部編版飲酒陶淵明優(yōu)秀教案

部編版飲酒陶淵明優(yōu)秀教案教學設計

下面是為大家準備了以下的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，

部編版飲酒陶淵明優(yōu)秀教案教學設計一

【課前預習】

一、解釋下列詞語：

1.結廬：?2.喧：

3.君：?4.心遠地自偏：

5.悠然：?6.辨：

7.忘言：?8.相與還：

二、說出這首詩的大意

三.朗讀詩歌

【課堂練習】

1.柳宗元《始得西山宴游記》中的“心凝形釋，與萬化冥合?！?/p>

與陶淵明的“，

”意趣相似。

2.形容事物有真意妙趣，只能意會不能言傳的詩句是：，。

3.反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現(xiàn)他悠游自在的隱居生

活的名句是：，

。

4.詩歌蘊含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居

喧囂人境也無“喧囂”之感的詩句是：，?。

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5.歷來評論者對這首詩的第六句持不同見解：有認為“悠然見

南山”好的，也有認為“悠然望南山”好的。請簡要地談談你的看法。

答：??

6.對下面詩歌理解不當?shù)囊豁検?)

飲酒陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬

下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘

言。

A.詩歌通過眼前景物的敘寫，說明了“心遠地自偏”的道理。

B.詩歌的前四句從哲理的高度表達了詩人的人生態(tài)度，后六句

寫詩人從對自然的欣賞中得到美的享受和哲理的啟迪。

C.晉宋隱逸之風盛行，作者陶淵明便是晉宋隱士的代表之一。

詩中反映了詩人超脫塵世，隱居山野的隱士生活，突出了其“境”與

“心”皆“靜”的特點。

D.“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡遠的“景”和悠

然自得之“情”。

【課后練習】

閱讀《飲酒》完成下面的練習。

1.請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。

答：

?

2.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?

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答：

3.請用自己的語言描述“采菊東籬下，悠然見南山”的畫面。

答：

4.說說“采菊東籬下，悠然見南山”所蘊含的哲理。

答：?

【試題鏈接】

一、(2011年浙江省杭州市)閱讀下面這首古詩，完成(1)(2)兩

小題。

春山夜月

唐·于良史

春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。

興來無遠近，欲去惜芳菲。南望嗚鐘處，樓臺深翠微。

1.“欲去惜芳菲”中的“惜”字表達了詩人怎樣的情感?

答：

2.“掬水月在手，弄花香滿衣”這兩句詩妙趣橫生，為后人傳

誦，請作賞析。

部編版飲酒陶淵明優(yōu)秀教案教學設計二

目

標1.學習課文，培養(yǎng)鑒賞古詩的能力。

2.研讀品味，體悟詩的表現(xiàn)手法。

3.反復閱讀，領會作者意志和情趣。

教學重難點1.整體把握和感悟詩的表現(xiàn)手法。

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2.語感的培養(yǎng)和詩歌表現(xiàn)手法的學習。?課

前

預

習學

法

指

導欣賞，先要弄懂詩詞字面上的意思;其次運用聯(lián)想和想像再

現(xiàn)詩句所要描述的畫面或形象;接著把握詩所創(chuàng)造出的意境。同時從

內(nèi)容、表達方式、寫作技巧等方面加以欣賞，以獲得自己的感悟。相

關

鏈

接【陶淵明生平】?

