一點(diǎn)都不怕，很感愛(ài)好。

這學(xué)期新開(kāi)了物理這門新課。教我們班物理的是個(gè)干工作很踏實(shí)，很有方法讓學(xué)生喜愛(ài)他的課的好老師。這次考試，他所教的三個(gè)班分別是學(xué)校前1、2、3名，很不簡(jiǎn)潔的哦。我也常常催促學(xué)生學(xué)，所以別擔(dān)憂他們的物理成果。

我們班的政治是我們學(xué)校的龍主任教。歷史是我們學(xué)校的賴校長(zhǎng)教。生物是特地的生物系畢業(yè)的老師教。所以家長(zhǎng)們請(qǐng)你們信任教我們班的老師是全校最好的。我們班也是最好的。許多老師都想教都教不到我們班哦。

二、班級(jí)管理，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析，學(xué)生狀況介紹。

作為班主任，我初一起先接手他們。就想盡各種方法，比方制定班規(guī)，組建好班委，開(kāi)好每次班會(huì)課。每周抓學(xué)生一個(gè)好習(xí)慣，比方上課前做好裝備；教室保持干凈；上課前的預(yù)習(xí)；課后的復(fù)習(xí)……許多聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)潔，其實(shí)學(xué)生每天、每節(jié)課都堅(jiān)持得很好就不那么簡(jiǎn)單了。須要老師不斷的提示。大家有可能不很清晰，學(xué)習(xí)成果的好壞不僅跟智力有肯定關(guān)系，最主要的是跟這個(gè)人習(xí)慣的好壞，勤奮的程度有很大的關(guān)系。所以我堅(jiān)信，只有他們有好的習(xí)慣，再加上他們的勤奮，他們確定會(huì)有進(jìn)步，會(huì)比擬好的。所以我在思想，在習(xí)慣，在學(xué)習(xí)，在紀(jì)律方面要求他們很嚴(yán)格。他們很怕我。但，在生活上，我盡最大的努力幫助他們。比方生病的時(shí)候帶他們就醫(yī)，哪怕深更半夜。他們憂愁時(shí)給他們鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)……所以許多同學(xué)都覺(jué)得我們班很好。許多同學(xué)學(xué)習(xí)都很努力，思想上也要求上進(jìn)。班委干部工作仔細(xì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做事主動(dòng)主動(dòng)，是老師的得力助手。正因?yàn)橛形覀兊膰?yán)格管理，有我們那么多優(yōu)秀老師的付出，有我們班班委干部的努力，我們班每次考試都列居年級(jí)第一。每次考試前100名，我們班都要占20多名〔全年級(jí)13個(gè)班，每班70人左右〕。前200名，我們班占40多人。我們班在700、800名以后的學(xué)生很少。

我們班總的說(shuō)來(lái)老師優(yōu)秀，學(xué)生很棒。你子女能在新生中學(xué)讀書你應(yīng)當(dāng)感到傲慢，能在8年級(jí)9班，你應(yīng)當(dāng)感到放心和驕傲。請(qǐng)你們信任我們會(huì)把他們當(dāng)著自己的一樣去對(duì)待。

三、家庭教化和學(xué)校教化的結(jié)合。

雖然我們學(xué)校，我們班級(jí)很好，但不是把你們的孩子送到學(xué)校就是老師的事情了。你應(yīng)當(dāng)知道孩子是你們的，他們是你們的后半輩子的依靠和華蜜。我們只是幫你們管好他們，教化他們而已。所以你們也應(yīng)加強(qiáng)教化。有些人說(shuō)老師我確實(shí)不知道怎樣教化他，他光和我唱反調(diào)，我說(shuō)話沒(méi)有你們老師管用。試想一下，你只管一個(gè)，我們要管76個(gè)。不同的年齡，不同的性格…、、那我們辛苦不辛苦，我們又怎樣去管呢。所以你們要去，而且想方法管好他，才是你應(yīng)當(dāng)做的。

孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教化是人一生的華蜜，錯(cuò)誤和不良的家庭教化就是我們自己的晚年的苦痛和辛酸，將來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明同等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，假設(shè)不具備肯定的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏和實(shí)力，就難于在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的苦惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教化子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否那么就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，須要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的快樂(lè)和輕松，不注意教化付出，只能是一代懲辦一代，惡性循環(huán)，然而有學(xué)問(wèn)有見(jiàn)地的家庭那么是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代賽過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培育了棟梁之才，自己也有一個(gè)華蜜的晚年。

四、教他們敬重你們，保護(hù)、有好習(xí)慣。

1、假設(shè)連自己媽老黑都不孝敬，不保護(hù)，不心疼的人，長(zhǎng)大又有好多責(zé)任心，你老了的時(shí)候他肯定會(huì)供給你嗎？你現(xiàn)在還在工他吃同他穿，他都覺(jué)得你不順眼，那他養(yǎng)你的時(shí)候又會(huì)怎樣呢？你想想哦。叫他們幫你們做力所能及的事情。不要怕累著他，這是對(duì)他的熬煉，也只有這樣他才會(huì)理解你們的不簡(jiǎn)單，他才會(huì)珍惜你們給他的學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。要不然當(dāng)你叫他幫助做事的時(shí)候他要做作業(yè)，不叫他做事的時(shí)候他就玩。什么都沒(méi)有做好。什么生時(shí)候做作業(yè)？你們看電視，你們休息的時(shí)候。

2、有好習(xí)慣。比方吃飯時(shí)，做作業(yè)時(shí)不看電視，做作業(yè)時(shí)不吃零食，不邊做作業(yè)邊玩，邊玩邊做作業(yè)。每天在家起床要疊被子，每天起床后先洗臉，再吃飯。每天最多看一小時(shí)電視……

3、大人有檢查孩子作業(yè)的習(xí)慣。

有可能你不知道他原委做正確沒(méi)有，但你知道他書寫得好不好，不好，說(shuō)明他根本沒(méi)有仔細(xì)?？梢越兴刈?。也可以常常翻翻他的作業(yè)本，看他得的鉤鉤多嘛，叉叉多，假設(shè)以前鉤鉤多，現(xiàn)在叉叉多，說(shuō)明他現(xiàn)在成果下降，也不要急于打罵，你應(yīng)當(dāng)問(wèn)問(wèn)為什么，和他共同想方法解決。反之，你應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他，讓他接著加油。應(yīng)為他們也希望他們心里有他，而不是象有些家長(zhǎng)，只知道自己每天打麻將，哪幾塊錢給他，隨他抄。你想一個(gè)成天只知道自己打麻將的家長(zhǎng)給子女的典范是什么呢？自己打麻將天黑才回家，然后問(wèn)孩子作業(yè)做好沒(méi)??？做得到不?。克_定要說(shuō)做起了哦，哪怕他沒(méi)有做起。你知道是不是你要走他就看電視，聽(tīng)到你的腳步聲才關(guān)的電視？還是你前腳走，他吼叫就走，就去上網(wǎng)，難哥難弟耍到只比你先回來(lái)一步呢？所以要加強(qiáng)教化，不要到初三畢業(yè)才知道你孩子成果一塌糊涂，思想早就走柳了，那就來(lái)不及了哦。電視可不行以看，可以。但應(yīng)當(dāng)規(guī)定看的時(shí)間1個(gè)小時(shí)，還是2個(gè)小時(shí)，還要規(guī)定節(jié)目類容。最好是增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的，比方快樂(lè)辭典，其次起跑線，歡樂(lè)英語(yǔ)，法治在線，幸運(yùn)52等等。白天不準(zhǔn)他看，晚上和你一起看，你選節(jié)目?jī)?nèi)容，你駕馭時(shí)間，時(shí)間一到，他就應(yīng)當(dāng)睡覺(jué)。假設(shè)他不容許，以后每周就不讓他看?，F(xiàn)在許多是婆婆爺爺在家?guī)O子，怕說(shuō)，更怕打。不讓看就是不讓看。你可以把閉路途拔掉，藏起來(lái)鎖到。方法許多，就看你去不去想。你要信任他是你們的希望，不是別人的。

