《小螞蟻》教案匯總八篇

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《小螞蟻》教案匯總八篇

《小螞蟻》教案篇1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性。

2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動物的情感。

活動重點(diǎn)：

學(xué)會觀察、認(rèn)識小螞蟻。

活動準(zhǔn)備：

玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。

活動過程：

1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？

觀察小螞蟻在泥土里的活動，知道小螞蟻會鉆洞，造房子。

2、與幼兒交流：

告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們在搬運(yùn)糧食的時(shí)候是

集體搬糧食的等一些科學(xué)知識。

活動二：

活動名稱：小螞蟻運(yùn)糧

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手膝著爬行，增強(qiáng)四肢的肌肉力量。

2、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動重點(diǎn)：

繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。

活動準(zhǔn)備：

小米袋、獨(dú)木橋若干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動：

—“小朋友，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小

螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動一下身體

吧！”

幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。

教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操，活動身體。

2、爬的練習(xí)：

—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）

爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家

來。

3、游戲活動：

—“冬天要來了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦！爬

過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多糧食，看

誰最聰明，能找到，把米背回家?！?/p>

全體幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復(fù)數(shù)次，

視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

4、結(jié)束活動：

—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖

一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活?！?/p>

幼兒放松身體，離開場地。

《小螞蟻》教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在

尋找機(jī)會來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對“自己的小

手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時(shí)候弄的滿手都是

顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》

活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，

激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀

察、想象和語言表達(dá)能力。

活動目標(biāo)：

1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，

激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。

2、螞蟻圖片。

活動過程：

一、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動興趣。

二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體

分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，

屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。

三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法。

(1)個(gè)別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。

(2)教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。

四、幼兒繪畫，教師提出注意事項(xiàng)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分

(2)印完后要擦干凈。

五、展示作品，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動反思：

活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，

讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)

現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫

與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

《小螞蟻》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出

簡單的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受畫畫的樂趣。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

組織形式

集體。

教學(xué)準(zhǔn)備

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片。

環(huán)境準(zhǔn)備

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情

節(jié)。

活動過程

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特

征。

三、有效語言設(shè)計(jì)

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長得

怎樣？

2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在

身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？

生活在什么地方等？

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子

的螞蟻，周圍有什么？

四、教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒

回答）

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸

角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”

小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水

滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物—

—刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

五、布置任務(wù)，交代要求。

六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。

引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

2、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互欣賞，評價(jià)。

1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的

美感。

2、表揚(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。

活動延伸：

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事。

活動反思

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動

目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時(shí)樹

立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、

畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問

題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子

增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼

和壓力。

不足：

對作品評價(jià)時(shí)，語言還不夠精煉。

《小螞蟻》教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒合作能力的培養(yǎng)一直很受重視。幼兒在日常生活中會遇

到一些事情是要靠同伴或集體的力量，團(tuán)結(jié)合作才能解決的，而

這種團(tuán)結(jié)合作的精神正是我們要對幼兒進(jìn)行教育的重要內(nèi)容。

《小螞蟻》是最能體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)合作而又充滿童趣的兒謠，它注重

音樂與動作、語言的緊密結(jié)合，讓幼兒能以最簡單、最自然的方

式進(jìn)入音樂。能讓幼兒在愉快游戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、

堆，從中培養(yǎng)了幼兒的合作能力。特別是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”

更是幼兒感興趣的，明快歡樂的節(jié)奏，使幼兒參與活動的興趣更

濃，更能感受到團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂。

活動目標(biāo)：

1、初步有節(jié)奏念兒謠，并能根據(jù)語詞的變化用肢體作出相

應(yīng)的動作。

2、讓幼兒在活動中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂。

重難點(diǎn)：幼兒有節(jié)奏的念兒謠，并用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、

堆等動力。并在活動中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：音樂CD、圖片、各種形狀的木材、小螞蟻頭飾、

樂器：打棒、圓舞板。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題

出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察，并講述圖片的內(nèi)容。

二、學(xué)念兒謠運(yùn)用肢體表現(xiàn)“搬、推、拉、堆”的動作

1、欣賞兒謠，初步熟悉兒謠內(nèi)容。

提問：小螞蟻用了哪些方法運(yùn)木材？（幼兒：搬、推、拉、

堆）并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作。

2、播放錄音，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。（兩

人一組，一人扮小螞蟻，一個(gè)扮大木材，跟著兒謠表演，交換表

演）

三、小螞蟻運(yùn)木材游戲

1、小螞蟻把木材運(yùn)到指定的地點(diǎn)搭舞臺。

2、引導(dǎo)幼兒回憶并說出運(yùn)木材所用的方法，然后啟發(fā)幼兒

說出除了這些方法外，還有哪些方法？

四、樂器演奏

幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節(jié)奏。

活動結(jié)束

幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結(jié)束活動。

《小螞蟻》教案篇5

活動目標(biāo)：

1.了解螞蟻的外形特征并嘗試用撕貼的方式表現(xiàn)。

2.愉快地參與活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.課件、背景圖。

2.小螞蟻模板、打孔的黑紙（大、中、?。┟總€(gè)幼兒一份。

活動過程：

（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.出示一個(gè)大圓：這是一個(gè)——圓形，猜猜，會是什么呢？

