信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用

一、信息的組織與規(guī)劃二、多媒體信息的處理技術(shù)三、多媒體信息的組織與呈現(xiàn)控制信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用一教學(xué)信息的組織與規(guī)劃1.交待教學(xué)內(nèi)容的背景2.確定教學(xué)主題3.確定教學(xué)目標(biāo)4.確定教學(xué)內(nèi)容5.確定教學(xué)過(guò)程一1.交待教學(xué)內(nèi)容的背景所謂背景，即是向讀者交待清楚：“故事”發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。在教學(xué)中就是介紹主題知識(shí)的由來(lái)、歷史、應(yīng)用背景等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說(shuō)明“故事”的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。如萬(wàn)有引力定律、硫酸的工業(yè)制法等，語(yǔ)文教學(xué)中課文的背景材料等……一2.確定教學(xué)主題主題，也叫主旨、觀點(diǎn)、中心思想。即通過(guò)教學(xué)內(nèi)容所要表現(xiàn)的一種思想或核心知識(shí)，是教學(xué)內(nèi)容組成成分的“統(tǒng)帥”、首先要確定主題。確定主題還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要科學(xué)、正確。確定的思想、知識(shí)要符合規(guī)律、接近真理。要符合時(shí)代精神。時(shí)代和社會(huì)是不斷向前發(fā)展的，人們的思想、知識(shí)也是不斷更新的。要集中單一。即指一個(gè)主題內(nèi)容只能集中地講述一種思想或知識(shí)，主旨分散或多中心就會(huì)什么都講了什么也沒(méi)講清楚。一2.確定教學(xué)主題如語(yǔ)文教學(xué)中主題的確定：從“橫向聯(lián)系——語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科的融合”中確立主題從“縱向聯(lián)系——語(yǔ)文學(xué)科自身知識(shí)體系的綜合”中確定主題從“聯(lián)系生活——語(yǔ)文學(xué)科與當(dāng)?shù)卣n程資源的聯(lián)系”中確定主題一3.確定教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)，要依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)；教材——在整個(gè)知識(shí)體系中的位置；學(xué)情——知識(shí)起點(diǎn)、興趣度、接受能力等；教學(xué)目標(biāo)的表述也十分重要。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)陳述學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，這些結(jié)果包括語(yǔ)言信息、智慧技能、認(rèn)知策略、動(dòng)作技能及情感態(tài)度等，并應(yīng)在學(xué)習(xí)開始時(shí)向?qū)W生出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，用這些目標(biāo)指引學(xué)生學(xué)習(xí)。一3.確定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)力求明確、具體，可以觀察和測(cè)量。

教學(xué)目標(biāo)的表述，一般包括以下四個(gè)要素：行為主體：是指學(xué)習(xí)者，是學(xué)生不是教師。若寫成“教給學(xué)生…”或“培養(yǎng)學(xué)生…”都是不妥的，這樣，行為的主體就變成了教師，而教師的行為不是教學(xué)目標(biāo)加以描述的對(duì)象。教師的行為應(yīng)放在具體的教學(xué)流程中。行為動(dòng)詞：用以描述學(xué)生所形成的可觀察、可測(cè)量的具體行為。條件或情境：指影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范圍，主要說(shuō)明學(xué)生在何種情境下完成指定的操作。如“借助工具書”“無(wú)需參考資料的幫助”“根據(jù)地圖”等。對(duì)條件的表述有三種類型：①使用輔助手段或不使用。如：不用計(jì)算器。來(lái)計(jì)算…；②提供信息或不提供；③完成行為的情境。如：“在課堂討論時(shí)，敘述…要點(diǎn)”等。表現(xiàn)水平或標(biāo)準(zhǔn)：是指學(xué)生對(duì)目標(biāo)所達(dá)到的最低表現(xiàn)水準(zhǔn)，用以評(píng)量學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度。如：“二十題中至少答對(duì)十五題”、“達(dá)到99％的正確”等。一4.確定教學(xué)內(nèi)容合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵合理地安排教學(xué)順序加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，重視知識(shí)的系統(tǒng)化教學(xué)后面的新知識(shí)，注意與前面有關(guān)的舊知識(shí)的聯(lián)系。加強(qiáng)某些概念之間或法則之間的聯(lián)系和比較，可以使學(xué)生加深對(duì)概念、法則的理解，并且防止混淆。對(duì)一些有聯(lián)系的概念或法則，到一定階段進(jìn)行系統(tǒng)地整理，使學(xué)生在頭腦中建立起知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。一5.確定教學(xué)過(guò)程學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展能力，增強(qiáng)體質(zhì)，并形成一定的思想品德的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識(shí)。包括通過(guò)觀察、實(shí)際操作（如數(shù)小棍計(jì)算、剪紙認(rèn)識(shí)幾何圖形）以及實(shí)驗(yàn)等等活動(dòng)豐富學(xué)生的表象；引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)。即引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化達(dá)于理解階段。引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐作業(yè)?？陬^作業(yè)、書面作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)際操作以及美術(shù)、音樂(lè)和體育活動(dòng)等等，是教學(xué)過(guò)程中的特殊實(shí)踐形式；教學(xué)還包括組織學(xué)生參加一定的社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)或必要的社會(huì)政治文化活動(dòng)檢查和鞏固知識(shí)。無(wú)論在形成感性認(rèn)識(shí)或形成新概念，以及從事實(shí)際作業(yè)階段，都包括有合理的檢查和鞏固工作。多媒體教學(xué)信息的處理技術(shù)1.文本素材制作2.圖形圖像素材制作3.聲音素材制作4.影像素材制作5.動(dòng)畫素材制作2.1.1文本素材獲取文本的輸入鍵盤輸入輸入法（拼音、五筆……）掃描輸入掃描程序文字識(shí)別軟件語(yǔ)音輸入語(yǔ)音識(shí)別軟件文本的下載2.1.2文本素材處理文本閱讀PDF（AdobeReader9)CAJ（CAJViewer）POF（超星閱覽器）其它文本編輯文本處理軟件圖形化文本（Word藝術(shù)字……）2.2.1圖形圖像素材獲取

