《春》課文全解讀

七年級(jí)上冊(cè)春朱自清板塊一：教學(xué)重難點(diǎn)板塊一：教學(xué)重難點(diǎn)教材分析初中一年級(jí)語(yǔ)文課文朱自清的散文《春》。本文用明麗的色彩詞語(yǔ)，生動(dòng)形象的描寫‘動(dòng)靜結(jié)合的畫面，準(zhǔn)確地修辭方法，給我們描繪了繪聲繪色的一幅幅春天美麗的、動(dòng)人的、熱情的圖畫。為此，本節(jié)課結(jié)合PPT幻燈片的使用，用一些精美的圖片長(zhǎng)勢(shì)春的情景，配以優(yōu)美的音樂，并使用專業(yè)演員的朗誦錄音，試圖讓學(xué)生能在較短的課堂時(shí)間內(nèi)充分感受散文美的意境，林惠作者要表現(xiàn)在》人們?cè)诖禾炖锇l(fā)奮的精神、昂揚(yáng)的激情〞的主題。重難點(diǎn)分析教養(yǎng)方面：1、理清課文寫作思路，理解文中描繪的幾幅畫面，體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛和對(duì)未來(lái)的憧憬之情。2、能正確、流利有感情地朗讀課文。3、學(xué)會(huì)品味文中清新、優(yōu)美的語(yǔ)言。4、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察、描寫景物的方法。教育方面：通過欣賞春天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。1、以朗讀貫穿始終，在讀中悟情。2、通過自主合作討論的方式，品析畫面。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。開展方面：

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。板塊二：預(yù)習(xí)板塊二：預(yù)習(xí)局部文題解讀本文以》春〞為題，說(shuō)明描寫對(duì)象，簡(jiǎn)明平實(shí)，概括寬泛，富有美感和韻味，給人以清新、簡(jiǎn)約、明麗之感。作者簡(jiǎn)介朱自清〔1898-1948〕，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人，現(xiàn)在散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》，以及一些文藝論著，收在《朱自清散文集》里。代表作有《春》、《背影》、《荷塘月色》等，文筆清麗，情感真摯。寫作背景《春》的寫作時(shí)間大約在1933年間。1932年8月，朱自清漫游歐洲歸來(lái)，不久便與陳竹隱女士結(jié)為夫妻，同年9月出任清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系主任；1933年4月又喜得貴子，心境愉悅，所以，《春》這篇文章表達(dá)出了他樂觀向上的情緒。讀讀寫寫朗潤(rùn)lǎng鉆出zuān嫩綠nèn眨眼zhǎ醞釀yùnniàng鳥巢cháo宛轉(zhuǎn)wǎn蓑衣suō稀疏shū抖擻sǒu板塊三：課文解析板塊三：課文解析春朱自清=1\*GB3①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。〔反復(fù)和擬人的修辭，寫出了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情?！场径谓狻颗未骸？傤I(lǐng)全篇，開啟下文?！締栴}探究】第1段是》盼春〞，句中》盼望著〞能否去掉一個(gè)？為什么？不能去掉。兩個(gè)》盼望著〞運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，將那種渴盼春天到來(lái)的心情描繪得淋漓盡致，如果去掉一個(gè)，就無(wú)法表現(xiàn)出這種急迫渴望的心情。=2\*GB3②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！矓M人和排比的修辭，三個(gè)》起來(lái)了〞和前面的》剛睡醒〞》張開了〞相對(duì)應(yīng)，生動(dòng)形象地寫出了春天春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。〕【段解】為下文鋪墊?！締栴}探究】本段運(yùn)用什么修辭手法？寫了什么樣的內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的感情？第一句用擬人的修辭手法，寫大地春回、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。第二句用排比的修辭手法，分別寫山、水、太陽(yáng)》睡醒〞的情態(tài)，》朗潤(rùn)〞寫春山潤(rùn)澤、萬(wàn)物復(fù)蘇；》漲〞寫冰雪融化、春水泱泱；》紅〞寫春日融融、陽(yáng)光明媚，表達(dá)了作者內(nèi)心的喜悅之情。