沙漠里的奇怪現(xiàn)象(蘇教版八年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

沙漠里的奇怪現(xiàn)象(蘇教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇沙漠里的奇怪現(xiàn)象(蘇教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計1沙漠里的奇怪現(xiàn)象(蘇教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解沙漠的特點(diǎn)和形成原因；

2.學(xué)習(xí)沙漠里的各種奇怪現(xiàn)象和研究方法；

3.了解沙漠里生物的類型和適應(yīng)性；

4.培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗和觀察能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：沙漠里的各種奇怪現(xiàn)象和研究方法；

難點(diǎn)：沙漠環(huán)境下的生物類型和適應(yīng)性。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.了解沙漠的特點(diǎn)和形成原因

（1）積溫高，雨量少；

（2）干燥、陽光充足，氣溫變化大；

（3）土壤貧瘠，植被稀疏。

2.學(xué)習(xí)沙漠里的各種奇怪現(xiàn)象和研究方法

（1）移動沙丘：根據(jù)各種物理和化學(xué)原理，研究沙丘的形成和移動規(guī)律。

（2）荒漠綠洲：探究綠洲的形成原因和生物生存的適應(yīng)性。

（3）沙漠里的植物：了解沙漠里的植被類型以及它們的營養(yǎng)特點(diǎn)和適應(yīng)生存的能力。

3.了解沙漠里生物的類型和適應(yīng)性

（1）沙漠鳥類、哺乳動物、爬行動物及其適應(yīng)性；

（2）沙漠昆蟲的分類和生存方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗和觀察能力

（1）通過實驗分析荒漠綠洲的水分營養(yǎng)來源；

（2）通過觀察分析綠洲和沙漠生物的適應(yīng)能力。

四、教學(xué)過程

1.教師引導(dǎo)學(xué)生課前思考：你想看到或聽到沙漠里的什么奇怪現(xiàn)象？

2.教師讓學(xué)生通過觀看圖片、視頻等方式認(rèn)識沙漠，并讓學(xué)生自己尋找沙漠里的各種現(xiàn)象。

3.教師讓學(xué)生利用圖書資料了解沙漠特點(diǎn)和形成原因。

4.教師根據(jù)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向。例如根據(jù)學(xué)生提出的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：為何沙漠里幾乎看不到樹木？

5.教師引導(dǎo)學(xué)生通過資料查詢和專家訪談等方式分析樹木在沙漠環(huán)境下的生存困難和沒有成長的原因。

6.教師讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計簡單的實驗和調(diào)查，例如測試土壤中水分和營養(yǎng)物質(zhì)的含量。

7.教師引導(dǎo)學(xué)生思考沙漠所具有的人類價值和保護(hù)沙漠的方法。

五、教學(xué)方法

1.項目式教學(xué)法：讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的問題與研究方向，并自己設(shè)計實驗與調(diào)查。

2.講授與實踐相結(jié)合的教學(xué)法：既通過教師講授知識點(diǎn)，也通過學(xué)生自己制定計劃，進(jìn)行實驗、觀察和操作。

3.自主探究教學(xué)法：讓學(xué)生自由瀏覽資料，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，讓學(xué)生自由提出疑問和交流思考。

六、教學(xué)評價

1.考察學(xué)生通過圖書資料、網(wǎng)絡(luò)、實地考察等方式獲取科學(xué)知識的能力；

2.考察學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力；

3.觀察學(xué)生實驗和調(diào)查的操作技能和分析能力；

4.評估學(xué)生對沙漠保護(hù)的態(tài)度和參與度。

七、教學(xué)資源

1.教材：蘇教版八年級必修《生物》；

2.資料：沙漠地理、自然保護(hù)、生物學(xué)以及其他與沙漠相關(guān)的本次教學(xué)針對沙漠生態(tài)環(huán)境展開，通過讓學(xué)生自由選擇問題與研究方向，設(shè)計實驗與調(diào)查，深入了解沙漠環(huán)境下植物物種稀缺、生存困難，以及人類價值與保護(hù)方法等方面的知識。通過實踐操作，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考和解決問題的能力，以及操作技能和分析能力。教學(xué)目標(biāo)得到了有效實現(xiàn)。對于學(xué)生對沙漠保護(hù)的態(tài)度和參與度進(jìn)行評估，為今后開展更多生態(tài)環(huán)境教學(xué)提供經(jīng)驗和指導(dǎo)沙漠里的奇怪現(xiàn)象(蘇教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計2沙漠里的奇怪現(xiàn)象(蘇教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本篇教案教學(xué)設(shè)計主要圍繞蘇教版八年級必修《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》展開。本篇文章主要講述了作者在沙漠中發(fā)現(xiàn)并記錄下的一些于常識不符的奇怪現(xiàn)象，隨后又通過調(diào)查和科學(xué)解釋，為這些奇怪現(xiàn)象找到了合理的解釋。這篇文章不僅為我們帶來了視覺上的驚奇，也呼喚我們在認(rèn)知世界時要保持科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解沙漠中出現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象。