陶潛，東晉大詩人，一名淵明，字元亮，私謚靖節(jié)。今江西九

江人。他的祖父和父親都曾任官，他的祖父陶侃是東晉開國元勛。但

到陶淵明時，家境衰落。在家族中，他既欽敬曾祖的積極進取，又特

別贊賞外祖的沖淡自然。思想中融入了儒道兩種精神。前期(41歲以

前)，他渴望進取，渴望干一番事業(yè)，做過江州祭酒，劉裕幕下鎮(zhèn)軍

參軍、彭澤令，起主導作用的是儒家精神;但由于儒道思想的矛盾性，

又時官時隱，舉棋不定。后期(41歲以后)，陶淵明因時局動蕩，仕途

險惡，以及官場政治腐敗，門閥制度森嚴，庶族寒門出身的人，不可

能突破門閥士族對高官權位的壟斷，高傲的脾氣使他不愿迎合官場中

鉆營取巧的一套，“達則兼善天下，窮則獨善其身”，終于辭官歸田

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園，躬耕隴畝，不再出仕，回家鄉(xiāng)當隱士去了，與官場徹底決裂?！讹?/p>

酒》詩一組二十首，就是歸隱之初寫的，大抵表述醉中的樂趣和對人

生的感想。本篇是其中最有名的一首。知

識

預

習一、解釋下列詞語：

1.喧：吵鬧的聲音。

2.君：指陶淵明。這句是假設有人問陶淵明。

3.心遠地自偏：自己的心靈已經(jīng)遠離了塵俗的牽纏，所住的地

方自然也就好像顯得清靜起來了。

4.辨：說明。

5.忘言：想不到用什么語言來表達。

二、說出這首詩的大意

譯文：我家建在眾人聚居繁華道，可從沒有煩神應酬車馬喧鬧。

結廬在人境，而無車馬喧。要問我怎能如此超凡灑脫，心靈避離塵俗

自然幽靜遠邈。問君何能爾，心遠地自偏。東墻下采擷清菊心情徜徉，

猛然抬頭喜見南山勝景絕妙。采菊東籬下，悠然見南山。暮色中縷縷

彩霧縈繞升騰，結隊的鳥兒回翔遠山的懷抱。山氣日夕佳，飛鳥相與

還。南山仰止啊，這有人生的真義，我該怎樣表達內(nèi)中深奧!此中有

真意，欲辯已忘言。課

堂

探

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究一、導入新課。

我國的詩歌源遠流長，從《詩經(jīng)》算起，至今已有兩千多年的

歷史了。在詩歌的發(fā)展過程中，出現(xiàn)過不少流派，“田園詩派”就是

其中之一。舊時代的一些詩人，對現(xiàn)實不滿，退居山野，避入鄉(xiāng)村，

通過對自然景物尤其是田園風光的歌詠以抒發(fā)情懷。這類詩被稱為田

園詩，寫這類詩的詩人也就被稱為田園詩人了。陶淵明就是我國古代

最有代表性的田園詩人。他與最早的山水詩人南朝宋詩人謝靈運被合

稱為“陶謝”。聽人說美味，總不如自己親口嘗一嘗來得真切。今天

我們就來品陶淵明《飲酒》詩之美味吧!

二、解題。

1.陶淵明，字元亮，一說名潛字淵明。他是東晉開國元勛陶侃

的后代，他三次出仕，三次退隱，最后下決心走上歸田之路。在東晉

末年，玄學盛行的背景中，他的詩表現(xiàn)出一種新的人生觀與自然觀，

反對用對立的態(tài)度看待人與自然的關系，強調(diào)人與自然的一體性，追

求人與自然的和諧。他共寫《飲酒》詩20首，這里選的是其中的第

五首。?

2.據(jù)說，《飲酒》詩都是陶淵明在飲酒以后寫的，但所寫詩的內(nèi)

容不一定與飲酒的事情有關，抒寫的是自己的志趣。此詩寫作時間大

約是作者歸田的第20年(417年)。此詩寫他在農(nóng)村里悠然自得的隱

居生活，通過對眼前景物的敘寫，說明“心遠地自偏”的哲理，表達

了作者從自然景物中尋找到樂趣的恬適心情和豐富的精神生活。

三、整體感知，理清思路。

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1.聽五首詩詞錄音一遍;接著聽《飲酒》一遍，聽清字的讀音、

