行道樹說課稿(人教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

行道樹說課稿(人教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇行道樹說課稿(人教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1行道樹是城市中的一道獨(dú)特風(fēng)景線，也是城市綠化的重要組成部分，對(duì)于城市生態(tài)環(huán)境的改善有著重要的作用。本篇文章將從人教版七年級(jí)必修內(nèi)容出發(fā)，探討如何設(shè)計(jì)一堂行道樹的課。

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解：

1.行道樹的種類與特征；

2.行道樹的歷史淵源與價(jià)值；

3.行道樹對(duì)人類生存的作用。

第二部分:教學(xué)內(nèi)容

1.引入（10分鐘）

走進(jìn)開學(xué)的校園，我們能夠看到校園里的街道兩側(cè)，沿著街道種著一排排茂密的行道樹，這些行道樹不但給我們的學(xué)習(xí)生活帶來清新的空氣，還起到了遮陽、減少塵土等作用，可以說校園里的行道樹有著極大的作用。

2.概念講解（10分鐘）

詢問學(xué)生知道行道樹是什么。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)行道樹概念，明確植樹造林的意義和意義。簡(jiǎn)要介紹樹的種類和特點(diǎn)，包括生長(zhǎng)特性，枝葉形態(tài)，果實(shí)等。

3.行道樹的價(jià)值（20分鐘）

說明行道樹對(duì)于城市環(huán)境和人類生活的價(jià)值。通俗易懂地介紹樹對(duì)環(huán)境的積極作用：減少車輛噪音、減少空氣污染、緩解氣候變化等。讓學(xué)生了解行道樹對(duì)城市人居環(huán)境的重要性，明確弘揚(yáng)綠色環(huán)保、建設(shè)美麗家園的思想。

4.探討行道樹的歷史淵源（20分鐘）

介紹行道樹的歷史起源，及其早期形成與發(fā)展。重要的引進(jìn)過程和反復(fù)升華過程及其衍化歷程。學(xué)生能夠較為清晰地認(rèn)識(shí)到中國(guó)行道樹的歷史文化淵源以及行道樹對(duì)于中國(guó)文化的重要性。

5.展望未來（20分鐘）

介紹現(xiàn)代人對(duì)于環(huán)境的保護(hù)意識(shí)的提高，以及對(duì)行道樹植樹造林的重視。與此相對(duì)應(yīng)，在城市行道樹的植樹工作方面，我們也有著很高的履行義務(wù)。同時(shí)，讓學(xué)生了解行道樹的管理機(jī)構(gòu)以及相關(guān)法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)與治理的理念，明確自己的社會(huì)責(zé)任。

第三部分：教學(xué)方法

1.教師講授法

教師為主要的教學(xué)者，應(yīng)遵循“開門見山，形象生動(dòng)”的原則。在講授時(shí)應(yīng)注意理論結(jié)合實(shí)際，知識(shí)講解到位，盡可能讓學(xué)生從教學(xué)中得到實(shí)用知識(shí)。

2.案例教學(xué)法

通過引入案例，加深學(xué)生對(duì)于行道樹的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)能夠使學(xué)生對(duì)于行道樹的實(shí)際使用和保護(hù)等問題產(chǎn)生深刻的思考，提升學(xué)生實(shí)踐能力。

3.討論式教學(xué)法

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，引領(lǐng)學(xué)生自主探究、交流合作，提高孩子們的動(dòng)手能力、思維能力以及語言表達(dá)能力。

第四部分：教學(xué)評(píng)價(jià)

1.考試評(píng)價(jià)

設(shè)置以選擇、判斷、辨析等為主的筆試題型，考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和認(rèn)知水平。

2.實(shí)踐評(píng)價(jià)

學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，親身了解并參與到行道樹植樹、維護(hù)、管理等環(huán)節(jié)，以此來檢測(cè)學(xué)生具備實(shí)際應(yīng)用的能力。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

通過布置閱讀、寫作、調(diào)查等作業(yè)以及小組討論等形式，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提高。

