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PAGE1頁NUMPAGES12投入，看完后一片掌聲，并爭論紛紛：“我們音樂老師唱的真棒!”“像名(多媒體出示兩位選手及其成果的畫面，形式與教材基本相同，5號選手變?yōu)樘锢蠋煟?號選手變?yōu)橘Z老師)生1：誰能得第一呢?2生3：不對，田老師的綜合素養(yǎng)得分比賈老師的高，所以田老師能得第一生4：我不明白“專業(yè)得分”和“綜合素養(yǎng)得分”是什么意思?用哪個成果生192手的得分進行比較。我的列式是：8.65+0.40=9.059.43-9.05=0.38(分)，田老師是冠軍，比賈老師高0.38分。生2：我的想法和他一樣，但是我是把兩個算式合并在一起的，列式是：39=0.38(2005.09.1522.705.4014.854.85應(yīng)收：10.25客付款：20元找零：9.75元12生2：我想給阿姨驗算一下，看錢是否找對?1：第一個問題：2.70+2.70+4.85=10.25(元)，和購物小票上一樣。生2：其次個問題：20-10.25=10.75(元)個0再計算。4：我們也是這樣想的，這樣退位時不簡單發(fā)生錯誤。50，給被減數(shù)的末尾添上0，假如達到肯定的嫻熟程度，也可以不把0寫出來。4.1212.32：4.12-12.3-312.3-4.12-4：12.3-之聯(lián)系親密、富有情趣的生活情境，充分調(diào)動了學(xué)生的探究，使學(xué)生以飽滿的練習(xí)的設(shè)計，“購物”和“自編自算”，貼近學(xué)生的生活實際，又具有肯定的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下全冊教案2PAGE10頁NUMPAGES121233習(xí)給

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