2.再出示一個(gè)小圓：現(xiàn)在是幾個(gè)圓？比一比，哪個(gè)大？哪個(gè)

??？兩個(gè)圓，像什么？

3.出示一個(gè)大橢圓：它是什么樣的？一個(gè)大圓、一個(gè)小圓、

一個(gè)長長圓圓的，三個(gè)圓連在一起會是什么呢？

（二）觀察圖片，了解特征

1.出示眼睛、觸角、腿：看看！是誰呀？原來是小螞蟻。大

大的圓是螞蟻的——頭，小圓是螞蟻的——胸，長長圓圓的是螞

蟻的大肚子。它的頭上長著兩根觸角，我們可以說一對觸角。小

螞蟻有幾條腿？一起數(shù)數(shù)！

2.小結(jié)：小螞蟻，真可愛；小小身體三個(gè)圓；一對觸角在頭

上；六條小腿爬得快。

（三）、尋找朋友，模仿動作

1.你們知道小螞蟻的家在哪嗎？（出示課件圖片）是呀！小

螞蟻的家就在泥土里，它要去找好朋友啦！

2.播放課件念兒歌：小螞蟻，真可愛；小小身體三個(gè)圓；一

對觸角在頭上；六條小腿爬得快。它找到了第一個(gè)好朋友。見到

了朋友，小螞蟻會怎么做呢？我們一起來看看?。匆曨l）見到

朋友，小螞蟻怎么做的？伸出一對觸角碰一碰，我們也來學(xué)學(xué)小

螞蟻。（邊做動作邊念兒歌：小螞蟻真可愛，一對觸角在頭上；

小螞蟻真有趣，見面點(diǎn)頭很有禮。你好！你好?。?/p>

3.小螞蟻和好朋友說再見，繼續(xù)往前走。（念兒歌：小螞蟻，

真可愛；小小身體三個(gè)圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。）

它又找到了一個(gè)好朋友。你知道小螞蟻是怎么發(fā)現(xiàn)好朋友的？我

們一起來聽聽。（聽錄音）原來，小螞蟻聞著氣味就能找到好朋

友啦！

4.小螞蟻又要找朋友嘍?。顑焊瑁盒∥浵仯婵蓯?；小小

身體三個(gè)圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。）這次，它找

到了——一群好朋友?？?！小螞蟻一個(gè)跟真一個(gè)，走路排隊(duì)好整

齊，就像解放軍一樣。我們一起來學(xué)學(xué)看?。ㄟ呑鰟幼髯兡顑焊瑁?/p>

敬個(gè)禮真神氣，一個(gè)跟著一個(gè)走；排好隊(duì)伍真整齊，滴答滴答吹

喇叭。）

（四）嘗試撕貼，表現(xiàn)形態(tài)

