幼兒園大班音樂教案(合集15篇)

第幼兒園大班音樂教案(合集15篇)

幼兒園大班音樂教案1

小鼓手

一、活動目標(biāo)

1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動作;重點學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強弱變化。

3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。

二、活動準(zhǔn)備

1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機。

2、大鼓一面。

3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。

三、活動過程

1、教師引導(dǎo)幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的.鼓聲節(jié)奏。

教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

師：剛才___小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。

教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。

師：還可以做哪些敲敲的動作?我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。

幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強的變化。

師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時聲音會有什么變化?我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。

教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。

師：誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?我們來幫助他們排排隊。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。

教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個別練習(xí)演唱幾遍)。

幼兒園大班音樂教案2

活動目標(biāo)：

1、體驗音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進(jìn)行表演。

3、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。

活動準(zhǔn)備：

幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，

音樂，紙，顏料等。

活動過程：

一、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

師：你們知道古詩里描繪的`是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？

二、按節(jié)奏吟誦《清明》

(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

(4)教師用動作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

三、根據(jù)理解繪制圖畫

幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

四、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

幼兒園大班音樂教案3

活動目標(biāo)：

1、體驗穿大鞋游戲的快樂。

2、感受大鞋踏出的不同聲音。

3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：室外環(huán)境報紙硬紙板長凳塑料布鐵筒

活動過程：

1、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。

教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

幼兒：

1、我穿媽媽的高跟鞋。

2、我穿爸爸的大鞋。

3、我穿姐姐的運動鞋。

4、我穿奶奶的布鞋。

5、我穿媽媽的靴子。

教師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺？

幼兒：

1、腳上感覺非常松。

2、踏起來聲音很響。

3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。

4、人變高了。

5、我覺得有些站不穩(wěn)。

6、像走在小山坡一樣。

7、像踮著腳尖走路。

教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？

讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。

教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受。

幼兒：

1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。

3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。

4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。

5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。

6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。

7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。

2、游戲引導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。

老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

3、自由創(chuàng)編

教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。

教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

幼兒：

1、____|

大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作，感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受，積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武，快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。

3.積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準(zhǔn)備：

1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

3.準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

1.導(dǎo)入語

師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？

2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。

師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。

3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。

4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？

5.啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎么樣呢。

6.表演音樂

1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的`動作。

如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。

3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。

活動反思：

本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發(fā)幼兒情感，通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

小百科：海軍是個古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20__年以前，當(dāng)時建造的兵船是槳船，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀(jì)中期，帆船艦隊逐漸取代了槳船艦隊，英國、法國、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。

幼兒園大班音樂教案4

活動設(shè)計背景

考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。

2、初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。

3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。

教學(xué)重點、難點

1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。

2、難點：認(rèn)識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。

活動準(zhǔn)備

1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

2、節(jié)奏普

3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

活動過程

導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

準(zhǔn)備：小律動《小貓咪》

1、猜謎語：

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

說說你們的.小手能干什么?

下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

2、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

3、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

4、認(rèn)識語詞節(jié)奏，____

幼兒園大班音樂教案5

活動目標(biāo)：

1、熟悉三拍節(jié)奏，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)休止符的停頓以及旋律的連貫性。

3、愛護(hù)鳥類和愛大自然的情感。

4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

活動過程：

（一）開始部分

1、發(fā)聲練習(xí)：12345-54321-（啊、嘰……）

2、你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么喜歡這里？

3、一起聽歌曲。

（二）基本部分：小鳥落落

1、從歌曲中聽到了什么？自由發(fā)表言論。

這里有山有樹有河，有愛護(hù)它們的`人，難怪小鳥不愿走。

2、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的？聽樂曲有什么感覺？

拍一拍音樂的節(jié)拍，感知3/4拍特點。

3、著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

4、根據(jù)音樂內(nèi)容重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

a、邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱

b、小椅子當(dāng)大樹學(xué)繞樹飛

c、邊繞樹飛邊演唱，也可結(jié)伴表演

5、為歌取名?！缎▲B落落》

（三）結(jié)束部分：我是快樂鳥

1、分段演唱、合唱。

2、鼓勵、表揚積極參與的幼兒。

活動反思：

這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；連音是學(xué)習(xí)的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗愛護(hù)鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗了快樂音樂的情感?；顒又谢旧厦恳粋€幼兒都參與了，動作也非常漂亮。