結(jié)語：

“行道樹說”作為一次教學(xué)魔鬼，扎扎實(shí)實(shí)的將學(xué)生對(duì)于行道樹的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了全面深入的了解，開拓了他們的視野、增強(qiáng)了他們生態(tài)環(huán)保的意識(shí)，培養(yǎng)了他們社會(huì)責(zé)任感、感悟了美好生命價(jià)值，讓學(xué)生在一個(gè)愜意的校園環(huán)境里領(lǐng)悟到了“居廟堂之高，貴以好人”、“人人都是保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)者”的大美意境通過“行道樹說”的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了關(guān)于行道樹的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和探究精神，提高了對(duì)于生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和重視程度。此外，通過案例教學(xué)、討論式教學(xué)等多種教學(xué)方法，更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求和認(rèn)知水平，使得教學(xué)效果更為顯著。預(yù)計(jì)在未來的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該進(jìn)一步完善教材體系，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，以期更好地培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)的新時(shí)代青年行道樹說課稿(人教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生自由、想象，通過圖像和話題敘述行道樹的自然特性，感受大自然的美和馴化。同時(shí)，學(xué)會(huì)商量和合作，并提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生熟練掌握行道樹的基本特征，能夠描述其對(duì)人類的意義，培養(yǎng)對(duì)大自然的保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變視角，理解行道樹的本質(zhì)價(jià)值。

三、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

發(fā)放“行道樹”圖像，引導(dǎo)學(xué)生自由想象，描述出他們內(nèi)心中的行道樹。學(xué)生可以從顏色、形狀、高度、樹冠、單樹性質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)性、習(xí)性等方面入手。

2.教材講解

1)生存環(huán)境

引導(dǎo)學(xué)生從氣候、土質(zhì)、樹種、草層和人類活動(dòng)等幾個(gè)方面考慮行道樹在城市中的生存環(huán)境。

2)生長(zhǎng)特點(diǎn)

介紹行道樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)，如根系、樹干、樹冠、樹葉等。其中，可以采用對(duì)比措辭，舉著畫面來讓同學(xué)們感受“硬殼蛋”樹干、“翡翠”樹葉、“綴珠”花果。

3)生態(tài)效益

講解行道樹提供的生態(tài)效益，如減少空氣污染、調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)水源、抑制噪音等。

3.語言運(yùn)用

1)實(shí)踐演練

學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下實(shí)施小組討論，描述他們心目中的行道樹，并從宏觀、微觀、細(xì)節(jié)、動(dòng)態(tài)等幾個(gè)方面為其加點(diǎn)贊，以達(dá)到語言的實(shí)踐和加深對(duì)行道樹的理解。

2)情景展示

邀請(qǐng)一組同學(xué)來展示他們小組之間所達(dá)成的討論結(jié)果，可以對(duì)板書上列出的格式功能、形態(tài)等因素作考量。

4.寫作培養(yǎng)

引導(dǎo)學(xué)生從自己感知到的細(xì)節(jié)反映行道樹的特點(diǎn)，如“樹葉輕輕晃動(dòng)呈現(xiàn)出溫柔的感覺”，“腳下的落葉擱在回憶的葉簌中搖擺”，“郁郁蔥蔥，讓我想起鋼琴曲中的管風(fēng)琴”，并通過隨寫、連句、組詞、堆砌等方式進(jìn)行寫作練習(xí)。

5.貼近生活

引導(dǎo)學(xué)生回顧和借鑒自己相識(shí)到的行道樹，發(fā)散出相應(yīng)的話題，如樹姓、樹齡、樹名、樹形等，讓了解先于保護(hù)，從細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注。

6.夢(mèng)想演講

以“如果我是一棵行道樹，我會(huì)……”為主題帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行夢(mèng)想演講，讓同學(xué)們更深地理解到保護(hù)自然，掌握人生方向的意義。

四、教學(xué)方法

1.圖像引導(dǎo)法

2.討論結(jié)合法

3.寫作培養(yǎng)法

4.夢(mèng)想演講法

五、教學(xué)技巧

1.通過自由組合圖片來喚起學(xué)生想象和表達(dá)；

2.給予空間和時(shí)間，讓學(xué)生自選方式來展示；

3.通過多種方式彰顯行道樹的價(jià)值和意義；

4.倡導(dǎo)與學(xué)生共建、共享教學(xué)空間。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂小結(jié)

當(dāng)學(xué)生得到所贊賞的時(shí)間，我們就鼓勵(lì)他們思考自己對(duì)行道樹的印象，讓現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)教案交流。

2.知識(shí)評(píng)判

通過學(xué)生的自己的口頭表達(dá)和用文字表達(dá)的方式進(jìn)行評(píng)估，包括行道樹的性質(zhì)、意義、生長(zhǎng)環(huán)境等。