=3\*GB3③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的?！矓M人，》偷偷地〞暗含著作者的驚喜，》鉆〞這個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了小草旺盛的生命力，嫩嫩的，綠綠的，疊詞的運(yùn)用形象地寫出了小草的質(zhì)地和色澤?！硤@子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。【段解】春草圖，作者寫人在草地上的活動(dòng)與感受，從側(cè)面揭示了春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂?！締栴}探究】●》小草偷偷地從土里鉆出來(lái)〞一句中，》偷偷地〞和》鉆〞兩個(gè)詞好在哪里？》偷偷地〞和》鉆〞運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了春草萌發(fā)的生機(jī)和旺盛的生命力，顯得春草淘氣、可愛，也流露出作者不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)春草萌發(fā)的喜悅之情?！瘛纺勰鄣抹暋肪G綠的〞本該放在春草的前面，文中為什么放在句末呢？放在句末，主要是為了強(qiáng)調(diào)小草嫩綠、富有生機(jī)的特點(diǎn)，也使句子變得生動(dòng)活潑，富有情趣?！癖径挝淖诌B用了幾個(gè)動(dòng)詞，有什么表達(dá)效果？文段中連用》坐〞》躺〞》打〞》踢〞》跑〞》捉〞六個(gè)動(dòng)詞，描繪兒童在草地上嬉戲的情景，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描寫出春草給人帶來(lái)的歡樂，也側(cè)面襯托了春草的可愛。=4\*GB3④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。〔擬人和排比的修辭，寫出了春花爭(zhēng)相比美、競(jìng)相開放、互不相讓的動(dòng)態(tài)美，同時(shí)也勾勒出了春天百花盛開、萬(wàn)紫千紅的景象。〕紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。〔味覺有視覺，由實(shí)寫到虛寫，由眼前的春花想到了秋實(shí)，手法非常的巧妙?！郴ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！脖扔骱蛿M人的修辭，不但寫出了野花之多，還描繪出野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩?！场径谓狻看夯▓D，著力描寫春花競(jìng)放?！締栴}探究】●》紅的像火，粉的像霞，白的像雪〞，能否調(diào)整一下語(yǔ)句順序？不能，因?yàn)椤芳t、粉、白〞分別是按照由深入淺的顏色安排的，而且要對(duì)應(yīng)上文的桃樹、杏樹、梨花，所以不能換?！瘛肤[〞一詞有怎樣的表達(dá)效果？一個(gè)》鬧〞字，不僅表現(xiàn)了蜜蜂飛行》嗡嗡〞的聲音，而且呈現(xiàn)出一片繁忙熱鬧的勞動(dòng)情景，既有聲音，又有情態(tài)，同時(shí)，也從側(cè)面表現(xiàn)出花多、艷、鮮的特點(diǎn)。=5\*GB3⑤》吹面不寒楊柳風(fēng)〞，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，快樂起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。【段解】春風(fēng)圖，著力描寫春風(fēng)的和暖與清新?！締栴}探究】作者是從哪些角度來(lái)寫春風(fēng)的，寫出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？從觸覺寫春風(fēng)的柔和，從嗅覺寫春風(fēng)的芳香，從視覺寫春風(fēng)的和悅，從聽覺寫春風(fēng)中樂音的悅耳。把無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的春風(fēng)描寫得有聲有味，有情有感，給讀者留下深刻的印象。=6\*GB3⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！脖扔骱团疟鹊男揶o，寫出了春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)?！沸笨棬暋繁煥曅蜗蟮貙懗隽溯p盈、迷蒙的特點(diǎn)，渲染了春雨的輕柔、濕潤(rùn)?！硺淙~兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。黃昏時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，襯托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！