關(guān)于英語教學工作計劃

關(guān)于英語教學工作計劃本學期我擔當九年級英語教育教學工作。九年級是初中的最終一年，它打算著同學們將進入什么樣的高中。在這最關(guān)鍵的一年，我必需和同學們一樣努力，注意教學力量的提高，努力改良教學方法，幫忙同學們提高學習效率。為使英語教育教學工作能有條不紊地進展，我將做到以下幾點：

一、關(guān)懷理解學生，培育學生英語興趣。

每個同學都想成為優(yōu)秀的學生，只因各種緣由無法實現(xiàn)，進入初中，面臨教師的嚴格要求，父母的殷切盼望，心理上有動力也有壓力。一旦學習狀況不如意，便會加重壓力，造成心理負擔，這對學習百害無一益。特殊是英語科目，很簡單產(chǎn)生畏懼和厭倦的心理。所以作為一名英語教師，要親密關(guān)注學生的學習動態(tài)，關(guān)懷、理解、幫忙學生，讓他們對英語保持長期的興趣。為此，我將不斷改良教學，細心設計教學環(huán)節(jié)，使學生在輕松和諧的氣氛中開心地學習英語，在潛移默化中喜愛英語。興趣是最好的教師，有了這個教師，同學們學起來肯定更有效率。

二、深入了解學生學情，培育學生的英語學習習慣

仁愛英語教材對于我們這些來自農(nóng)村的學生來說，詞匯量大，課文內(nèi)容多，學習需要花許多的時間，下許多功夫。對此我認為除了培育學生的興趣，還要養(yǎng)成良好的學習習慣，并給與學生自信，不斷鼓舞進步。我將要求學生在每堂課前進展預習；課上集中留意力，多開口讀，多動腦筋；課后準時完成穩(wěn)固練習，并仔細改錯；聽寫也要準時訂正并重新默寫出錯的單詞或短語。同時，我也交給學生一些學習技能，敏捷把握學問點，舉一反三，觸類旁通，并讓學生總結(jié)應試技巧。發(fā)揮集體的作用，在班上樹立一些好的典范，使同學們相互學習。通過小組的合作學習不斷提高學習效率。

三、仔細備課，為每一堂課做好充分預備。

在課前，我將仔細備教材、細心備學生、專心備教法。了解和分析學生狀況，有針對性地調(diào)整教學進度、內(nèi)容、課別，針對不同層次學生供應不同講解方法，因材施教，對他們提出一樣以及不一樣的學習要求，讓各層次的學生都得到提高。

四、仔細組織課堂教學，打造高效課堂。

課堂上留意激發(fā)學生興趣，抓住他們的留意力，教學中化難為易，多比照、總結(jié)、聯(lián)想、運用。為避開單項學習任務枯燥易疲憊，在課堂安排上穿插進展聽說讀寫譯的訓練。我將實行多種教學方式，利用多媒體、展現(xiàn)臺等現(xiàn)代化教學手段，課堂上力求一種輕松、和諧、開心的學習氣氛，在合作溝通中潛移默化，潤物細無聲地進展學問的輸入和輸出。并盡量精講，留給學生更多練習說英語的時機，以及用英語進展思維、思索的時間。

五、加強課外輔導，落實培優(yōu)輔差規(guī)劃

早讀時間，我將催促學生讀書，觀看學生的讀書態(tài)度、習慣，并親自檢查讀背效果。尤其強調(diào)學習態(tài)度，對局部主動性不強的學生不斷敦促，幫忙他們養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和習慣，對他們提出相對較低的學習要求，以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓舞，尋回學習英語的自信，不斷取得進步。針對力量強、根底好的學生，提出更高的綜合性的要求，以使他們到達更高層次。而對于中等生，理解較慢的學生，主要抽課后時間進展具體講解，并分析薄弱環(huán)節(jié)，了解學習動態(tài)，適