核心素養(yǎng)目標 2-7《火山噴發(fā)》教案鄂教版科學六年級下冊

學習目標重點難點教學環(huán)節(jié)導入新課教師活動你知道這是一種什么自然現(xiàn)象嗎？學生活動火山噴發(fā)設計意圖通過圖片、視頻創(chuàng)設情境，提出思考問題，導入新課。播放火山噴發(fā)視頻。拋出問題：火山噴發(fā)是怎樣形成的？火山噴發(fā)會給地表帶來哪些影響？觀看視頻思考講授新課一學習目標重點難點教學環(huán)節(jié)導入新課教師活動你知道這是一種什么自然現(xiàn)象嗎？學生活動火山噴發(fā)設計意圖通過圖片、視頻創(chuàng)設情境，提出思考問題，導入新課。播放火山噴發(fā)視頻。拋出問題：火山噴發(fā)是怎樣形成的？火山噴發(fā)會給地表帶來哪些影響？觀看視頻思考講授新課一、梳理現(xiàn)象，推測原因1、閱讀下面的資料，說一說火山噴發(fā)時會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象。大約兩千年以前，在意大利維蘇威火山腳下，有一座繁華的城市一龐貝城公元79年的一天，烈日當空，悶熱異常，經歷了連日小地震的維蘇威火山終于憋不住了，一朵奇形怪狀的云彩從山妍起，如同一棵平頂巨松分出了無數旁枝，向天際⑥延.一聲巨響，震耳欲聾，火紅的巖漿洶涌而出，噴出的巖漿高達幾千米，蒸氣云騰空萬米，將天地遮蔽得一片漆黑，火山灰、浮石、碎巖如傾盆大雨一般飛瀉而下，滾燙的巖漿如巨浪一樣向人們襲來。火山噴發(fā)數十分鐘之后，火山灰覆蓋了龐貝城，熾熱的硫黃氣體使人難以忍受。幾個小時后，房屋頂蓋紛紛塌落.一座美麗的城市就這樣被火山灰、灼熱的巖漿和泥石\流湮沒了.閱讀資料，交流現(xiàn)象通過閱讀分析、資料閱讀以及視頻的觀看，了解火山噴發(fā)時的諸多現(xiàn)象。人教鄂教版六年級下2.7《火山噴發(fā)》教學設計課題火山噴發(fā)單元2學科科學年級6《火山噴發(fā)》是繼《地震》之后，繼續(xù)探究地球內部運動。首先，根據火山噴發(fā)現(xiàn)象引教材導學生推測火山噴發(fā)的原因，進而設計實驗驗證自己的猜測。其次，查找相關事例，交流火分析山噴發(fā)給地表帶來的變化。最后，通過資料閱讀引導學生正確認識火山噴發(fā)的利與弊。科學觀念：(1)知道火山噴發(fā)是地球運動造成的。(2)了解火山噴發(fā)對地表的影響，認識火山噴發(fā)的利弊?？茖W思維：通過對火山噴發(fā)現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學生設計實驗以及推理想象能力?？茖W實踐：通過模擬實驗探究火山噴發(fā)的原因。責任態(tài)度：正確認識火山噴發(fā)的利弊。(1)通過學習知道火山噴發(fā)是地球運動造成的。(2)通過模擬實驗探究火山噴發(fā)的原因通過對火山噴發(fā)現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學生設計實驗以及推理想象能力。教學過程預測：(1)熔融的巖漿噴出來時伴隨著大量的蒸氣(2)維蘇威火山噴發(fā)前，發(fā)生了連日的地震。