径谓狻看河陥D，著力描寫春雨的細(xì)密輕柔、潤(rùn)澤萬(wàn)物?！締栴}探究】=7\*GB3⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！芬荒曛?jì)在于春〞，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。【段解】迎春圖，著力寫春早人勤?！締栴}探究】引用俗語(yǔ)》一年之計(jì)在于春〞有什么深刻含義？寫出春天能夠鼓勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，發(fā)奮向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。=8\*GB3⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。=9\*GB3⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。=10\*GB3⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！径谓狻宽灤骸Ｙ澝来禾炫畈纳?，強(qiáng)調(diào)它的》新〞》美〞》力〞?！举p析】這三段話，獨(dú)立成段，運(yùn)用了排比和比喻的修辭，把春天比作》剛落地的娃娃〞，寫出它的生機(jī)勃勃，突出了》新〞的特點(diǎn)；把春天比作》小姑娘〞，寫出了它的容顏美，突出了》美〞的特點(diǎn)；把春天比作》健壯的青年〞，寫出了春天具有無(wú)窮的活力，突出了它的》力量美〞。從娃娃到小姑娘，再到青年，層層深入地寫出了春天的成長(zhǎng)過程，贊美了春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)了它的》新〞、》美〞》充滿活力〞。【問題探究】文章最后三段運(yùn)用三個(gè)比喻句，寫出了春天的什么特點(diǎn)？順序能否調(diào)換？為什么？》剛落地的娃娃〞表現(xiàn)了春天的》新〞，像新生命的開始，給人以無(wú)限的希望；》花枝招展的小姑娘〞狀寫春天的美，令人喜愛；》健壯的青年〞贊美春天有無(wú)窮的的活力，給人以信心和力量。這三個(gè)比喻句從》娃娃〞寫到》姑娘〞再寫到》青年〞，形象地表現(xiàn)了春天成長(zhǎng)的過程，排列有序，不能調(diào)換。板塊四：思維導(dǎo)圖板塊四：思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖板塊五：課后習(xí)題板塊五：課后習(xí)題第一題課文描繪了》春草圖〞》春花圖〞》春風(fēng)圖〞》春雨圖〞》迎春圖〞這五幅春日?qǐng)D景。例如：我最喜歡》春花圖〞。在描繪春花圖時(shí)，作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把花兒爭(zhēng)相開放的景象寫得逼真生動(dòng)。第二題有。例如：》小草偷偷地從土里鉆出來(lái)〞這是文中對(duì)春草的描寫，運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了春草萌發(fā)的生機(jī)和旺盛的生命力，顯得春草淘氣、可愛，讓人讀起來(lái)有童話的味道，感覺清新、活潑、優(yōu)美。第三題這三個(gè)比喻從不同角度反映了春天的特征，是全文的點(diǎn)睛之筆。把春天比作》剛落地的娃娃〞，因?yàn)榇旱饺碎g，給人帶來(lái)希望，具有》新〞的特征；把春天比作》小姑娘〞，因?yàn)榇禾烀阑巳碎g，使人感到活潑可愛，具有》美〞的特征；把春天比作》健壯的青年〞，因?yàn)榇禾煊胁豢啥糁沟纳Γ谷顺錆M活力，具有》力〞的特征。三個(gè)比喻從》剛落地的娃娃〞，到》小姑娘〞，到》健壯的青年〞，寫出了春天不同時(shí)段的不同景象，既是對(duì)春天的贊美，又形象地揭示了人們對(duì)于春天的向往，表達(dá)了作者對(duì)美好未來(lái)的執(zhí)著追求。例如：春天像慈祥的母親，給我們帶來(lái)溫暖和幸福；春天像辛勤的園丁，播種未來(lái)和希望；春天像安恬的搖籃，溫暖而舒適。第四題1.疊用》盼望著〞，突出》盼〞，足見盼春心切。借用》東風(fēng)〞報(bào)訊，宣告春天到來(lái)，充滿喜悅。運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法。人盼春，開篇點(diǎn)題，領(lǐng)起全文，奠定全文感情基調(diào)。2.這個(gè)句子寫出了春草旺盛的生命力?！吠低档亘暫汀枫@〞寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這兩個(gè)詞皆化無(wú)生命的事物為有生命的事物，從而使得文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，也使無(wú)意識(shí)、無(wú)感情的小草似乎有了意識(shí)和感情?！