初中語文-中考散文閱讀教學設計學情分析教材分析課后反思

中考散文閱讀復習專項

【復習目標】1、能夠區(qū)分散文的文學樣式，并通過通讀文章學會概括、分析散文的要點。2、欣賞散文作品，初步領悟作品的內(nèi)涵，能夠從修辭、遣詞造句等方面品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。3、初步掌握散文常用的表現(xiàn)手法，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。復習重點、難點：對散文類型的判斷和學會品詞賞句；如何組織答案語言【復習方法】歸納法、講解法與經(jīng)典題型分析法【教學過程】一.關于散文散文是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。其主要特點是“形散而神不散”。其取材十分廣泛自由，不受時空限制，但材料必須為中心思想服務，即以一條線索組織材料，集中地表現(xiàn)中心思想。在現(xiàn)代“文學作品”中，廣義的散文包括敘事散文、抒情散文和雜文等。狹義的散文專指抒情散文。二、備考策略，典例剖析結合課標要求、考試說明、往年試題，從以下幾方面分析備考策略。感知文章大意，理清行文線索考點1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）考點2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點）考點3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么）【解題鑰匙】1．概括文章內(nèi)容盡量利用原文語句。2．沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。明確主題的方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。

答題形式：此文記敘了（描寫了）……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。練習《街聲》第一題（二）品味散文語言，體悟詞句作用1.品味詞語⑴解釋詞語含義。方法指導：解釋詞語要考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語含義，即結合語境答題。格式：“××”一詞原指……，這里表達了……。如說說下面加點的詞語在具體語言環(huán)境中的含義（4分）①每當坐在小桌前就有一種心曠神怡的感覺。答案：“心曠神怡”原指心情舒暢、精神愉快。這里表達了我坐在書桌前的喜悅心情。方法指導：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。練習《喜鵲的心情》第二題⑵品評加點詞語的作用。品評詞語的表達作用，要結合語境、作品的主題思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表達效果(即運用了某種修辭手法的詞語)或在結構上起到獨特作用。如《別踩疼了雪》第三題：(1)揣摩下面句中加點的詞，說說它的表達效果。①

孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時候，一定要小心、小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。答案：變抽象為具體，表現(xiàn)出父親對女兒夢想的呵護，對女兒的愛。2.品味句子的深層含義和作用解答句子的含義與作用解題鑰匙：一是內(nèi)容上的作用，結合文章內(nèi)容多角度思考分析：①內(nèi)容的充實作用；②主題的深化、升華作用；③寄托作者的思想感情作用等。二是結構上的作用：①開頭：統(tǒng)攝全篇，領起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，制造懸念，推動情節(jié)發(fā)展作用；②中間：過渡照應的勾連，承上啟下作用；③結尾：呼應前文，深化升華主旨，卒章顯志作用。練習《喜鵲的性情》第三題3.語言技巧的鑒賞具體角度如下：⑴從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。疊詞、擬聲詞如《從百草園到三味書屋》中“還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”，運用擬聲詞，能產(chǎn)生傳“聲”達“情”的效果。大詞小用如《散步》結尾“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，大詞小用，通過描寫生活中的一件小事——散步，反映出尊老愛幼這個社會大主題，更反映出傳統(tǒng)思想文化中關于家庭倫理的理想。⑵從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。常用的修辭：1.比喻：生動、形象2.擬人：人格化、生動化、形象化3.排比：增強語言氣勢4.反問：加強語氣5.反復：強調(diào)6.對比：突出其中一個。7.對偶：句式整齊結構統(tǒng)一8.夸張：極力的表現(xiàn)。答題模式：運用了什么修辭手法，手法與內(nèi)容結合（共同點），表現(xiàn)了什么情感（特點），表達效果（行話）。練習《喜鵲的心情》第三題（三）表現(xiàn)手法?？碱}型：對文章表達技巧進行分析鑒賞。1．散文常用的表現(xiàn)手法。象征、對比、烘托(襯托)、設置懸念、欲揚先抑、托物言志、借物抒情(詠物寄情)、借景抒情(寓情于景)、寓理于事、融情于事、卒章顯志、動靜結合(以動襯靜、以靜襯動)、虛實結合、正面描寫、側面烘托、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)、以小見大等。2．常用表現(xiàn)手法的作用。①象征(托物言志)：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體事物的某些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了??的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。如《海燕》，用海燕象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，用風云、雷電象征反動勢力。②對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。作用：鮮明地突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。③襯托(間接描寫)：以次要人物或事物襯托主要人物或事物，側面烘托出主要人物或事物的特點、性格、思想、感情等。作用：直接和間接描寫方法的綜合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。