《愛心樹》教案6篇

《愛心樹》教案6篇

《愛心樹》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)學(xué)生置身繪本情境，展開豐富想象，激活言語思維，

強(qiáng)化言語表達(dá)，豐厚繪本內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的閱讀習(xí)慣。

3、在閱讀中，理解“給予”的崇高含義，感受愛與被愛，

懂得感恩。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，超前懸思

1、今天的課，胡老師給大家讀一本書，一本會讓人會記住

一輩子的書。這是一本怎樣的書呢？讓我們先來看看人們對這本

書的評價(jià)：（出示ppt）20__年度十佳童書

美國教育部評選的百部最受教師和孩子喜愛的書之一

這本書，胡老師讀了好幾遍了，每一次都感動(dòng)的熱淚盈眶，

這樣的一本書，你們想讀嗎？

2、這本書的名字就是——《愛心樹》，指名讀課題。（出

示ppt）畫面上畫了些什么呢？在你眼里，這是一棵怎樣的大樹

呀？

3、就是這樣一棵大樹，他會和這個(gè)小男孩發(fā)生些什么故事

嗎？你能猜一猜嗎？（生猜）（師相機(jī)點(diǎn)評）

4、讀書啊，就得這樣一邊讀一邊想讀著讀著，想著想著，

你能從文字中，畫面上讀出更多的東西。讓我們一起邊讀邊思，

走進(jìn)這個(gè)故事。

二、講述故事，邊讀邊思，把書讀厚

（一）感受快樂

1、師講述：從前，有一棵樹，他喜歡上一個(gè)小男孩?？?，

小男孩來了。他在哪兒呢？（看圖ppt）想一想，這會是一個(gè)怎

樣的男孩呢？小男孩來了，他會同大樹玩些什么游戲呢？

2、師講述：男孩兒每天會跑到樹下采集樹葉，做成皇冠，

想象自己就是森林之王。他也常常爬上樹干，在樹枝上蕩秋千，

吃樹上結(jié)的蘋果。同大樹捉迷藏。累了的時(shí)候，就在樹蔭里睡覺。

小男孩愛這棵樹，非常非常愛他。大樹很快樂。

（1）大樹為什么會這么快樂呢？（生答）

（2）小朋友們，這是一本圖畫書，閱讀的時(shí)候，咱們就得

邊看圖，邊讀文字。仔細(xì)看看圖，你一定能體會到大樹此時(shí)此刻

心情的快樂。（出示大樹的形態(tài)圖）孩子跑到了樹下，大樹那

柔嫩的枝條，就像??

小男孩采集樹葉做成王冠，大樹的枝條??

小男孩爬上了樹干，大樹的枝條??

小男孩和大樹玩起了捉迷藏，大樹的枝條??

小男孩累了在樹下睡覺，大樹的枝條??

小結(jié)：透過這一幅幅畫面，我們走進(jìn)了大樹的內(nèi)心，感受著

在它心底流淌著的快樂。邊讀邊思，就得這樣借助畫面插上想象

的翅膀。（板書。）

（二）品味“給予”