纺勰鄣?，綠綠的〞本該用在》小草〞的前面，作者將其放在句末，主要是為了起突出強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)初生小草嫩綠的特點(diǎn)；同時(shí)，這樣寫也使句子變得生動(dòng)活潑、富有生氣。3.全是短句，讀起來(lái)節(jié)奏明快，帶有欣喜之情。》像眼睛〞》像星星〞是雙重比喻，》眨呀眨的〞運(yùn)用擬人的修辭手法，不僅寫出了鋪滿原野的野花之多，而且描繪出其閃閃發(fā)亮、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。4.運(yùn)用比喻、排比的修辭，生動(dòng)形象地寫出了春雨細(xì)密、閃爍、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。》籠〞字準(zhǔn)確地寫出了這層薄煙的情狀；》一層薄煙〞形象地表現(xiàn)出春雨細(xì)密迷蒙的情狀，整句描繪出一幅輕風(fēng)細(xì)雨交織、煙籠大地的美麗圖景。

第五題

略板塊六：他山之石板塊六：他山之石《春》的賞析〔1〕在五四新文化運(yùn)動(dòng)中，朱自清以他的新詩(shī)踏上了文學(xué)道路，后又努力從事散文創(chuàng)作，為建立嶄新的白話散文作出過很大奉獻(xiàn)，成為現(xiàn)代文學(xué)史上獨(dú)樹一幟的散文作家。郁達(dá)夫在《中國(guó)新文學(xué)大系散文二集·導(dǎo)引》中說(shuō)過：》朱自清雖則是一個(gè)詩(shī)人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩(shī)意。文學(xué)研究會(huì)的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。〞《春》，就是這樣滿貯詩(shī)意的一個(gè)名篇。這篇散文以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了花卉爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃的春天的圖畫，贊美、抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無(wú)限希望，從而鼓勵(lì)人們?cè)诖蠛么汗饫镄燎趧谧?、奮然向前。這篇作品可以說(shuō)是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫，是一曲春的贊歌?！放瓮?，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。〞這個(gè)起筆，抒寫了盼春的熱切心情，為全文定下了活潑、輕快的抒情旋律和詩(shī)的氣氛。接著，作者抓住春天的主要特征，粗略地勾勒了春天的輪廓畫：》一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。〞由于抓住春天的特征來(lái)點(diǎn)染，給這幅輪廓畫抹上了一種迷離的色彩，創(chuàng)造了一個(gè)動(dòng)人的意境，引起讀者對(duì)春的熱烈向往：春天，該是怎樣的美妙啊!然后，作者沉著不迫地》推〞出五幅》特寫〞，細(xì)致描寫春天的動(dòng)人景象。先寫草，》小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的〞，突出草的》嫩綠〞，描寫春天綠草如茵的情景。次寫花，》桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪〞，突出花的》爭(zhēng)相斗妍〞，畫出春天百花盛開的繁榮景象。第三幅畫寫春風(fēng)，著力刻畫春風(fēng)的》溫馨〞》鳴唱〞，描繪出春風(fēng)送暖的勝境。第四幅畫面寫春雨，渲染春雨》輕柔〞》濕潤(rùn)〞，畫出夜雨和郊外的美麗畫面。最后，畫出了一幅迎春圖：天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。》一年之計(jì)在于春〞，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。這里筆墨不多，但寫出》城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小〞迎春的一片歡樂景象。人們像趕趟兒似的都出來(lái)了，舒活筋骨，抖擻精神，在春草、春花、春風(fēng)、春雨幾幅風(fēng)景畫交相輝映的綺麗春色中，》各做各的一份兒事去〞，充滿了無(wú)限的活力和希望。如果說(shuō)前四幅畫是側(cè)重寫自然界的》春〞(其中也有穿插寫人的活動(dòng)的)，則第五幅畫是集中筆墨寫人勤春早的》春〞。最后，作者禁不住對(duì)春天引吭高歌了：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。