智慧教育云服務介紹及演示

XX智慧教育云服務介紹及演示

2014-11已在四川省聯(lián)通部署智慧教育云，并在廣安市應用中學界面小學界面基礎(chǔ)信息管理模塊學生信息管理基本信息體征信息素質(zhì)評價……教職工信息基本信息合同信息科研成果……校產(chǎn)信息固定資產(chǎn)裝備信息采購維修……實現(xiàn)對教育領(lǐng)域三大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集與管理，并為其他應用模塊提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐。資源管理模塊校本資源公共資源優(yōu)質(zhì)課件電子圖書備課資源資源上傳下載資源歸檔智能檢索按需推送……提供資源管理框架，實現(xiàn)各類資源的分享、檢索與推送教學學習模塊網(wǎng)絡(luò)教研備課翻轉(zhuǎn)課堂智能排課在線學習在線考試在線互動微課程移動教學智能評測……教育技術(shù)與課程整合，使學生的個性化學習成為現(xiàn)實，推動教學模式改革學校管理模塊政教管理教務管理教師評價學生評價人事管理校園安全校園一卡通公寓管理協(xié)同辦公……實現(xiàn)校務流程化、智能化、自動化、實時化的智慧管理公共服務模塊實現(xiàn)統(tǒng)一門戶信息展示，加強學校、教師、家長、學生溝通交流門戶網(wǎng)站家校互動學生成長分析學習資源共享……數(shù)據(jù)分析模塊綜合分析學生成長分析教師發(fā)展分析關(guān)聯(lián)性分析……基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，實現(xiàn)管理決策、教育教學評估的科學化平臺功能—涵蓋教育基礎(chǔ)信息采集、“教、學、管、用”、資源共享、決策分析全領(lǐng)域面向不同服務對象推送服務內(nèi)容—加強教育監(jiān)管、轉(zhuǎn)變教學方式、提升學生自主學習能力、支持教育科學決策，提升教育公共服務能力行政管理-信息發(fā)布、日常辦公、形象展示決策支持-綜合查詢、統(tǒng)計分析、關(guān)聯(lián)分析輕松監(jiān)管人-學生、教師事-教學管控-安全、行政后勤高效管理教學-備課、教學、提升學生管理-學生管理、家?；由钊虢涣鲗W習-隨時隨地隨需學習成長-健康成長主動參與關(guān)心學習-及時掌控學習成績、在校表現(xiàn)、關(guān)愛成長-掌控學生成長檔案及素質(zhì)發(fā)展更多關(guān)注教師學生第三方教育管理者學校管理人員家長學校已建或在建系統(tǒng)學校資源利益相關(guān)方快速集成智慧教育

云平臺1、面向?qū)W校管理人員—高效管理學生信息管理教師信息管理安全管理行政與后勤管理建設(shè)后：學生基礎(chǔ)信息管理-靜態(tài)信息一次采集，學業(yè)、生活、閱讀、評價等信息匯總積累學生成長檔案-自動匯總形成學生成長檔案，可針對學生進行個體、群體及區(qū)域分析學生綜合素質(zhì)評價-“教師、班主任、學生、社團、家長、附加評價”等多角度、多維度靈活量化指標分析，及時干預促進學生基本信息統(tǒng)計分析教學工作管理學生成長檔案學生綜合素質(zhì)評價管理學生基本信息建設(shè)前：所有信息系統(tǒng)建設(shè)商假定學生信息已存在學生信息孤立分散、不統(tǒng)一單一的基于學生成績進行評價，過于概念化、模糊化1、面向?qū)W校管理人員—高效管理學生信息管理教師信息管理安全管理行政與后勤管理建設(shè)后：教師信息管理-人事信息，自動匯總教學、家校互動信息教師教學備課、教學過程追蹤管理教師提升-網(wǎng)絡(luò)在線培訓教職工調(diào)查問卷-靈活量化指標分析教學工作管理教師基本信息教師基本信息統(tǒng)計查詢教職工調(diào)查問卷教職工教學備課過程追蹤管理建設(shè)前：所有信息系統(tǒng)建設(shè)商假定教師信息已存在教師信息孤立分散、不統(tǒng)一1、面向?qū)W校管理人員—高效管理學生信息管理教師信息管理安全管理行政與后勤管理教學工作管理建設(shè)后：資源共享-校本、購買資源共享，統(tǒng)一管理，實現(xiàn)資源均衡，指導教學備課教研備課-支持在線備課、集體備課，提升備課質(zhì)量翻轉(zhuǎn)課堂-針對小學生圖文并茂1對1課堂；高年級翻轉(zhuǎn)課堂；實時全面掌握學生知識點情況，明確教學重點，提供溝通交流高效平臺教研管理備課翻轉(zhuǎn)課堂資源共享平臺建設(shè)前：目前學?