2023年-初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-2

第頁(yè)2023初三數(shù)學(xué)教學(xué)方案初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排模板五篇

時(shí)間在消逝，從不停留，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻我們須要起先制定一個(gè)安排。安排怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是我細(xì)心整理的初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想和工作目的。

以課標(biāo)、中考指南為指導(dǎo)，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化復(fù)習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí)應(yīng)到達(dá)以下目的：

〔1〕使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解；

〔2〕精講精練，穩(wěn)固根本技能；

〔3〕抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法；

〔4〕做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題的實(shí)力。為了在較短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)此目的，我特制定了以下復(fù)習(xí)安排：是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的根本材料，是形成數(shù)學(xué)實(shí)力的基石。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注意根底。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)支配上來(lái)看，搞好根底學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)主要依靠于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、駕馭根本方法上，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的駕馭，方法的運(yùn)用和實(shí)力的提高。

2.抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)、充分發(fā)揮課本的作用。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的須要，又是應(yīng)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中依據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。在講解時(shí)可從以下幾方面入手：

⑴找尋其它解法；

⑵變更題目形式；

⑶題目的條件和結(jié)論互換；

⑷變更題目的條件；

⑸把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；

⑹串聯(lián)不同的問(wèn)題；

⑺類比編題等。

3.落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。理解駕馭各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的實(shí)力的前提。通過(guò)不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生嫻熟駕馭重要數(shù)學(xué)思想方法。

〔1〕實(shí)行不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)常常變更題型：填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換運(yùn)用，使學(xué)生相識(shí)到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增加學(xué)生訓(xùn)練的愛(ài)好，另一方面變更題目的結(jié)構(gòu)，如變更問(wèn)題，變更條件等。

〔2〕適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用肯定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，駕馭快、牢。

總之，在第一輪復(fù)習(xí)中，開(kāi)掘教材，夯實(shí)根底是根本，共同參加，注意過(guò)程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，開(kāi)展實(shí)力是目的。只有這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合實(shí)力及水平。課時(shí)支配見(jiàn)備課組安排。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

一、教學(xué)背景：

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順當(dāng)開(kāi)展，完成初中最終一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)安排。

二、學(xué)情分析：

這學(xué)期我所帶的班級(jí)成果較為一般。查漏補(bǔ)缺，特殊是多關(guān)切、鼓勵(lì)他們，讓這些根底過(guò)差的學(xué)生能努力駕馭一局部簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，建立一支有進(jìn)取心、實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛。

三、新課標(biāo)要求：

初三數(shù)學(xué)是根據(jù)九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的，其目的是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的開(kāi)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，教化學(xué)生駕馭根底學(xué)問(wèn)與根本技能，培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)視察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。

提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的看法，堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

四、本學(xué)期學(xué)科學(xué)問(wèn)在整個(gè)體系中的位置和作用：

本冊(cè)書(shū)的4章內(nèi)容涉及?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?中“數(shù)與代數(shù)〞“空間與圖形〞和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用〞三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，其中“二次函數(shù)〞和“銳角三角函數(shù)〞的內(nèi)容，都是根本初等函數(shù)的根底學(xué)問(wèn)，屬于“數(shù)與代數(shù)〞領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有親密關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問(wèn)題，又涉及圖形問(wèn)題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。“相像〞的內(nèi)容屬于“空間與圖形〞領(lǐng)域，其內(nèi)容以相像三角形為核心，此外還包括了“位似〞變換。在這一章的最終局部，支配了對(duì)初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的四種圖形變換〔平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)和位似〕進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問(wèn)題。

“投影與視圖〞也屬于“空間與圖形〞領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從“由物畫(huà)圖〞和“由圖想物〞兩個(gè)方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對(duì)于培育空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對(duì)于“實(shí)踐與綜合應(yīng)用〞領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書(shū)除在各章的正文和習(xí)題局部留意支配適當(dāng)內(nèi)容之外，還采納了“課題學(xué)習(xí)〞“數(shù)學(xué)活動(dòng)〞等編排方式加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的表達(dá)。本冊(cè)書(shū)的第29章支配了一個(gè)課題學(xué)習(xí)“制作立體模型〞，并在每一章的最終支配了2～3個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)落實(shí)與本冊(cè)內(nèi)容關(guān)系親密的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用〞方面的要求。

五、四個(gè)單元章節(jié)：

二次函數(shù)

本章主要探討二次函數(shù)的概念、圖象和根本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)支配。

相像

本章的主要內(nèi)容包括相像圖形的概念和性質(zhì)，相像三角形的判定，相像三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。此前學(xué)習(xí)的全等是圖形之間的一種特別關(guān)系，而本章學(xué)習(xí)的相像是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認(rèn)為是特別的相像〔相像比為1〕，對(duì)于全等的相識(shí)是學(xué)習(xí)相像的重要根底。

銳角三角函數(shù)

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)〔正弦、余弦和正切〕，解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時(shí)的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實(shí)際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形供給了有效的工具。相像三角形的學(xué)問(wèn)是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的干脆根底，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時(shí)常常運(yùn)用的數(shù)學(xué)結(jié)論，因此本章與第18章“勾股定理〞和“相像〞有親密關(guān)系。

投影與視圖

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的根底學(xué)問(wèn)，一些根本幾何體的三視圖，簡(jiǎn)潔立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化，依據(jù)三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng)。全章分為三節(jié)。