不足之處：

整個活動的把握上雖然比較完整，但是每一個環(huán)節(jié)時間安排不充分。

幼兒園大班音樂教案6

設(shè)計意圖：

動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動。同時《七士進(jìn)階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂特質(zhì)；歡快、神秘且富于變化?；谝陨咸攸c，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內(nèi)容，設(shè)計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導(dǎo)幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動作以游戲的形式來表現(xiàn)故事。

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進(jìn)階》的結(jié)構(gòu)和變化。

2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結(jié)合故事并隨音樂合拍地進(jìn)行角色扮演、做出游戲動作。

3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗與同伴合作游戲的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的'表現(xiàn)能力。

活動重點難點：

1、重點：能夠結(jié)合故事隨音樂的結(jié)構(gòu)和變化形象合拍地做出游戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。

2、難點：能夠結(jié)合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動作表現(xiàn)A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現(xiàn)羊閃躲時對狼的挑逗。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）音樂《七士進(jìn)階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍(lán)色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"--"圓點"●"分別表示長音和重音；

（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；

（3）幼兒操作紙、筆若干；

（4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。

活動過程：

一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）

1、教師講述故事，幫助幼兒了解動作表演的基本內(nèi)容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎么做？（追、抓）看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉(zhuǎn)身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎？（不會）

2、邀請幼兒創(chuàng)編簡單動作表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼指導(dǎo)語：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創(chuàng)編）請一個小朋友展示一下，還有誰愿意？（動作簡單使之不成為游戲負(fù)擔(dān)）嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？

二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）

1、第一遍欣賞音樂指導(dǎo)語：今天我們就要根據(jù)這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作；音樂聽起來怎么呀？（歡快）你發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）

2、出示圖譜，分析音樂結(jié)構(gòu)指導(dǎo)語：圖譜上有什么？（~~~~~--●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示？（波浪線"~~~~~"）拉得長長的音呢？（直線"--"）重音呢？（圓點"●"）咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？

三、分段欣賞音樂，帶領(lǐng)幼兒將故事與音樂對應(yīng)起來，并嘗試分段隨音樂游戲

（1）欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動作指導(dǎo)語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結(jié)合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么？（幼兒自由發(fā)言）我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分"啦--當(dāng)"音樂按節(jié)奏出示范舉重動作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運動呀？他是怎么做的的請你學(xué)一學(xué)，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什么運動？請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發(fā)言試做）我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎？

（2）欣賞第二段音樂，表現(xiàn)狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導(dǎo)語：我們再來聽聽藍(lán)色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦--當(dāng)"你覺得音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。（隨音樂再現(xiàn)故事場景）我們跟著音樂學(xué)一學(xué)他們的樣子。

（3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現(xiàn)羊閃躲時對狼的挑逗指導(dǎo)語：看清楚對方是誰后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次"啦--當(dāng)"的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什么？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發(fā)現(xiàn)直線"--"這段音樂羊在做什么呀？圓點"●"的音樂出現(xiàn)時發(fā)生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細(xì)聽好了，等到重音出現(xiàn)才能去抓羊哦！現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友合作，一人當(dāng)狼、一人當(dāng)羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。

活動反思：

在本次活動中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?；顒拥慕虒W(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

幼兒園大班音樂教案7

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗音樂活動中運用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發(fā)幼兒對音樂的熱愛之情。

2。充分感受這首描繪性極強的標(biāo)題音樂中表現(xiàn)不同的音樂形象的多種手法：春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài)；由弱變強的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝由遠(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格，更令人想到眾人列隊走過集市時，平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài)。集市中輕捷俏皮的“魔術(shù)師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達(dá)出來。最妙的是曲尾，公主整裝準(zhǔn)備回宮時，突然響亮的音樂中全曲結(jié)束，以對比強烈的靜止來表示集市的結(jié)束，聽來一氣呵成。