；径家褜崿F(xiàn)校校通班班通，但硬件設(shè)備使用率不高教師備課沒有實現(xiàn)與其他系統(tǒng)的聯(lián)動效應校本資源無從管理，購買資源條塊化沒有基于教學改革的互動體驗教學模式1、面向?qū)W校管理人員—高效管理建設(shè)后：學校管理人員足不出戶掌握轄區(qū)內(nèi)學校的重點部位的安全狀況結(jié)合課表實時查看操場體育課以及實驗室使用情況學生信息管理教師信息管理安全管理行政與后勤管理教學工作管理建設(shè)前：學校已建設(shè)安全監(jiān)控系統(tǒng)，但是品牌個異化極大系統(tǒng)分散，沒有針對視頻監(jiān)控有深度的應用1、面向?qū)W校管理人員—高效管理建設(shè)后：學校全景圖直觀展現(xiàn)電子巡更情況，保障學校夜間安全通知手段多元化：短信提醒、手機APP、云平臺報警電子巡更棒安裝SIM卡、可以實時繪制巡更人員的實際巡更路線學生信息管理教師信息管理安全管理行政與后勤管理教學工作管理建設(shè)前：學校巡邏采用人工巡更方式，疏于巡更過程的監(jiān)督與管理1、面向?qū)W校管理人員—高效管理建設(shè)后：實現(xiàn)校車管理、校車運行監(jiān)控、校車安全管理、駕駛員考核、校車及時提醒服務、校車軌跡追蹤等通過短信、APP報警方式及時提醒司機、管理人員校車內(nèi)異常狀況，如學生遺落在校車內(nèi)。校車司機信息查詢車輛信息查詢校車路線信息查詢學生信息管理教師信息管理安全管理行政與后勤管理教學工作管理建設(shè)前：學校具備校車，但是缺少信息化管理的有效支撐1、面向?qū)W校管理人員—高效管理建設(shè)后：實時掌控校園內(nèi)水、電能耗；根據(jù)能耗數(shù)據(jù)分析辦學效益學生信息管理教師信息管理安全管理行政與后勤管理教學工作管理建設(shè)前：各部門申報資金，紙質(zhì)管理校園水、電資源的能耗1、面向?qū)W校管理人員—高效管理建設(shè)后：實時掌握學校公寓使用情況、學生具體入住情況及宿舍內(nèi)務考核情況等詳細信息公寓門禁管理，支持門禁到點自動關(guān)門，沒有特殊情況學生打不開學生出入登記學生信息管理教師信息管理安全管理行政與后勤管理教學工作管理建設(shè)后：學校公寓主要依托宿管員進行管理2、面向教師一深度交流，提升教師教育教學質(zhì)量課前在線教研備課，快速提高備課能力結(jié)合資源共享平臺，豐富教學資源課中在線使用翻轉(zhuǎn)課堂，全面及時了解學生知識點掌握情況，重點教學課后資源共享平臺與翻轉(zhuǎn)課堂實時互動多渠道家?；樱瑢崿F(xiàn)與家長、學生互動交流系統(tǒng)有效的開展技能培訓以教學工作為中心，全面提升教師教育教學質(zhì)量2、面向教師一深度交流，提升教師教育教學質(zhì)量課前在線教研備課，快速提高備課能力結(jié)合資源共享平臺，豐富教學資源課中在線使用翻轉(zhuǎn)課堂，全面及時了解學生知識點掌握情況，重點教學課后資源共享平臺與翻轉(zhuǎn)課堂實時互動多渠道家?；?，實現(xiàn)與家長、學生互動交流系統(tǒng)有效的開展技能培訓以教學工作為中心，全面提升教師教育教學質(zhì)量2、面向教師一深度交流，提升教師教育教學質(zhì)量課前在線教研備課，快速提高備課能力結(jié)合資源共享平臺，豐富教學資源課中在線使用翻轉(zhuǎn)課堂，全面及時了解學生知識點掌握情況，重點教學課后資源共享平臺與翻轉(zhuǎn)課堂實時互動多渠道家?；?