詩句的節(jié)拍及重音之處等等，然后學生對照課文注釋自讀一遍，再聽

第二遍錄音，學生默默地跟讀。

2.教師根據(jù)自己的體會范讀《飲酒》兩遍。

3.散讀課文。

這是一首田園詩，表達的是詩人悠然自得、寧靜淡泊的心境，

所以，語調(diào)、語氣和節(jié)奏都應是舒緩的。這是五言詩，朗讀時按二/

三結構。

結廬/在人境，而無/車馬喧。

寫詩人雖然居住在污濁的人世間，卻潔身自好不受塵俗的煩擾。

起句應讀的平靜些，轉折句也可處理為平靜的讀法，但體現(xiàn)出得意感。

問君/何能爾?心遠/地-自-偏。

“何能爾”設問，爾，代前句，寫出了反常，與眾不同，故應

讀重音。

“心遠地自偏”此句為全篇之骨，要讀出一份自豪，體現(xiàn)出淡

然而全足的精神狀態(tài)。

采菊/東籬下，悠然見南山;

在讀這兩句之前，應有個停頓。因為這首詩的意境可分兩層，

前四句為一層，寫詩人擺脫塵俗煩擾后的感受，表現(xiàn)了詩人鄙棄官場，

不與統(tǒng)治者同流合污的思想感情。后六句為一層，寫南山的美好晚景

和詩人從中獲得的無限樂趣。

這兩句是頗有意境的詩句，要讀出你的想象和聯(lián)想來，要讀出

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“見”字的“悠然”、怡然自得來。

山氣/日夕佳，飛鳥/相與還。

在南山那美好的黃昏景色中，飛鳥結伴飛返山林，萬物自由自

在，適性而動，正像詩人擺脫官場束縛，悠然自在。朗讀時應想象林

中美景，想象相與歸巢的鳥兒的自在快樂。

此中有真意，欲辨/已-忘-言。

結句應一字一頓，而且要有余音，似乎自己已與大自然融為一

體，物我兩忘。

4.指導背誦。在熟讀理解的基礎上背誦。全詩有兩個層次：開

頭四句為一層。是說作者雖然生活在人來人往的環(huán)境里，卻聽不到車

馬的喧鬧聲，如何能做到這樣呢?原來是心靈遠離了塵俗的牽纏，那

么所居的地方自然也就好像清靜起來了?！安删諙|籬下”以下六句

為第二層次，承接“心遠地自偏”而寫下來。是說對美好的自然景物

的欣賞，能獲得無限的意趣。沿著這樣的理解去讀背，就能比較容易

地背出。

四、課文研討。

1.對一些重要詞語及句子的理解。

①既然生活在人來人往的環(huán)境中，為何“而無車馬喧”呢?

明確：這里的“車馬喧”并非指平時老百姓來來往往干活的車

馬發(fā)出的喧鬧聲，而應指“上層人士之間的交往”?！岸鵁o車馬喧”

意指作者疏遠了奔逐于俗世的車馬客，看淡了權力、地位、財富、榮

譽之類了。

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②“悠然見南山”的“見”有的版本作“望”，能說說兩種版

本的優(yōu)劣嗎?明確：“見”是漫不經(jīng)心地看一下，而“望”卻是眼睛

有意盯住看。這就是說“望”是有意識的注視，“見”是無意識的瞥

見。用“見”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”