3。培養(yǎng)幼兒的樂感以及欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力

活動準(zhǔn)備：

1。通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神秘的波斯、以及波斯文化產(chǎn)生濃厚的興趣；

2。聽過《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事；

3。樂器：鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴；

4。音樂《波斯集市》CD；

5。活動室里有關(guān)于波斯的文化、商品、服飾等的`圖片。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

1。辨別不同樂器聲音做不同動作；

2。辨別強弱做不同反應(yīng)動作；

3。復(fù)習(xí)《蘆笛舞曲》，根據(jù)音樂性質(zhì)區(qū)分ABA段并區(qū)分強弱。

二、正題欣賞

1。通過回憶阿拉丁的故事引出課題。

2。第一遍欣賞音樂《波斯集市》，教師配樂器及解說故事。提問：說說你的感受？音樂中出現(xiàn)了哪些音樂形象？分別是在什么樣的音樂中出場的？

3。第二遍欣賞（配解說），幼兒再次驗證自己聽到的音樂形象是否準(zhǔn)確，是通過哪種性質(zhì)的音樂來表現(xiàn)的；分別用了哪些樂器；有什么樣的效果。

4。第三遍欣賞，聽音樂用自己不同的動作辨別音樂中的強弱變化，區(qū)分樂段，區(qū)分想象不同的音樂形象。

5?；迎h(huán)節(jié)。讓幼兒分段感受音樂，并自由想象表現(xiàn)美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。

6。第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂性質(zhì)、音樂形象的樂器，隨音樂演奏1—2遍。

三、結(jié)束活動

1。教師簡單介紹音樂的作者，創(chuàng)作背景以及相關(guān)知識。

2。游戲“巨人和矮人”結(jié)束。

活動重點：

感受音樂的音響效果以及不同音樂性質(zhì)表現(xiàn)的鮮明的音樂形象

活動難點：

用樂器、語言以及肢體動作來表達(dá)音樂形象

活動反思：

《波斯集市》是英國作曲家Ketelbey（凱特爾貝）的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。（所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優(yōu)美的管弦作樂品。）是凱特爾貝眾多描繪性極強的管弦小品中最著名的一首，特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)系在一起，因此我認(rèn)為具有很強的欣賞價值。通過這次活動也證實了這點。

在活動進(jìn)行之前，我認(rèn)真地查閱了有關(guān)《波斯集市》的相關(guān)知識，并反復(fù)傾聽了音樂，根據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂欣賞活動計劃。在課題組說課時，大家提出了很多的寶貴意見，特別提出了應(yīng)該充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的準(zhǔn)備，以及欣賞重點的確立應(yīng)該是重在欣賞而非表現(xiàn)，應(yīng)給幼兒獨立傾聽欣賞音樂的空間。于是，我重新整合了自己的活動計劃，并進(jìn)行了實施，對活動實施過程的反思。

首先，這首音樂很受孩子們的歡迎。每聽完一遍孩子們都強烈要求再聽一遍，包括平時會注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時候都沒走神。

第二，音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。A段中的三角鈴由弱漸強，柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差，特別是結(jié)尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的說“嚇了一跳”，有的孩子還準(zhǔn)確的說出重音是代表結(jié)束的意思。因此在最后自選樂器表現(xiàn)音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強弱表現(xiàn)和區(qū)分樂段也很清晰，達(dá)到了欣賞的目標(biāo)。

第三，孩子們在欣賞音樂后都能用較豐富的語匯來表達(dá)自己對美的感受，如描述公主的美麗以及官員們的樣子，有的孩子還能用肢體動作來表現(xiàn)，如梁

舒瑤、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬方、涂荔丹、廖席宇表現(xiàn)的乞丐......