，實現(xiàn)與家長、學生互動交流系統(tǒng)有效的開展技能培訓以教學工作為中心，全面提升教師教育教學質(zhì)量2、面向教師一深度交流，提升教師教育教學質(zhì)量教研備課翻轉(zhuǎn)課堂網(wǎng)絡(luò)在線培訓家校互動建設(shè)后：支持在線備課、集體備課，提升備課質(zhì)量有效快捷的普及老教師的教學經(jīng)驗，快速提高備課能力提供豐富有效的可借鑒資源，實現(xiàn)備課過程的記錄與體現(xiàn)課程教研管理備課資源共享平臺建設(shè)前：采用原始紙質(zhì)備課模式建立備課系統(tǒng)但是沒有實現(xiàn)與其他系統(tǒng)的聯(lián)動效應建設(shè)后：針對小學生圖文并茂1對1課堂；高年級翻轉(zhuǎn)課堂；實時全面掌握學生知識點情況，明確教學重點，提供溝通交流高效平臺課堂使用，由“抽查式”轉(zhuǎn)變?yōu)槿珕T練習，教師全面、及時了解學生知識點掌握情況課前課后翻轉(zhuǎn)教學，提升學生主動學習能力，自主思考能力、溝通交流能力，提升教學質(zhì)量教研備課教研備課翻轉(zhuǎn)課堂網(wǎng)絡(luò)在線培訓家?；淤Y源共享平臺2、面向教師一深度交流，提升教師教育教學質(zhì)量案例：2014年3月15日，來自全國77所中小學380余位教師在濟南市歷下區(qū)參加“翻轉(zhuǎn)課堂”教學觀摩研討會”，系統(tǒng)全程支撐。建設(shè)前：目前學校基本都已實現(xiàn)校校通班班通，但硬件設(shè)備使用率不高傳統(tǒng)教學模式教研備課教研備課翻轉(zhuǎn)課堂網(wǎng)絡(luò)在線培訓家?；淤Y源共享平臺2、面向教師一深度交流，提升教師教育教學質(zhì)量建設(shè)后：通過多種服務渠道，實現(xiàn)教師與家長、學生互動交流，及時關(guān)注學生成長建設(shè)前：通過短信、QQ群溝通，缺乏數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性與連貫性，對學生的評價與關(guān)心沒有長久支撐教研備課教研備課翻轉(zhuǎn)課堂網(wǎng)絡(luò)在線培訓家校互動資源共享平臺建設(shè)后：教師通過在線培訓系統(tǒng)有針對性的進行專業(yè)技能培訓教師通過在線培訓系統(tǒng)可隨時查詢培訓內(nèi)容，查看專業(yè)技能培訓學習情況教師可自主在工作和生活中安排學習2、面向教師一深度交流，提升教師教育教學質(zhì)量建設(shè)前：利用假期集中統(tǒng)一課程培訓培訓資料不能有效的共享與查詢教研備課建設(shè)后：校本、購買資源共享，統(tǒng)一管理，實現(xiàn)資源均衡，指導教學備課教師可通過資源共享平臺實時共享，支持視頻、音頻、文檔、圖片等資源支持在線閱讀，在線上傳下載分享等功能資源共享平臺與翻轉(zhuǎn)課堂實時互動，供教師隨時隨地隨需查看資料資源類別管理資源共享統(tǒng)計分析資源共享平臺教研備課翻轉(zhuǎn)課堂網(wǎng)絡(luò)在線培訓家?；淤Y源共享平臺2、面向教師一深度交流，提升教師教育教學質(zhì)量建設(shè)前：沒有統(tǒng)一的管理資源的平臺，各自平臺管理各自的資源3、面向?qū)W生—主動參與學生學生考勤課堂學習在線檢測一卡通用（食堂宿舍圖書館）在線作業(yè)在線交流成績/課表查詢以學習為中心，兼顧生活、成長、綜合素質(zhì)發(fā)展3、面向?qū)W生—主動參與建設(shè)后：面向?qū)W生提供學生信息查詢，建立學生成長檔案查看或豐富學生個體成長檔案，如學習成績、體征等點擊可預覽學生詳細信息學生成長檔案在線學習學生評價在線交流一卡通建設(shè)前：沒有針對專門學生自身成長的信息的服務，即使有也是單方面的信息建設(shè)后：面向?qū)W生提供課程在線學習、下載學習建設(shè)前：學習方式依靠課堂，在家學習不能及時的和老師溝通交流學生成長檔案在線學習學生評價在線交流一卡通3、面向?qū)W生—主動參與學生成長檔案在線學習學生評價在線交流一卡通建設(shè)前：通過匿名表格，沒有針對學生的評價系統(tǒng)建設(shè)后：面向?qū)W生提供針對教師的學生評教支持面向?qū)W生的班內(nèi)互評、學生互評3、面向?qū)W生—主動參與學生成長檔案在線學習學生評價在線交流一卡通建設(shè)后：支持學生實名、匿名方式在線與老師、同學交流、互動方便學生課表查詢、成績查詢?nèi)握n教師查詢課表查詢成績查詢3、面向?qū)W生—主動參與建設(shè)前：目前交流方式僅限于QQ、電話方式建設(shè)前：一個系統(tǒng)一張卡，卡管理混亂學生成長檔案在線學習學生評價在線交流一卡通3、面向?qū)W生—主動參與建設(shè)后：面向?qū)W生提供學?？