2、資料卡：火山噴發(fā)時的現(xiàn)象①地下發(fā)出噪聲，有感地震和其他由地震而引起的震動。②可見的地表變形標志。③從蒸氣噴孔、噴氣孔、泉眼等發(fā)出氣體氣味、顏色、噪聲及其噴發(fā)物體積和速率的增減變化。④水位、水溫、水化學等異常變化。⑥生物異常，包括植物褪色、枯死與小動物的行為異常及死亡等。3、根據火山噴發(fā)時出現(xiàn)的現(xiàn)象，結合地球的內部結構，推測地球內部的物質為什么會噴發(fā)出來。預測：K地球內部氣體受熱膨脹，，使巖漿從薄弱的地方噴出、地球內部發(fā)生劇烈運動，斷層■的巖石受到擠壓，地球內部熔融的巖漿從縫隙噴出熔融的巖漿噴出來時

伴隨著大量的蒸氣云維蘇威火山噴發(fā)前,發(fā)生了連日的地震4、老師的推測①地球內部因大量放射性元素衰變產生大量的熱。這些熱使巖層熔化，巖層中的水等一類物質在高溫下?lián)]發(fā)，會變成氣體而產生巨大壓力。當壓達到地殼巖層不能承受時，就會在一些較薄弱的地方沖出而形成火山噴發(fā)。②另一方面，由于地殼會在巖漿運動(上沉，上涌，橫流)作用下產生移動破裂，擠壓。地殼就可能產生裂縫。巖漿也可以由這些裂縫中噴出。二、實驗探究1、分組實驗材料扎眼的塑料瓶、紅墨水、三腳架、石棉網、酒精燈、打火機、土豆泥、番茄醬、燒杯等。2、實驗方法(-)有人認為：火山噴發(fā)的原因是地震時，地殼相互擠壓使巖漿從地殼薄弱處噴出。1、怎樣設計實驗？2、觀察到怎樣的實驗現(xiàn)象？3、能得出怎樣的結論？閱讀資料卡片推測火山噴發(fā)的原因聽聽老師的推測，與自己的推測互補準備實驗材料在塑料瓶蓋上鉆一個小洞，用薄紙將小洞封住。在瓶內裝上水并滴入幾滴紅墨水，擰緊瓶蓋。用力擠壓塑料瓶。通過擠壓，瓶里的紅水像巖漿一樣沖出堵塞瓶蓋小孔的紙。斷層的巖石相能根據火山噴發(fā)時的現(xiàn)象推測噴發(fā)原因，培養(yǎng)學生推理想象能力通過模擬實驗，驗證猜測：地震時，地殼相互擠壓使巖漿從地殼薄弱處噴出。(-)有人認為：地球內部氣體受熱膨脹，使巖漿從薄弱的地方噴出。1(-)有人認為：地球內部氣體受熱膨脹，使巖漿從薄弱的地方噴出。1、怎樣設計實驗？通過模擬實驗，驗證猜測：地球內部氣體受熱膨脹，使巖漿從薄弱的地方噴出。通過模擬實驗，驗證猜測：地球內部氣體受熱膨脹，使巖漿從薄弱的地方噴出。①在燒杯里用土豆泥做一個小山模型。土豆泥盡量攤得薄一些。通過模擬實驗，驗證猜測：地球內部氣體受熱膨脹，使巖漿從薄弱的地方噴出。②將“山體”中間掏空并注入番茄醬。③然后用酒精燈加熱，注意正確使用酒精燈。交流現(xiàn)象巖石圈的下面積聚有大量炙熱的巖漿和氣體，隨著巖漿受到的壓力不斷變大，巖漿會沖破地殼的薄弱處噴涌而出，形成火山。交流現(xiàn)象巖石圈的下面積聚有大量炙熱的巖漿和氣體，隨著巖漿受到的壓力不斷變大，巖漿會沖破地殼的薄弱處噴涌而出，形成火山。2、觀察到那些實驗現(xiàn)象？預測：①開始土豆泥紋絲不動，說明巖漿不會馬上噴發(fā)。②繼續(xù)加熱，土豆泥出現(xiàn)裂縫、冒煙，說明火山可能很快噴發(fā)。③繼續(xù)加熱，蓋在上面的土豆泥慢慢被頂了起來，掉了下去。