1、師講述：但是，時(shí)光流逝，孩子逐漸長大，大樹常常感

到孤寂。畫面上只有這孤零零的大樹了，小朋友們，看看圖畫，

說說你所看到的所想到的吧。（生交流）大樹的樹枝交叉著下垂，

那么落寞，枝條底下的樹干上，分明是男孩小時(shí)候與大樹最親密

時(shí)刻畫的愛心，然而愛心仍在，卻惟獨(dú)不見男孩的蹤影。

2、師講述：有一天，男孩來看大樹，大樹說：“來吧，孩

子，爬到我身上，在樹枝上蕩秋千，吃幾個(gè)蘋果，再到陰涼里玩

一會兒，你會很快活的。”孩子說：“我想買好玩的東西，我需

要些錢，你能給我一些錢嗎？”“很抱歉?！贝髽湔f，“我沒有

錢。我只有樹葉和蘋果。把我的蘋果拿去吧，孩子，把他們拿到

城里賣掉，你就會有錢，就會快活了?！庇谑?，孩子爬上大樹，

摘下了樹上的蘋果，把它們拿走了，大樹很快樂。很久很久，孩

子沒有再來看望大樹······大樹很難過。后來有一天，孩

子又來了，大樹高興地?fù)u晃著肢體，對孩子說：“來吧，孩子，

爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，你會很快活的！”“我有很

多事要做，沒有時(shí)間爬樹了。我需要一棟房子保暖。我要娶個(gè)妻

子，還要生好多孩子，所以我需要一棟房子，你能給我一棟房子

嗎？”“我沒有房子，森林就是我的房子，但是你可以把我的樹

枝砍下來，拿去蓋房，你就會快活了?！庇谑牵泻⒕桶汛髽涞?/p>

樹枝砍下來，把他們拿走，蓋了一棟房子了。大樹很快樂。孩子

又有很長時(shí)間沒有來看望大樹了。當(dāng)他終于又回來的時(shí)候，大樹

非常高興，高興得幾乎說不出話來?！皝戆?，孩子，”它聲音喑

啞地說，“來和我玩玩吧！”“我年紀(jì)已經(jīng)大了，心情也不好，

不愿意玩兒了。”孩子說，“我需要一條船，駕著它到遠(yuǎn)方去，

離開這個(gè)地方。你能給我一條船嗎？”“把我的樹干砍斷，用它

做船吧。”大樹說，“這樣你就可以航行到遠(yuǎn)處去，你就會快活

了?！庇谑呛⒆影褬涓煽硵?，做了一條船，駛走了。大樹很快樂，

但是心坎里卻有些……

（1）小朋友，男孩來了，他沒有再和大樹一起玩耍，他來

干什么了呢？（師邊講述邊擦去大樹：大樹上那紅通通的蘋果沒

有了，碧綠青翠的枝條沒有了，挺直的樹干也沒有了，這時(shí)它剩

下了一截矮矮的老樹墩了）

（2）可它還是很快樂，這又是為什么？你知道原因嗎？可

此時(shí)，大樹的心坎里還有些什么呢？

3、又過了很久，孩子又來了，在他與大樹的對話中，有了

這樣一句話：“非常抱歉。”你猜，這句話會是誰對誰說的，為

什么？

還是趕緊從故事中去找找答案吧。學(xué)生自行閱讀。又過了很

久，那孩子又來了。“非常抱歉，孩子，”大樹說，“我沒有什

么可以給你的了。我沒有蘋果了?！薄拔业难例X已經(jīng)老化，吃不

動(dòng)蘋果了?！焙⒆诱f?！拔覜]有枝條了，”大樹說，“你沒法兒

在上面蕩秋千了——”我太老了，不能再蕩秋千了?！焙⒆诱f。

“我也沒有樹干，”大樹說，“不能讓你爬上去玩了——”“我

很疲倦，爬也爬不動(dòng)了?！焙⒆诱f?！罢媸潜福贝髽鋰@了口

氣，“我希望還能給你點(diǎn)兒什么東西……但是我什么都沒有了。

我現(xiàn)在只是個(gè)老樹墩，真是抱歉……”“我現(xiàn)在需要的實(shí)在不多，”

孩子說，“只想找個(gè)安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了?！?/p>

“那好吧?！贝髽湔f，它盡量把身子挺高，“你看，我這個(gè)老樹

墩，正好叫你坐在上面休息。來吧，孩子，坐下吧，坐在我身上

休息吧?！庇谑呛⒆幼铝恕４髽浜芸鞓?。

（1）交流：在故事中哪些句子讓你感動(dòng)？或許說你印象中

最深刻的是哪句話？評點(diǎn)：讀書就得像你這樣擦亮智慧的眼睛邊

讀邊思。

（2）故事結(jié)束了，畫面定格在了這兒。男孩已經(jīng)是白發(fā)蒼

蒼，一身疲憊；他就坐在這棵原本挺拔的老樹墩上。此時(shí)，男孩

子也許在回憶??此時(shí)，男孩也許在向大樹傾訴??此時(shí)，男孩也許

在??（生交流）

（3）就這么一邊讀一邊想，把這本薄薄的故事書讀“長”