④借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。作用：情景交融，使文章充滿詩情畫意。如《雪》，通過對北方雪的描寫，抒發(fā)了作者對獨立不羈、昂揚向上的北方雪的贊美練習《喜鵲的心情》第4題實戰(zhàn)訓練完成《喜鵲的心情》《街聲》剩余的題目冬日的午后到底要暖和些。太陽執(zhí)著地投放著它的熱情，使凝凍的寒氣不由得松懈了下來。刺骨的冷風似乎也倦了，收斂起它的針芒，丟給這座城市暫時的祥和。在這樣一個美妙的時刻，我按捺不住對溫暖的渴望，跑到院子里盡興享受起這不可辜負的陽光來。沒有了葉子的遮蔽，陽光越過楊樹光禿禿的枝椏滿滿地把我包裹起來，透過厚重的棉服依然可以感覺到它的溫度。太陽把楊樹網(wǎng)絡樣的枝椏印在老舊的水泥路上，如一幅長長的木刻版畫，看著自己的影子移動在斑駁的樹影兒間，恍若置身于畫中。我正醉心于這自然成就的無華的藝術品，不想頭頂上兩聲脆亮的鳴叫擾了我的奇思妙想，循著聲音舉目而望，竟是兩只漂亮的大喜鵲悠然立于枝頭，頭和長長的尾羽黑亮亮的如錦緞一般，圓潤的肩、腹凈白得一塵不染，如身著一件質(zhì)地上好的坎肩，一對漂亮的翅膀輕輕攏在背上，在陽光下閃著幽藍的珍珠般的光澤，如此雅致得體的禮服不知出自哪位設計師之手。與許多鳥類樂于棲息在遠離人群的山林間不同，喜鵲是逐人群而棲的，喜愛筑巢于人類居所旁高大的樹枝上，于是在這鋼筋水泥林立的北國都市中，喜鵲成了最靚麗的大鳥，又加之其鳴叫聲響亮悅耳，有極好的人緣。喜鵲轉(zhuǎn)動著黑寶石一樣的眼睛，望了望樹下的不速之客，便昂起頭繼續(xù)忘情地邊歌邊舞，細長的尾羽擺來擺去，如同揮舞著的指揮棒。這嘹亮的此起彼伏的歌聲在灰冷的空氣中散開來，搔動著路人的心思，再沉悶的面孔都會幻化出一個笑容，我的心里也添得了一份意外的喜悅。這城里，喜鵲并不少見，樹蔭濃密的枝頭時?？梢钥吹剿鼈兲鴦拥纳碛埃欢诳莺捝穆《?，我已淡忘了這一年四季固守于此的鳥。環(huán)顧四周，成排的樹木齊整整地枯敗頹禿，喜鵲躍上枝頭，舉目不見枝茂葉綠、蛾飛蟲蠕，我詫異于這快活的大鳥，面對如此的蕭條景致，哪里來的心情放聲高歌。冬天的日子對于喜鵲這樣的留鳥來說并不好過，先不說風景，這寒風冷雪的侵擾就足夠難過了，更何況沒了小蟲和果子，可食用的東西少得可憐，難免忍饑挨餓，若換我處于此境，愁都愁不過來呢，而喜鵲的歌聲依舊如春秋季嘹亮、喜悅。喜鵲的心情絲毫不受外部環(huán)境的影響，它只是為自己的快樂而歌，也為自己的歌而快樂著，懷一顆快樂的心，所望之處蕭條亦非蕭條，每一種環(huán)境都是景致，每一種生活都可以有快樂。我沿著小路前行，不遠處又聽到了喜鵲的歌聲，原來有這么多喜鵲啊，頓覺心里多了幾分快樂。我刻意留心著所行之處，驚喜地發(fā)現(xiàn)無論是在明媚的陽光下，還是濁氣彌漫的霧霾天，是暖和的正午，還是日暮的黃昏，只要在樹下靜靜地駐足，總會聽到喜鵲脆亮的歌聲。原來它一直都在身邊，也一直在唱，只是歌聲被我心頭瑣事的雜音遮住了。美妙的聲音只有在心靜時可抵達于耳、流動于心。心存快樂，便覺處處都有悅耳的歌。自此，有了喜鵲的心情，日日都可聽到喜鵲的歌聲了。喜鵲是文章重點描寫的對象。綜觀全文，作者從哪些方面描寫喜鵲的？你認為哪些方面的特征最能表現(xiàn)喜鵲的心情？結合語境，說說下面句子中加點詞語的含義。它只是為自己的快樂而歌，也為自己的歌而快樂著，懷一顆快樂的心，所望之處蕭條亦非蕭條。從修辭的角度賞析文章第二段中劃線的句子。文章第三段寫隆冬“枯寒蕭瑟”，樹木“枯敗頹禿”，“舉目不見枝茂葉綠，娥飛蟲蠕”，作者在這里運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？5.文章結尾“自此，有了喜鵲的心情，日日都可聽到喜鵲的歌聲了”。從全文看，你認為喜悅的心情是指什么？聯(lián)系生活實際談談這種心情給你的啟示。（二）街聲