3.教學(xué)效果

可以通過測(cè)試學(xué)生的記憶和提高學(xué)習(xí)能力，以及教學(xué)質(zhì)量等方面，來判斷其效果。

四、教學(xué)反思

該教案針對(duì)目標(biāo)學(xué)生的相關(guān)性生動(dòng)而又生動(dòng)，通過故事、讓小組討論、舉特例的方式使學(xué)生了解和完成新的知識(shí)點(diǎn)和技能。同時(shí)，借助隨行演示的方法，引導(dǎo)學(xué)生合作完成討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、行道樹的情感體驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

總之，該教案教學(xué)效果顯著，值得廣大中小學(xué)教師借鑒本教案通過行道樹這一身邊自然資源來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的重要性和珍視自然的責(zé)任感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的熱情。通過圖像引導(dǎo)法、討論結(jié)合法、寫作培養(yǎng)法和夢(mèng)想演講法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，提高了教學(xué)效果。在評(píng)價(jià)方面，則采用了課堂小結(jié)、知識(shí)評(píng)判和教學(xué)效果等多種評(píng)價(jià)方法，全方位地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。總之，該教案在激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生知識(shí)水平和培養(yǎng)學(xué)生能力等方面取得了良好的效果行道樹說課稿(人教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3行道樹說課稿(人教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

【前言】

高德納曾經(jīng)說過：“計(jì)算機(jī)科學(xué)里存在的一切問題都可以從另一個(gè)角度來看待?！币苍S相應(yīng)地，教育界的大師們也能說：“教育科學(xué)里存在的一切問題都可以從另一個(gè)角度來看待?！蔽蚁耄敬涡械罉涞慕虒W(xué)也是需要以這樣的視角被看待的。行道樹不僅是我們生活中的一種植物，更是我們城市中的“綠寶石”，更一定程度上代表著城市中的文化與精神。因此，在本次教學(xué)中，我想以一種不同于常規(guī)的方法，帶領(lǐng)同學(xué)們共同感受行道樹的美，了解城市的文化與精神，體驗(yàn)科學(xué)與文化的交融。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解行道樹的特點(diǎn)、種類和作用，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)行道樹的關(guān)注和愛護(hù)意識(shí)。

2.掌握科學(xué)觀察的方法，訓(xùn)練同學(xué)們的觀察力與表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)城市文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)同學(xué)們的文化興趣，拓寬同學(xué)們的視野。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解行道樹的基本概念與分類。

2.掌握種植行道樹的重要作用，培養(yǎng)養(yǎng)護(hù)行道樹的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何使同學(xué)們通過觀察和實(shí)際體驗(yàn)來了解行道樹。

2.如何啟發(fā)同學(xué)們興趣，關(guān)注城市文化，在通過對(duì)行道樹的了解中開闊視野。

教學(xué)過程：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。

制作一些有關(guān)于行道樹的知識(shí)層層遞進(jìn)的ppt，帶領(lǐng)學(xué)生從異形樹盆、點(diǎn)綴路邊、環(huán)保減碳等詞匯出發(fā)，以引出更具體的行道樹。

（2）自然觀察，共同探索行道樹之美。

帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近的行道樹，以五官感知與呈現(xiàn)，實(shí)際觀察感知行道樹的高度，葉片形狀、顏色等，帶領(lǐng)學(xué)生深入發(fā)現(xiàn)行道樹的一~~些美好之處~~美好特點(diǎn)。

（3）科學(xué)觀察法，感受行道樹之美。

與學(xué)生一對(duì)一或一對(duì)多，放大、觀察、描述一些特定的行道樹的部分，訓(xùn)練同學(xué)們的觀察力和表達(dá)能力，從而感受行道樹的美麗。

（4）互動(dòng)探究行道樹的分類。

設(shè)立幾個(gè)小組，由其負(fù)責(zé)觀察探究不同種類的行道樹，并按各自觀點(diǎn)，進(jìn)行分類、歸納的交流。班級(jí)中可以選擇幾組代表展示自己的分析結(jié)果。。

（5）授予《行道樹課程探究證書》。

學(xué)生們參與了行道樹的認(rèn)識(shí)與探究，考核通過的將會(huì)頒發(fā)由老師及同學(xué)簽發(fā)的《行道樹課程探究證書》。同時(shí)，老師會(huì)要求學(xué)生留言表達(dá)其對(duì)這門課程的感受。

【教學(xué)反思】

本次教學(xué)在節(jié)約和延長(zhǎng)時(shí)間上有所不足。而且，對(duì)于特殊情境中的教學(xué)手法的使用也需要更多的積累。也許在今后的教學(xué)探索與實(shí)踐中，