《地球上的星星》觀后感

《地球上的星星》觀后感

《地球上的星星》觀后感1

我們每個人都是宇宙中的星星。

一顆由宇宙塵埃組成的大大小小的星星，有些宇宙塵埃有更多的朋友，在聚攏時會成為一顆巨大的星星，會發(fā)出刺眼的光自然是理所固然的，有些宇宙塵埃朋友少，或集會變得特別小，光線會微缺乏道。

有些星星不是那么好，所以要等很長時間才能看到它微弱的光；有些星星天生就很有天賦，所以它們比其他星星更早發(fā)光，聚攏在身上的光也會特別刺眼。

像人一樣，星星需要很長時間才能爆發(fā)；人類需要時間的推移和自身的進步，再加上我們揮灑的汗水，才能像星星一樣發(fā)光。

星星并不宏大，也不像我們想象的那么充實。在外部干擾的影響下，星云將向內(nèi)收縮并分裂成小塊。經(jīng)過屢次分裂和收縮，以及很多簡單的程序，它可以成為一顆星星，一個分分合合的過程。我以前的老朋友不知道自己在哪里。即使我熟悉了一個新朋友，我也會連續(xù)分開，由于銀河系正在漸漸流淌。他們不宏大。有些星星只是隱蔽在月亮后面。他們情愿隱蔽在月亮后面的緣由很簡潔，只是為了讓月亮更亮，讓路過的行人不再由于黑暗而找不到回家的路。

星星很小。只有一顆孤獨的星星和另一顆孤獨的星星在一起，形成一盞小光，然后很多的星星聚攏在一起，才能發(fā)出巨大而劇烈的光。同樣，假如一個孤獨的人和另一個孤獨的人在一起，兩個人牽手查找另一個伴侶，一個接一個地拼湊在一起，從一個人到十個人，再從十個人到一百個人，不斷形成一個巨大的群體，最終像星星一樣發(fā)出刺眼的光線和光明的光線。

《地球上的星星》觀后感2

今日，我在家里看了一部印度教育片《地球上的星星》，看完以后心潮澎湃，久久不能安靜。

影片主要講了男主伊翔在學校要啥啥不行，學啥啥不會的狀況。一次家訪之后，伊翔被父母一氣之下送到了寄宿學校，伊翔覺得自己被家人遺棄了，于是他哀痛絕望，在寄宿學校被各科教師虐最終得了抑郁癥。假如始終這樣進展下去，唯恐這個孩子就要毀了啊。這時學校來了一個我的其次男主角——尼康教師。尼康無意之間發(fā)覺了伊翔的問題，他思索了一下并到伊翔家家訪。得到了伊翔存在拼寫障礙的現(xiàn)實。為了挽救這個孩子尼康教師為他進行了畫畫競賽，在競賽上，伊翔得了第一名，這件事挽救了伊翔，給了伊翔信念，從今這個孩子一發(fā)不行整理，插上了抱負的翅膀?？赐赀@部電影我意識到：教育的方式不對，對一個孩子就是一種損害。

我最喜愛尼康教師，由于他關懷每一個學生，不存在任何偏見，當他發(fā)覺伊翔有問題時，不惜輾轉(zhuǎn)遙遠的路途去家訪；為了讓伊翔找回自信，帶孩子們上戶外課，發(fā)覺了伊翔的特長；更說動校長開展全校繪畫競賽，給伊翔想展現(xiàn)時機；他還陪著伊翔，一點一點學習功課。

教育可以轉(zhuǎn)變一個人，所以教育任何時候都不行無視。

而一個人的轉(zhuǎn)變可能是由于教育，可能是由于家庭，可能是由于教師，可能是由于朋友，可能是由于一件事，可關鍵所在，在于我們自己想要努力的轉(zhuǎn)變。