①(A)家鄉(xiāng)有條小街小街就是舞臺一瞬就是一生

②又回到小街,在細雨蒙蒙的深秋,在深秋的黃昏,用腳步輕輕拍打你,用眼光細細打量你,一股陌生異樣的感覺倏然涌起

③這,哪是久藏我心中的小街?

④這有一片水聲嘩嘩地,從小街石板底下流過像一群頑皮野性的鄉(xiāng)村孩子,擾得小街的黃昏忽然心神不定起來又似一首頗為悲壯的生命進行曲,將小街籠罩在一片深重的秋色里

⑤該有一片書聲嗚嗚地,伴著細雨的淅瀝聲縈繞在小街似潮汐漫漫,如蘆風蕭蕭,像游絲一縷一縷飄在小街小街人歷來崇尚讀書,當然不是一般的泛泛而讀,而是精讀細究,有造詣,有著作,讀出了名望古代,有登上吏部尚書高位的;現(xiàn)代,有成了園林設計師法學家社會學家的于是,這些人便成了小街的驕傲,成了一批孩子仿效的楷模

⑥正是活潑好動的年齡,卻已被父母粘在書桌前了心里有莫大的委屈,卻從不敢聲張父親那張沒有一絲笑容的臉可以鎮(zhèn)住一切祖母心疼極了,便出來說情父親吶,總是不緊不慢地說:“媽,那時,你不也是這樣要求我的么?”一句話,祖母不再吭聲

⑦小街人瞧不起經(jīng)商的他們稱之為做生意人言下之意大有低人一等不務正業(yè)欺騙詐人之味因此,小街的商業(yè)一直振興不起來然而,倒楣的還是小街人,要買個鐵鍋什么的玩意兒,都得上老遠的縣城去有人笑這街上的人全是大傻瓜這不,把一只只小鳥喂大了送走了,你只拾了個好聽的名聲,其他什么也揀不著又有人勸說小街人,這附近的鄉(xiāng)腳大著哩,留幾根苗苗在小街吧,或許能賺好多好多的錢但小街人聽了總是淡淡一笑那滿不在乎的神情似乎就是說:“(B)伲①不稀罕那幾個錢!伲的眼光遠著哩!伲就圖個好名聲!”