3、多和老師聯(lián)系。家庭和學(xué)校共同教化。

每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把班主任老師的號(hào)碼存在自己的里面。常常了解你孩子在學(xué)校的狀況，他回家后，針對(duì)這些狀況加強(qiáng)教化。比方有些家長(zhǎng)到現(xiàn)在還不知道自己的孩子在幾年級(jí)，哪個(gè)班，班主任叫啥名字，我說(shuō)城頭的家長(zhǎng)為了自己的孩子被老師重視常常給老師送禮，請(qǐng)老師吃飯。這說(shuō)明他想自己的孩子成才。我們的要求不高，只是叫你常常了解。比方孩子請(qǐng)你到學(xué)校拿減免的單子蓋章，他說(shuō)莫忙著，我谷子還沒(méi)有打完。你想教化局的會(huì)不會(huì)等到你一兩個(gè)人？為了你的子女你就那么不焦急？還有就是你孩子有可能在學(xué)校不聽(tīng)話，或?qū)W校有什么事情須要家長(zhǎng)的協(xié)作，老師打來(lái)，掛掉之后，你應(yīng)當(dāng)理解，然后立刻打轉(zhuǎn)來(lái)，問(wèn)問(wèn)什么事情。不要不理不問(wèn)。老師或你的子女叫你到學(xué)校，你要即時(shí)，不要拖沓。你想你掙那么多錢多錢還不是為了孩子??？那孩子已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題了，你還不焦急，那什么事情你才焦急？

4、敬重老師

無(wú)論是我們家長(zhǎng)還是我們的孩子都要敬重老師。大家都知道從古代起老師都供到堂屋頭神檻子上的，說(shuō)明做老師的敬重。我們不說(shuō)要把我們供起，但敬重是至少的嘛。這是人與人交往的最至少的準(zhǔn)那么。有些家長(zhǎng)紅不說(shuō)白不說(shuō)什么都是老師的不對(duì)，學(xué)校的不對(duì)。老師錯(cuò)在哪？辛苦的教了你孩子你莫得一句感謝。孩子出小問(wèn)題叫他，他忙，不來(lái)。不協(xié)作教化。孩子出大點(diǎn)的問(wèn)題了，他就來(lái)找老師扯皮來(lái)了，來(lái)論老師不對(duì)了。其實(shí)在家孩子就淘氣搗蛋的他也知道，他不管，他也管不到，他也不請(qǐng)教怎樣來(lái)管。出了事情就全是老師的責(zé)任。這樣的家長(zhǎng)能教出好孩子嗎？難！

5、不溺愛(ài)孩子。過(guò)分的護(hù)孩子。

我們都知道孩子是媽媽的心頭肉。許多家長(zhǎng)不敢說(shuō)孩子，哪還敢打哦。在家里是孩子說(shuō)了算。孩子要什么就買什么，也不管對(duì)孩子的危害如何。比方嬉戲機(jī)，比方高檔的名牌衣服〔自己吃孬點(diǎn)，穿舊的無(wú)所謂〕為什么不教化孩子量體裁衣，艱苦樸實(shí)？

一個(gè)教化，另一個(gè)護(hù)短。這些都要不得?？梢砸粋€(gè)唱黑臉，另一個(gè)唱紅臉被到另一方向孩子說(shuō)爸媽是為了你好。

老師在學(xué)校教化，特殊是那些不聽(tīng)話的孩子，原來(lái)對(duì)老師教化他就不興奮，有點(diǎn)看法，然后回到家就向家長(zhǎng)訴說(shuō)老師如何如何整了他。有些家長(zhǎng)就聽(tīng)孩子的一面之詞，跑到學(xué)校向老師興師問(wèn)罪。試想想，老師也是人，也是做家長(zhǎng)的，會(huì)不會(huì)不知道輕重的對(duì)你的孩子？還有，你這樣一鬧誰(shuí)還敢管你了孩子、那老師那不管了可能你的后半輩子也沒(méi)有什么華蜜可言了。因?yàn)闆](méi)有什么比子女的成才更華蜜的事情了哦。

今日我說(shuō)了許多，有可能有和你的想法和看法不一樣的地方，但我信任我們的動(dòng)身點(diǎn)都是為了你的孩子，也是我們的學(xué)生。你們一輩子的希望和華蜜。為了他們我們共同努力。最終祝福各位家長(zhǎng)的教化都取得勝利，祝福我們的每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。我信任，我們的學(xué)校由全體師生的共同努力，由位家長(zhǎng)的協(xié)作支持他們會(huì)取得不斷的新的進(jìn)展。成果也會(huì)邁上新的臺(tái)階。

最終，再次對(duì)各位家長(zhǎng)摯友在百忙之中的到來(lái)表示感謝！

八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

敬重的各位學(xué)生父母：

大家下午好!

