2018年新編陜旅版小學(xué)六年級上冊英語全冊教案

Unit1It’sTimetoPlaytheViolinPartA

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說、認(rèn)讀表示日?；顒拥膯卧~：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learn

English,takeoutthebook,havearest。

2.能聽懂、會說單詞getup,play,takeout。

3.能聽懂、會說、認(rèn)讀詢問日?；顒拥木湫汀皐hatdoyoudoeveryday/whatareyoudoing?”。

4.能熟練運用句型“whatdoyoudoeveryday/whatareyoudoing?”詢問對方的日?；顒樱?/p>

能用Iamhaving/playing,It’stimeto…回答。

二、教學(xué)重難點

1.日?；顒釉~playtheviolin,doeyeexercises,dosports,learnEnglish,takeoutthebook,have

arest的認(rèn)讀。

的認(rèn)讀。

2.能運用whatdoyoudoeveryday/whatareyoudoing?詢問日常活動并回答。

三、教學(xué)過程

（一）熱身

1.Singasong.

2.結(jié)合歌曲歌詞，表演whatdoyoudoeveryday?

教師利用教具問Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)WhatdoIdoatthattime?/Whatareyoudoing?

（二）呈現(xiàn)

1.老師拉小提琴說：Iplaytheviolin.Doyoulikeviolin?

學(xué)生回答yes教師答：Welikeviolin.

2.教師問幾位同學(xué)然后請同學(xué)練習(xí)，教師發(fā)給學(xué)生卡片，組成playtheviolin單詞，將正確

的單詞貼到黑板上，分playtheviolin組標(biāo)。

3.以類似方法教doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook,播放

錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生感知課文內(nèi)容。

（三）練習(xí)

1.出示課文掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生跟讀，然后全班分角色朗讀，表演對話。

2.請學(xué)生先觀察whatdoyoudoeveryday/whatareyoudoing?”部分的內(nèi)容，使用此類句型在

小組內(nèi)進(jìn)行替換練習(xí)，然后分小組表演。

（四）運用

1.請學(xué)生分組使用“whatdoyoudoeveryday/whatareyoudoing?”句型調(diào)查小組成員有哪些

日常活動，完成下表，提示學(xué)生盡量用整句話“Iamhaving/playing,It’stimetodo…”進(jìn)行回答。

lilyplaytheviolinhavearestdoeyeexercisesplaysports

Alice

Bob

Joe

kitty

2.小組成員使用自己的嘗試擺出不同的造型表示自己的日?；顒樱缓笈纱淼狡渌〗M

去詢問該小組成員的日?；顒樱膭顚W(xué)生大膽發(fā)問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完成let’stalk的部分。請學(xué)生完成該對話。

4.完成配套練習(xí)。

四、作業(yè)

1.聽錄音，模仿跟讀。

2.使用“whatdoyoudoeveryday/whatareyoudoing?”句型與同學(xué)進(jìn)行對話。

Unit1It’sTimetoPlaytheViolinPartB

教案

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說、認(rèn)讀表示日常活動的單詞：getup,play,takeout。

2.能聽懂、會說單詞doeyeexercises,playsports,learnEnglish,takeoutthebook,havearest。

3.能會說詢問日?；顒拥木湫汀皐hatdoIdoatthattime?”。

4.能熟練運用句型“whatdoyoudoeveryday?”詢問對方的日?；顒樱⒛苡肐am

having/playing的句型來回答。

二、教學(xué)重難點

1.日常活動詞playtheviolin,doeyeexercises,dosports,learnEnglish,takeoutthebook,have

arest的認(rèn)讀。

2.能運用It’stimetodosomething的句型。

三、教學(xué)過程

（一）熱身

1.首先老師和同學(xué)們共同表演一首歌。

2.同學(xué)們結(jié)合歌曲歌詞，表演It’stimetodosomething,然后教師利用教具問學(xué)生們What

timeisit?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)WhatdoIdoatthattime?/It’stimetodosomething.

（二）引入

1.首先，老師拉小提琴說：Iplaythepiano.Doyoulikepiano?

學(xué)生回答yes.教師答：Welikepiano.