⑧——哈哈,多有趣的小街人,多清高的小街人!于是,黃昏細雨裹著的小街,總能捕捉到一絲絲濕漉漉的書聲;于是,小街雨霧編織的黃昏,總是一幅古老清貧色調(diào)的畫

⑨眼前的一切令我吃驚小街,何時卸去了這身積著太多塵埃的灰蒙蒙的外套,濃妝艷抹起來了?一個個店鋪,被橫一道豎一道的油漆打扮得像待嫁的新娘;昏暗的燭光,被五顏六色的霓虹燈替代了,令人神蕩目搖;夜幕還沒完全垂下,小街已成了一條珠光寶氣的燈河;街面改成水泥路,不再坑坑洼洼的絆腳,細雨中一輛輛自行車擦身而過,輕捷如飛燕一個個賣茶葉蛋酒釀元子賣T恤衫牛仔褲的小店鋪鬧猛得可以顧主多數(shù)是附近的鄉(xiāng)辦廠里的農(nóng)民錢多了心也野了,晚上便來逛小街偶爾還能看到咖啡館舞廳里人頭攢動沒有人唱歌,也沒有人跳舞;卻擠在一起喝茶聊天,興致濃濃,人情濃濃吳儂軟語的評彈說唱和迪斯科的音樂飄得滿

街都是街聲,高高低低緊緊慢慢酸酸甜甜織成一股濃濃的聲浪迎面撲來,我有點飄飄然了

⑩穿過小街,忍不住又轉(zhuǎn)過身去熱熱望了兩下小街人何時更新了觀念?小街人終于趕上了新潮流一切都變了不變的只有這株古銀杏,千掌千指擎一樹的晶瑩,年年秋天里透著一片醉人的金黃色的醇美,站在小街盡頭,像小街的一座雕塑

?正欲離去,忽然想起那片書聲那片曾經(jīng)縈繞小街的書聲呢?難道,歲月已把這片聲音抹去?難道生活已使這片聲音失落?一份長久壓在心頭的沉甸甸的思緒倏然無存,而另一種心緒則迅速潛入心中,而且膨脹沉重起來

?說不出這是一種怎樣的情緒想抓住什么,又想掙脫什么我曾經(jīng)討厭這書聲我此刻又比任何時候都眷戀這書聲書是讓人開竅的鑰匙,沒了它,這世界怎會不是一片蒼白?

?蒙蒙細雨中,我默默地佇立在小街盡頭我又走進了一份深深的惆悵里

【注釋】①伲(nǐ):方言,我們(作者呂錦華,文章略有刪改)

18.文章題目為“街聲”,過去,作者在家鄉(xiāng)這條小街上聽到的是（

)和

()如今,聽到的是(

),作者在小街“默默佇立”,走進一份“深深悵惘”的原因是

19.品味語言,回答下面的問題(共6分,每小題3分)

A.請從句式的角度,賞析文章第①段畫曲線A句

家鄉(xiāng)有條小街小街就是舞臺一瞬就是一生B.閱讀文章第⑦段,比較畫曲線B句原句與改句在表達效果上的不同

原句:伲不稀罕那幾個錢!伲的眼光遠著哩!伲就圖個好名聲!

改句:伲不稀罕那幾個錢伲的眼光遠著哩伲就圖個好名聲20.文章第③段在文中有什么作用?(3分)21.文中多次出現(xiàn)了“小街雨霧”,作者對“雨”的描寫是不是多余的?為什么?(2分)

22.文章第?段中作者寫道,曾“討厭”的書聲,此刻卻讓他如此“眷戀”請仿照畫線句為本段續(xù)寫一句話,表達對你對“書”的理解(要求運用比喻和反問修辭)(3分)我曾經(jīng)討厭這書聲我此刻又比任何時候都眷戀這書聲書是讓人開竅的鑰匙,沒了它,這世界怎會不是一片蒼白?