音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的，但是在活動當(dāng)中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們增強自我欣賞的能力還是急需加強的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內(nèi)心感受的能力還不夠強，教師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽音樂，帶著目的去欣賞，去挖掘音樂中的要素以及所要表達(dá)的情感，能產(chǎn)生情感共鳴；在欣賞前的環(huán)境準(zhǔn)備方面還應(yīng)進(jìn)一步深入而不是只停留在表面等等。

幼兒園大班音樂教案8

活動一：唱歌活動

活動目標(biāo)：

1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。

2、學(xué)習(xí)F調(diào)2／4拍曲子，能唱十六分音符。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。

4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

風(fēng)琴。

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分：

孩子們，你們?nèi)ミ^新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。

（二）主體部分：

1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達(dá)到比較熟悉歌詞。

3、音樂教唱：

①、清唱教唱歌曲兩遍；②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍；③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。

（三）結(jié)束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。

活動延伸：

回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準(zhǔn)備。

活動二：舞蹈活動

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動作；

2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力；

3、培養(yǎng)幼兒對民族舞的認(rèn)識及熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

《娃哈哈》mp3.

活動過程：

（一）播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場。

（二）動作分解教學(xué)：

①、挽花教學(xué)；②、托帽轉(zhuǎn)圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動作。教學(xué)時注意正確手形的規(guī)范，糾正幼兒的錯誤手形和動作。

（三）清唱音樂，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的'配對。大概做三遍，教學(xué)時視情況而定。

（四）合mp3音樂舞蹈。

中間間奏可做移步擺手、托帽轉(zhuǎn)圈兩個動作。

活動延伸：

將學(xué)到的新疆舞回家跳給家長觀賞。

活動反思：

1、對于提問，要事先精心的設(shè)計、有的問題，應(yīng)讓學(xué)生通過音樂活動得到真切感受后再作回答，這樣才會真正引起學(xué)生對音樂的體驗，把自己的感受說出來，而不至于迎合教師的感受。此外，還應(yīng)通過教師提問，鼓勵學(xué)生主動提問。

2、在學(xué)生學(xué)跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時，要更大膽、放心地讓他們自己實踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會的新疆舞，然后再來學(xué)習(xí)幾個舞蹈動作，自己編排一個新疆舞。這樣既可以了解他們真實的學(xué)習(xí)狀況，也更符合低年級兒童的音樂學(xué)習(xí)心理，隨著音樂跳一跳，把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來，把學(xué)生的內(nèi)心體驗引向深入。

3、我在歌曲的藝術(shù)處理方面有所忽略了，學(xué)生是能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點點感情。

課雖已結(jié)束，但我還需要在今后的教學(xué)實踐中不斷反思，不斷總結(jié)。在理論上有一個更高的飛躍，來指導(dǎo)我的教學(xué)。

幼兒園大班音樂教案9

活動目標(biāo)：

1、通過節(jié)奏樂，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂曲的結(jié)構(gòu)，體驗演奏活動中合作的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒運用身體動作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂器的方法。

3、引導(dǎo)幼兒運用身體動作的和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。

活動準(zhǔn)備：樂器、圖譜。

活動過程：

一、熟悉音樂

1、連續(xù)兩遍音樂入場，并做相關(guān)動作。

提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么？

2、聽音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。

介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。

二、熟悉圖譜

1、聽音樂，教師指圖譜。

介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲，老師是根據(jù)樂曲聲音的特點來畫的，請小朋友仔細(xì)聽：他們像什么樂器發(fā)出的聲音？

2、匹配樂曲。

3、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。

4、聽音樂讀圖譜。

三、徒手練習(xí)

1、手打樂曲的'動作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。

2、看指揮，分樂器練習(xí)。

3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

四、配器演奏

1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。

討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。

2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。

3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

4、請幼兒當(dāng)小指揮，進(jìn)一步選擇交換樂器。

幼兒園大班音樂教案10

活動背景：

木偶劇是我國一種流傳的民間藝術(shù)，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語言(口語)發(fā)展的關(guān)鍵時期。這一時期的兒童，對色彩鮮艷、有聲響、會動的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意。

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣，知道飯前洗手，飯后洗臉。

2、豐富詞匯：洗臉

活動準(zhǔn)備：

1、木偶：小熊、熊媽媽各一個

2、《講衛(wèi)生》音樂磁帶一盒

3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。

活動過程：

1、教師以談話的形式引入課題。

師：小朋友，你們知道吃飯前該做什么?(洗手)，吃完飯后應(yīng)該做什么?(洗澡)，對，今天老師請小朋友欣賞一個木偶劇，名字叫《小熊洗臉》

2、木偶劇表演《小熊洗臉》。

3、以小熊問幼兒的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

問題：(1)小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了?