這個(gè)結(jié)尾奇崛，頗俏。作者在完美地制作了春天的畫卷之后，縱情地對(duì)春天予以贊美，進(jìn)一步揭示春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無(wú)限美好的希望。三個(gè)形象化的比喻，漸次排比，氣勢(shì)迭起，戛然有力地歸結(jié)全文。《春》在藝術(shù)表現(xiàn)上具有鮮明的特色。一是詩(shī)情與畫意的結(jié)合，和諧地創(chuàng)造情景交融的境界。作者對(duì)春天深沉贊美的感情，不是直抒胸臆地》直說(shuō)〞，而是通過含情的畫筆，描繪春天的各種風(fēng)景畫來(lái)抒寫的，賦予各種景物以鮮明的感情色彩。如對(duì)花的描寫，既繪形繪色地描繪了各種果樹的花，又這樣描繪盛開的野花：》野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。〞作者賞花的欣喜之情，傾注在字里行間，一切》景語(yǔ)〞都是》情語(yǔ)〞。由于感情的傾注，這些小野花兒都仿佛變成了富于感情的活靈靈的小動(dòng)物了，內(nèi)在的詩(shī)情與外在的景物和諧地交融為具體可感的藝術(shù)形象，畫面的境界也因之抹上了一層濃郁的抒情色調(diào)。二是結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次井然中見跌宕變化。作品根據(jù)揭示主題和抒情的需要，一共制作了五幅畫面。畫面之間連接自然、緊湊，并以前四幅畫面作為第五幅畫面的鋪墊、襯托，從而開拓意境，揭示題旨。在揭題后，最后奇峰突起。文章層次清楚，脈絡(luò)清楚，而又有變化。三是語(yǔ)言樸實(shí)、雋永。朱自清善于提煉通俗易懂、生動(dòng)形象的口語(yǔ)。他的散文語(yǔ)言具有清新樸實(shí)的特點(diǎn)。如寫草》園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的〞；如寫花》你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒〞，這些短句淺語(yǔ)都是從口語(yǔ)中來(lái)。從達(dá)意說(shuō)，平易好懂，從修辭說(shuō)，經(jīng)過作者的藝術(shù)加工之后，節(jié)奏明快，不平淡，有濃厚的抒情味。作者還善于運(yùn)用奇妙的比喻，增強(qiáng)語(yǔ)言的情味。如寫春風(fēng)拂面，說(shuō)》像母親的手撫摸著你〞，如把春天比作》剛落地的娃娃〞》小姑娘〞》健壯的青年〞等，這些比喻新穎、貼切，不落俗套，富有表現(xiàn)力，蘊(yùn)藉深厚，句外有意，樸實(shí)清新中有雋永的意味。《春》，沒有作者創(chuàng)作初期詩(shī)文的那種淡淡的哀怨的色調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出風(fēng)格的新鮮和情緒的歡快，是一篇有風(fēng)格演變痕跡的散文。本文大致寫于1928年到1937年期間。這個(gè)時(shí)期，正是作者彷徨苦悶而埋頭于古典文學(xué)研究的階段，因此，對(duì)于春天只能作田園牧歌式的抒唱，不可能在作品中表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神。至于在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下廣闊人民群眾心靈深處的》春天〞，當(dāng)時(shí)作者也就無(wú)從揭示與歌唱了。《春》的賞析〔2〕當(dāng)我們深入到《春》的藝術(shù)境界中時(shí)，我們會(huì)為那美麗的春光所陶醉，會(huì)為那洋溢的詩(shī)情所感染，會(huì)為那盎然的生機(jī)所鼓勵(lì)。春，會(huì)在我們的心靈中幻化出一派充滿詩(shī)情畫意的美好景象?！洞骸匪枥L的景物充盈著躍動(dòng)的活力與生命的靈氣?！芬晕矣^物，物皆著我之色彩〞，當(dāng)人在觀照外物的時(shí)候，他的情感就會(huì)投射到外物中去，使外物也好似有了人的感情。美學(xué)家朱光潛先生將這種現(xiàn)象稱之為》宇宙的人情化〞，他說(shuō)：》移情的現(xiàn)象可以稱之為‘宇宙的人情化’，因?yàn)橛幸魄樽饔茫缓蟊緛?lái)只有物理的東西可具人情，本來(lái)無(wú)生氣的東西可有生氣。〞你看，在朱自清先生的筆下，春天的》一切都像剛睡醒的樣子〞，太陽(yáng)的臉也紅起來(lái)了;》野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的〞;春風(fēng)》像母親的手撫摸著你〞；》鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，快樂起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著〞……作者用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中，通過比喻、擬人等藝術(shù)手法，使景物變得鮮活生動(dòng)，形象逼真。