四、小結通過本課的復習，我們對散文命題方向有了一定的了解，知己知己，方能百戰(zhàn)不殆。只要我們平時在生活中善于發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，在學習中認真做好復習，積累好做題經(jīng)驗，相信我們定能從容應對中考散文閱讀！【學情分析】散文是與小說、戲劇、詩歌并存的文體之一。對于散文，學生能夠初步了解文本的內(nèi)涵，能夠分析較為簡單的語句，對作品富于表現(xiàn)力的語言能夠說出自己的心得體會。對于散文閱讀理解題，學生回答問題比較片面，需要教師傳授一些答題技巧，明確組織答案的方法技巧。但是散文是一種比較抽象的問題，對于初中生來說，由于閱歷尚淺，對于作者的感情尚不能完全領悟，需要教師加以引導，也要求學生善于發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，從而與作者產(chǎn)生心靈上的共鳴。《中考散文閱讀復習專項》效果分析對于比較抽象的散文，學生理解的難度較大，課堂容量不宜太多，以便學生接受，本課講練結合，學生掌握了答題思路，通過學習，能夠用較為規(guī)范的語言答題，并試著組織語言，效果較好。學生能積極主動地閱讀思考，討論發(fā)言，課堂氣氛活躍有序。對于本課制定的教學目標，基本達成。但是知識點頗多，對于有點難度的散文，應適當減少知識點，把知識點講精，并適當?shù)丶右跃毩?，及時鞏固學習效果。初中散文教材分析初中人教版語文現(xiàn)代散文閱讀篇目30篇左右，在全部文本占到18%左右?？梢娚⑽脑谡Z文教學中所占的比重非常大，應當引起我們老師的高度重視。通過之前的學習，學生已經(jīng)對散文有了一定的了解，但是只是比較零散，缺乏系統(tǒng)全面的認識，通過本次復習，使學生了解散文的特點，明確答題思路。近幾年來，各省市語文中考中，散文閱讀是考查重點，一般設在4-6題，分值一般在15-18分，有的高達24分。以主觀題為主，表現(xiàn)為填空題、簡答題等題型。選材多為課外材料，關注社會、生活、自然、人生，語言生動活潑、文學氣息濃厚。經(jīng)典作品、文藝作品的閱讀分量加大。注重考查對文章整體的感知、理解能力?？疾斓膬?nèi)容穩(wěn)定，多為對文中的關鍵詞語的含義與作品的品味分析。不少試題需要學生緊密聯(lián)系自己對人生、社會的感悟和認識來理解。在教學中，我們應引導學生學會品詞賞句，學會概括文意，理解作者的思想感情，并得到對自然、社會、人生的有益啟示。還要學會表達方式、表現(xiàn)手法的運用，并能對原文作出發(fā)展性思考。冬日的午后到底要暖和些。太陽執(zhí)著地投放著它的熱情，使凝凍的寒氣不由得松懈了下來。刺骨的冷風似乎也倦了，收斂起它的針芒，丟給這座城市暫時的祥和。在這樣一個美妙的時刻，我按捺不住對溫暖的渴望，跑到院子里盡興享受起這不可辜負的陽光來。沒有了葉子的遮蔽，陽光越過楊樹光禿禿的枝椏滿滿地把我包裹起來，透過厚重的棉服依然可以感覺到它的溫度。太陽把楊樹網(wǎng)絡樣的枝椏印在老舊的水泥路上，如一幅長長的木刻版畫，看著自己的影子移動在斑駁的樹影兒間，恍若置身于畫中。我正醉心于這自然成就的無華的藝術品，不想頭頂上兩聲脆亮的鳴叫擾了我的奇思妙想，循著聲音舉目而望，竟是兩只漂亮的大喜鵲悠然立于枝頭，頭和長長的尾羽黑亮亮的如錦緞一般，圓潤的肩、腹凈白得一塵不染，如身著一件質(zhì)地上好的坎肩，一對漂亮的翅膀輕輕攏在背上，在陽光下閃著幽藍的珍珠般的光澤，如此雅致得體的禮服不知出自哪位設計師之手。與許多鳥類樂于棲息在遠離人群的山林間不同，喜鵲是逐人群而棲的，喜愛筑巢于人類居所旁高大的樹枝上，于是在這鋼筋水泥林立的北國都市中，喜鵲成了最靚麗的大鳥，又加之其鳴叫聲響亮悅耳，有極好的人緣。喜鵲轉(zhuǎn)動著黑寶石一樣的眼睛，望了望樹下的不速之客，便昂起頭繼續(xù)忘情地邊歌邊舞，細長的尾羽擺來擺去，如同揮舞著的指揮棒。這嘹亮的此起彼伏的歌聲在灰冷的空氣中散開來，搔動著路人的心思，再沉悶的面孔都會幻化出一個笑容，我的心里也添得了一份意外的喜悅。這城里，喜鵲并不少見，樹蔭濃密的枝頭時?？梢钥吹剿鼈兲鴦拥纳碛?，然而在枯寒蕭瑟的隆冬里，我已淡忘了這一年四季固守于此的鳥。環(huán)顧四周，成排的樹木齊整整地枯敗頹禿，喜鵲躍上枝頭，舉目不見枝茂葉綠、蛾飛蟲蠕，我詫異于這快活的大鳥，面對如此的蕭條景致，哪里來的心情放聲高歌。冬天的日子對于喜鵲這樣的留鳥來說并不好過，先不說風景，這寒風冷雪的侵擾就足夠難過了，更何況沒了小蟲和果子，可食用的東西少得可憐，難免忍饑挨餓，若換我處于此境，愁都愁不過來呢，而喜鵲的歌聲依舊如春秋季嘹亮、喜悅。喜鵲的心情絲毫不受外部環(huán)境的影響，它只是為自己的快樂而歌，也為自己的歌而快樂著，懷一顆快樂的心，所望之處蕭條亦非蕭條，每一種環(huán)境都是景致，每一種生活都可以有快樂。我沿著小路前行，不遠處又聽到了喜鵲的歌聲，原來有這么多喜鵲啊，頓覺心里多了幾分快樂。我刻意留心著所行之處，驚喜地發(fā)現(xiàn)無論是在明媚的陽光下，還是濁氣彌漫的霧霾天，是暖和的正午，還是日暮的黃昏，只要在樹下靜靜地駐足，總會聽到喜鵲脆亮的歌聲。原來它一直都在身邊，也一直在唱，只是歌聲被我心頭瑣事的雜音遮住了。美妙的聲音只有在心靜時可抵達于耳、流動于心。心存快樂，便覺處處都有悅耳的歌。自此，有了喜鵲的心情，日日都可聽到喜鵲的歌聲了。喜鵲是文章重點描寫的對象。綜觀全文，作者從哪些方面描寫喜鵲的？你認為哪些方面的特征最能表現(xiàn)喜鵲的心情？結合語境，說說下面句子中加點詞語的含義。它只是為自己的快樂而歌，也為自己的歌而快樂著，懷一顆快樂的心，所望之處蕭條亦非蕭條。從修辭的角度賞析文章第二段中劃線的句子。文章第三段寫隆冬“枯寒蕭瑟”，樹木“枯敗頹禿”，“舉目不見枝茂葉綠，娥飛蟲蠕”，作者在這里運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？5.文章結尾“自此，有了喜鵲的心情，日日都可聽到喜鵲的歌聲了”。從全文看，你認為喜悅的心情是指什么？聯(lián)系生活實際談談這種心情給你的啟示。（二）街聲