任何時候，任何事、人、物都可以轉(zhuǎn)變我們，只要我們想。

《地球上的星星》觀后感3

竟然很難寫開頭。由于眼睛還是濕的，心還是沉的，一部電影，在畫面與音樂的流淌中所傳遞的各種信息，五味雜陳地激蕩著我的心，還有一同觀影的兒子的心。

這不單是一個愛的話題，不單是一個教育的問題，它包含的內(nèi)容太多太多了。

真的是特別感謝劉良華教師的電影推舉，還有上一次的《小鞋子》。其實這樣的電影推舉，而且從開頭看起來可能是缺乏新意和吸引的，但出于對這位長期關注其博文的值得敬重的教師，總歸是有一份信任在心，因此特殊拿出整塊時間看電影，是出于信任。

看當中在思索，看過之后仍舊是思慮萬千。這是值得每一位做教師的人應當認真看的電影，是值得全部為人父母者必看的電影?？催^之后，我們可能對愛與教育，有了不同的熟悉，可能會在反思中，讓我們，我們的孩子，我們的學生，得到更多的關注，更多陽光，更多的急躁，還有其它。

也有些奇怪，劉教授怎樣獲知這么美妙的電影的呢？，

電影震撼人心的力氣，在這樣敘事長詩般的故事畫面中表達的淋漓盡致。天使從一開頭的不喜愛，一開頭對小男孩兒的不喜愛，始終到漸漸醒悟，漸漸體會，到最終感動得坐在屏幕前不動了。而抱著天使的我，看著電影畫面中從孩子到老人，從學生到教師，在那樣潔凈的陽光下，用陽光下的顏色描繪心中的畫卷時，那種美，教育之美，藝術之美，到了無以復加的地步。

也令“素養(yǎng)教育”這個詞匯暗然失色。

學生遇到的問題，可能是學習的問題，可能是力量的問題，也可能是態(tài)度的問題，甚至還有可能是愛的缺失的問題......假設我們父母，教師，不能仔細分析出孩子的問題，就不能說自己付出了全心全意的愛。

愛，這個字，有多重？！

《地球上的星星》觀后感4

電影敘述了一個學習不好的小男孩兒名叫伊夏，伊夏是一個有著一種閱讀、書寫盲目癥的人，他寫的作業(yè)是最差的而且作業(yè)上的單詞寫得都是反著的。(比方：spaceship，他拼成了：pihsecaps)弄得教師都看不起他!考試吧總分值25分，他呢，數(shù)學2分、語文3分、英語5分!而他的哥哥約翰，在學校門門科目考第一在學校里沒人信任他的哥哥是約翰!

他的父母無奈只好下定決心，把他送到寄宿學校，在他爸爸媽媽走之前伊夏留下了眼淚——我也忍不住哭了起來!

后來，寄宿學校來了一位帥氣、開朗、幽默的教師叫尼克，尼克教師來時用一曲歡快、活潑的歌打動了全班人，除了伊夏，在尼克教師的幫忙下，伊夏慢慢地變得開朗、自信了起來，成績也跟著提了上去，他的畫也榮耀的獲的一等獎，登上了學校年刊的封面，他成為了一個好學生。

約那桑·歐登·阿摩爾的話得好：若想成為人群中的一股力氣，便須培育熱忱。人們因你心與熱誠而更喜愛你;而你也得以逃離枯燥不變的機械式生活，無往而不利。不會有別的，由于人類的生活就是這樣，把靈魂放入工作之中，你不僅會發(fā)覺每天中的每小時都變得更開心，而且會發(fā)覺人們都信任你，恰如我們以發(fā)電機時信任電那樣。

在最終，伊夏跑向了尼克教師，尼克教師高高的把他拋起。這個鏡頭恰恰說明白影片導演要告知大家的一個真諦：每個孩子都是一顆刺眼的星星，是我們祖國的盼望!