2.理解對這些現(xiàn)象的科學(xué)解釋。

能力目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析并解釋自然現(xiàn)象。

2.能夠掌握科學(xué)歸納的方法，總結(jié)規(guī)律。

情感目標(biāo)：

1.提高學(xué)生的觀察能力和思考能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。

2.激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索興趣，探究科學(xué)奧秘。

三、教學(xué)內(nèi)容

Module3Unit1《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》

四、教學(xué)方法

口語接龍，小組合作探究，課堂演講，科學(xué)實驗等。

五、教學(xué)過程

Step1導(dǎo)入新課

播放一些沙漠相關(guān)的音頻、圖片、視頻，讓學(xué)生感性認(rèn)識沙漠景象，然后以“沙漠有什么奇怪現(xiàn)象嗎”為題進(jìn)行討論，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入沙漠奇怪現(xiàn)象的探究之旅。

Step2表層波珍奇現(xiàn)象探究

1.觀察實驗：以沙與鐵粉的混合物為研究對象，讓學(xué)生取適量鐵粉撒在磁鐵紙上，放到喇叭上用音波清除沙子，學(xué)生通過觀察、思考和現(xiàn)象的比對，發(fā)現(xiàn)鐵粉的分布情況與自然中波紋峭拱的景象類似，從而引出表層波珍奇現(xiàn)象的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生能夠更好的理解文中記載的“奇怪現(xiàn)象”。

2.小組合作探究：引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流歸納關(guān)于表層波珍奇現(xiàn)象的特征和其是否普遍存在的問題，通過討論、比對和總結(jié)答案，幫助學(xué)生更深入地理解表層波珍奇現(xiàn)象。

3.課堂演講：鼓勵學(xué)生進(jìn)行介紹表層波珍奇現(xiàn)象的有趣方法和科學(xué)依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)和口頭表達(dá)技能。

Step3奇怪的山峰探究

1.小組合作探究：讓學(xué)生自主選擇感興趣的奇怪的山峰，并在小組內(nèi)交流建議它們是如何形成的，引導(dǎo)學(xué)生在交流中比較和討論他們的解釋，并通過展示方式將初步的結(jié)論分享給全班。

2.課堂演講：在小組總結(jié)之后，每個小姐姐要向全班報告他們小組的結(jié)論，從而為全班分享每個班級的比較分析和對奇怪山峰的了解程度。

Step4課堂問答環(huán)節(jié)

1.介紹數(shù)學(xué)模型和奇怪現(xiàn)象,介紹幾個例子的模型。

2.問:其中一個模型是什么，當(dāng)你把它倒放過來的時候，就可以看到象和核的互換，怎么理解？

3.學(xué)生思考后答:我們可以想象我們通過適當(dāng)?shù)耐哥R或變形的玻璃觀察事物時，會產(chǎn)生逆像或掉像等特異現(xiàn)象；經(jīng)過數(shù)學(xué)模型的推演，人們可以得出大量的奇妙推論。將這些數(shù)學(xué)模型應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，我們可以有預(yù)測的能力，有感性的認(rèn)識形態(tài)的變化，這是科學(xué)又奇妙又實用的魅力所在。

Step5總結(jié)課堂

引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)案例中的科學(xué)數(shù)據(jù)和應(yīng)用現(xiàn)象，從而深入認(rèn)識和理解我國乃至世界上的自然環(huán)境、科學(xué)前沿和生活實用技術(shù)，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

六、教學(xué)評價

課后作業(yè)檢驗和評估相關(guān)評估

1.評估小組合作探究和課堂演講，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生語言表述和口頭表達(dá)等方面的問題。

2.通過總結(jié)課堂內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生在課后交流、分享和探索的方式讓學(xué)生自評、評估和評估相關(guān)問題。