记凇⑹埏?、圖書館、消費等一卡通用服務提供考勤相關(guān)分析、考勤與假條結(jié)合，實現(xiàn)對學生出入門的管控售飯通過系統(tǒng)采集學生的飲食習慣，提供針對飯菜銷量、飯菜喜好等分析圖書館可以分析閱讀的習慣通過消費系統(tǒng)可以看到學生消費的構(gòu)成4、面向家長—更多關(guān)注讓家長更多關(guān)注、參與到教育教學過程中去！家長門戶網(wǎng)站手機APP學校與家長互動交流，了解學生在校表現(xiàn)，課表，成績，作業(yè)等關(guān)注學生成長檔案信息，及時干預，呵護孩子健康成長關(guān)愛學生學習，引導孩子在線學習、在線交流互動家長與學校管理層形成互動，反饋老師教學情況4、面向家長—更多關(guān)注：家?；樱瑢W生成長檔案，翻轉(zhuǎn)課堂信息發(fā)布學生作業(yè)班級相冊課表查詢成績查詢學生成長檔案老師寄語請假管理建設(shè)前：家長通過QQ、電話方式與老師溝通交流翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)后：通過門戶、手機APP服務渠道，實現(xiàn)學校與家長互動交流，讓社會更關(guān)注學校，讓家長更關(guān)愛孩子。信息發(fā)布學生作業(yè)班級相冊課表查詢成績查詢學生成長檔案老師寄語請假管理建設(shè)前：只有通過與老師溝通這種渠道了解學生在學校成長過程翻轉(zhuǎn)課堂4、面向家長—更多關(guān)注：家?；?，學生成長檔案，翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)后：通過平臺隨時關(guān)注學生成長與進步，關(guān)愛學生在校表現(xiàn)，及時干預，提升學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)信息發(fā)布學生作業(yè)班級相冊課表查詢成績查詢學生成長檔案老師寄語請假管理建設(shè)后：面向家庭，提供在線學習、在線交流、下載學習等服務，激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生自我思考翻轉(zhuǎn)課堂4、面向家長—更多關(guān)注：家校互動，學生成長檔案，翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)前：家長通過為孩子購買書籍、自己輔導方式幫助孩子學習學生獎懲曲線分析教育局應用展示平臺……健康體征曲線分析學生成績曲線分析教職工學歷、年齡分布分析教師科研成果分析教師備授課、資源利用分析……校園能耗分析教師評價分析學生閱讀量分析學生成長學生成長檔案成績體征關(guān)聯(lián)分析教學評估專業(yè)情況分析學生入學、就業(yè)分析辦學效益分析安全預警分析管理決策…………5、面向教育管理者—輕松監(jiān)管信息發(fā)布：統(tǒng)一展現(xiàn)全局教育通知公告，及時了解獲悉教育咨詢資源管理與共享：轄區(qū)內(nèi)資源統(tǒng)一管理、共享，推進教育資源平衡網(wǎng)站群：為全局教育信息化提供統(tǒng)一形象展示辦公自動化管理：提升教育局整體辦公水平綜合統(tǒng)計查詢：面向教育局領(lǐng)導、各相關(guān)業(yè)務處室等提供綜合查詢、決策支持信息發(fā)布綜合查詢統(tǒng)計查詢5、面向教育管理者—輕松監(jiān)管資源管理與共享建設(shè)前：目前教育部門通過網(wǎng)站、郵件、文件的性質(zhì)下發(fā)教育信息，沒有實現(xiàn)對教育信息的集中管控網(wǎng)站群辦公自動化建設(shè)后：面向教育管理者，方便發(fā)布信息，供轄區(qū)內(nèi)教育管理者、學校、師生、家長、社會公眾等服務信息發(fā)布綜合查詢統(tǒng)計查詢資源管理與共享建設(shè)前：以前建設(shè)的系統(tǒng)都是條塊化的，數(shù)據(jù)分布在不同的系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)不能集