《點點愛去幼兒園》小班教案

《點點愛去幼兒園》小班教案《點點愛去幼兒園》小班教案篇1

活動目標

1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟識作品中的主要對話，感知詞匯：“五顏六色”、“潔白潔白”、“漂美麗亮”。

2、運用聽說嬉戲的方式感知、理解作品內(nèi)容。

3、喜愛幼兒園，愿意上幼兒園。

活動預(yù)備

1、在活動室內(nèi)布置草地、小樹林、幼兒園的簡潔場景。

2、大班幼兒分別學(xué)會在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

3、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

活動過程

1、老師帶領(lǐng)幼兒進入場景中，感知故事的內(nèi)容。

大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場景中預(yù)備表演。

老師：我是媽媽，你們是點點，媽媽帶你們?nèi)ド嫌變簣@。

講到“經(jīng)過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，老師手指著小鳥提問：什么樣的小鳥？

“小鳥”邊飛邊和幼兒一起說：五顏六色的小鳥。

講到“經(jīng)過一片草地，草地上有潔白潔白的兔子”時，老師手指著兔子提問：什么樣的兔子？

“小兔”邊跳邊和幼兒一起說：潔白潔白的兔子。

講到“經(jīng)過一片小樹林，樹林里有漂美麗亮的梅花鹿”時，老師手指著梅花鹿提問：什么樣的梅花鹿？

“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說：漂美麗亮的梅花鹿。

2、老師帶領(lǐng)幼兒進行聽說表演。

老師關(guān)心幼兒安排好點點、小鳥、兔子、梅花鹿、小伴侶等角色，戴上頭飾，分別站在不同的場景中。

大班哥哥姐姐帶領(lǐng)幼兒一起邊講故事邊表演。

講到故事中的`對話時，分角色進行對話。

幼兒交換角色，再次表演。

活動建議

區(qū)角活動：將《點點愛去幼兒園》的幼兒用書放在語言區(qū)，幼兒在區(qū)角活動時可以自由地閱讀。

家園共育：請家長和幼兒共同閱讀《點點愛去幼兒園》，激發(fā)幼兒愛上幼兒園的情感。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動“幼兒園真好玩”、社會活動“我上幼兒園”，培育幼兒樂于上幼兒園的情感。結(jié)合美術(shù)活動，老師用簡潔的線條畫一個表現(xiàn)小鳥、小兔、小鹿幼兒園的底圖，為幼兒預(yù)備小鳥、小兔、小鹿的印章，指導(dǎo)幼兒用蓋印章的方法，表現(xiàn)小鳥、小兔、小鹿幼兒園。結(jié)合音樂活動，演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

《點點愛去幼兒園》小班教案篇2

活動目標：

1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟識作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“潔白潔白”、“漂美麗亮”。

2、通過觀看圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。

3、喜愛幼兒園，愿意上幼兒園

活動預(yù)備：

1、幼兒用書：《點點愛去幼兒園》

2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，熟識作品中的主要對話“這里是XX幼兒園”“幼兒園里很歡樂”

活動難點：

引導(dǎo)幼兒通過觀看圖片，表演故事。

活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的愛好

1、師：今日，我們班來了一個新伴侶，讓我們一起把新伴侶請出來吧。

2、出示小女孩的手偶

師：新伴侶是誰??？

她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧！

今日點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。

二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、關(guān)心幼兒分段理解故事，熟識故事中的主要對話。

（1）小鳥

師：點點和媽媽經(jīng)過什么地方？

她們看到了什么？小鳥是什么顏色的？在做什么？

媽媽怎么說的？

小鳥說了什么？

（2）兔子

師：瞧！她們經(jīng)過了哪里？草地上了什么？

它們是什么顏色的？

媽媽說什么？

兔子們會說什么呢？

（3）梅花鹿

師：她們又經(jīng)過了哪里？看到了什么？

媽媽說什么？梅花鹿呢？

（4）小伴侶

師：她們到了哪里？有誰？在做什么？

點點怎么樣了？

2、完整觀賞故事，鼓舞幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。

師：小伴侶，你們喜愛幼兒園嗎？喜愛幼兒園里的什么？

三、引導(dǎo)幼兒進行故事表演（可放至延長活動）

1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。

2、出示頭飾、安排角色

3、幼兒表演故事

《點點愛去幼兒園》小班教案篇3

附作品：

點點三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著嘴。

她們經(jīng)過一棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說：“這是小鳥幼兒園?！毙▲B說：“幼兒園里真歡樂！”

她們經(jīng)過一片綠草地，草地上有潔白潔白的兔子在做嬉戲。媽媽說：“這是白兔幼兒園?！蓖米诱f：“幼兒園里真歡樂！”

她們經(jīng)過一片樹林，樹林里有漂美麗亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園。”梅花鹿說：“幼兒園里真歡樂！”

這是什么地方呀？有的小伴侶在唱歌，有的小伴侶在做嬉戲，還有的小伴侶在上課。

原來這里是小伴侶的幼兒園。點點說：“這里真好！”她放開媽媽的手，高興奮興的走進去了。

活動目標

1、仔細傾喜愛幼兒園，愿意上幼兒園

2、聽故事，樂觀大膽地表演故事，理解作品的內(nèi)容

3、熟識作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色潔白潔白漂美麗亮

活動預(yù)備

1、圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小伴侶的幼兒園，點點，媽媽

2、頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小伴侶

活動過程

㈠開頭部分

1、師：小伴侶今日都來到了幼兒園，現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們?nèi)タ纯葱游锏挠變簣@。（老師提出要求，小伴侶跟在老師的后面，一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很歡樂的）

2、那現(xiàn)在你們覺得幼兒園歡樂嗎？有一位叫點點的小伴侶他說：幼兒園里真歡樂！現(xiàn)在我們一起來聽聽點點的故事吧！

㈡基本部分

1．老師完整敘述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事的內(nèi)容

①老師一邊操作圖片，一邊講故事

②老師指圖提問：圖上有誰啊，這是什么幼兒園呢？

③拿出小伴侶幼兒園圖片：這又是誰的幼兒園呢？他們干了一些什么事情？他們的表情是怎樣的？

2老師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，讓幼兒學(xué)習(xí)說話部分，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容

①老師講到：“經(jīng)過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，媽媽說：“這是小鳥幼兒園?！保ㄓ變赫f）小鳥說：“幼兒園里很歡樂！”（幼兒說）

②老師講到經(jīng)過一片草地，草地上有潔白潔白的兔子。媽媽說：“這是小