了，讀“厚”了，讀“深”了。

三、扣問心扉，掩卷深思，把書讀薄

1、不過，會讀書的孩子不但能把書讀厚，還能把書讀薄。

從這本書中，你讀出了什么呢？你能用一個(gè)詞語或一句話來說一

說嗎？

2、小結(jié)：讀著，想著，你看，這本書薄了，變成了一個(gè)詞，

一句句子，深深地印在了我們心里。老師更希望這棵滿載著我們

大家思想智慧的愛心樹能永遠(yuǎn)留在我們心中。（板畫）

四、流瀉心聲，筆錄所思，把書讀活

1、請問你身邊有沒有這樣的一個(gè)人，像大樹一樣給予了我

們很多很多東西，我們卻還沒有回報(bào)過一點(diǎn)點(diǎn)呢？在書的封底，

有這樣一句話，（出示）看了這本書，孩子會更愛媽媽。現(xiàn)在，

你理解這句話了嗎？（生交流。）

2、小結(jié)：或許，我們的媽媽真的就像這一棵大樹，默默無

聞地給予了我們許許多多的關(guān)懷，讓我們感受到了幸福、溫暖、

快樂！

3、現(xiàn)在你有什么話想對媽媽說的嗎？請你大聲說出來吧。

4、聽著大家的交流，老師也很感動(dòng)，我也做了首小詩，跟

大家分享一下“有這么一棵大樹，春天倚著她幻想；夏天倚著她

繁茂；秋天倚著她成熟；冬天倚著她沉思；這棵樹就是我們親愛

的——媽媽?。◣熍錁防首x）

5、讓我們一起來祝福天下的媽媽，用我們心底最最真誠的

心聲祝福天下所有的媽媽都身體健康！一生平安！

五、總結(jié)讀書方法——邊讀邊想

小朋友，這節(jié)課，我們不僅收獲了一個(gè)故事，獲得了一種啟

迪，更重要的是我們還學(xué)會了一種讀書的方法，那就是邊讀邊思。

我今天把這個(gè)我很喜歡的故事于大家一起分享了，那么你們喜歡

這個(gè)故事嗎？請說說你的原因。

六、作業(yè)

1、回家把這個(gè)故事講給家人聽。

2、把你想對媽媽說的話寫下來，并做成卡片，送給媽媽。

《愛心樹》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻(xiàn)；

并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感。

2、結(jié)合行為”自己的事情自己做”，知道應(yīng)該用感恩的言

行，表達(dá)對父母的愛意。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景

音樂神秘園，愛心樹的PPT。

活動(dòng)過程：

一、引題：看大書。

1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封

面，你看到了什么？

2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來

看這本《愛心樹》吧！

二、理解故事內(nèi)容：背景音樂。

1、第一段：（教師先來講述故事的開始）大樹和小男孩都

很快樂

（1）大樹為什么會喜歡上這個(gè)男孩子？

（2）大樹是怎么關(guān)心小男孩的？

（3）小朋友，當(dāng)你累的時(shí)候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里？

你感覺怎么樣？

（4）請個(gè)別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。

2、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。

（1）小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？

（2）大樹覺得自己怎么樣？（很孤單）

（3）當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時(shí)候，大樹是怎

么做的？

小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？

（4）當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時(shí)，大樹是怎么做的？

大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？

（5）當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時(shí)候，大樹又是怎么做的？

你覺得大樹還快樂嗎？

（6）現(xiàn)在大樹只剩下了什么？

（7）對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，

它為什么還快樂呢？

小結(jié)：因?yàn)榇髽渖钌畹貝壑∧泻ⅲm然失去了很多，但

只要男孩快樂，大樹就是快樂的。

三、讓孩子理解愛與被愛。

–聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感

1、大樹深深的愛這個(gè)男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？

2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，

我們多幸福呀！

3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸

媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂！

4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。

小結(jié)：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎？

對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。

5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、

幸福呢？

幼兒講述，教師及時(shí)的表揚(yáng)