2.教師問幾位同學(xué)然后請同學(xué)練習(xí)，教師在黑板上寫上此類單詞，并請同學(xué)們寫出與單詞

對應(yīng)的短語。

3.以類似方法教doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook,并播

放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生了解課文內(nèi)容。

（三）練習(xí)

1.播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生跟讀，然后分組分角色朗讀，表演對話。

2.請學(xué)生先觀察whatdoyoudoeveryday?”部分的內(nèi)容，使用此類句型在小組內(nèi)進(jìn)行替換練

習(xí)，然后分小組表演。

（四）運用

1.請學(xué)生分組使用“It’stimetodosomething”句型調(diào)查小組成員有哪些日?；顒?。

2.小組成員自己嘗試擺出不同的造型表示自己的日?；顒?，然后派代表到其他小組去詢問

該小組成員的日?；顒樱膭顚W(xué)生大膽發(fā)問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完成let’stalk的部分。請學(xué)生完成該對話。

4.完成配套練習(xí)。

四、作業(yè)

1.請同學(xué)們一起聽課本錄音，模仿跟讀。

2.使用“It’stimetodosomething”句型與同學(xué)進(jìn)行對話，了解各自的日常活動。

Unit2I’mHealthyPartA

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：聽說認(rèn)讀寫詞匯:sport,tennis,football,bad，teeth，keep，body，food，menu，

salad；認(rèn)識詞匯：basket，delicious，any，problem，對于食物的詢問，句型：Whatdoyou

usuallyhavefor…?，回答：Wehave….。

2.能力目標(biāo)：能運用所學(xué)句型與同學(xué)談?wù)撨\動與食物，將課堂所學(xué)運用到生活中。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)掌握，增強學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點

1.重點：

能運用所學(xué)句型與同學(xué)談?wù)撨\動與食物，將課堂所學(xué)運用到生活中。

2.句型：Whatdoyouusuallyhavefor…?，回答：Wehave….的理解掌握。

三、教學(xué)用具

多媒體教學(xué)設(shè)備、單詞卡片。

四、教學(xué)設(shè)計

Step1warming

1.師生互相問好。

師：Goodmorning,class!Nicetoseeyouagain.

生：Goodmorning,***!Nicetoseeyou,too!

2.教師詢問同學(xué)早餐吃了些什么呢？喜不喜歡自己的早餐呢？早餐的食物是否健康呢？自

己最喜歡的食物是什么呢？

3.教師向?qū)W生們說說自己平時的運動，以及自己最喜歡的運動。

Step2RevisionandPresentation

1.教師告訴學(xué)生我們這節(jié)課要學(xué)學(xué)如何用英語與同學(xué)談?wù)撨\動與食物。

2.教師請學(xué)生說說自己最喜歡的食物和運動，原因是什么，并且說說自己認(rèn)為健康還是不

健康。

3.教師出示單詞卡片進(jìn)行新單詞教學(xué)，帶讀并配合肢體動作讓同學(xué)們印象深刻。

4.教師播放課文內(nèi)容錄音，請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍，爭取做到理解內(nèi)容。

Step3Practice

1.分小組討論練習(xí)，兩人一組，相互用重點句型進(jìn)行交流。

A:Whatdoyouusuallyhavefor…?

B:Wehave….

2.共同學(xué)習(xí)演唱歌曲AnApple，同學(xué)們比一比誰唱的更好，唱的好的同學(xué)會得到獎勵。

Step4Summary

教師根據(jù)本課時所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回憶總結(jié)，并請同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課印象最深刻的環(huán)節(jié)。

Step5Homework

1.學(xué)生抄寫本課所學(xué)單詞，一個五遍。

2.用所學(xué)句型與父母或朋友進(jìn)行交談。

Unit2I’mHealthyPartB

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握新詞匯：playping-pong,playtennis,healthy,unhealthy,hamburger,

yesterday,fruit,pie,pizza,sandwich,vegetable,chicken,chocolate。

2.能力目標(biāo)：能運用所學(xué)句型描述自己的平時的食物和運動。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)掌握，增強學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點

1.重點

能運用所學(xué)句型描述自己的平時的食物和運動。。

2.難點

句型：Whatdidyouhavefordinner?以及回答：Ihadsome…的理解掌握。

healthy（健康的）takeawalk（散步）playping-pong（打乒乓球）playtennis（打網(wǎng)球）

goboating（劃船）goskating（滑冰）等短語的掌握。

三、教學(xué)用具

同學(xué)們收集的與本課相關(guān)的照片、多媒體教學(xué)設(shè)備、單詞卡片

四、教學(xué)設(shè)計

老師與學(xué)生開始下面的對話。

T:I’mhungry,whatcanIeat?