之情味了。所以蘇東坡也說：如果是“望”，這詩就變得興味索然了。

③如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”這兩句的詩意?明確：

這兩句顯然是全詩的總結：在這當中，可以領悟到大自然和生活的真

諦，可是想要把它說出采，卻又不知該怎么說了。實際是說，此種真

諦用抽象概括的邏輯語言是不足以體現(xiàn)的。

2.說說這首詩表達上的特色。明確：總體上說，這首詩語言是

較為淺顯的，結構上是精妙的，意境是高遠的，所含的哲理也是深刻

的。

3.欣賞品味。

(1)名句品味。

①“采菊東籬下，悠然見南山?！?/p>

詩人在庭園中隨意地采摘菊花，時俯時仰，“采菊東籬下”是

一俯，“悠然見南山”是一仰，在“采菊東籬下”這不經(jīng)意之間抬起

頭來，目光恰與南山(廬山)相會。南山的美景正好與采菊時悠然自得

的心境相映襯，合成物我兩忘的“無我之境”，從而標志出詩人悠然、

淡泊，超脫于塵雜之外的情愫，意境寧靜清遠。

②“山氣日夕佳，飛鳥相與還?！?/p>

山林中的霧靄在夕陽之下紫氣升騰，若有若無，繚繞于峰際;成

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群的鳥兒相伴飛返回巢，歸隱山林。這就是自然的平靜與完美，它不

會像世俗中的人那樣焦慮不安，那樣拼命追求生命以外的東西。詩人

好像完全融化在自然之中了，生命在那一刻達到了完美的境界。景中

流露出了詩人歸隱后怡然自得的情懷，意境體寧靜恬淡。

“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！?/p>

這四句是寫景名句。王士稹在《古學千金譜》中說：“山花人

鳥，偶然相對，二片化機，天真自然，既無名象，不落言筌，其誰辨

之?”?人和自然融為一體，相得益彰，構成了一個恬靜優(yōu)游的情景

?“問君何能爾，心遠地自偏”“此中有真意，欲辨已忘言?！?/p>

(2)詩的最后兩句作者悟到此中的真意是什么呢?為什么作者

說沒有什么可辨呢?

明確：因為作者悟到了人生的真諦，要遠離名利紛爭、自得其

樂，潔身自好，這些是需要有心的人去感悟的，不需要用語言去辨。

問：在這里作者達到了一種、什么心態(tài)很境界呢?達到了物我兩忘、

悠然自得的境界。

(3)詩的最后兩句在結構上的作用。

明確：此詩的最后兩句在全詩的結構上顯得非常重要。它既提

示了整首詩的形象所要表達的深層意義，同時又把讀者的思路引回到

形象，值得體會、咀嚼。

五、學生質(zhì)疑討論，教師小結。

從《飲酒》詩的開頭四句可以看出陶淵明當時怎樣的心情?

探究學習：詩的開頭四句是：“結廬在人境，而無車馬喧。問

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君何能爾，心遠地自偏?！弊≡诒娙司幼〉牡胤?，卻聽不到車馬的喧

鬧。這在當時確實是不易做到的。從封建社會直至今天，權力、地位、

財富、榮譽，常常是人們所追求的，“天下熙熙，皆為利來;天下攘

攘，皆為利往”。這已成了普遍現(xiàn)象。惟獨作者卻是個例外。因而生

出第三句的設問：“問君何能爾?”這實在是個令人驚奇而關注的問

題。作為自答結果的第四句更妙：“心遠地自偏?！蔽业男撵`思想遠

離了那爭名奪利的社會官場，超脫了世俗，疏遠了奔波于世俗的車馬

客，因而我的所居之處也變得僻靜了。作者剛從官場中退隱，一種脫

離污濁的由衷之喜溢于言表，他為自己的正確選擇而自我欣慰，其心

情當然是舒暢愉快的。

六、藝術特色鑒賞。

說理、抒情、寫景交融一體。

一、二句敘事，概括寫出詩人生活環(huán)境，第二句揭示的情境對

于第一句是極少的例外，所以用一“而”字作堅決地轉折。自然引出

后面兩句。三、四兩句議論，以自設賓主的設問方式揭示出心志淡遠

是在“人境”中獨享安閑的緣由。

前面四句在事理情中融情，透露出詩人恬淡的心境。五至八句

細致的描寫采菊的過程，并以所見寫心境，景中寓情。

“采菊東籬下，悠然見南山”兩句，既是寫景又是抒情，將詩

人淡泊的心境和優(yōu)美的環(huán)境水乳交融，歷來被評為“靜穆”、“淡

遠”，為后世所稱道?！吧綒馊障?，飛鳥相與還”是寫景，但從寫

景中流露出了詩人歸隱后怡然自得的情懷，將情融于景中。詩的最后

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兩句“此中有真意，欲辨已忘言”是直接抒情，“忘言”中滲透出詩

