支教英語教學(xué)工作總結(jié)

支教英語教學(xué)工作總結(jié)第1篇：英語支教總結(jié)

英語支教總結(jié)

教學(xué)工作：

這一學(xué)期以來，教學(xué)工作井然有序，孩子們在英語上面的進步讓人倍感欣慰，我相信孩子們的學(xué)習(xí)成績會不斷提高，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會不斷養(yǎng)成。在學(xué)習(xí)上：

參加工作以來我在學(xué)習(xí)上從未松懈，仔細鉆研專業(yè)知識，刻苦學(xué)習(xí)，探索好的教育教學(xué)方法。課余時間我也多思考學(xué)生存在的問題，山區(qū)的孩子英語基礎(chǔ)差、底子薄，英語學(xué)習(xí)沒有好的氛圍，不論是發(fā)音還是書寫都很不規(guī)范，有很多同學(xué)甚至認為英語學(xué)習(xí)可有可無，又不是主科，英語課就是“放松”課，不仔細聽講，課堂紀律差。針對此問題，我通過學(xué)習(xí)教育學(xué)和教育心理學(xué)，反思自己在教學(xué)方面的問題，了解不同階段孩子的心理，幫助后進生樹立信心，找到愛好。對于學(xué)習(xí)好的同學(xué)，我多表揚鼓舞，讓他們多幫助帶動學(xué)困生，同時簡單的問題我也找后進生來回答，讓他們也樂觀參加進課堂，覺得自己只要努力學(xué)習(xí)都是有希望的。

除此之外，我還常常通過看網(wǎng)上優(yōu)秀英語老師的視頻來學(xué)習(xí)，樂觀參加學(xué)校組織的教研課。看看他們是怎么處理每一個小的細節(jié)，如何深化淺出的讓孩子們理解抽象的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)如何管教孩子也是一門藝術(shù)，在這方面我需要學(xué)的太多。在工作上：

我樂觀配合學(xué)校安排，仔細備課、上課，每天堅持早到，把我知道的努力傳授給學(xué)生，幫助他們進步，培育孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，戒驕戒躁。針對單詞學(xué)習(xí)，我主要結(jié)合音標(biāo)來記憶，不然死記硬背這么多單詞肯定是很困難的，有了音標(biāo)的提示，孩子們發(fā)音更規(guī)范了，單詞記得也更快了。上課，我也會注重英美文化意識的培育，每次相關(guān)內(nèi)容，涉及到文化背景的，我都會給他們灌輸一些國外的思想或者習(xí)慣，讓他們能體會中外差距，更好的融入到英語學(xué)習(xí)中，另一方面也可以以另一種視角來審視中國。在教學(xué)過程中，我也偶爾讓他們玩一些英語有關(guān)的小游戲，培育孩子們對英語的學(xué)習(xí)愛好。我也知道游戲只是提高他們愛好的一種輔助形式，要真正提高英語，還是要落到實處，從每一個單詞，每一句話，每一篇課文來入手。在課文講解中，除了讓他們了解每句話什么意思，我還重視語法的講解，為什么要

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第2篇：初中英語支教工作總結(jié)

初中英語老師兩區(qū)溝通心得體會

感謝古城中學(xué)為我提供了溝通的機會，我很榮幸的被分到古城中學(xué)支教。在各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快地適應(yīng)了轉(zhuǎn)換工作，并能樂觀投身于溝通工作之中。下面我將在李廟中學(xué)一年的工作、學(xué)習(xí)以及思想等各方面的情向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：一、工作方面

我擔(dān)任七班級一個班的英語課教學(xué)任務(wù)。我不敢忘“因材施教”的教育原則，在教學(xué)中，對待不同的學(xué)生我實行不同的教學(xué)方法。對于那些學(xué)得很好的學(xué)生，我鼓舞他們拋書本，去學(xué)一些課本以外的知識，以此來獲得進一步的提高；對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，我抽出業(yè)余時間給他們輔導(dǎo)，通過課內(nèi)外的英語活動如做英語游戲，開展英語口語交際活動來提高他們的英語學(xué)習(xí)愛好以使他們盡快跟上來。另外我把九集中學(xué)和李廟中學(xué)兩所學(xué)校好的英語教學(xué)資源實施資源共享，兩?；ハ鄿贤ê蛯W(xué)習(xí)。比如，兩校的月考我們都共享英語試題，溝通英語教學(xué)活動，這種舉措很受兩校領(lǐng)導(dǎo)的歡迎。

二、學(xué)習(xí)方面我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他閱歷豐富的老師請教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議。我能樂觀參加學(xué)校教研組的活動，仔細學(xué)習(xí)其他老師的寶貴閱歷，并能和其他老師一塊兒討論，使自己在各方面更進一步。在向其他老師學(xué)習(xí)的同時，我還注意和學(xué)生之間的互動，使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應(yīng)以“學(xué)生”為本，不應(yīng)脫離\"學(xué)生\"這個主體而談教育。所以在教學(xué)過程中我很重視學(xué)生的感受常常和他們談心溝通，學(xué)生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)計劃。因此我能及時了解學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學(xué)相長！