S:Rice,noodles,dumplings,bread,fish…

T:I’mthirsty,whatcanIdrink?

S:Milk,juice,coke,water,coffee…

T:Whatfruitdoyoulike?

S:Apple,banana,pear,peach,grape…

T:Whatvegetabledoyoulike?

S:Tomato,eggplant,potato,cucumber,cabbage…

T:Whatsportdoyoulike?

S:Playbasketball,playfootball,playvolleyball,playping—pong,run…

（引導(dǎo)學(xué)生完成PartAWarmingup:ThinkandWrite）

五、家庭作業(yè)

1.完成課本上的練習(xí)，與同學(xué)練習(xí)書本上的對話；

2.聽課本錄音并跟讀，校正自己的單詞發(fā)音。

3.將課本上的重要短語和單詞各抄寫10遍。

Unit3CarefortheEarthPartA

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握新詞匯：Earth,past,forest,land,ocean,rubbish,sick，了解地球的有關(guān)

知識，以及地球正在遭到人們的破壞，如何保護(hù)地球。

2.能力目標(biāo)：能運用所學(xué)句型與同學(xué)交流地球正在被破壞的現(xiàn)狀以及保護(hù)地球的重要性。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)掌握，增強學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點

1.重點

能運用所學(xué)句型與同學(xué)交流地球正在被破壞的現(xiàn)狀以及保護(hù)地球的重要性。

2.難點

句型：WhatshouldwedotosavetheEarth?以及回答：Weshould….的理解掌握。

三、教學(xué)用具

多媒體教學(xué)設(shè)備、單詞卡片

四、教學(xué)設(shè)計

Step1warming

1.師生互相問好，教師說出一個關(guān)于地球的謎語讓大家猜一猜。教師詢問同學(xué)是否了解我

們居住的地球？地球的現(xiàn)狀？保護(hù)地球有什么重要性？如何保護(hù)地球？

2.教師向?qū)W生們說說地球的基本知識，介紹地球正不斷遭到人們各種破壞的現(xiàn)狀。

Step2RevisionandPresentation

1.教師告訴學(xué)生我們這節(jié)課就要學(xué)學(xué)如何用英語與同學(xué)交流地球正在被破壞的現(xiàn)狀以及保

護(hù)地球的重要性。

2.教師請學(xué)生說出地球正被破壞的表現(xiàn)有哪些，應(yīng)該如何保護(hù)地球。

3.教師出示單詞卡片進(jìn)行新單詞教學(xué)，帶讀并配合肢體動作讓同學(xué)們印象深刻。

4.教師播放課文內(nèi)容錄音，請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍，爭取做到理解內(nèi)容。

Step3Practice

1.分小組討論練習(xí)，四人一組，相互交流保護(hù)地球的措施。

A:WhatshouldwedotosavetheEarth?

B:Weshouldstopusingplasticbags.

C:Weshould….

D:Weshould….

2.發(fā)揮想象力嘗試寫一句新穎、有趣的口號呼吁大家一起保護(hù)我們共同生活的地球，同學(xué)

們比一比誰的口號更與眾不同。

Step4Summary

教師根據(jù)本課時所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回憶總結(jié)，并請同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課印象最深刻的環(huán)節(jié)。

Step5Homework

1.學(xué)生抄寫本課所學(xué)單詞，一個五遍。

2.用所學(xué)句型與父母或朋友進(jìn)行交談。

Unit3CarefortheEarthPartB

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握新詞匯：pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,

driveracar,carefortheearth和句型：Whynotgoinyourdad'scar?/Weshouldn'tdriverthe

cartoday./BecausetodayisWorldCarFreeDay./It'stimetodosomethingforourearth./We

haveonlyoneearth./Weshouldcareforit.

2.能力目標(biāo)：能聽懂，會說，會讀，會用以下句型：Whynotgoinyourdad'scar?/Weshouldn't

driverthecartoday./BecausetodayisWorldCarFreeDay./It'stimetodosomethingforour

earth./Wehaveonlyoneearth./Weshouldcareforit.

二、教學(xué)重難點

1.重點：pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveracar,careforthe

earth

2.難點：句型：Whynotgoinyourdad'scar?/Weshouldn'tdriverthecartoday./Because

todayisWorldCarFreeDay./It'stimetodosomethingforourearth./Wehaveonlyoneearth.