3.通過借用科學(xué)實驗引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗、科學(xué)思考和科學(xué)探索的方式，提高學(xué)生的實踐技能和科學(xué)創(chuàng)造潛力本次課程設(shè)計以奇怪山峰為主題，通過案例分析、數(shù)學(xué)模型的介紹和探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識自然環(huán)境和科學(xué)前沿，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和科學(xué)創(chuàng)造潛力。通過小組合作和課堂演講等方式，促進(jìn)學(xué)生的語言表述和口頭表達(dá)能力的提升。同時，通過科學(xué)實驗等方式，提高學(xué)生的實踐技能和科學(xué)探索能力。通過本次課程設(shè)計，學(xué)生可以更深入地了解自然環(huán)境中的奇妙現(xiàn)象和科學(xué)應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上不斷探求、創(chuàng)新沙漠里的奇怪現(xiàn)象(蘇教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計3【導(dǎo)讀】

本文是一篇教案教學(xué)設(shè)計題目，主題是“沙漠里的奇怪現(xiàn)象”，對于八年級學(xué)生來說，這是一個非常豐富充實的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它既拓展了學(xué)生們的視野和知識面，也提高了他們解決問題和思考的能力，是一篇非常值得閱讀的好文章。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

①了解沙漠的概念，掌握沙漠的特點(diǎn)、類型、分布等基本知識，能對不同沙漠展開對比研究。

②理解沙漠生態(tài)系統(tǒng)的形成、破壞及保護(hù)措施。

③了解沙漠生物的特點(diǎn)，知道如何適應(yīng)這樣惡劣的環(huán)境，能夠體驗命運(yùn)多舛、不屈不撓的俠客精神。

④學(xué)習(xí)科學(xué)采集、整理和歸納信息的方法和技能，提高分析研究問題的能力，開展團(tuán)隊合作和探究性學(xué)習(xí)。

2.能力目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用地理知識和科學(xué)研究方法的能力，學(xué)會用圖表、圖片、制作海報等形式表達(dá)與沙漠相關(guān)的知識。

②提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、合作意識與實踐能力。

③發(fā)展學(xué)生的面對未知情境進(jìn)行探究和解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.情感目標(biāo)

①激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)生物的情感。

②通過與同學(xué)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，提高自信心和自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)對沙漠的濃厚情感。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一講沙漠的基本概念與特征

1.沙漠的定義、特征、分類

2.沙漠的地理分布、原因和趨勢

3.對比不同沙漠：撒哈拉沙漠、蒙古沙漠、戈壁沙漠、塔克拉瑪干沙漠

第二講沙漠的生態(tài)系統(tǒng)

1.沙漠生態(tài)系統(tǒng)的形成過程

2.人類破壞沙漠生態(tài)系統(tǒng)的方式及危害

3.沙漠生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)措施

第三講沙漠中的生物特征

1.沙漠中的生物類別、數(shù)量、類型

2.沙漠中的植物適應(yīng)策略

3.沙漠中的動物危機(jī)與保護(hù)

第四講沙漠里的奇怪現(xiàn)象

1.沙塵暴、沙漠化、鹽堿地等沙漠氣候現(xiàn)象與影響

2.進(jìn)入沙漠所需的物品和技巧

3.游蕩在沙漠中和俠客精神的探究

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

①沙漠的基本概念、特征和分類

②沙漠生態(tài)系統(tǒng)的形成、破壞及保護(hù)措施

③沙漠的生物特征和生態(tài)環(huán)境

④沙漠里的氣候現(xiàn)象和游蕩在沙漠中的技巧

2.難點(diǎn)

①沙漠生態(tài)環(huán)境的復(fù)雜性

②沙漠里的生物特征和適應(yīng)策略

③沙漠里的俠客精神和野外生存能力

四、教學(xué)方式

本次教學(xué)采用情境教學(xué)及探究式學(xué)習(xí)為主，結(jié)合聽、講、問、答互動的方式。學(xué)生在組內(nèi)主動學(xué)習(xí)和合作探究中獲得知識。探究的模式重視學(xué)生的主動性，教師引導(dǎo)學(xué)生完成自主發(fā)現(xiàn)和自我解決問題。

五、制定教學(xué)策略

1.多媒體展示策略：在講述沙漠的時候，搭配相關(guān)的圖片或視頻，使學(xué)生能夠更直觀的感受到沙漠的景象和生態(tài)現(xiàn)象，也提高了他們對沙漠的興趣。

2.游戲體驗策略：將一些常見的沙漠局面，用戲劇性的手法呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們?nèi)ンw驗在沙漠中游蕩、采水、飲食等實際情境。

3.分組研究策略：以小組為單位，分別深入研究不同的沙漠類型、生態(tài)系統(tǒng)、生物特征等方面的問題，然后歸納總結(jié)并展示，通過團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

4.案例分析策略：老師給學(xué)生提供一些相關(guān)的案例，讓他們分析和解決問題。這樣可以提高學(xué)生的分析研究問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

六、教學(xué)過程設(shè)計