四、幼兒操作

1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽

媽？我們來聽聽媽媽是怎么說的？給爸媽最好的禮物是什么

呀？

小結(jié)：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會

為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真

棒！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我覺得是比較成功的，因?yàn)槲也捎昧艘郧閹?，?/p>

情激情的手段來教學(xué)?！稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個(gè)男

孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白,

簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給

予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛”的哲理,

非常的感人！因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對孩子們講述這個(gè)故事

的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先

融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對

家人和朋友的關(guān)愛之情！

整個(gè)活動(dòng)，條理清楚、層次分明，設(shè)計(jì)上有突破，有創(chuàng)新。

因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣

呵成。

活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導(dǎo)下，隨著繪本的畫面，感

受著大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設(shè)計(jì)。

《愛心樹》教案篇3

設(shè)計(jì)背景

機(jī)遇以上幼兒的年齡特點(diǎn)，及幼兒的實(shí)際問題，我們大班通

過開展主題活動(dòng)，為大班幼兒提供各種活動(dòng)應(yīng)具備的自主、寬松

的活動(dòng)空間，學(xué)習(xí)的方式以各種活動(dòng)為載體，以合作探索為特征

的共同學(xué)習(xí)，幫助幼兒學(xué)會自己照顧自己，自己解決問題，為今

后上小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在促進(jìn)幼兒快樂與發(fā)展的同時(shí)，和孩

子一起長大！

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，能大膽地表述自己的感想。

2、感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種快樂。

3、體會親人朋友們?nèi)绱髽浒阒挥懈冻霾磺蠡貓?bào)的關(guān)愛之情，

學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心他們。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種快

樂。

難點(diǎn)：切身體會大樹的只有付出不求回報(bào)的，學(xué)習(xí)在生活中

關(guān)心為我們付出的親人和朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備

愛心樹大繪本一本愛心樹flash愛心粘粘紙若干。

活動(dòng)過程

一、出示故事繪本：

師：今天我們一起來看一本大書。

問：上面有什么？請你猜猜講了一個(gè)怎樣的故事？

（封面只有一棵樹，本來教師的用意是讓幼兒幼兒隨意的進(jìn)