《地球上的星星》觀后感5

《地球上的星星》仆人公----小男孩“伊夏”因具有閱讀障礙，成績總是很差，而哥哥的成績總是學校里最好的，所以伊夏常常受到爸媽的批判。無計可施的爸媽打算送伊夏去一所寄宿學校，可是來到這里依舊不見起色。伊夏照舊是大家稱贊的對象，在這生疏冰冷的環(huán)境，他開頭變得對生活失去信念與熱忱。

這時，尼克教師消失了。他發(fā)覺伊夏和別的孩子有些不一樣，于是他開頭想要了解與幫忙這個似乎很自閉的孩子。他坐長途車到伊夏的家里，發(fā)覺伊夏有驚人的繪畫天賦，現(xiàn)在卻被逼要放棄了。他努力積極的幫忙伊夏擺脫逆境，還為此開展了一次全校師生的繪畫競賽。最終，伊夏不出所望拿到了冠軍，重新找回了對生活的熱忱，同時還挽回了家庭沖突。

我想每個人都有其獨特的漂亮，并非同樣的教育方式都適合全部人。更多的時候，我們需要的是鼓舞，這樣至少能給我們一些自信。

我很佩服尼克教師。他其實在兒童時期也和伊夏一樣有著閱讀障礙。他能將校長以及他父親的反對和稱贊拋之腦后，盡心盡力地幫忙伊夏。我們生活中也有這樣的教師，不辭辛苦幫忙和教育我們。是教師給與我們學問，教會我們做人的道理，也是教師做了我們的其次個爸媽。常言道：一日為師，終身為父。教育我們不管今后功成名就，依舊不能遺忘自己的教師，究竟是他為你鋪下了人生的一段道路。

《地球上的星星》觀后感6

看到伊桑眼神飄離，收集小東西，還有媽媽問他問題，他不答復媽媽。還有教師問他問題，在考試的時候，都沉醉在自己的世界里，不和教師同學去溝通。只有自己在畫畫，和小狗都玩的時候，我以為伊桑是一個自閉癥的孩子。然而不是，是一個讀寫障礙的小朋友。在他逃學的時候，他看到一個爸爸背著小孩，吃冰棍，看到伊?？释难凵?。這樣的孩子是需要關懷，呵護的。

有一句話，當為你關上門的時候，確定會有一扇窗翻開。真的是這樣的.，伊桑書寫力量不好，但是畫畫特別好。每個人都是有一個閃光點的，也是需要人去挖掘的。伊桑遇到了，他的人生的轉(zhuǎn)折啟蒙教師，尼克。

尼克教師，他的急躁，細心，擅長去解決問題，在解決問題的時候被小孩的父親不認可，但他還在想方法。其實我挺佩服這個教師的，我需要向他學習。每天在班里，不管干什么我們就會把他帶到身邊，讓他多做一些他喜愛做的事，他也是喜愛畫畫。有時上課，就會引導他回答下列問題，熬煉他穿衣服和鞋子。這樣的孩子也盼望得到關注的。每次早上來的時候，我們就會問一問他是誰送來的，有沒有說再見，路上都遇到哪些同學了。就是多和他溝通。所以說我要向尼克教師學習他這種精神和毅力，還有他的引導方法。