2.2.2圖像處理

2.2.3圖形繪制2.2圖形圖像素材制作2.2.1圖形圖像素材獲取下載素材光盤掃描數(shù)碼相機(jī)拍攝截屏Windows快捷鍵截屏軟件：HyperSnap，SnagIt……使用攝像機(jī)捕捉從視頻中捕捉2.2.2圖像處理圖像瀏覽軟件（ACDSee……）圖像處理軟件畫圖Photoshop其它（Fireworks、金山畫王、光影魔術(shù)手……）Photoshop背景、按鈕圖像處理（調(diào)整大小、色彩，摳像、濾鏡、去雜、模糊……）2.2.3圖形繪制圖形繪制工具OfficeVisioProfessional2007SmartDraw圖形繪制軟件IllustratorPainterFreehandCorelDrawCorelDraw2.3.1聲音素材獲取

2.3.2聲音素材處理

2.3.3聲音格式轉(zhuǎn)換2.3聲音素材制作2.3.1聲音素材獲取下載錄音（Windows錄音機(jī)、Goldwave……）MP3錄音筆使用話筒錄制錄制計(jì)算機(jī)聲音錄制磁帶聲音從CD、VCD、DVD中獲取聲音2.3.2聲音素材處理聲音處理軟件GoldWav是一個(gè)集聲音的編輯、播放、錄制、轉(zhuǎn)換和處理為一體的軟件。CoolEditProSoundforge常用的聲音處理方法截取聲音片斷插入、合并聲音音量控制，漸入、漸出，聲場(chǎng)效果等2.3.3聲音格式轉(zhuǎn)換利用聲音播放軟件千千靜聽小喇叭播放器利用聲音處理軟件利用聲音格式轉(zhuǎn)換軟件FairaudioconverterFormatFactory閃電音頻轉(zhuǎn)換王豪杰音頻轉(zhuǎn)換通2.4.1影像素材獲取

2.4.2影像素材處理

2.4.3影像格式轉(zhuǎn)換2.4影像素材制作2.4.1影像素材獲取下載錄制數(shù)碼攝像機(jī)錄像帶電視從VCD、DVD中截取2.4.2影像素材處理影像制作軟件友立會(huì)聲會(huì)影AdobePremiere2.4.3影像格式轉(zhuǎn)換各種視頻格式轉(zhuǎn)換器7.30免注冊(cè)綠色版格式工廠所有類型視頻轉(zhuǎn)到MP4/3GP/MPG/AVI/WMV/FLV/SWF

所有類型音頻轉(zhuǎn)到MP3/WMA/MMF/AMR/OGG/M4A/WAV所有類型圖片轉(zhuǎn)到JPG/BMP/PNG/TIF/ICO/...抓取DVD到視頻文件MP4文件支持iPod/iPhone/PSP指定格式源文件支持RMVBWinMPG_VideoConvert2.5.1動(dòng)畫素材獲取