行有關(guān)大樹的故事的猜想的，只要幼兒能夠講出一些就可以的，

但是從課堂中幼兒的`表現(xiàn)來看，發(fā)言的積極性不是很高，于是

我些疑惑：大部分幼兒不是很主動(dòng)的來講述的原因是什么呢？借

班上課對幼兒的情況不是很了解，是幼兒的原因呢？還是教師的

原因？要不直接就引題：今天我們來看一本大書，然后直接講述

故事。）

二、傾聽故事理解故事內(nèi)容：

1、這是一個(gè)大樹的故事，我們一起來聽聽這棵樹的故事。

2、教師邊翻繪本邊有感情地講述故事。

3、提問：

——當(dāng)男孩還是小孩子的時(shí)候，他與大樹發(fā)生著怎樣的事

情。

——時(shí)光流逝，當(dāng)小孩子逐漸長大，大樹常常感到很孤寂，

當(dāng)男孩第二次來看大樹時(shí)他們進(jìn)行了怎樣的對話？發(fā)生了怎樣

的事。

（故事還是比較長的，男孩共有四次來到大樹下，每次都像

大樹提不同的要求，教師為避免幼兒幾次要求分不清楚，在講故

事的時(shí)候，把故事分成兩段來講述，到第二次來大樹前發(fā)生的故

事為第一段。接著教師提問：基本是針對一些故事內(nèi)容來提問題

的，參與教師提問的幼兒集中與部分幼兒，是問題設(shè)計(jì)的問題

嗎？上完課后一直在思考：或者我該把問題改成男孩要求大樹做

些什么，大樹又是怎么來幫助男孩子的。）

——孩子又有很長時(shí)間沒有來看望大樹了。當(dāng)他第三次終于

又回來的時(shí)候，大樹與男孩又是怎樣對話的呢？接著又發(fā)生了什

么？

——又過了很久，男孩又來了，他們又說了些什么，發(fā)生了

怎樣的故事？

（第二段的提問，教師是這樣問的：第三次來到大樹下，男

孩說了什么？大樹又是怎么做的呢？提的問題更直接了，參與回

答的幼兒相對多一些，基本能把男孩與大樹的對話講出來。）

三、通過給大樹取名，體驗(yàn)大樹那無私奉賢的精神。

1、如果我們來給大樹取個(gè)名字？你覺得取個(gè)什么樣的名字

最合適？為什么？

（本來用意是想通過給大樹取名字，讓幼兒感受到這是一棵

很有愛心，愿意幫助人的樹。為了防止提出問題后幼兒冷場，教

師臨時(shí)提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼兒給樹取的名

字都是很表面化的：蕩秋千的樹，一個(gè)幼兒回答后很多幼兒都是

類似的，如蘋果樹等等，教師應(yīng)該對幼兒參與教師的回答首先表

示肯定后再讓幼兒想不同的答案。有一名幼兒高說到了幫助人的

樹。于是，教師提升：幫助別人說明她是一棵很有愛心的樹，但

是還是覺得有些牽強(qiáng)，我想可能是我高估了幼兒，因?yàn)橛行┖⒆?/p>

對如何取名字還是不太清楚的，如果把問題改成更直接的：你覺

得這是一棵怎樣的樹？為什么？孩子的答案是不是會更多一些

呢。）

2、（這是棵很有愛心的樹。）我們就叫它愛心樹，從哪些

地方可以看出來她很有愛心。

四、欣賞flash動(dòng)畫，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹不求回報(bào)的奉賢精神。

1、邊聽教師講述故事，邊欣賞flash動(dòng)畫。

當(dāng)大樹付出自己的愛心時(shí)，大樹的內(nèi)心是怎樣的？

（flash動(dòng)畫，幼兒欣賞時(shí)是很專注的。大樹的愛心表現(xiàn)在

哪些地方：幼兒有提到了，把蘋果給孩子，把樹枝給孩子蓋房子，

把樹干給孩子做船，讓孩子坐在樹墩上）

3、師小結(jié)：當(dāng)男孩從大樹身上帶走蘋果，大樹很快樂？砍

走樹枝，大樹很快樂砍走樹干，變成光禿禿的樹墩大樹還是很快

樂。其實(shí)付出愛心也是一種快樂呀！

五、情感遷移，體驗(yàn)親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情。

1、其實(shí)在我們小朋友身邊也有像大樹一般默默地為我們付

出愛心的。你們知道他們是誰嗎？你能說說他們是怎樣為你付

出愛心的呢？

2、“我們的爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護(hù)我們的

朋友都是這樣一棵棵無私的大樹啊！不斷努力地滿足我們，讓我

們感到人生的快樂和幸福，才是他們最大的心愿?。　惫膭?lì)幼兒

大膽說出親人為自己付出的故事。

（因?yàn)槭前l(fā)生在自己身上的故事，而且自己的爸爸媽媽，爺

爺奶奶等長輩確實(shí)為幼兒做了很多，幼兒在講述的有很多事例，

教師予以及時(shí)的肯定。）

3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護(hù)

我們的朋友為我們付出了那么多，你準(zhǔn)備怎么來回報(bào)他們呢？讓

幼兒說說準(zhǔn)備為自己的長輩做些什么事，獎(jiǎng)勵(lì)幼兒愛心粘粘紙。

（通過獎(jiǎng)勵(lì)愛心粘粘鼓勵(lì)幼兒在生活中進(jìn)一步學(xué)著關(guān)心那

些、愛護(hù)自己的長輩。因?yàn)橹皇窃谧焐险f說是非常容易的，但是

幼兒這樣說了要在生活中也這樣做是非常難的，所以這也是本堂

課的難點(diǎn)。）

附：教學(xué)反思

這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子，

共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事：這是一則令人心醒動(dòng)