三、思想方面

我能始終堅持黨的教育方針，遵守黨的四項基本原則，一年來任勞任怨，

1一絲不茍完成自己的英語教學(xué)任務(wù)。我能樂觀參加學(xué)校開展的各項活動，仔細完成學(xué)校安排的各項任務(wù)，主動開展批評和自我批評。我還堅持讀書看報，通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢。同時，我沒有放松理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)黨的理論知識，使得自己在思想上隨時隨地和黨保持全都，在行動中能明辨是非，勇往直前！四、鉆研業(yè)務(wù)共同提高

在抓好教育教學(xué)工作的同時，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與學(xué)校的老師共同探討新課程理念、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互溝通，共同提高。加強理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長才能、提高素質(zhì)的重要途徑。常常只能利用中午的時間批改作業(yè)，以便能及時對學(xué)生進行輔導(dǎo)。此外，我還充分利用各種機會虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實踐閱歷、學(xué)無止境，只有真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實實，從實際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。常常深化課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面對執(zhí)教者提出合理化建議，從而達到共同學(xué)習(xí)、共同進步的目的。

“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”，這句詩，激勵我走完了“支教”別樣的旅程。支教工作已結(jié)束一年多，但我一顆牽掛的心還留在那里。通過那一年與師生們的深化接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，學(xué)習(xí)到了吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻……支教生活給我人生留下了濃墨重彩的一筆，這將是我今后工作學(xué)習(xí)的不竭動力。最后，用兩句話與諸君共勉：“憑一口氣，點一盞燈；念念不忘，必有回響。

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第3篇：初中英語支教工作總結(jié)

初中英語老師兩區(qū)溝通心得體會

感謝古城中學(xué)為我提供了溝通的機會，我很榮幸的被分到古城中學(xué)支教。在各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快地適應(yīng)了轉(zhuǎn)換工作，并能樂觀投身于溝通工作之中。下面我將在李廟中學(xué)一年的工作、學(xué)習(xí)以及思想等各方面的情向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、工作方面

我擔(dān)任七班級一個班的英語課教學(xué)任務(wù)。我不敢忘“因材施教”的教育原則，在教學(xué)中，對待不同的學(xué)生我實行不同的教學(xué)方法。對于那些學(xué)得很好的學(xué)生，我鼓舞他們拋書本，去學(xué)一些課本以外的知識，以此來獲得進一步的提高；對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，我抽出業(yè)余時間給他們輔導(dǎo)，通過課內(nèi)外的英語活動如做英語游戲，開展英語口語交際活動來提高他們的英語學(xué)習(xí)愛好以使他們盡快跟上來。另外我把九集中學(xué)和李廟中學(xué)兩所學(xué)校好的英語教學(xué)資源實施資源共享，兩?；ハ鄿贤ê蛯W(xué)習(xí)。比如，兩校的月考我們都共享英語試題，溝通英語教學(xué)活動，這種舉措很受兩校領(lǐng)導(dǎo)的歡迎。

二、學(xué)習(xí)方面我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他閱歷豐富的老師請教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議。我能樂觀參加學(xué)校教研組的活動，仔細學(xué)習(xí)其他老師的寶貴閱歷，并能和其他老師一塊兒討論，使自己在各方面更進一步。在向其他老師學(xué)習(xí)的同時，我還注意和學(xué)生之間的互動，使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應(yīng)以“學(xué)生”為本，不應(yīng)脫離"學(xué)生"這個主體而談教育。所以在教學(xué)過程中我很重視學(xué)生的感受常常和他們談心溝通，學(xué)生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)計劃。因此我能及時了解學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學(xué)相長！

三、思想方面

我能始終堅持黨的教育方針，遵守黨的四項基本原則，一年來任勞任怨，

1一絲不茍完成自己的英語教學(xué)任務(wù)。我能樂觀參加學(xué)校開展的各項活動，仔細完成學(xué)校安排的各項任務(wù)，主動開展批評和自我批評。我還堅持讀書看報，通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢。同時，我沒有放松理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)黨的理論知識，使得自己在思想上隨時隨地和黨保持全都，在行動中能明辨是非，勇往直前！

四、鉆研業(yè)務(wù)共同提高

在抓好教育教學(xué)工作的同時，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與學(xué)校的老師共同探討新課程理念、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互溝通，共同提高。加強理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長才能、提高素質(zhì)的重要途徑。常常只能利用中午的時間批改作業(yè)，以便能及時對學(xué)生進行輔導(dǎo)。此外，我還充分利用各種機會虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實踐閱歷、學(xué)無止境，只有真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實實，從實際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。常常深化課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面對執(zhí)教者提出合理化建議，從而達到共同學(xué)習(xí)、共同進步的目的。