朱自清先生曾經(jīng)說(shuō)過：》‘逼真’等于俗語(yǔ)所說(shuō)的‘活脫’或‘活像’，不但像是真的，而且活像是真的。〞可以說(shuō)，朱自清先生的散文到達(dá)了這樣的藝術(shù)境界?！洞骸访鑼懠?xì)膩，富于情致。盼春，是文章的開端。作者寫道：》盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。〞連用兩個(gè)》盼望著〞，可見期待春天來(lái)臨的心情是多么殷切。東風(fēng)來(lái)了，報(bào)告了春天的消息，你聽，那春天的腳步聲近了。短短的十幾個(gè)字，就將作者殷切而又喜悅的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。作者細(xì)致地觀察了初春的山、水和太陽(yáng)?！飞嚼蕽?rùn)起來(lái)了〞，寫積雪消融、春光明媚、嫩草新綠，顯得格外清爽和滋潤(rùn)?！诽?yáng)的臉紅起來(lái)了〞，將太陽(yáng)擬人化，既表現(xiàn)了春天太陽(yáng)的溫暖，抓住了春陽(yáng)的特征，更表現(xiàn)了春天太陽(yáng)的內(nèi)在神韻。寫初春的山、水和太陽(yáng)，是從大處落筆，勾勒出一個(gè)總的輪廓，為下文細(xì)致的描繪張本。在下面的文字中，作者就從春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人們等幾個(gè)方面來(lái)描繪春天的景象?！沸〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的……風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的〞?！枫@〞字用得何等傳神；》嫩嫩的，綠綠的〞，》草軟綿綿的〞，又是何等簡(jiǎn)潔而富有質(zhì)感地寫出了初春草的特點(diǎn)。春天里的花更美。那花兒開得多么熱烈：》桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒〞；那花兒的色彩多么美麗：》紅的像火，粉的像霞，白的像雪〞；那花兒的味道多么怡人：》花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去〞。還有野花呢，》散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。〞》古木陰中系短蓬，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。〞當(dāng)春天的陽(yáng)光照臨大地，楊柳吐出了新綠，微風(fēng)輕拂，吹到人們的臉上，是那樣溫暖柔和，已經(jīng)感覺不到一絲的寒意了。作者以》吹面不寒楊柳風(fēng)〞引起對(duì)春風(fēng)的描寫，接著擷取了一個(gè)生活化的令人倍感親切的比喻》像母親的手撫摸著你〞，寫盡了春風(fēng)的氣韻神情。然后，作者又以極細(xì)膩的筆觸，寫春風(fēng)的味道：》風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。〞最后是寫春風(fēng)中的樂音——鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛?！窢铍y寫之景，如在目前〞，作者通過細(xì)膩的感受，運(yùn)用生動(dòng)的筆墨，將難以狀寫的春風(fēng)寫得神韻透徹。作者寫春雨，先寫春雨的特點(diǎn)：》像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙〞。然后寫雨中的景致，描繪出一幅寧?kù)o優(yōu)美的水墨春雨圖。春景如此，春天里的人們是怎樣的呢?春天來(lái)了，》城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。〞寫出》蟄伏〞了一冬的人們迎來(lái)風(fēng)和日暖的喜悅。人們充滿了希望，因?yàn)椤贰荒曛?jì)在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望〞。《春》的最后，作者用三個(gè)比喻總寫春天。春天是新的，春天有旺盛的生命力：》春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。〞春天是美的，是活潑生動(dòng)的：》春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。〞春天是健壯有力的：》春天像健壯的青年，有鐵一般的`胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。