首先感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)學(xué)校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們教化教學(xué)工作的最大支持！我代表八年級(jí)〔12〕班全部科任老師，對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝。今日家長(zhǎng)會(huì)的目的只有一個(gè)：就是在本期下剩的一個(gè)月的時(shí)間里，希望家校能夠緊密協(xié)作，誰(shuí)也別等，誰(shuí)也別推。對(duì)于工作來(lái)說(shuō)，再苦再累那也是分內(nèi)的事；對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，再難再痛那也是責(zé)任和義務(wù)?，F(xiàn)在就做，不遲。讓我們一起為了孩子，共同努力吧！

孩子進(jìn)入八年級(jí)以來(lái)，我們已屢次召開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)。在座的家長(zhǎng)當(dāng)中，已經(jīng)有很多人來(lái)過(guò)屢次，或者平常也通過(guò)等方式與我及任課老師進(jìn)行過(guò)常常性的溝通。但也有一些家長(zhǎng)，常常因?yàn)檫@樣那樣的緣由不能來(lái)校，希望大家能借這次時(shí)機(jī)對(duì)于自己孩子的學(xué)習(xí)以及在校表現(xiàn)做個(gè)全方位的了解。

從孩子這方面來(lái)講，進(jìn)入初二以后，他們面對(duì)的主要困難有這樣一些：

1.課程難度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，現(xiàn)在初二學(xué)生的開(kāi)設(shè)的學(xué)科數(shù)量到達(dá)了十幾門之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加，局部學(xué)生出現(xiàn)落伍現(xiàn)象，很多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化。

2.學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增加。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及老師的不斷熟識(shí)，局部學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、老師言聽(tīng)計(jì)從，而是有了自己的主見(jiàn)和見(jiàn)解，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。

3.由于生理和心理發(fā)育的急劇改變，學(xué)生起先進(jìn)入青春期，產(chǎn)生情愿與異性同學(xué)交往的想法，假設(shè)在這時(shí)候我們不能賜予孩子正常的關(guān)切和幫助，孩子的健康成長(zhǎng)必定會(huì)偏離正常的軌道。

4.孩子已經(jīng)沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的簇新感，也不想初三學(xué)生那樣感受到中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切，但局部學(xué)生自我約束實(shí)力較差，一旦放松，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成果下降的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭學(xué)心情。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松，降一降；抓一抓，上一上〞的現(xiàn)象。

綜合這些因素，對(duì)待這個(gè)階段的孩子，我們的家長(zhǎng)都必需有這樣的心理打算：現(xiàn)在正是他們成長(zhǎng)開(kāi)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教化的關(guān)鍵期，雖然他們現(xiàn)在有很多讓我們家長(zhǎng)感到頭痛的表現(xiàn)，但只要把握住教化的時(shí)機(jī)，賜予他們剛好的幫助和指導(dǎo)，這些孩子就會(huì)順當(dāng)?shù)乜邕^(guò)這個(gè)分水嶺，并且為他們自己的人生之路增加一筆珍貴的財(cái)寶。

這學(xué)期，我覺(jué)察局部學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是思想上都有了很大的滑坡，詳細(xì)表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：

1.許多學(xué)生沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不思進(jìn)取、不定目標(biāo)、不做安排、不想后果、從不考慮將來(lái)。