①(A)家鄉(xiāng)有條小街小街就是舞臺一瞬就是一生

②又回到小街,在細雨蒙蒙的深秋,在深秋的黃昏,用腳步輕輕拍打你,用眼光細細打量你,一股陌生異樣的感覺倏然涌起

③這,哪是久藏我心中的小街?

④這有一片水聲嘩嘩地,從小街石板底下流過像一群頑皮野性的鄉(xiāng)村孩子,擾得小街的黃昏忽然心神不定起來又似一首頗為悲壯的生命進行曲,將小街籠罩在一片深重的秋色里

⑤該有一片書聲嗚嗚地,伴著細雨的淅瀝聲縈繞在小街似潮汐漫漫,如蘆風蕭蕭,像游絲一縷一縷飄在小街小街人歷來崇尚讀書,當然不是一般的泛泛而讀,而是精讀細究,有造詣,有著作,讀出了名望古代,有登上吏部尚書高位的;現(xiàn)代,有成了園林設計師法學家社會學家的于是,這些人便成了小街的驕傲,成了一批孩子仿效的楷模

⑥正是活潑好動的年齡,卻已被父母粘在書桌前了心里有莫大的委屈,卻從不敢聲張父親那張沒有一絲笑容的臉可以鎮(zhèn)住一切祖母心疼極了,便出來說情父親吶,總是不緊不慢地說:“媽,那時,你不也是這樣要求我的么?”一句話,祖母不再吭聲

⑦小街人瞧不起經(jīng)商的他們稱之為做生意人言下之意大有低人一等不務正業(yè)欺騙詐人之味因此,小街的商業(yè)一直振興不起來然而,倒楣的還是小街人,要買個鐵鍋什么的玩意兒,都得上老遠的縣城去有人笑這街上的人全是大傻瓜這不,把一只只小鳥喂大了送走了,你只拾了個好聽的名聲,其他什么也揀不著又有人勸說小街人,這附近的鄉(xiāng)腳大著哩,留幾根苗苗在小街吧,或許能賺好多好多的錢但小街人聽了總是淡淡一笑那滿不在乎的神情似乎就是說:“(B)伲①不稀罕那幾個錢!伲的眼光遠著哩!伲就圖個好名聲!”

⑧——哈哈,多有趣的小街人,多清高的小街人!于是,黃昏細雨裹著的小街,總能捕捉到一絲絲濕漉漉的書聲;于是,小街雨霧編織的黃昏,總是一幅古老清貧色調(diào)的畫

⑨眼前的一切令我吃驚小街,何時卸去了這身積著太多塵埃的灰蒙蒙的外套,濃妝艷抹起來了?一個個店鋪,被橫一道豎一道的油漆打扮得像待嫁的新娘;昏暗的燭光,被五顏六色的霓虹燈替代了,令人神蕩目搖;夜幕還沒完全垂下,小街已成了一條珠光寶氣的燈河;街面改成水泥路,不再坑坑洼洼的絆腳,細雨中一輛輛自行車擦身而過,輕捷如飛燕一個個賣茶葉蛋酒釀元子賣T恤衫牛仔褲的小店鋪鬧猛得可以顧主多數(shù)是附近的鄉(xiāng)辦廠里的農(nóng)民錢多了心也野了,晚上便來逛小街偶爾還能看到咖啡館舞廳里人頭攢動沒有人唱歌,也沒有人跳舞;卻擠在一起喝茶聊天,興致濃濃,人情濃濃吳儂軟語的評彈說唱和迪斯科的音樂飄得滿

街都是街聲,高高低低緊緊慢慢酸酸甜甜織成一股濃濃的聲浪迎面撲來,我有點飄飄然了

⑩穿過小街,忍不住又轉(zhuǎn)過身去熱熱望了兩下小街人何時更新了觀念?小街人終于趕上了新潮流一切都變了不變的只有這株古銀杏,千掌千指擎一樹的晶瑩,年年秋天里透著一片醉人的金黃色的醇美,站在小街盡頭,像小街的一座雕塑

?正欲離去,忽然想起那片書聲那片曾經(jīng)縈繞小街的書聲呢?難道,歲月已把這片聲音抹去?難道生活已使這片聲音失落?一份長久壓在心頭的沉甸甸的思緒倏然無存,而另一種心緒則迅速潛入心中,而且膨脹沉重起來

?說不出這是一種怎樣的情緒想抓住什么,又想掙脫什么我曾經(jīng)討厭這書聲我此刻又比任何時候都眷戀這書聲書是讓人開竅的鑰匙,沒了它,這世界怎會不是一片蒼白?

?蒙蒙細雨中,我默默地佇立在小街盡頭我又走進了一份深深的惆悵里

【注釋】①伲(nǐ):方言,我們(作者呂錦華,文章略有刪改)

18.文章題目為“街聲”,過去,作者在家鄉(xiāng)這條小街上聽到的是（

)和

()如今,聽到的是(

),作者在小街“默默佇立”,走進一份“深深悵惘”的原因是

19.品味語言,回答下面的問題(共6分,每小題3分)

A.請從句式的角度,賞析文章第①段畫曲線A句

家鄉(xiāng)有條小街小街就是舞臺一瞬就是一生B.閱讀文章第⑦段,比較畫曲線B句原句與改句在表達效果上的不同

原句:伲不稀罕那幾個錢!伲的眼光遠著哩