容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”

之間。故事的文字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，

講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻(xiàn)，令人在百讀不厭中

細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。

這是一本經(jīng)典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形

象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字

的布局也富有動(dòng)感，圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的

文字，簡單的故事，卻擄獲了無數(shù)讀者的心。

整個(gè)活動(dòng)在感動(dòng)中結(jié)束，姚果果說：我想哭了。劉智遠(yuǎn)說：

太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動(dòng)著。

一、賞讀封面，觀察環(huán)襯。

這本書很特別，除了封面是綠色的其余是黑白色，因此引起

了幼兒的質(zhì)疑。

（1）賞讀封面。

讓幼兒說說自己看到封面上畫的是什么？而后猜想故事可

能發(fā)生了一件什么事？著嫩嫩的綠色看了之后又什么感覺？小

朋友想象力很豐富，能完整的吧封面上的小孩、蘋果、樹編成一

件事進(jìn)行猜測。

（2）觀察環(huán)襯。

大片的白色讓你想到了什么？看后你有什么感覺？小朋友

說想到了天空，覺得很干凈；想到了雪，覺得很好玩。他們還不

會與封面進(jìn)行聯(lián)想。

二、讀文賞圖以問題激發(fā)想象

故事分為三塊。

第一塊重點(diǎn)出示第三頁：讓幼兒大膽猜猜，小男孩每天跑到

樹下干什么？圖畫的空白處給幼兒很多想象的空間，他們遷移平

時(shí)的故事中的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)出現(xiàn)4幅樹和小孩玩耍的畫面，讓幼兒

感受到大樹和孩子之間的快樂時(shí)光。

第二塊討論：為什么大樹會覺得快樂，小朋友被故事中的情

節(jié)所吸引：胡恒說：因?yàn)榇髽錉奚俗约簬椭藙e人。楊帆說：

幫助別人是一件很快樂的事。趙普陽說：大樹很有愛心。當(dāng)看到

大樹被男孩一點(diǎn)點(diǎn)的索取，只剩樹根，小朋友都情不自禁的說：

“好可惜”“好可憐”當(dāng)我打開后面的課件好多幼兒神情緊張，

覺得不可思議。

第三塊談?wù)勛约簩坌臉浜托∧泻⒌目捶?，小朋友情不自?/p>

的說這個(gè)小男孩“太過分了”，“真貪心”“很自私”……

三、聯(lián)系生活激發(fā)情感

在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，

給你愛心呢？孩子談到的更多的媽媽，老師，他們傾其所有為孩

子奉獻(xiàn)自己的一切我好感動(dòng)。

你愿意成為這樣一棵不斷付出，不斷給予的大樹嗎？在共同

的“我愿意”的回應(yīng)中結(jié)束教學(xué)。

一切都是那么感動(dòng)。

《愛心樹》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受親人給予的愛，理解"互愛"的重要性

2、萌發(fā)愛的情感，體驗(yàn)關(guān)愛他人的快樂。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受親人給予的愛，理解愛的相互性。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，調(diào)查表

活動(dòng)過程：

(一)觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理

1、聽了故事，你的心情怎么樣?為什么?

2、你覺得大樹愛這個(gè)男小朋友嗎?是怎么知道大樹非常愛這

個(gè)男孩?

3、那個(gè)男小朋友愛大樹嗎?又為大樹做了什么?、

4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰?為什么?

(二)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，感受生活中的愛與被愛

1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?都有誰?

2、他們?yōu)槟阕隽耸裁?

3、你愛過誰?你為他們做了什么呢?

(三)愛心調(diào)查，體驗(yàn)付出與獲得的比例

1、集體調(diào)查：記得家長生日的小朋友有多少?

2、分組調(diào)查：為家長做過小事的小朋友有誰?(四組)

(四)愛心行動(dòng)，表達(dá)對親人的愛

分組商量一下，我們的能把愛給誰?我們在平時(shí)能做些什么?