/Weshouldcareforit.

三、教學(xué)用具

多媒體教學(xué)設(shè)備、單詞卡片

四、教學(xué)設(shè)計

1.教師告訴學(xué)生我們這節(jié)課就要學(xué)學(xué)如何用英語與同學(xué)交流地球正在被破壞的現(xiàn)狀以及保

護(hù)地球的重要性。

2.教師請學(xué)生地球正被破壞的表現(xiàn)有哪些，應(yīng)該如何保護(hù)地球。

3.教師出示單詞卡片進(jìn)行新單詞教學(xué)，帶讀并配合肢體動作讓同學(xué)們印象深刻。

4.教師播放課文內(nèi)容錄音，請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍，爭取做到理解內(nèi)容。

分小組討論練習(xí)，四人一組，相互交流保護(hù)地球的措施。

A:WhatshouldwedotosavetheEarth?

B:Weshouldstopusingplasticbags.

C:Weshould….

D:Weshould….

并用所學(xué)句型與父母或朋友進(jìn)行交談。

五、家庭作業(yè)

1.跟讀課本錄音，熟讀課本對話；

2.抄寫本課的重點短語，每個6遍。

3.與家人，身邊的朋友討論如何讓保護(hù)我們的地球母親。

Unit4Let'sGoonaPicnicPartA

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握新詞匯：goonapicnic,takeoutof,putinto,gettothepark,meetatthe

gate.

2.能力目標(biāo)：能聽懂，會說，會讀，會用以下句型：Whatdoyouoftendoonweekends?/I

usuallygotothepark.

二、教學(xué)重難點

1.重點：goonapicnic,takeoutof,putinto,gettothepark,meetatthegate.

2.難點：句型：Whatdoyouoftendoonweekends?/Iusuallygotothepark.

三、教學(xué)用具

多媒體教學(xué)設(shè)備、單詞卡片

四、教學(xué)設(shè)計

（一）熱身

1.Singasong.

2.結(jié)合歌曲歌詞，表演whatdoyoudoeveryday?

教師利用教具問whatdoyoudoeveryday?

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Iusuallygotothepark.

（二）呈現(xiàn)

1.老師說：whatdoyoudoeveryday?

學(xué)生回答goonapicnic

2.教師問幾位同學(xué)然后請同學(xué)練習(xí)，教師發(fā)給學(xué)生卡片，組成goonapicnic單詞，將正確

的單詞貼到黑板上，分goonapicnic組標(biāo)。

3.以類似方法教playsports,learnEnglish,takeoutthebook,播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生感

知課文內(nèi)容。

（三）練習(xí)

1.出示課文掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生跟讀，然后全班分角色朗讀，表演對話。

2.請學(xué)生先觀察”部分的內(nèi)容，使用此類句型在小組內(nèi)進(jìn)行替換練習(xí)，然后分小組表演。

四、教學(xué)任務(wù)

1.教師告訴學(xué)生我們這節(jié)課就要學(xué)學(xué)如何用英語與同學(xué)交流各自周末的活動。

2.教師播放課文內(nèi)容錄音，請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍，爭取做到理解內(nèi)容。

五．家庭作業(yè)

1.完成課本上對話的練習(xí)；

2.抄寫本課重要短語。

Unit4Let'sGoonaPicnicPartB

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握新詞匯：goshopping,takeawalk,goboating,playtennis,learnEnglish,

goskating.

2.能力目標(biāo)：能聽懂，會說，會讀，會用以下句型：WhatshallIdo?/Whatwouldyouliketo

do?

二、教學(xué)重難點

1.重點：goshopping,takeawalk,goboating,playtennis,learnEnglish,goskating.

2.難點：句型：WhatshallIdo?/Whatwouldyouliketodo?

三、教學(xué)用具

多媒體教學(xué)設(shè)備、單詞卡片

四、教學(xué)設(shè)計

教師播放課文內(nèi)容錄音，請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍，爭取做到理解內(nèi)容。

分小組討論練習(xí)，四人一組，相互交流各自的周末活動。

A:Whatdoyouoftendoonweekends?

B:WatchTVathome.Howaboutyou?.

C:Iusuallygotothepark.

D:….

并用所學(xué)句型與父母或朋友進(jìn)行交談。

五、教學(xué)過程

（一）引入

1.播放一首歌曲。

2.結(jié)合歌曲歌詞，表演Whatdoyouoftendoonweekends?