1.小螞蟻找到了這么多好朋友，真開心！那你們想不想用小

手變出一只小螞蟻呀？

2.播放課件：這些就是變小螞蟻的材料，我們一起看看，到

底怎么變呢？

3.播放視頻：盤子里有三張黑紙片，先拿一張看看，上面有

許多小洞洞。食指拇指捏一捏，沿著洞洞撕呀撕，撕出了一個(gè)小

圓形。再拿一張，沿著洞洞撕呀撕，撕下來的紙放到盤子里，又

撕出了一個(gè)大圓形。再撕第三長長圓圓的。接著把白紙片上的雙

面膠撕下來放到盤子里，然后找找，大圓是小螞蟻的頭，貼上去。

小圓呢？是螞蟻的胸。還有一個(gè)大肚子。小螞蟻完成啦！看明白

了嗎？

4.出示步驟圖：食指拇指捏一捏，沿著洞洞撕呀撕，找找螞

蟻的頭和胸，最后貼上大肚子。

5.提出操作要求：旁邊的桌子上已經(jīng)放好了材料，請每個(gè)小

朋友找一個(gè)盤子，去變一變！

6.幼兒操作，幫助個(gè)別有困難的幼兒。完成的小朋友把螞蟻

后面的雙面膠撕下來，送到前面螞蟻的家里。

（五）唱歌韻律，體驗(yàn)快樂

1.小三班的寶寶真能干，變出了這么多的螞蟻，我們和小螞

蟻一起來唱唱歌吧！

2.愉快地跟著音樂唱歌、做動作，活動結(jié)束。

《小螞蟻》教案篇6

活動目標(biāo)：

1．（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應(yīng)利

用周圍的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。

如讓幼兒多接觸大自然，體驗(yàn)其中的美。在這個(gè)過程中，教師還

應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點(diǎn)，例如本課

程中抓住螞蟻的特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞

蟻，考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以目標(biāo)改為用水彩筆畫螞蟻的腳和

觸角。

2．在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位

置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。

3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

活動準(zhǔn)備：

1.（集體備課修改）結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所

以西瓜子若干（放在分類盒中）改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，

螞蟻圖片。

2．幼兒已觀察過螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒討B(tài)時(shí)身體各部分的位置變

化。

3．幼兒用書：《螞蟻》。

活動過程：

（一）回憶原有經(jīng)驗(yàn)，了解螞蟻的基本構(gòu)造。

1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗(yàn)，知道螞蟻

主要由頭、胸、腹三部分組成。

教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有

變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動

方向）。

教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么

呢？

（二）（集體備課修改）考慮到教學(xué)準(zhǔn)備的材料，學(xué)習(xí)用瓜

子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻。

1．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

教師：如果我們用筆來畫小螞蟻，可以怎樣畫？

2．（集體備課修改）為了給幼兒一個(gè)好的示范畫。教師示

范。

教師：這只螞蟻好像在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫？它可

能在做什么？

（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由畫螞蟻。

教師引導(dǎo)幼兒畫不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動

態(tài)。提醒保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。

（四）評價(jià)幼兒作品。

請個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

師幼共同欣賞，重點(diǎn)評價(jià)螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作

品。

教師：你最喜歡哪幅畫？為什么？

活動延伸：

可以收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種

方式創(chuàng)作作品，或進(jìn)行更豐富的造型。

《小螞蟻》教案篇7

活動目標(biāo)：

1．感知螞蟻外形特征，體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂。

2．模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。

3．激發(fā)了幼兒對螞蟻的好奇心和探究欲望。

4．知道螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

活動準(zhǔn)備：

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展

示；情景游戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情

況。

3．材料準(zhǔn)備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操

作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片

附后）。

活動過程：

1．感知小螞蟻的外形特征。

（1）幼兒自由觀察，交流。

（2）說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

小螞蟻長得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻

都有什么顏色？

（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。

第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒

補(bǔ)插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞

蟻）。

第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻（圖片

附后）。

小結(jié)：說一說都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁中共有

幾只小螞蟻。

（4）認(rèn)知小螞蟻外形特征。

螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。

請幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身

體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單

了解小螞蟻的生活方式。

小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運(yùn)食物的`？遇到事情的

時(shí)候，是怎樣告訴同伴的？

師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在

樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。

3．喂食小螞蟻。

小螞蟻喜歡吃什么？

提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜

歡的方式記錄。

4．游戲“小螞蟻回家”。

學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝幔?/p>

幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動作，

體驗(yàn)小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結(jié)束。

活動延伸：

在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼

圖；在運(yùn)動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料；供幼兒

在區(qū)域活動中繼續(xù)探究。

活動反思：

讓幼兒的科學(xué)活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系

統(tǒng)的科學(xué)知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據(jù)

小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點(diǎn)，從

幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操

作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特

征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。

活動分析：

通過“小螞蟻”這個(gè)活動，使幼兒的好奇心和探索欲望得到

了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中，幼兒會隨著對小

螞蟻的認(rèn)識、了解逐步加深。同時(shí)，使幼兒親近小動物、喜愛小

動物的情感也自然地流露出來。在這個(gè)活動中，我們更加注重調(diào)

動幼兒的探究興趣，注重幼兒對螞蟻觀察、了解和親近的過程，

幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對小

動物的喜愛之情。通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小螞蟻，觀察了解小螞蟻身

體外形特征和體驗(yàn)喂小螞蟻的快樂，模仿小螞蟻爬來爬去的活動

方式，從而培養(yǎng)幼兒樂于觀察、善于思考、親身體驗(yàn)、嘗試發(fā)現(xiàn)

問題、解決問題的好習(xí)慣。

小百科：螞蟻是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，

屬節(jié)肢動物