精選小班安全教案模板集錦4篇

精選小班安全教案模板集錦4篇

小班平安教案篇1

活動目標：

1、培育幼兒平安乘車的良好行為習(xí)慣。

2、提高幼兒的口語表達力量。

3、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動預(yù)備："平安乘車宣揚旗"一面。

活動建議：

一、談話引出

"小伴侶，我們平?；蚣偃粘鋈コ３塑?，那么誰來說一下乘車時要留意什么？你是怎么做的？“

二、幼兒充分自由溝通，爭論有關(guān)乘車平安的話題，老師留意傾聽、總結(jié)。

三、請個別幼兒說一說乘車時應(yīng)做什么？不能做什么？

四、幼兒充分爭論后，師幼共同總結(jié)：乘車時要坐在座位上，不能四處走動，并系好平安帶，不能順手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外……

五、嬉戲"我說你做"。

老師隨機說出一些有關(guān)乘車的行為，如：老師說“乘車系好平安帶，幼兒就露出笑臉。假如老師說"乘車時把頭、手伸出車外。"幼兒立刻露誕生氣的表情。

六、小小宣揚員

老師和幼兒組成"平安乘車"宣揚小隊，到其它班做宣揚。

反思：

1、良好的行為習(xí)慣是平安的保證活動中有序排隊，不擁擠，不僅是一個人良好行為的體現(xiàn)，也是一個重要的平安因素。社會上消失的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問題。如爭搶、擁擠、不守規(guī)章等等。因此從小培育人們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是非常必要的。其實幼兒園始終在進行這方面的訓(xùn)練，并列為常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容，比如排隊洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒有形成主動、自覺的行為，因此在突發(fā)大事中，在沒有要求的狀況下就很難做到，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要老師在日常生活中加強訓(xùn)練，使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動有序，遵守規(guī)章，學(xué)會輪番、等待的良好的行為習(xí)慣。

2、平安訓(xùn)練要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以詳細形象思維為主，因此在對幼兒進行平安訓(xùn)練時，要避開空洞的說教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們始終在訓(xùn)練幼兒要有序，在許多活動中都要排隊，但是許多幼兒只知道應(yīng)當這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識到事情的嚴峻性，因此一旦離開老師的要求和指導(dǎo)，就會忘得一干二凈，而通過形象詳細的活動，如上述活動中的視頻資料、拉小球的試驗等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會產(chǎn)生什么樣的嚴峻后果，以后就會漸漸形成自覺的行為。

3、平安訓(xùn)練要常抓不懈幼兒的年齡特點打算了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制力量都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我愛護力量的提高，也不是一次兩次的訓(xùn)練就能見效的。我們訓(xùn)練者必需在日常生活中多進行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要常常督促和檢查，關(guān)心幼兒形成良好的行為習(xí)慣。常常給孩子講解平安方面的學(xué)問，逐步提高幼兒的自我愛護意識和力量。

小班平安教案篇2

活動目標：

1、情感目標：通過活動，讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節(jié)奏的鮮亮。

2、認知目標：讓幼兒了解樓梯的用途及種類。

3、力量目標：

（1）、引導(dǎo)幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。

（2）、學(xué)習(xí)用速度的不同來表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂

活動過程：

1、師：小伴侶，我們現(xiàn)在坐在哪里呀？（幼：樓梯上）

2、師：你都在哪見過樓梯？（幼：在樓里）

3、師：看一看樓梯是什么樣子的？（幼：一層一層的）

4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來看一看，熟悉一下他們好么？（帶領(lǐng)幼兒邊往上走邊熟悉各種各樣的樓梯）

看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀？（幼：直形樓梯）

這是什么樣的樓梯？（幼：會拐彎的樓梯）

再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。

小伴侶們找一找，看看還有什么樣的樓梯？（幼：還有這一種）

看它象小旋風(fēng)一樣（幼：旋轉(zhuǎn)形樓梯）

5、（坐在樓梯上）師：小伴侶們真棒，熟悉這么多種樓梯，那小伴侶動動小腦筋想一想，我們?yōu)槭裁匆翘菽兀?/p>

（幼：便利小伴侶和老師上下樓）

6、師：小伴侶們上下樓梯要留意什么？（幼：留意平安）

怎樣留意平安？該怎么做？（幼：漸漸走、當心摔倒，不能跑）

7、師：請小伴侶們在樓梯上走一走，可以往上走，可以往下走。（幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、爭論）

音樂1234567````````````上行音階

8、師：小伴侶們到這里來，（樓梯拐彎處）剛才小伴侶聽到的音樂象在干什么？（幼：上樓梯）

我們聽著音樂一起往上走走好么？（跟著音樂往樓上走）

音樂7654321```````````````下行音階

9、師：這段音樂象在做什么呀？（幼：下樓梯）

那我們聽著音樂一起往下走走好么？（跟著音樂往樓下走）

10、師：下面請小伴侶自己聽音樂，假如你感覺是往上走的音樂就上樓梯，假如感覺是往下走的音樂就下樓梯。（幼兒聽音樂，老師引導(dǎo)并與幼兒一起上下樓梯。挨次：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯）