（二）練習(xí)

1.出示課文掛圖，并且播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生跟讀，然后全班分角色朗讀，同桌之

間表演對話。

2.請學(xué)生先觀察部Whatdoyouoftendoonweekends?部分的內(nèi)容，使用此類句型在小組內(nèi)

進(jìn)行替換練習(xí)，然后分小組表演。

六、家庭作業(yè)

1.抄寫本課單詞和重點短語；

2.完成課本對話的練習(xí)。

Unit5ItWasHereJustNowPartA

教案

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說、認(rèn)讀表示天氣的單詞：windy,snowy,rainy,windy,cloudy.

2.能聽懂、會說單詞scarf,wallet,sunglasses,gloves,jacket,boots,bag.

3.能聽懂、會說、認(rèn)讀句型“Itwasherejustnow”。

4.能熟練運用句型“Itwasherejustnow”回答對方的提問。

二、教學(xué)重難點

1.常用詞：windy,snowy,rainy,windy,cloudy,scarf,wallet,sunglasses,gloves,jacket,boots,

bag的認(rèn)讀。

2.能運用句型“Itwasherejustnow”回答對方的提問。

三、教學(xué)過程

（一）熱身

1.Singasong.

2.結(jié)合歌曲歌詞，表演“Itwasherejustnow”.

教師利用教具問Whereismycoat?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Itwasherejustnow”句型。

（二）呈現(xiàn)

1.老師說:Whereismypen?

學(xué)生回答“Itwasherejustnow”

2.教師問幾位同學(xué)然后請同學(xué)練習(xí)，教師發(fā)給學(xué)生卡片，組成windy單詞，將正確的單詞

貼到黑板上。

3.以類似方法教snowy,rainy,windy,cloudy,scarf,wallet,sunglasses,gloves,jacket,boots,bag,

播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生感知課文內(nèi)容。

（三）練習(xí)

1.出示課文掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生跟讀，然后全班分角色朗讀，表演對話。

2.請學(xué)生先觀察書中對話部分的內(nèi)容，使用此類句型在小組內(nèi)進(jìn)行替換練習(xí)，然后分小組

表演。

（四）運用

1.請學(xué)生分組使用“Itwasherejust句型與小組成員進(jìn)行對話，鞏固本課的相關(guān)單詞。now”

2.小組成員派代表到其他小組去詢問該小組成員相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完成let’stalk的部分。請學(xué)生完成該對話。

4.完成配套練習(xí)。

四、作業(yè)

1.聽錄音，模仿跟讀。

2.使用句型“Itwasherejustnow”與同學(xué)進(jìn)行對話。

Unit5ItWasHereJustNowPartB

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握新詞匯：windy,snowy,rainy,windy,cloudy，scarf,wallet,sunglasses,

gloves,jacket,boots,bag等單詞。

2.能力目標(biāo)：能運用所學(xué)句型與同學(xué)交流。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)掌握，增強學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點

1.重點

能運用所學(xué)句型與同學(xué)交流，并認(rèn)識到該句型的重要性。

2.難點

句型：Wastherealibrary?掌握并運用該句型。

三、教學(xué)用具

多媒體教學(xué)設(shè)備、單詞卡片

四、教學(xué)設(shè)計

Step1warming

1.師生互相問好，教師說出Wastherealibrary?

2.教師向?qū)W生們說說學(xué)校的發(fā)展變化，幾十年來發(fā)生了那些大變化，引導(dǎo)學(xué)生說出Wasthere

alibrarythirtyyearsago?

Step2RevisionandPresentation

1.教師告訴學(xué)生我們這節(jié)課就要學(xué)學(xué)如何用英語與同學(xué)交流我們周圍生活、學(xué)校的變化。

2.教師請學(xué)生說出我們現(xiàn)在的生活發(fā)生了哪些變化。

3.教師出示單詞卡片進(jìn)行新單詞教學(xué)，帶讀并配合肢體動作讓同學(xué)們印象深刻。

4.教師播放課文內(nèi)容錄音，請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍，爭取做到理解內(nèi)容。

Step3Practice

1.分小組討論練習(xí)，四人一組，相互交流學(xué)校的變化。

A:Wastherealibrarythirtyyearsago?

B:Wasthereacomputerroomthirtyyearsago?

C:….

D:….