本學(xué)期來(lái)許多家長(zhǎng)打來(lái)都反映許多學(xué)生僅僅滿意于把老師布置的作業(yè)完成，不曉得回頭把已經(jīng)學(xué)過(guò)的課程進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固，甚至還有極少數(shù)學(xué)生干脆說(shuō)作業(yè)在學(xué)校已經(jīng)完成，沒(méi)有作業(yè)。這些同學(xué)到學(xué)校第一件事就是抄作業(yè)、或者干脆就不交作業(yè)。還有局部同學(xué)胸?zé)o大志、滿意現(xiàn)狀，從不向上看，總是看到有人比他還差，自我滿意感極強(qiáng)。

2.局部學(xué)生懶散成性，重要的事情留待最終去做。

其他事情先不管他，且讓我玩?zhèn)€夠：看電視、閑聊、上網(wǎng)、閑逛。大事恒久為小事讓路。依據(jù)了解覺(jué)察，不少學(xué)生學(xué)習(xí)包括生活有拖拉的習(xí)慣。比方雙休日總是先瘋玩兩天，等到最終一天晚上才想起來(lái)去做作業(yè)，這種狀況必定導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高，純粹是應(yīng)付、敷衍老師的檢查，不能起到復(fù)習(xí)穩(wěn)固的效果。局部學(xué)生生活上也是如此，平常丟三拉四，自己的東西不知道整理，課本和作業(yè)常常落在家里。

3.極個(gè)別學(xué)生，沒(méi)有集體意識(shí)，沒(méi)有榮辱感。

或者平常放縱自己對(duì)自己的生活不負(fù)責(zé)任。這類學(xué)生是最讓我頭疼的，他們平常以損壞別人的利益為樂(lè)，常常惡作劇，常常做損人不利己的事情?；蛘叻趴v自己成天想著上網(wǎng)玩嬉戲，不考慮家人的感受和承受實(shí)力，平常在生活中和他們攀比要好吃的、好穿的、好玩的，從不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。

以上問(wèn)題雖然表現(xiàn)在個(gè)別學(xué)生身上，但影響較大，對(duì)于良好班風(fēng)的形成有明顯的影響。作為家長(zhǎng)我們要嚴(yán)格要求自己的子女，平常要多留心視察孩子的儀表言行、多檢查孩子的物品，對(duì)于不正常的苗頭要嚴(yán)厲打擊，對(duì)于不合理的要求要言詞拒絕，不讓他們有任何的夢(mèng)想。雖然我們不太可能使得每個(gè)學(xué)生都能升入靈臺(tái)一中，但最至少的我們應(yīng)當(dāng)能做到使每個(gè)孩子都能成人。

有句話是從“國(guó)家大計(jì)，教化為本〞引伸出的，就是“家庭大計(jì)，家教為本〞，這句話說(shuō)的是家庭教化對(duì)孩子的重要性。咱們都說(shuō)：大人做的一切還不都是為了孩子，孩子是我們的將來(lái)。就單單“將來(lái)〞這兩個(gè)字，就給孩子還有家長(zhǎng)背上了一個(gè)沉重的心理負(fù)擔(dān)。假設(shè)我們把留意力放在孩子的言談舉止中，把一些精力放在與孩子的溝通中，從小處著手，幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我想，這樣的“將來(lái)〞才是我們能夠把握住的。

做一個(gè)簡(jiǎn)潔的計(jì)算，除去孩子在校學(xué)習(xí)的九小時(shí)，再加八小時(shí)的睡眠時(shí)間，那么還有七小時(shí)孩子是在家里度過(guò)的。在家的七個(gè)小時(shí)，我們當(dāng)然不會(huì)始終讓孩子坐在那里學(xué)習(xí)，他們還要吃飯穿衣，要有自己的活動(dòng)，要與大人溝通。事實(shí)上，這七小時(shí)，他們也是在學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容及方式不同罷了。剛剛我們的計(jì)算還僅限于孩子上學(xué)的一天，假設(shè)我們計(jì)算一年當(dāng)中學(xué)生有多少時(shí)間在家里，多少時(shí)間在學(xué)校，我們會(huì)覺(jué)察，原來(lái)有過(guò)一半的時(shí)間，孩子是在校外、在家中度過(guò)的。