〞從剛落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描寫的順序也耐人尋味，寫出了不同時(shí)段的不同景象?！洞骸返慕Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精美，作者先總寫春天，繼而又分幾個(gè)方面細(xì)描細(xì)繪，最后又總寫，以收束全文，畫龍點(diǎn)睛。文章以》腳步近了〞始，以》領(lǐng)著我們上前去〞終，起于擬人，結(jié)于擬人，其構(gòu)思布局、修辭潤(rùn)色，頗具匠心。至于語(yǔ)言的秀雅清新、樸實(shí)雋永，則更能令人感受到那》味道極正而且醇厚〞的情致。《春》的賞析〔3〕《春》是一篇滿貯詩(shī)意的散文。它以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了我國(guó)南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭(zhēng)榮，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)一派生機(jī)和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望?！洞骸肥且环汗庑沱惖漠嬀恚洞骸肥且磺澝狼啻旱捻灨?。作品起始寫道：》盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。〞兩個(gè)》盼望著〞的詞語(yǔ)重疊，強(qiáng)化了人們對(duì)春天的期盼?！反禾斓哪_步近了〞，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來(lái)?？矗骸芬磺卸枷駝偹训臉幼樱佬廊粡堥_了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。〞作者先從總的方面描繪春境，勾畫出大地回春萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。接著，作者推出五個(gè)特寫鏡頭，細(xì)致入微地描繪春天的動(dòng)人景象。第一個(gè)特寫鏡頭是春草：》小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。〞作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，而且還攝下了它對(duì)人的誘惑力：人們?cè)诓莸厣稀纷芍?，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。〞這里的綠茵，已不是單純的自然景物，而成了人們生活的親愛的伴侶——景物變成了情物。第二個(gè)特寫鏡頭是花木爭(zhēng)榮：》桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。〞不僅果樹之花爭(zhēng)相斗妍，而且野花遍地，萬(wàn)紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引無(wú)數(shù)的蜜蜂》嗡嗡地鬧著〞，大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫，活現(xiàn)出春意盎然的氣氛。作者不以再現(xiàn)自然花色為滿足，還特意馳騁想象的翅膀?qū)懙溃汗麡渲ā穾е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。〞想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來(lái)角度渲染了春花的可愛。第三個(gè)特寫鏡頭是春風(fēng)。較之春花來(lái)說(shuō)，春風(fēng)是不容易描寫的。朱自清寫春風(fēng)，主要抓住了兩點(diǎn)，一是春風(fēng)的柔和，二是它具有傳聲送味的作用。作者先用南宋志南和尚的》吹面不寒楊柳風(fēng)〞的詩(shī)句，來(lái)狀寫春風(fēng)的溫暖，柔和；他猶恐讀者不易領(lǐng)會(huì)，馬上來(lái)了一句人人能領(lǐng)會(huì)的摹寫：》像母親的手撫摸著你〞?！凤L(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀〞。作者從傳味角度寫春風(fēng)，不僅強(qiáng)化了春的氣氛，也將此段與上兩段關(guān)于草、花的描寫自然地連接起來(lái)。春風(fēng)還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，》與輕風(fēng)流水應(yīng)和著〞。作者從多方位描寫春風(fēng)，把這個(gè)本來(lái)不易表現(xiàn)的事物也寫得栩栩如生。第四個(gè)特寫鏡頭是春雨。朱自清寫南方的春雨連綿：》看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。