語言上，行動(dòng)上，看看其它的感恩方法。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我覺得是比較成功的，因?yàn)槲也捎昧艘郧閹?，?/p>

情激情的手段來教學(xué)。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個(gè)男

孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白,

簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給

予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛”的哲理,

非常的感人！因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對孩子們講述這個(gè)故事

的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先

融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對

家人和朋友的關(guān)愛之情！

整個(gè)活動(dòng)，條理清楚、層次分明，設(shè)計(jì)上有突破，有創(chuàng)新。

因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣

呵成。

《愛心樹》教案篇5

大班優(yōu)秀語言教案《愛心樹》含反思適用于大班的語言主題

教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù)，體會

愛與被愛的幸福，感知故事內(nèi)容，理解大樹每一次的付出給自己

帶來的快樂，制作愛心卡，積極表達(dá)自己對他人的感激之情，快

來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言《愛心樹》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

這是一個(gè)溫馨、又略帶哀傷的動(dòng)人故事：一個(gè)男孩兒幸運(yùn)地

遇到了一棵因愛而給予，因給予而快樂的大樹。大樹用他全部的

生命陪伴男孩兒一生，為他創(chuàng)造了一生。男孩兒曾因成長而離開，

但他在生命的開始與結(jié)尾都和大樹為伴，為此，大樹幸福不已。

如今的孩子生活在愛的國度，長輩們無私的關(guān)愛就像是一棵棵無

私的大樹，讓孩子們感受幸福和快樂、盡可能地給予成了家長們

最大的滿足和心愿！為了讓孩子在體會愛與被愛幸福的同時(shí)，激

發(fā)他們對身邊人的關(guān)愛，從小學(xué)會感恩，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知故事內(nèi)容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的快

樂。

2.回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù)，體會愛與被愛的幸福。

3.制作愛心卡，積極表達(dá)自己對他人的感激之情。

4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興

奮性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具："愛心樹"課件、圖譜；音樂：讓愛住我家；

2.學(xué)具：心形紙卡、筆人手一份

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入：

提問：今天老師想做一個(gè)關(guān)于你和爸爸媽媽之間的調(diào)查：請

你認(rèn)真仔細(xì)地想一想，爸爸媽媽為你做了什么事會讓你感到快

樂，他們也很快樂？

（二）播放課件，感知理解故事情節(jié)

1.動(dòng)畫里有誰？

2.一棵大樹和一個(gè)男孩是好朋友，每天男孩跑來樹下做些什

么？

3.隨著時(shí)光流逝，男孩一天天地長大，大樹感到了什么？什

么叫孤寂，那你有過孤單寂寞嗎？

4.后來，男孩一次一次來看大樹，對大樹說了什么？大樹是

怎么做的？

5.大樹到最后只剩下老樹墩，但是她的心里感覺怎么樣？

小結(jié)：一棵大樹，從枝繁葉茂滿是蘋果到最后只剩下老樹墩，

他的一生都在付出、給予，從不求回報(bào)，但是她還是很快樂。你

覺得她是一棵什么樣的樹？原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一

棵愛心樹。

（三）幼兒討論：你喜歡他們中的誰？為什么？

（四）結(jié)合生活實(shí)際，回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù)提

問：小朋友的身邊有誰也像大樹一樣在付出、在給予，在愛著我

們呢？

（五）制作愛心卡，表達(dá)感激之情

1.提問：你最愛誰呢？你會為她做些什么事讓她也感覺到快

樂？

2.幼兒用繪畫的方式制作愛心卡

3.幼兒相互交流

4.在音樂"讓愛住我家"中結(jié)束：愛心卡裝載著我們小朋友無

限的愛，讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人，讓全世界的

人都擁有愛，讓愛永遠(yuǎn)住在我們幸福的家。（音樂起一起舞蹈）

活動(dòng)延伸：

在語言區(qū)為幼兒提供"愛心樹"小圖書，供他們區(qū)域活動(dòng)時(shí)欣

賞閱讀。

活動(dòng)建議：

在本活動(dòng)開展前，可以進(jìn)行相關(guān)話題的討論：如爸爸媽媽為

你做些什么事、你為