人對隱居生活的由衷喜愛。同時又蘊涵了豐富的人生哲理。整首詩無

不是景中含情，情中見理，余音繞梁，回味悠長。

七、課堂小結。

這首詩主要寫陶淵明自己在鄉(xiāng)村里悠然自得的歸隱生活。他離

開了污濁的官場，心里覺得十分清靜，因為心中遠離了塵俗的牽纏了。

他自由地種.種花采采菊，偶爾抬頭看到南山的美景，感到生活過得

非常悠閑和舒適，充分表達出他對官場生活的厭惡，對農(nóng)村淳樸生活

的熱愛。

這首詩，詩人是隨心而寫的，是觸景而生的情，人在景中，景

在人的活動中，人與景融為一體，悠閑的生活與優(yōu)美的自然相得益彰，

觀景有感，悟出了人生的真諦!學習這首詩，我們不但要欣賞詩歌的

語言美，體會詩歌的意境美，還要學習作者那種遠離名利紛爭，怡然

自樂的生活態(tài)度。我們今天生活在一個非常現(xiàn)代化的、非常喧鬧的社

會當中，我們已經(jīng)不可能像陶淵明時代那樣隱居到山林里面去。我們

在這個非常熱鬧的現(xiàn)實當中，只要我們每個人他的心遠離了一些名利、

一些物質(zhì)的追求、遠離了一些世俗的官場，那么我們住的地方也會變

得偏僻起來，我們的心情也會變得寧靜起來。我們也會克服一些浮躁

的情緒，這樣使自己變得非常的寧靜，這個對于我們自己人生的修養(yǎng)，

對于我們社會的安寧都是很有好處的。鞏

固訓練當堂練

習1.柳宗元《始得西山宴游記》中的“心凝形釋，與萬化冥合。”

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與陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”意趣相似。

2.形容事物有真意妙趣，只能意會不能言傳的詩句是：此中有

真意，欲辨已忘言。

3.反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現(xiàn)他悠游自在的隱居生

活的名句是：采菊東籬下，悠然見南山。

4.詩歌蘊含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居

喧囂人境也無“喧囂”之感的詩句是：結廬在人境，而無車馬喧。

5.歷來評論者對這首詩的第六句持不同見解：有認為“悠然見

南山”好的，也有認為“悠然望南山”好的。請簡要地談談你的看法。

答：“見”字好。“見”更能顯示詩人采菊時，未留心、不經(jīng)

意間與廬山美景猝然相遇的“悠然”情態(tài)，從而表現(xiàn)出詩人悠然、淡

泊，超脫于塵雜之外的情愫，自然真切。或：“望”字好。“望”表

示有意識地凝目眺望，更能寄托詩人對僧道云集的廬山勝地一往情深

的向往，是詩人隱逸思想的真實外化，體現(xiàn)著藝術形式服從于思想內(nèi)

容的創(chuàng)作原則。課

后作

業(yè)2010年河南省

閱讀下面一首詩，完成21—22題。(共4分)

飲酒(其五)陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬

下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘

言。

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21.請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。

(2分)

22.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?(2

分)

21.示例一：“悠然”形象地寫出了詩人遠離世俗后心靈的自得、

閑適、恬淡。

部編版飲酒陶淵明優(yōu)秀教案教學設計三

一、導語設計

我國的詩歌源遠流長，從《詩經(jīng)》算起，至今已有兩千多年的

歷史了。在詩歌的發(fā)展過程中，出現(xiàn)過不少流派，“田園詩派”就是

其中之一。舊時代的一些詩人，對現(xiàn)實不滿，退居山野，避入鄉(xiāng)村，

通過對自然景物尤其是田園風光的歌詠以抒發(fā)情懷。這類詩被稱為田

園詩，寫這類詩的詩人也就被稱為田園詩人了。陶淵明就是我國古代

最有代表性的田園詩人。他與最早的山水詩人南朝宋詩人謝靈運被合

稱為“陶謝”。聽人說美味，總不如自己親口嘗一嘗來得真切。今天

我們就來品陶淵明《飲酒》詩之美味吧!