那我們?cè)谧募议L(zhǎng)現(xiàn)在就可以回憶一下，當(dāng)你的孩子在家里時(shí)，我們是如何支配他們的活動(dòng)的。一天，兩天，一年，兩年，這些時(shí)間我們是否賜予了孩子更多的關(guān)注。這些關(guān)注是不是僅僅局限在讓孩子吃好和穿好，或者也陪孩子度過(guò)了大量的時(shí)間，那又是怎樣度過(guò)的呢？我問(wèn)這些問(wèn)題，不是在質(zhì)問(wèn)哪一位家長(zhǎng)，我也是一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，我也是一個(gè)孩子的父親。我只是想，在我們工作之余，我們是不是賜予了自己的孩子應(yīng)有的關(guān)愛(ài)和幫助，是不是為他們的成長(zhǎng)供給了良好的環(huán)境，我們是不是拿出了時(shí)間為孩子的成進(jìn)步行反思，并有所改良。

說(shuō)到這里，在座的家長(zhǎng)或許有了新的想法，是的，我們應(yīng)當(dāng)有新的行動(dòng)。假設(shè)在幫助指導(dǎo)孩子方面有哪些疑問(wèn)，現(xiàn)在，或者您在以后抽出時(shí)間來(lái)學(xué)校，我們就為自己創(chuàng)立了一次次溝通溝通的時(shí)機(jī)。利用這個(gè)場(chǎng)合，我向各位家長(zhǎng)提出一些建議，主要涉及成果分析、學(xué)習(xí)方法、檢查輔導(dǎo)、家庭教化等幾個(gè)方面。

首先，家長(zhǎng)確定要從思想上對(duì)孩子的成長(zhǎng)要有相當(dāng)?shù)闹匾?。但假設(shè)僅僅意識(shí)到孩子現(xiàn)在所處的特別性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)當(dāng)實(shí)行切實(shí)可行的幫助措施。因?yàn)閷?duì)于孩子，對(duì)于家長(zhǎng)而言，一生只有這么一次。

其次，要正確看待考試成果，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念。說(shuō)實(shí)話，做一個(gè)獨(dú)生子女的家長(zhǎng)真的很不簡(jiǎn)單。我們都沒(méi)有教子的閱歷，我們不行能像我們的父輩那樣，這個(gè)孩子不勝利，還可以希望下一個(gè)。我們大局部都只有一個(gè)孩子，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)又是如此劇烈，我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無(wú)意的傳給孩子，特殊是孩子進(jìn)入初中以后，家長(zhǎng)最關(guān)切的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)的心情往往也會(huì)隨著孩子成果的起伏而波動(dòng)。

孩子考試分?jǐn)?shù)高，家長(zhǎng)心里特別興奮，當(dāng)別人問(wèn)起孩子的成果時(shí)，家長(zhǎng)的得意、驕傲之情就會(huì)溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低，家長(zhǎng)往往心情低落，煩躁擔(dān)憂，感覺(jué)很沒(méi)面子。

可以這樣說(shuō)，現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)與孩子談話的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)，是考試成果。有的家長(zhǎng)說(shuō)：只有成果好是實(shí)實(shí)在在的。有的家長(zhǎng)說(shuō)：只要看著孩子坐在那兒學(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一種享受。還有的家長(zhǎng)說(shuō)：只要望見(jiàn)孩子看電視、玩電腦，我就心煩。這是不是一些家長(zhǎng)的心態(tài)？再有一些做法，比方：“快考試了，好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考多少多少分，考到第幾名，考好了有嘉獎(jiǎng)。假設(shè)考不好，哼，你什么也甭想。〞“你看某某怎么學(xué)習(xí)，你怎么就那么笨，就那么不爭(zhēng)氣。〞“把卷給我拿出來(lái)，咋就考這成果呀！我看你是越來(lái)越?jīng)]長(zhǎng)進(jìn)了！〞“你上次考的都比這次好，你是越來(lái)越退步了！〞“從明天起先，你不許玩電腦、不許看電視，只能給我好好念書，什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了，什么時(shí)候再玩兒。〞等等。

實(shí)行如此簡(jiǎn)潔化的做法，對(duì)于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助，這些做法不僅不解決問(wèn)題，往往會(huì)引起孩子的反感。我們不