每一個孩子都是一顆星星，都有不同的閃光點。作為一個教師不僅僅是傳授者，引導者，也是一個挖掘者。

《地球上的星星》觀后感7

周五，我們在心理學課上看了一部名為《地球上的星星》的電影。電影《地球上的星星》的主角是八歲的伊桑，一個布滿奇思妙想的男孩。在他眼里，世界神奇得意，布滿顏色。他喜愛天空、白云、鳥類、河流和小魚。他甚至可以津津有味地看著小水坑，觀賞它被踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗明顯和他有兩個極端。尤汗成績優(yōu)異。尤汗無疑是父母眼中的好孩子和教師眼中的好學生，在成年人以家庭作業(yè)、分數(shù)和干凈為標準的世界里。伊桑常常在課堂上制造麻煩，然后他的父母被叫去上學，并被教師批準。但他一點也不慚愧。最終，他逃學了！他還謊稱請假，讓他的兄弟尤汗寫。勝利后，另一個人在街上閑逛。最終，我父親發(fā)覺了，罵了一頓，直接把伊桑送進了技術學校。他只是可怕。后來，一位代課教師來了。這位教師的消失很驚奇。穿著小丑的衣服，吹著我們中國傳統(tǒng)的笛子，他消失了。他特別得意、和善和調(diào)皮。在他的啟發(fā)下，伊桑漸漸變得更好，他的學習成績也漸漸提高。后來，又舉辦了一場繪畫競賽。教師和伊桑的畫相當，但最終，伊桑的畫贏得了冠軍！在家長會的一天，伊桑的父母認為他們會再次受到批判。結果，教師們贊揚伊桑。伊桑的父母當場很快樂。不是每個人都能如此幸運地見到伯樂。我只是盼望通過這部電影，社會和更多的家庭知道如何愛我們的孩子。孩子們就像地球上的星星。他們需要愛、自由和陽光。只有這樣，他們才能贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好地享受生活。孩子們就像地球上的星星。他們需要愛、自由和陽光。只有這些，他們才能贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好地享受光。

《地球上的星星》觀后感8

看了這部電影的感覺，不僅詮釋了教師與學生之間的關系，也詮釋了家長對待孩子的教育方式。在看電影的過程中，一度被感動到落淚。但最重要的是電影中教師的教學方式給我們敲響了警鐘，也為我們今后的教育事業(yè)指明白方向。

電影中的伊桑其實是個聰慧的孩子，可是他有讀寫障礙，不管自己怎么努力，都不能轉(zhuǎn)變這一狀況，當他被學校退學時，他的父母送他去了寄宿學校，我還記得他在大門口看著載著父母的車遠去而他久久不愿離去的場景，我想他的心里想的也許是爸爸媽媽把他拋棄了……在這所新的學校里，他被嘲笑，挨罰，患上了自閉，也越來越?jīng)]有自信，連他最喜愛的畫畫都不在喜愛了。假如他的人生中沒有消失尼克教師，那么伊桑的將來或許就不會是歡樂的少年了。他的父母當然愛他，可是卻不去找伊桑之所以差的緣由……但是，他幸運地遇到了永不放棄的尼克教師，尼克教師用鼓舞和幫忙讓伊桑重新找到了自信。其實，在我們的班里，也有這樣學習成績不抱負，卻總是給教師和家長找麻煩的孩子，對于這樣的孩子，我們的教育方式呢?我們或許會打擊，會批判，或許從來沒有發(fā)覺這些孩子在其他方面的天賦，而這個孩子正在等待我們?nèi)ラ_掘。

尼克教師不僅細心，而且心思細膩，用畫畫的方式幫忙伊桑找到了自信。當這樣的學生消失時我們應當去找找緣由，從根源動身幫忙孩子，孩子就像一棵小樹，只要我們勤施肥，勤松土，他總會健壯成長。

對于我們來說，這部電影告知我們，遇見這樣的孩子，需要急躁，細心，更需要我們和家長一起找出緣由，解決緣由。

《地球上的星星》觀后感9

教師給我們推舉了一部印度兒童電影《地球上的星星》。這部電影很感人，這部電影敘述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。

伊桑雖然學習很差，可是他的畫畫得非常好，想象力豐富。由于伊桑的成績太差，教師覺得他已經(jīng)沒救了，爸爸實在沒有方法，就把他送到了寄宿學校。到寄宿學校后，伊桑難受極了，一句話也不說，除了他的同位沒人情愿理他。直到有一天，美術教師拉姆來了，他發(fā)覺伊桑有繪畫的天賦。拉姆教師從字母開頭教伊桑，伊桑的學習漸漸有了提高，也有了自信。之后，伊桑在繪畫競賽中贏得了第一名，當教師同學看到他畫的那么好時，他們都目瞪口呆、非常驚異。當我看著伊桑拿著獎狀，向拉姆教師跑去，伊桑流下了感動的眼淚。