2.發(fā)揮想象力嘗試寫一句新穎、有趣的短篇作文描述學(xué)校的變化，并運用本課所學(xué)句型，

以此加強并鞏固所學(xué)知識。

Step4Summary

教師根據(jù)本課時所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回憶總結(jié)，并請同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課印象最深刻的環(huán)節(jié)。

Step5Homework

1.學(xué)生抄寫本課所學(xué)單詞，一個五遍。

2.用所學(xué)句型與父母或朋友進(jìn)行交談。

Unit6WhatDidYouDoLastWeekendPartA

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：bed,dishes,windows,flowers,meal,clothes.

2.能聽懂、會說、認(rèn)讀句型“Whatdidyoudolastweekend?”。

3.能熟練運用句型“Whatdidyoudolastweekend?”提問對方。

二、教學(xué)重難點

1.常用詞：bed,dishes,windows,flowers,meal,clothes的認(rèn)讀。

2.能運用句型“Whatdidyoudolastweekend?”提問對方。

三、教學(xué)過程

（一）熱身

1.Singasong.

2.結(jié)合歌曲歌詞，表演“Whatdidyoudolastweekend?”。

教師利用教具問“Whatdidyoudolastweekend?”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Whatdidyoudolastweekend?”

句型。

（二）呈現(xiàn)

1.老師說:“Whatdidyoudolastweekend?”

學(xué)生回答“Icookeddinner”

2.教師問幾位同學(xué)然后請同學(xué)練習(xí)，教師發(fā)給學(xué)生卡片，組成flower單詞，將正確的單詞

貼到黑板上。

3.以類似方法教bed,dishes,windows,meal,clothes等單詞，播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生

感知課文內(nèi)容。

（三）練習(xí)

1.出示課文掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生跟讀，然后全班分角色朗讀，表演對話。

2.請學(xué)生先觀察書中對話部分的內(nèi)容，使用此類句型在小組內(nèi)進(jìn)行替換練習(xí)，然后分小組

表演。

（四）運用

1.請學(xué)生分組使用“Whatdidyoudolastweekend”句型與小組成員進(jìn)行對話，鞏固本課的相

關(guān)單詞。

2.小組成員派代表到其他小組去詢問該小組成員相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完成let’stalk的部分。請學(xué)生完成該對話。

4.完成配套練習(xí)。

四、作業(yè)

1.聽錄音，模仿跟讀。

2.使用句型“Whatdidyoudolastweekend”與同學(xué)進(jìn)行對話。

Unit6WhatDidYouDoLastWeekendPartB

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握新詞匯bed,dishes,windows,flowers,meal,clothes等單詞。

2.能力目標(biāo)：能運用所學(xué)句型與同學(xué)交流。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)掌握，增強學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點

1.重點

能運用所學(xué)句型與同學(xué)交流，并認(rèn)識到該句型的重要性。

2.難點

句型:Ididn'tmakethebed.ButIcookedbreakfast,掌握并運用該句型。

三、教學(xué)用具

多媒體教學(xué)設(shè)備、單詞卡片

四、教學(xué)設(shè)計

Step1warming

1.師生互相問好，教師說出“Whatdidyoudolastweekend?”

2.教師向?qū)W生們說說平時周末做些什么，引導(dǎo)學(xué)生說出Ididn'tmakethebed.ButIcooked

breakfast.

Step2RevisionandPresentation

1.教師告訴學(xué)生我們這節(jié)課就要學(xué)學(xué)如何用英語與同學(xué)交流我們周末的活動。

2.教師請學(xué)生說出我們周末的活動。

3.教師出示單詞卡片進(jìn)行新單詞教學(xué)，帶讀并配合肢體動作讓同學(xué)們印象深刻。

4.教師播放課文內(nèi)容錄音，請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍，爭取做到理解內(nèi)容。

Step3Practice

1.分小組討論練習(xí)，四人一組，相互交流學(xué)校的變化。

A:“Whatdidyoudolastweekend?”

B:Ididn'tmakethebed.ButIcookedbreakfast.

C:….

D:….

2.發(fā)揮想象力嘗試寫一句新穎、有趣的短篇作文描述自己的周末活動，并運用本課所學(xué)句

型，以此加強并鞏固所學(xué)知識。

Step4Summary

教師根據(jù)本課時所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回憶總結(jié)，并請同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課印象最深刻的環(huán)節(jié)。

Step5Homework

1.學(xué)生抄寫本課所學(xué)單詞，一個五遍。

2.用所學(xué)句型與父母或朋友進(jìn)行交談。

Unit7IHadaGoodTimePartA

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：volleyball,museum,gift,food,cake.