2.5.2動(dòng)畫制作軟件2.5動(dòng)畫素材制作2.5.1動(dòng)畫素材獲取下載制作2.5.2動(dòng)畫制作軟件二維動(dòng)畫制作軟件AnimatorProFlash三維動(dòng)畫制作軟件文字動(dòng)畫制作Cool3D3DSMAX變形動(dòng)畫制作軟件WinImageMorph小結(jié)結(jié)束返回OfficeVisio2007OfficeVisio2007提供了各種模板：業(yè)務(wù)流程的流程圖、網(wǎng)絡(luò)圖、工作流圖、數(shù)據(jù)庫(kù)模型圖和軟件圖，這些模板可用于可視化和簡(jiǎn)化業(yè)務(wù)流程、跟蹤項(xiàng)目和資源、繪制組織結(jié)構(gòu)圖、映射網(wǎng)絡(luò)、繪制建筑地圖以及優(yōu)化系統(tǒng)。返回SmartDrawProfessionalPlusSmartDrawProfessionalPlus是專業(yè)的圖、表設(shè)計(jì)、制作、管理、轉(zhuǎn)換軟件。可以用它輕松設(shè)計(jì)、制作、管理、轉(zhuǎn)換各種圖表，剪輯畫，實(shí)驗(yàn)公式，流程圖等等。隨帶的圖庫(kù)里，內(nèi)含多種模型，包含數(shù)萬(wàn)個(gè)示例、數(shù)萬(wàn)個(gè)符號(hào)和形狀，可直接套用或修改。返回CorelDRAWCorelDRAW是目前使用最普遍的矢量圖形繪制軟件之一，該軟件集圖形繪制、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、圖像處理功能于一體，廣泛地應(yīng)用于廣告設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝、漫畫創(chuàng)作等多個(gè)領(lǐng)域。Coreldraw在廣告或平面設(shè)計(jì)里，多用在字體，標(biāo)志類的設(shè)計(jì)上面。此外，在排版上，Coreldraw具有先天的優(yōu)勢(shì)。返回尚書七號(hào)文字識(shí)別軟件應(yīng)用OCR（OpticalCharacterRecognition）技術(shù)，為滿足書籍、報(bào)刊雜志、報(bào)表票據(jù)、公文檔案等錄入需求而設(shè)計(jì)的軟件清華紫光OCR識(shí)別系統(tǒng)v7.5清華紫光OCR支持Windows環(huán)境下的GB、BIG5、JIS和Shift-JIS等多種內(nèi)碼。文字識(shí)別軟件返回IBMViaVoicePro9.1簡(jiǎn)體中文版

可用于聲控打字和語(yǔ)音導(dǎo)航，每分鐘可輸入150個(gè)漢字，是鍵盤輸入的兩倍，是普通手寫輸入的六倍，系統(tǒng)識(shí)別率可達(dá)95%以上，特別適合于起草文稿、撰寫文章、和準(zhǔn)備教案，是文職人員、作家和教育工作者的良好助手。語(yǔ)音識(shí)別軟件返回三多媒體教學(xué)信息的組織與呈現(xiàn)控制教學(xué)軟件包含以下幾個(gè)階段：導(dǎo)入階段、信息呈現(xiàn)階段、互動(dòng)階段、過(guò)程控制階段、終結(jié)階段。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的四個(gè)基本要素：呈現(xiàn)要素、互動(dòng)要素、動(dòng)機(jī)要素和過(guò)程控制要素。三多媒體教學(xué)信息的組織與呈現(xiàn)控制層次結(jié)構(gòu)固定結(jié)構(gòu)超文本結(jié)構(gòu)演講完畢，謝謝觀看！附錄資料：不需要的可以自行刪除38信息化規(guī)劃與管理建立企業(yè)模型39第一節(jié)信息化規(guī)劃項(xiàng)目的規(guī)劃

制定大、中型企業(yè)的信息化規(guī)劃本身就是一個(gè)龐大的項(xiàng)目，必須對(duì)這個(gè)信息化規(guī)劃項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃，這是制定信息化規(guī)劃階段的第一項(xiàng)任務(wù)，在這一項(xiàng)任務(wù)中應(yīng)該完成以下三個(gè)子任務(wù)：