這部電影給了我很大教育：

一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，拉姆的與眾不一樣在于他教育小孩主見用愛去感化教育他們，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去開掘每個孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋€孩子的價值。

二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經(jīng)受，為何要犯難我們呢？我們何嘗不知那怎樣也學不會的感受呢？有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎？找到緣由，選擇相宜的方法，我們是會轉(zhuǎn)變的。三、我們都是一顆會發(fā)光的星星，我多么期望教師和爸爸媽媽能關懷、愛惜、幫助每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自我的光榮。

孩子們猶如地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有本領去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光線的星星。

《地球上的星星》觀后感10

前幾天我又看了一部印度電影，名叫《地球上的星星》。

《地球上的星星》大致講了：伊桑是一個患有讀寫障礙的男孩，不過他的畫畫技術是非常的一流，由于他的想象力天馬行空。他有一次考試，第一題：3x9=？。這位每天考一兩分的伊桑先生又開啟了“夢想模式”：想象自己是一個航天員，想象3是地球，9是冥王星。地球把冥王星炸毀了，從今世界上沒有冥王星了，所以3x9=3。聽到這兒，同學們都要笑瘋了吧？后來，他瞞著爸媽讓哥哥幫自己寫請假條，被老爸發(fā)覺。伊桑被送到寄宿學校。伊桑無望了，他茶飯不思，連畫畫都拋棄了，上課更像聽天書。最終他遇到一位善解人意的教師：尼康先生。尼康先生翻過他的作業(yè)本，改正他的錯誤，最終使他的美術作品獲得金牌。

一個教師，注定能轉(zhuǎn)變孩子的一生。不管是怎樣的孩子。固然，每個人都是與眾不同的，他們有自己的愛好與特長。而且，“牛不喝水強按頭---辦不到”，假如硬讓伊桑拿好成績，是不行能的，伊桑比擬特別，尼康教師正是利用伊桑畫畫的愛好，教他寫字，讀書……這樣的堅持不懈，持之以恒，才讓伊桑成為那所學校“最靚的仔”。遇上一位好教師，真是終身的幸福！不過我們班的教師都很棒哦！這也是我們的幸運！

推舉大家觀看這部電影！

《地球上的星星》觀后感11

在周末里，我看了一部電影《地球上的星星》,這部電影讓我感受很深，讓我來談談對這部電影的理解吧。

這部電影主要講了在印度有一位19歲的小男孩叫伊桑，他從小想象力豐富，畫畫很好，但是他的成績很不好，因此留了一級。

家長，教師都沒有方法，無奈只好把他送到寄宿學校。伊桑還小，他認為去寄宿學校就是去受罰的。來到寄宿學校，教師都很嚴峻，伊桑的成績不好，她又先天性語言溝通閱讀障礙，不會讀，也不會寫，所以常常遭到排擠，唯獨他的同桌杰瑞（殘疾的孩子）跟他交朋友，杰瑞性格很好，但是伊桑反而越來越自卑。直到一位代課教師的降落，使他找回了自信，不再感到自卑。

我看完這部電影有很深的感悟。還記得，那位美術教師，給同學上的第一節(jié)課，他身披大斗篷，戴著花環(huán)，像小丑一樣，吹著笛子迎接學生們，他教孩子們用自己的想象力去繪畫，不像其他教師那么死板。不久教師就發(fā)覺伊桑有點與眾不同，他連最喜愛的畫畫都不喜愛了。教師就去找他的家長。后來，他在課上用幾個科學家的故事，講給大家聽，其實是想告知伊桑，任何人都可能制造奇跡。自從那以后，教師就教伊桑畫畫、鞋子、制造、閱讀........讓他找回自信，最終畫畫競賽第一名。