2.能聽懂、會說、認(rèn)讀句型“Ihadagoodtime”和“Whatdidyoudothere?”。

3.能熟練運用句型“Whatdidyoudothere?”提問對方。

二、教學(xué)重難點

1.常用詞：：volleyball,museum,gift,food,cake的認(rèn)讀。

2.能運用句型“Whatdidyoudothere?”提問對方。

三、教學(xué)過程

（一）熱身

1.Singasong.

2.結(jié)合歌曲歌詞，表演“Whatdidyoudothere?”

教師利用教具問“Whatdidyoudothere?”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Whatdidyoudothere?”句型。

（二）呈現(xiàn)

1.老師說“Whatdidyoudothere?”

學(xué)生回答“Iplayedbeachvolleyball.”

2.教師問幾位同學(xué)然后請同學(xué)練習(xí)，教師發(fā)給學(xué)生卡片，組成museum單詞，將正確的單

詞貼到黑板上。

3.以類似方法教volleyball,gift,food,cake.,播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生感知課文內(nèi)容。

（三）練習(xí)

1.出示課文掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生跟讀，然后全班分角色朗讀，表演對話。

2.請學(xué)生先觀察書中對話部分的內(nèi)容，使用此類句型在小組內(nèi)進(jìn)行替換練習(xí)，然后分小組

表演。

（四）運用

1.請學(xué)生分組使用“Whatdidyoudothere?”句型與小組成員進(jìn)行對話，鞏固本課的相關(guān)單詞。

2.小組成員派代表到其他小組去詢問該小組成員相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完成let’stalk的部分。請學(xué)生完成該對話。

4.完成配套練習(xí)。

四、作業(yè)

1.聽錄音，模仿跟讀。

2.使用句型“Whatdidyoudothere?”與同學(xué)進(jìn)行對話。

Unit7IHadaGoodTimePartB

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握新詞匯：trip,home,wood,beach,branch,holiday等單詞。

2.能力目標(biāo)：能運用所學(xué)句型與同學(xué)交流。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)掌握，增強學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點

1.重點

能運用所學(xué)句型與同學(xué)交流，并認(rèn)識到該句型的重要性。

2.難點

句型：Wheredidyougoonyourholiday?掌握并運用該句型。

三、教學(xué)用具

多媒體教學(xué)設(shè)備、單詞卡片

四、教學(xué)設(shè)計

Step1warming

1.師生互相問好，教師說出Wheredidyougoonyourholiday?

2.教師向?qū)W生們說說暑假大家都會去哪兒游玩，引導(dǎo)學(xué)生說出Wheredidyougoonyour

holiday?

Step2RevisionandPresentation

1.教師告訴學(xué)生我們這節(jié)課就要學(xué)學(xué)如何用英語與同學(xué)交流我們暑假大家去哪兒游玩。

2.教師請學(xué)生說出我們暑假大家去哪兒游玩。

3.教師出示單詞卡片進(jìn)行新單詞教學(xué)，帶讀并配合肢體動作讓同學(xué)們印象深刻。

4.教師播放課文內(nèi)容錄音，請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍，爭取做到理解內(nèi)容。

Step3Practice

1.分小組討論練習(xí)，四人一組，相互交流學(xué)校的變化。

A:Wheredidyougoonyourholiday?

B:IwenttoBeijing.

C:….

D:….

2.發(fā)揮想象力嘗試寫一句新穎、有趣的短篇作文描述我們暑假大家去哪兒游玩，并運用本

課所學(xué)句型，以此加強并鞏固所學(xué)知識。

Step4Summary

教師根據(jù)本課時所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回憶總結(jié)，并請同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課印象最深刻的環(huán)節(jié)。

Step5Homework

1.學(xué)生抄寫本課所學(xué)單詞，一個五遍。

2.用所學(xué)句型與父母或朋友進(jìn)行交談。

Unit8NewYear'sPartyPartA

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：balloon,candy,doll,flower,gift,lights。

2.能聽懂、會說、認(rèn)讀句型“Whatdoyouusuallydoattheparty”。

3.能熟練運用句型“Whatdoyouusuallydoattheparty”回答對方的提問。

二、教學(xué)重難點

1.常