④酒精燈繼續(xù)加熱，番茄醬在土豆泥里冒出了一個更大的泡泡，四周的土豆泥出現(xiàn)了松動，像洪水沖破堤岸一樣，大片的番茄醬溢了出來，火山爆發(fā)了。3、能得出怎樣的結論？4、根據實驗現(xiàn)象，火山噴發(fā)的原因是什么？聽聽地質學家是怎么解釋的。地球內部熾熱的熔融狀物質稱為巖漿。由于地殼運動，受到壓力等作用的巖漿向上尋找噴發(fā)口。當有的巖漿順著地殼的薄弱處噴出時，就會形成壯觀的火山噴發(fā)現(xiàn)象。巖漿及伴生的氣體和碎屑物質噴出后，在地表冷凝、堆積而成火山體。三、火山噴發(fā)給地表帶來的變化火山噴發(fā)后，會給地表帶來哪些變化？查找相閱讀并識記查閱資料交流閱讀資料，科學準確解釋火山噴發(fā)原因。關事例，并和同學們交流。預測：(1)破壞周邊地區(qū)的的生態(tài)火山噴發(fā)最直接的影響就是破壞周邊地區(qū)的生態(tài)，大量的火山灰會嚴重影響人和動植物的呼吸，致使大量的動植物死亡，而且火山爆發(fā)噴出的大量火山灰和暴雨結合形成泥石流能沖毀道路、橋梁，淹沒附近的鄉(xiāng)村和城市。(2)生物滅絕火山爆發(fā)形成的大量二氧化硫、二氧化碳等物質和大氣中的水分相互作用，形成酸雨進入土壤和海洋。土壤和海水酸化將影響生物的生長和繁衍，甚至造成部分物種滅絕?？铸埖臏缃^可能與火山噴發(fā)有關。(3)影響全球氣候火山爆發(fā)時噴出的大量火山灰和火山氣體，對氣候造成極大的影響。因為在這種情況下昏暗的白晝和狂風暴雨，甚至泥漿雨都會困擾當地居民長達數月之久?；鹕交液突鹕綒怏w被噴到高空中去，它們就會隨風散布到很遠的地方。這些火山物質會遮住陽光，導致氣溫下降。(4)重現(xiàn)生機火山灰和火山爆發(fā)釋放出的磷酸鹽、鐵和其他具有營養(yǎng)作用和生物活性作用的痕量金屬有利于植物等的生長。四、拓展與應用：火山噴發(fā)帶來的影響1、弊劇烈的火山噴發(fā)會給人類帶來巨大災難。能舉例說明嗎？閱讀教師提供的資料2、利火山噴發(fā)會給人類帶來哪些好處？(1)海底火山噴發(fā)會引發(fā)地震或海嘯(2)火山灰造成大氣污染，影響航空運輸(3)熔巖流摧毀植被和道路(1)火山噴發(fā)后形成硫黃等火山礦物(2)火山灰是天然肥料，火山附近的土壤肥沃(3)火山噴發(fā)還能形成新的陸地，太平洋上的許多島嶼通過查閱資料，了解火山噴發(fā)給地表帶來的變化了解火山噴發(fā)的利與弊，正確認識火山噴發(fā)。五、作業(yè)布置我們還了解火山噴發(fā)的哪些危害和益處？與同學交流。都是由于火山噴發(fā)形成的，最著名的夏威夷就是火山島。鞏固課堂知識課堂練習.模擬火山噴發(fā)實驗時，預示著火山將要噴發(fā)的現(xiàn)象是()。A.土豆泥紋絲不動B.土豆泥出現(xiàn)裂縫、冒氣C.番茄醬涌出土豆泥.下面關于火山的知識，錯誤的是()。A.火山爆發(fā)時，會噴出巖漿、火山灰和水蒸氣B.火山是地殼運動的結果，與地球內部無關C.火山噴發(fā)現(xiàn)象讓人們推測出地球內部是高溫高壓的環(huán)境.()是由于地下熔融的巖漿沿著地殼的薄弱地帶噴發(fā)而形成的。A.火山B.地震C.海嘯完成課堂練習并檢測自己對于本堂課內容的掌握情況通過課堂練習檢測學生對于知識點的掌握情況并