這部電影其實是想告知我們，每個人都是夜空中那一顆顆燦爛的明星，任何一顆星星都會發(fā)光發(fā)彩，由于有了這些星星，我們在夜里才不會孤獨。我們身邊其實也有很多這樣的人，他們或許悄悄無聞，甚至很淘氣，但是一切皆有可能。

我也要變成那一顆星星，照亮我的路，照亮大家的路，照亮世界的路！

《地球上的星星》觀后感12

《地球上的星星》是一部印度勵志片，主要敘述一個小男孩伊翔，他患有讀寫障礙癥，被大家認為是弱智、差生，所幸遇到代課美術教師尼康，在他的鼓舞和幫忙下伊翔又呈現(xiàn)了他的繪畫天賦，讓他重拾自信，最終成為一位樂觀歡樂的孩子。

看完這部影片我的心情很簡單，我想每個孩子都是世上獨一無二的，有些有某種認知障礙的人與我們尋常人都生活在同一個世界上，他們其實并不笨，只是在某些方面存在障礙，但他們總會在其他方面被給予另外一種新的力量，讓他們異于常人。所以，我們應當敬重和理解他們。就像影片中尼康教師所說：“五個手指，各有長短，可若缺一，那就不完整了。”假如每一個人都一樣，那么世界就不會五彩繽紛。在我們四周的全部人中，總會消失天才，是他們轉(zhuǎn)變了世界的規(guī)章，由于他們用不同的眼光看世界。如愛因斯坦、華特、迪斯尼等，他們小的時候也都有認知障礙。他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來想象這個世界，這使得他們成了贏家，驚艷了世界。

看了這部影片讓我知道，同學有困難缺陷，要相互幫忙和關懷，而不是稱贊；家長對孩子不僅要關懷，更要準時發(fā)覺孩子身上的問題，而不是急躁的打罵；教師對問題學生要多寬容和觀賞，并加以正確的引導。讓這些孩子歡樂地成長，真正成為大家心中的星星！

《地球上的星星》觀后感13

教師給我們推舉了一部印度兒童電影《地球上的星星》。這部電影很感人，這部電影敘述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。

伊桑雖然學習很差，但是他的畫畫得特別好，想象力豐富。由于伊桑的成績太差，教師覺得他已經(jīng)沒救了，爸爸實在沒有方法，就把他送到了寄宿學校。到寄宿學校后，伊桑難受極了，一句話也不說，除了他的同位沒人情愿理他。直到有一天，美術教師拉姆來了，他發(fā)覺伊桑有繪畫的天賦。拉姆教師從字母開頭教伊桑，伊桑的學習漸漸有了進步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫競賽中贏得了第一名，當教師同學看到他畫的那么好時，他們都目瞪口呆、特別驚異。當我看著伊桑拿著獎狀，向拉姆教師跑去，伊桑流下了感動的眼淚。

這部電影給了我很大教育:

一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，拉姆的與眾不同在于他教育小孩主見用愛去感化教育他們，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去開掘每個孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋€孩子的價值。

二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經(jīng)受，為何要犯難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學不會的感受呢?有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎?找到緣由，選擇適宜的方法，我們是會轉(zhuǎn)變的。三、我們都是一顆會發(fā)光的星星，我多么盼望教師和爸爸媽媽能關懷、愛惜、幫忙每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光榮。

孩子們猶如地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有力量去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光線的星星。

《地球上的星星》觀后感14

天還下著蒙蒙細雨，我正坐在教室“讀”一部電影——《地球上的星星》?？粗粗?，我的眼眶被淚水潮濕了。

這部電影敘述了印度三年級小學生依夏因有識字困難，被學校的教師和同學排斥，大家都特別厭煩他，因此他被迫來到又冰又冷的寄宿學校，從而離開了家人。來到新學校，依夏并沒有放棄學業(yè)，他特別努力，試圖去轉(zhuǎn)變自己，但他并沒有做到。

他常常把字符看的像一只只不停游動的魚兒，暈頭轉(zhuǎn)向。正值他在挫折和