七年級上冊第2課《濟南的冬天》課后思考題探究_第1頁
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文檔簡介

-28-七年級上冊第2課《濟南的冬天》課后思考題探究

課后思考探究

一、濟南的冬天有著“溫晴”的特點。在文中主要描寫了濟南的山和水，借三幅畫來描寫濟南的冬景。第一幅畫描繪了陽光下濟南的全景。第二幅畫描繪了秀美的雪景。第三幅畫描繪了澄清溫暖的河水。以這樣三幅美景，描繪出了濟南特有的動人的冬景。

濟南的冬天，真是山含笑，水帶情。陽光朗照下的山，就如濟南的“小搖籃”；薄雪覆蓋下的山，那么秀氣；山坡上臥著小村莊的雪景就如“小水墨畫”。水藻那么綠，水那么清澈、透明，天光、水色融為一體，整個冬天的濟南就如一塊“藍水晶”。

二、濟南的冬天有陽光，小山整把濟南圍了個圈兒，為濟南擋住了冬天的寒風，保存了溫暖，濟南變得暖和安適，所以濟南的冬天是個“理想的境界”。濟南的冬天本身的“溫晴”的特點，是有如此感受的一個原因，而對濟南的喜愛，更是他產(chǎn)生這種感受的因素。

三、1.寫出了對濟南的總體感受。“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了冬天的濟南“暖和安適”的特點。

2.這里把“濟南”當作一個嬰兒來寫，放在小山的搖籃里，寫出了濟南冬天溫暖舒適的特點。

3.“害了羞”寫出了微黃的陽光射在薄雪上的顏色，生動形象。

四、示例：小山∕整把濟南∕圍了個圈兒，只有北邊∕缺著點口兒。這一圈小山∕在冬天∕特別可愛，好像是把濟南∕放在一個小搖籃里，它們∕全∕安靜不動地∕低聲地說：“你們放心吧，這兒∕準保暖和?！闭娴模瑵系娜藗儴M在冬天∕是∕面上含笑的。他們一看那些小山，心中∕便覺得∕有了著落，有了依靠。他們由天上∕看到山上，便不覺地想起：“明天∕也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里∕山草∕也許∕就綠起來了吧？”就是這點兒幻想∕不能一時實現(xiàn)，他們∕也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥∕還希望別的呢。

五、示例：冬天的太陽，對家鄉(xiāng)上海格外偏愛，照得人心頭熱烘烘的，照開了人們臉上的笑容。上班族們哼著輕快的歌，興奮地去工作；老人們樂呵呵地坐在院子里或嘮叨家常，或收拾老家當……生活在上海，冬天粉裝玉砌的白雪世界是無緣相見了。偶爾，從天空飄落的零星雪花，時而夾雜著絲絲細雨，為這座城市增添一份妖嬈。這足以使上海人高興好一陣子了，有時人們無法分清那紛飛落下的是雪還是雨，但感受到的不是寒冷，而是一份特別的美麗和一種小小的雀躍?？蓯鄣纳虾Ｈ耍傁爰傺b憋氣，對外地人抱怨：“這地兒真沒勁，老不下雪。”卻又總也藏不住心中的快樂與驕傲。那黃浦江水不結(jié)冰，還吸引了成群遠道而來的游客，

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