40一、確定信息戰(zhàn)略規(guī)劃的邊界

確定信息化規(guī)劃的范圍，是對(duì)企業(yè)制定整體（或全局）規(guī)劃，還是制定企業(yè)一個(gè)部門的規(guī)劃（局部規(guī)劃）；確定IT規(guī)劃的信息技術(shù)邊界，即信息系統(tǒng)應(yīng)用哪些信息技術(shù)；確定信息化規(guī)劃的時(shí)間限制，一般應(yīng)在3~6個(gè)月之內(nèi)完成，時(shí)間太短，結(jié)果比較膚淺；時(shí)間太長(zhǎng)了，規(guī)劃過(guò)于詳細(xì)，可能過(guò)時(shí)。

41二、建立制定信息化規(guī)劃項(xiàng)目的組織

項(xiàng)目發(fā)起人，他是主管項(xiàng)目的高級(jí)行政官員，他能與其他高層管理人員進(jìn)行交流；項(xiàng)目小組，即前面所述的核心小組；咨詢小組，其作用是提供項(xiàng)目小組不具備的專業(yè)技術(shù)，審查可交付的報(bào)告，以確保能正確反映業(yè)務(wù)現(xiàn)實(shí)。是否一定需要咨詢小組，可以根據(jù)企業(yè)的具體情況來(lái)決定，所以，咨詢小組是任選的。

42三、制定項(xiàng)目進(jìn)度表

制定企業(yè)的信息化規(guī)劃要完成7項(xiàng)任務(wù)，而每一項(xiàng)任務(wù)又包含一些子任務(wù)，有的子任務(wù)仍需分解成為更小的任務(wù)。為此，需要制定一個(gè)詳細(xì)的任務(wù)表，規(guī)定各個(gè)任務(wù)的優(yōu)先次序和完成任務(wù)的時(shí)間安排。給項(xiàng)目組成員分配具體任務(wù)和確定任務(wù)完成的時(shí)間，并繪制詳細(xì)的進(jìn)度表，便于及時(shí)檢查和掌握工作進(jìn)度。

43第二節(jié)初始的企業(yè)模型信息化規(guī)劃階段的第二個(gè)任務(wù)是建立一個(gè)初始的高層次的企業(yè)模型。高層次的企業(yè)模型應(yīng)包括業(yè)務(wù)處理的主要數(shù)據(jù)（稱為主題域）和這些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，以及企業(yè)的高層業(yè)務(wù)功能。首先要求識(shí)別企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)，確定企業(yè)的任務(wù)、目標(biāo)和關(guān)鍵成功因素及其信息需求，進(jìn)行業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃。

44一、建立組織層次圖

首先，識(shí)別企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)，建立企業(yè)的組織層次圖。

信息來(lái)源：從得到的組織結(jié)構(gòu)的文檔中獲得。信息輸入：組織結(jié)構(gòu)圖，組織手冊(cè)或指南，組織文件或數(shù)據(jù)庫(kù)報(bào)表。信息輸出：組織層次圖和組織單元的信息記錄表。

45信息輸入步驟1：利用IT規(guī)劃工具箱的組織層次圖表來(lái)表示層次形式的組織結(jié)構(gòu)，或用縮進(jìn)形式圖表表示。步驟2：記錄每一組織單元的下列信息，并建立組織單元信息記錄表。

名稱；

負(fù)責(zé)人的姓名和職務(wù)；

組織單元的任務(wù)；組織單元之間的關(guān)系。信息輸出：組織層次圖、組織單元的信息記錄表46二、識(shí)別企業(yè)的任務(wù)、目標(biāo)、戰(zhàn)略重點(diǎn)和關(guān)鍵的成功因素

為了獲取企業(yè)的信息需求，應(yīng)該識(shí)別企業(yè)的任務(wù)、目標(biāo)、戰(zhàn)略重點(diǎn)和關(guān)鍵的成功因素。信息來(lái)源：從審查的書面文檔中提取有關(guān)業(yè)務(wù)的材料。信息輸入：正式的業(yè)務(wù)計(jì)劃、年底報(bào)告、戰(zhàn)略備忘錄、組織層次圖。信息輸出：任務(wù)說(shuō)明書組織單元的目標(biāo)、戰(zhàn)略和關(guān)鍵成功因素列表企業(yè)目標(biāo)／組織單元目標(biāo)矩陣企業(yè)和主要單元的初始目標(biāo)層次列表