〞這種雨，使樹葉子》綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼〞。雨夜，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的燈光，》襯托出一片安靜而和平的夜〞。白天，》地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的〞——這儼然是一幅春雨農(nóng)耕圖了。第五個(gè)特寫鏡頭是春境中人的活動(dòng)。前四幅畫面以寫自然景色為主，這幅畫面則突出人的作為：》城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的。一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去〞。在春天，花兒》趕趟兒〞地開；人們?yōu)榱擞?，》也趕趟兒似的〞走出家門。在春天，花卉爭(zhēng)榮，各不相讓；人們》一年之計(jì)在于春〞，也以只爭(zhēng)朝夕的精神投入了工作。在以上盼春、繪春的根底上，作品最后唱起了對(duì)春的贊歌：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。這里，作者用三個(gè)比喻性的排比句式，說(shuō)明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強(qiáng)大生命力的；人類也應(yīng)當(dāng)踏著春天的步伐，去創(chuàng)造美好幸福的生活?！洞骸肥且黄鑼懽匀伙L(fēng)光的出色散文，將它與此前的同類題材《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》相比，使人感到它有兩點(diǎn)突出的變異：一是感情風(fēng)格有所不同；二是語(yǔ)言風(fēng)格的變化。讀《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》，使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁，而《春》的感情基調(diào)則輕松愉快、充滿活力。何以會(huì)如此？我猜測(cè)至少有這樣兩個(gè)原因：一是本文系朱自清應(yīng)約為中學(xué)撰寫的語(yǔ)文教材，從培養(yǎng)青年進(jìn)取向上出發(fā)，作者采用了相應(yīng)的積極、樂觀的感情基調(diào)。二是作品的青春活力，反映了作者寫作時(shí)的心境?！洞骸反蟾艑懹?932年下半年或1933年初。1932年8月，朱自清漫游歐洲回國(guó)不久，便與陳竹隱女士結(jié)為美滿夫妻，并于同年9月出任清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系主任；33年4月，又喜得貴子。朱自清生活中的順境與幸事，不能不對(duì)《春》的抒情風(fēng)格產(chǎn)生影響。作者樂觀感情的傾注，使得作品情景交融、詩(shī)情與畫意結(jié)合。再?gòu)恼Z(yǔ)言方面看，《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》的語(yǔ)言固然是漂亮的，但有雕琢痕跡，不夠自然。而《春》的語(yǔ)言則簡(jiǎn)樸、活脫、口語(yǔ)化。如寫草，》園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的〞；寫花，》你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒〞。這些語(yǔ)言都是從生活中提煉出來(lái)的，生動(dòng)活潑，節(jié)奏明快，語(yǔ)短意豐，表現(xiàn)力強(qiáng)。作者為了更好地描寫春天，還采用比喻、擬人等多種修辭方法，使春天形象化、人格化。前面引用的文章的結(jié)尾局部，便是這方面最好的例證。朱自清不愧是語(yǔ)言大師，他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上，使其四季常駐，隨時(shí)可睹。板塊七：課后練習(xí)板塊七：課后練習(xí)1.閱讀《春》選段，完成下題?！?1分〕小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。》吹面不寒楊柳風(fēng)〞，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，快樂起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響?！?〕依次概括選文所描繪的三幅圖景。〔2分〕

春草勃發(fā)圖→

圖→

圖?！?〕．將以下句子中加點(diǎn)的字換成括號(hào)中的字好不好？為什么？〔3分〕

小草偷偷地〔慢慢地〕從土里鉆〔長(zhǎng)〕出來(lái)。〔3〕作者寫景，善于從多角度進(jìn)行描繪。文中畫線句子是從哪個(gè)角度來(lái)描