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-28-七年級上冊第2課《濟(jì)南的冬天》課后思考題探究
課后思考探究
一、濟(jì)南的冬天有著“溫晴”的特點(diǎn)。在文中主要描寫了濟(jì)南的山和水,借三幅畫來描寫濟(jì)南的冬景。第一幅畫描繪了陽光下濟(jì)南的全景。第二幅畫描繪了秀美的雪景。第三幅畫描繪了澄清溫暖的河水。以這樣三幅美景,描繪出了濟(jì)南特有的動人的冬景。
濟(jì)南的冬天,真是山含笑,水帶情。陽光朗照下的山,就如濟(jì)南的“小搖籃”;薄雪覆蓋下的山,那么秀氣;山坡上臥著小村莊的雪景就如“小水墨畫”。水藻那么綠,水那么清澈、透明,天光、水色融為一體,整個冬天的濟(jì)南就如一塊“藍(lán)水晶”。
二、濟(jì)南的冬天有陽光,小山整把濟(jì)南圍了個圈兒,為濟(jì)南擋住了冬天的寒風(fēng),保存了溫暖,濟(jì)南變得暖和安適,所以濟(jì)南的冬天是個“理想的境界”。濟(jì)南的冬天本身的“溫晴”的特點(diǎn),是有如此感受的一個原因,而對濟(jì)南的喜愛,更是他產(chǎn)生這種感受的因素。
三、1.寫出了對濟(jì)南的總體感受?!八薄皢拘选倍际菙M人的寫法,將“老城”人格化,使之帶有生命的感覺與意味,表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。
2.這里把“濟(jì)南”當(dāng)作一個嬰兒來寫,放在小山的搖籃里,寫出了濟(jì)南冬天溫暖舒適的特點(diǎn)。
3.“害了羞”寫出了微黃的陽光射在薄雪上的顏色,生動形象。
四、示例:小山∕整把濟(jì)南∕圍了個圈兒,只有北邊∕缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山∕在冬天∕特別可愛,好像是把濟(jì)南∕放在一個小搖籃里,它們∕全∕安靜不動地∕低聲地說:“你們放心吧,這兒∕準(zhǔn)保暖和。”真的,濟(jì)南的人們∕在冬天∕是∕面上含笑的。他們一看那些小山,心中∕便覺得∕有了著落,有了依靠。他們由天上∕看到山上,便不覺地想起:“明天∕也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里∕山草∕也許∕就綠起來了吧?”就是這點(diǎn)兒幻想∕不能一時實(shí)現(xiàn),他們∕也并不著急,因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天,干啥∕還希望別的呢。
五、示例:冬天的太陽,對家鄉(xiāng)上海格外偏愛,照得人心頭熱烘烘的,照開了人們臉上的笑容。上班族們哼著輕快的歌,興奮地去工作;老人們樂呵呵地坐在院子里或嘮叨家常,或收拾老家當(dāng)……生活在上海,冬天粉裝玉砌的白雪世界是無緣相見了。偶爾,從天空飄落的零星雪花,時而夾雜著絲絲細(xì)雨,為這座城市增添一份妖嬈。這足以使上海人高興好一陣子了,有時人們無法分清那紛飛落下的是雪還是雨,但感受到的不是寒冷,而是一份特別的美麗和一種小小的雀躍。可愛的上海人,總想假裝憋氣,對外地人抱怨:“這地兒真沒勁,老不下雪?!眳s又總也藏不住心中的快樂與驕傲。那黃浦江水不結(jié)冰,還吸引了成群遠(yuǎn)道而來的游客,
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