47信息輸入步驟1：考察全部提供的可用文件，確定并列出企業(yè)的任務(wù)、目標(biāo)、戰(zhàn)略和關(guān)鍵成功因素，在確定企業(yè)的關(guān)鍵成功因素時(shí)，應(yīng)注意它們總是與確保企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的因素相關(guān)。關(guān)鍵成功因素是由企業(yè)的關(guān)鍵信息、關(guān)鍵假設(shè)和關(guān)鍵的決策組成的。步驟2：將任務(wù)、目標(biāo)和關(guān)鍵成功因素組成一個(gè)任務(wù)說(shuō)明書。

步驟3：記錄組織層次圖中與企業(yè)有直接關(guān)系的組織單元的目標(biāo)、戰(zhàn)略和關(guān)鍵成功因素。步驟4：建立企業(yè)目標(biāo)／組織單元目標(biāo)矩陣，

步驟5：產(chǎn)生一份初始的目標(biāo)層次列表，信息輸出：同前

48三、闡述信息需求和性能度量

在信息輸出的基礎(chǔ)上，必須識(shí)別出支持每個(gè)目標(biāo)和關(guān)鍵成功因素所需要的信息，這稱為“信息需求”；給出的評(píng)價(jià)每個(gè)目標(biāo)完成的方法，稱為“性能度量”。信息輸入：書面文件，上一節(jié)的信息輸出、組織層次圖。信息輸出：信息需求列表信息需求／組織矩陣性能度量／組織矩陣

49信息輸入步驟1：識(shí)別和記錄信息需求及其特征，建立信息需求列表。（表6-2）

步驟2：建立信息需求／組織單元矩陣，其元素表示一組織單元的信息需求。（表6-3）

步驟3：建立性能度量／組織單元矩陣，其元素表示一個(gè)組織單元通過(guò)一個(gè)或多個(gè)性能度量來(lái)監(jiān)測(cè)它的目標(biāo)。信息輸出：同上50四、分析信息技術(shù)的潛在影響

通過(guò)分析信息技術(shù)對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)的潛在影響，找出使業(yè)務(wù)可能獲益的信息技術(shù)，這里的信息技術(shù)是指用于創(chuàng)建新的業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)的計(jì)算機(jī)硬件、軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)通信產(chǎn)品。信息輸入：與信息技術(shù)最新發(fā)展和應(yīng)用有關(guān)的出版物，發(fā)行的目前流行的技術(shù)環(huán)境的業(yè)務(wù)文件，有可能依賴于信息技術(shù)的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略。信息輸出：是一個(gè)有關(guān)信息技術(shù)對(duì)該企業(yè)業(yè)務(wù)產(chǎn)生潛在影響的簡(jiǎn)短說(shuō)明。

51信息輸入步驟1：重新審查可用的技術(shù)資料，以確定信息技術(shù)在企業(yè)內(nèi)部使用的范圍。步驟2：根據(jù)規(guī)劃者的經(jīng)驗(yàn)和從出版物中得到的信息，列出使業(yè)務(wù)可能獲益的技術(shù)，這些技術(shù)包括四類：轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或服務(wù)的技術(shù)，或轉(zhuǎn)化為部分產(chǎn)品或部分服務(wù)的技術(shù)，銀行所關(guān)心的產(chǎn)品或服務(wù)的技術(shù)，用于市場(chǎng)銷售的技術(shù)，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的技術(shù)信息輸出：是一個(gè)有關(guān)信息技術(shù)對(duì)該企業(yè)業(yè)務(wù)產(chǎn)生潛在影響的簡(jiǎn)短說(shuō)明。52五、創(chuàng)建企業(yè)模型—初級(jí)信息結(jié)構(gòu)

企業(yè)模型是企業(yè)信息結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，是企業(yè)所具有的業(yè)務(wù)功能和所涉及的主要數(shù)據(jù)（主題域）的宏觀表示。信息輸入：公司年度報(bào)告，企業(yè)先前開發(fā)的任何模型，組織層次圖。信息輸出：主題域列表主題域圖表初始化的功能層次圖（三層）它們共同組成了初始的企業(yè)模型。53信息輸入步驟1：確定業(yè)務(wù)處理的主題域（SubjectAreas）。一個(gè)主題域是企業(yè)感興趣的一些事物的概括，是業(yè)務(wù)處理的主要數(shù)據(jù)，每一主題域可以被分解成與該主題有關(guān)的一些基本的數(shù)據(jù)對(duì)象。在此，規(guī)劃者只嘗試確定大范圍的概念，記錄每一主題域的名稱和簡(jiǎn)要描述。步驟2：使用IT規(guī)劃工具箱的數(shù)據(jù)模型化（數(shù)據(jù)建模）工具的主題域圖表，描述不