11、（在樓梯的拐彎處）師：小伴侶，聽一聽，淘氣的小音符在做什么呢？

音樂起，幼兒傾聽。（幼：在上樓梯）

師：再聽一聽，小音符又做什么去了？

音樂起，幼兒傾聽。（幼：下樓梯）

12、師：哦，原來淘氣的小音符在樓梯上上上下下做嬉戲，我們和他一起嬉戲好么？（幼：好）

幼兒聽音樂上下樓梯。挨次：音樂中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯；音樂快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯；音樂慢速，幼兒漸漸的上樓梯、下樓梯

13、師：小伴侶，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧？（幼：好）

14、師：小伴侶你知道小兔子和小烏龜么？（幼：知道）

15、師：小伴侶們聽一聽是誰來了？（音樂起，幼：小烏龜）

師：學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼影?？（幼兒學(xué)烏龜漸漸爬）

（兔子音樂，幼：小兔子）幼兒學(xué)小兔子蹦蹦跳

16、師：小伴侶兩人一組，你喜愛哪個小伴侶就和他站在一起，我們學(xué)著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳纷叩缴厦嫒?，好么？（幼兒學(xué)兔子和烏龜伴隨音樂往上走，老師指導(dǎo)）

17、師：小伴侶們聽是誰來了？（音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼）

大灰狼走路的聲音好聽么？（幼：不好聽）

我們平常走路腳步應(yīng)當怎樣？（幼：輕輕的）

18、師：現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么？（輕緩的音樂，幼兒隨著音樂漸漸的走下樓梯結(jié)束）

活動反思：

樓梯是幼兒生活中很常見的事物,幼兒對其已經(jīng)很熟識了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們興奮的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩.老師作為幼兒活動的觀看者,訓(xùn)練時機的捕獲者,我從孩子的生活動身,從孩子的愛好點動身,選取這一內(nèi)容組織活動,將科學(xué)與藝術(shù)活動相結(jié)合,讓幼兒在輕松愉悅的活動氣氛中了解樓梯的種類和用途,并能用藝術(shù)的表現(xiàn)形式表達自己對不同旋律的音樂的不同感受,真正調(diào)動了孩子的樂觀性。

小班平安教案篇3

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能。

2.了解在陽臺上的.平安學(xué)問，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。

3.使幼兒初步建立自我愛護意識。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預(yù)備

1.錄像機，錄像帶，電話機。

2.幼兒操作卡片。

活動過程

1.幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)勱柵_的主要功能。

"小伴侶家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"

小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2.觀看錄像，爭論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

片段一：小伴侶在陽臺上看書、折紙。

片段二：小伴侶在陽臺上熬煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小伴侶。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小伴侶在陽臺上玩，突然風(fēng)將陽臺門吹上了，怎么辦?

老師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：

這位小伴侶的行為哪里對，哪里錯，為什么?應(yīng)當怎樣做?

爭論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應(yīng)當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當心會發(fā)生危急。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙。

3.幼兒爭論：在陽臺上還有哪些危急的事情不能做?

4.幼兒操作，推斷圖片上的幼兒平安行為對與錯，并說出緣由。

活動建議

1.此活動中的錄像內(nèi)容可依據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。

2.建議家長在家中常常提示幼兒在陽臺上留意平安，準時阻擋危急行為，增加平安意識。

活動區(qū)活動

認知區(qū)里向兒童供應(yīng)各類平安行為的圖片。如：陽臺上的平安、嬉戲中的平安、戶外活動中的平安，讓幼兒辯別對與錯，并說說緣由。

小班平安教案篇4

活動目標：

１、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信生疏人的話，不能吃生疏人的東西，不能收生疏人的禮物，不能跟生疏人走。

２、訓(xùn)練幼兒學(xué)會愛護自己。

３、初步培育幼兒的自我愛護意識。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

5、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。

活動預(yù)備：

布置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”

活動過程：

一、營造情景，真情體驗。

（一）幼兒園里的生疏人

1、真情敘述，故事導(dǎo)入。在“幼兒園”場景中，ＸＸ幼兒園的小伴侶沒有人來接，這時來了個生疏人，這名小伴侶跟生疏人走嗎？（引出課題）

2、互動表演，真實流露。請幼兒參加，老師扮“生疏人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“生疏人”走。

（二）社區(qū)里的生疏人

1、轉(zhuǎn)換場景，擴展感知。老師在“花園小區(qū)”場景中，再次敘述故事：ＸＸ小伴侶搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個生疏人，生疏人帶走小伴侶了嗎？

2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的生疏人對話，生疏人拿出禮物哄騙幼兒，觀看幼兒的反應(yīng)。

二、閱歷分析，情感升華

小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問？

1、什么是生疏人？

2、能不能跟生疏人走？為什么？

3、“生疏人”要帶你們走，你們應(yīng)當怎么辦？

三、嬉戲鞏固，行為強化。

1、嬉戲《不跟生疏人走》

幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到生疏人，小伴侶是怎么辦的？（集體表演）

2、表演后，連續(xù)在小路上走，自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

本周是平安周，所以在本周我們開展的都是對幼兒平安意識方面的訓(xùn)練。

這個活動主要是讓孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后會有危急