(2)螞蟻為什么會爬到小熊的臉上?

(3)要怎樣做螞蟻才不會爬到臉上呢?

4、結(jié)合日常生活，教育幼兒保護(hù)牙齒。

(1)小熊檢查幼兒的臉，看看哪個幼兒的臉又于凈又漂亮。

小熊：現(xiàn)在我要看看哪個小朋友的'臉又于凈又漂亮。

(2)小熊：小朋友，你們以后可不能向我學(xué)了，要養(yǎng)成飯前洗手，飯后洗臉的好習(xí)慣，做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子好嗎?(好)我們一起來唱“講衛(wèi)生”的歌吧!

5、歌表演《講衛(wèi)生》

幼兒園大班音樂教案11

一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的.節(jié)奏感。

3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。

二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；

2、錄音機一架，磁帶一盒，鋼琴一架。

三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。

1、律動《新疆舞》入室

2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

3、節(jié)奏練習(xí)：

我的花園種滿了什么？（鮮花）

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這里有什么顏色的花？（白花）

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那里有什么顏色的話？（紅花）

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（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。

3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？

（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

3、認(rèn)識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。

4、重點練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。

（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

（六）律動《兔子舞》出室。

幼兒園大班音樂教案12

活動目標(biāo)

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂意表達(dá)、表現(xiàn)。

2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的美好。

活動準(zhǔn)備：

柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個

活動過程

一、直接導(dǎo)入

春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！

二、欣賞活動

1、第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律。

呀！誰來了??？（小燕子）

原來是小燕子飛來了??？小燕子從哪來的'？

小燕子為什么從南方飛回來了??？

2、第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會小燕子愉悅的心情。

（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……）

（1）小燕子的心情到底怎么樣？

你是怎么知道的？

（2）小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？

（引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗。）

3、第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

（1）你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

教師一遍做手勢，一遍用語言引導(dǎo)：

（2）小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子；

一會兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑；

它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……

和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣啊？

4、第四遍欣賞：小燕子的禮物

（1）小燕子飛回來了，它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友，我們一起來問問小燕子，它送了些什么禮物？

（2）出示圖片，豐富歌詞。

剪柳條，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚鉤；

剪浪花，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙；

剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；

剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。

三、活動結(jié)束

幼兒園大班音樂教案13

活動目標(biāo)：

1．利用圖譜學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體游戲。

2．引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則。

3．體驗與同伴合作游戲所帶來的快樂。

4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準(zhǔn)備：

1.圖譜

2.《猜拳歌》音樂

活動過程：

一、學(xué)唱歌曲。

1．師：小朋友們，你們想和老師學(xué)本領(lǐng)嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你們想聽嗎？仔細(xì)聽老師唱。

師：好聽嗎？

2．師：想再聽一遍嗎？不過這次請你們仔細(xì)聽，你都聽到了些什么？（師范唱音樂伴奏）

師：在歌里你們聽到了什么？

3．師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢？再聽老師給你們唱一遍，然后我請你們上來排一排。（音師范唱音樂伴奏）

4．師：歌詞我們已經(jīng)排對了，現(xiàn)在我們一起來聽音樂學(xué)唱這首歌。（集體學(xué)唱歌）

5．師：學(xué)會了嗎？現(xiàn)在我們在加上動作，聽著音樂一邊做動作一邊唱歌。（集體邊做動作邊唱歌）

二、玩游戲《猜拳》

1．師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩游戲呢！可是怎么玩呢？

規(guī)則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀

2.師：游戲規(guī)則我們都了解了，