六、階段性測(cè)試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：

〔1〕注意課后反思，剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)閱歷。

〔2〕批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭程度如何，仔細(xì)批改作業(yè)，使老師能快速駕馭狀況，對(duì)癥下藥。

〔3〕按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、剛好，測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過(guò)夜?？己髮?duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想立刻知道答案的心理馬上點(diǎn)評(píng)。

〔4〕剛好指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批、面授，今日的任務(wù)不推托到明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反應(yīng)。落實(shí)每一堂課后協(xié)助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，剛好批改作業(yè)，覺(jué)察問(wèn)題剛好給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

〔5〕主動(dòng)與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

〔6〕常常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。

〔7〕以“兩頭〞帶“中間〞戰(zhàn)略思想不變。

〔8〕深化兩極生的輔導(dǎo)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

一、班情分析

經(jīng)過(guò)九年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本形成數(shù)學(xué)思維模式，具備肯定的應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，但在學(xué)問(wèn)敏捷應(yīng)用上還是很欠缺，同時(shí)作答也比擬馬虎。

二、指導(dǎo)思想

以?初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)?為指導(dǎo)，貫徹黨的教化方針，開(kāi)展新課程教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生實(shí)施素養(yǎng)教化，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，駕馭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培育學(xué)生探究思維的實(shí)力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)力。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，相識(shí)一元二次方程、二次函數(shù)、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步，駕馭有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用實(shí)力，通過(guò)二次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

駕馭提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的實(shí)力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)問(wèn)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過(guò)探究圓性質(zhì)進(jìn)一步培育學(xué)生的識(shí)圖實(shí)力;通過(guò)對(duì)二次函數(shù)的探究，培育學(xué)生覺(jué)察規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的實(shí)力，建立數(shù)學(xué)類比思想;通過(guò)對(duì)二次函數(shù)的探究，體驗(yàn)化歸思想。

3、情感與看法目標(biāo)

通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的探究，進(jìn)一步相識(shí)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得勝利的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和開(kāi)展的重要作用。相識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充溢視察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)立性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出奉獻(xiàn)，增加民族的驕傲感，增加愛(ài)國(guó)主義。

四、教材分析

其次十一章一元二次方程：本章主要是駕馭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及詳細(xì)方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

其次十二章二次函數(shù)：本章主要駕馭二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)。本章重難點(diǎn)就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用。

其次十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是分辨中心對(duì)稱圖形，按要求作出簡(jiǎn)潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

其次十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，駕馭弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

其次十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，駕馭概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事務(wù)的概率。

五、教學(xué)措施

1、作好課前打算。仔細(xì)鉆研教材教法，細(xì)致揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)探究例如，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具打算工作，寫(xiě)好教案。

2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和打算好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和求知欲望，為學(xué)生駕馭課堂學(xué)問(wèn)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤。

4、寫(xiě)好課后小結(jié)。課后剛好對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)狀況、學(xué)生聽(tīng)課狀況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改良措施，對(duì)于嚴(yán)峻的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其學(xué)問(wèn)面，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實(shí)根底，開(kāi)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其根底和學(xué)習(xí)實(shí)力實(shí)行針對(duì)性的補(bǔ)救措施。

6、成立學(xué)習(xí)小組。依據(jù)班內(nèi)實(shí)際狀況

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4

教學(xué)要點(diǎn)：

1、培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作實(shí)力。

2、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`習(xí)慣。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好。

3、駕馭一元二次方程的解法及應(yīng)用。

4、初步駕馭一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)有關(guān)的學(xué)問(wèn)。

5、能敏捷應(yīng)用有關(guān)學(xué)問(wèn)解直角三角形。

6、駕馭圓的性質(zhì)，并能應(yīng)用它解決有關(guān)問(wèn)題。

教學(xué)措施：

1、開(kāi)展多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、增加開(kāi)放性問(wèn)題、探究性問(wèn)題教學(xué)，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究實(shí)力。

3、加強(qiáng)實(shí)習(xí)作業(yè)的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作實(shí)力。

4、建立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高差生成果。中國(guó)教化語(yǔ)文網(wǎng)

教學(xué)進(jìn)度：

1、解一元二次方程27課時(shí)

2、解直角三角形20課時(shí)

3、函數(shù)及其圖像13課時(shí)

4、圓的有關(guān)概念20課時(shí)

合計(jì)30課時(shí)

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5

初三?代數(shù)?包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計(jì)初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關(guān)系，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法;重點(diǎn)是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題;難點(diǎn)是配方法和列方程解應(yīng)用題;關(guān)鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡(jiǎn)潔的函數(shù)的初步介紹;重點(diǎn)是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);難點(diǎn)是對(duì)函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解;關(guān)鍵是處理好新舊學(xué)問(wèn)聯(lián)系，盡可能削減學(xué)生接受新學(xué)問(wèn)的困難。統(tǒng)計(jì)初步一章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計(jì)算，頻率分布的概念和獲得方法，以及樣本與總體的關(guān)系。

初三?幾何?包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點(diǎn);難點(diǎn)和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關(guān)系;重點(diǎn)是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系，以及和圓有關(guān)的計(jì)算問(wèn)題;難點(diǎn)是運(yùn)用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)學(xué)問(wèn)解決一些綜合性較強(qiáng)的題目;關(guān)鍵是對(duì)圓的有關(guān)性質(zhì)的駕馭。

初三?代數(shù)?和?幾何?是初中數(shù)學(xué)的重要組