二、作者及寫作背景介紹

1.陶淵明(約365—427)，字元亮，晚年更名潛。一說名潛，字

淵明。自號五柳先生，卒后親友私謚靖節(jié)，世稱“靖節(jié)先生”。九江

柴桑(今江西九江市)人，東晉末期南朝宋初期詩人、辭賦家、散文家。

相關作品有《飲酒》、《桃花源記》《五柳先生傳》等。陶淵明“性剛

才拙，與物多忤”(《與子儼等疏》)，有心出仕，但又厭倦官場世俗

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的束縛，總處在出仕與歸隱的心理沖突之中。他29歲開始人仕，時

官時隱13年，這種“一心處兩端”的矛盾貫穿一生，所以魯迅說他

“并非渾身是靜穆”。

2.《飲酒》詩是陶淵明詩歌成熟時期的作品，42歲辭官歸鄉(xiāng)至

此53歲作《飲酒》詩回歸以往，內(nèi)心產(chǎn)生積累復雜矛盾而又無法克

服的心境的表露。正所謂其詩非屬回顧往事，又非

盡在言理，正是即景生情，有所感懷而作?！讹嬀啤饭捕?，

此詩為第五首。寫作時間大約是417年。通過對眼前景物的敘寫，

說明“心遠地自偏”的哲理。

三、研習課文

1.整體把握，理清思路。

(1)聽《飲酒》錄音一遍，聽清字的讀音、詩句的節(jié)拍及重音之

處等等，然后學生對照課文注釋自讀一遍，再聽第二遍錄音，學生默

默地跟讀。

(2)教師根據(jù)自己的體會范讀《飲酒》。

(3)讓學生齊讀課文。

(4)小組合作翻譯課文。

2.課文研討。

(1)對一些重要詞語及句子的理解。

①既然生活在人來人往的環(huán)境中，為何“而無車馬喧”呢?

明確：這里的“車馬喧”并非指平時老百姓來來往往干活的車

馬發(fā)出的喧鬧聲，而應指“上層人士之間的交往”?！岸鵁o車馬喧”

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意指作者疏遠了奔逐于俗世的車馬客，看淡了權力、地位、財富、榮

譽之類了。

②“悠然見南山”的“見”有的版本作“望”，能說說兩種版

本的優(yōu)劣嗎?

明確：“見”是漫不經(jīng)心地看一下，而“望”卻是眼睛有意盯

住看。這就是說“望”是有意識的注視，“見”是無意識的瞥見。用

“見”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味

了。所以蘇東坡也說：如果是“望”，這詩就變得興味索然了。③

如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”這兩句的詩意?

明確：這兩句顯然是全詩的總結：在這當中，可以領悟到大自

然和生活的真諦，可是想要把它說出采，卻又不知該怎么說了。實

際是說，此種真諦用抽象概括的邏輯語言是不足以體現(xiàn)的。

(2)說說這首詩表達上的特色。

明確：總體上說，這首詩語言是較為淺顯的，結構上是精妙的，

意境是高遠的，所含的哲理也是深刻的。

3.欣賞品味。

(1)名句品味。

①“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！?/p>

這四句是寫景名句。王士稹在《古學千金譜》中說：“山花人鳥，偶

然相對，二片化機，天真自然，既無名象，不落言筌，其誰辨之?”

②“問君何能爾，心遠地自偏”“此中有真意，欲辨已忘言”

都屬值得一品的名句。

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(2)詩的最后兩句在結構上的作用。