“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”，這句詩，激勵我走完了“支教”別樣的旅程。支教工作已結(jié)束一年多，但我一顆牽掛的心還留在那里。通過那一年與師生們的深化接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，學(xué)習(xí)到了吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻……支教生活給我人生留下了濃墨重彩的一筆，這將是我今后工作學(xué)習(xí)的不竭動力。最后，用兩句話與諸君共勉：“憑一口氣，點一盞燈；念念不忘，必有回響。

第4篇：初中英語支教工作總結(jié)

初中英語支教工作總結(jié)

洛江區(qū)雙陽中學(xué)

駱友忠

20xx年2月作為市級骨干老師，我很榮幸的被分到虹山中學(xué)支教。在各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快地適應(yīng)了轉(zhuǎn)換工作，并能樂觀投身于支教工作之中。下面我將就來虹山中學(xué)后近一年半的工作、學(xué)習(xí)以及思想等各方面的情況匯報如下：

一、工作方面

我擔(dān)任初一班級一個班的英語課教學(xué)任務(wù)。我不敢忘“因材施教”的教育原則，在教學(xué)中，對待不同的學(xué)生我實行不同的教學(xué)方法。對于那些學(xué)得很好的學(xué)生，我鼓舞他們拋書本，去學(xué)一些課本以外的知識，以此來獲得進一步的提高；對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，我抽出業(yè)余時間給他們“吃偏飯”，手把手地教，以使他們盡快跟上來。另外我還樂觀協(xié)調(diào)雙中和河市中學(xué)的關(guān)系，把雙中的好的資源及時地帶到河市中學(xué)來，比如，雙中每次的月考，我都及時地了解到，雙中月考一結(jié)束，我就把初

一、初二的月考試題拿來，讓虹山中學(xué)的學(xué)生也和雙中的學(xué)生一樣考一下。這種舉措很受虹山校領(lǐng)導(dǎo)的歡迎。

二、學(xué)習(xí)方面

我時刻提醒自己要隨時時隨地的向其他閱歷豐富的老師請教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議。我能樂觀參加學(xué)校教研組的活動，仔細學(xué)習(xí)其他老師的寶貴閱歷，并能和其他老師一塊兒討論，使自己盡快成熟起來。

在向其他老師學(xué)習(xí)的同時，我還注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應(yīng)以“學(xué)生”為本，不應(yīng)脫離"學(xué)生"這個主體而談教育。所以在教學(xué)過程中我很重視學(xué)生的感受常常向他們尋問情況，學(xué)生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學(xué)任務(wù)、高速教學(xué)計劃。通過向?qū)W生學(xué)習(xí)，我能及時

1了解學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學(xué)相長！

在工作中，我隨時強調(diào)“理論聯(lián)系實際”，以往我們在學(xué)校中學(xué)的大都是書本上的知識，畢竟理論的東西要多一些，而現(xiàn)在，在工作崗位上，只有把所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，才能更好使得所學(xué)有所用！

三、思想方面

我能樂觀參加校黨組織開展的各項活動，仔細完成組織交給的各項任務(wù)，一絲不茍的參加學(xué)校黨員和支部的民主評議活動，主動開展批評和自我批評。我還堅持讀書看報，通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢。同時，我沒有放松理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)黨的理論知識，并和其他黨員進行討論，使得自己在思想上隨時隨地和黨保持全都，在行動中能明辨是非，勇往直前！

四、社會工作方面

在虹山中學(xué)任教不過十八個月的時間，可我卻早已融入了這個大集體當(dāng)中，我能時刻以集體為重，樂觀投身于學(xué)校的建設(shè)之中，樂觀參加學(xué)校開展的各項活動。在學(xué)校運動會期間，我主動擔(dān)任了裁判的工作，樂觀配合學(xué)校完成各項工作；在學(xué)校迎接檢查期間，我承擔(dān)了學(xué)校部分資料整理工作，幫數(shù)學(xué)教研組老師減輕了負擔(dān)。我還樂觀協(xié)助學(xué)校團委老師搞好團隊工作。我時刻牢記支教所肩負的使命，盡自己最大的可能去幫助他人?？吹接行W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)、理、化很吃力，我發(fā)揮自己學(xué)理的優(yōu)勢，利用課余時間義務(wù)幫他們補習(xí)

短短幾個月的支教生活，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，也得到了學(xué)校的肯定。而我自己同時也得到了鍛煉，可以說獲益非淺！今后的日子里，我將再接再厲，把工作做得盡善盡美。

第5篇：英語支教教學(xué)敘事

囊謙支教之英語課

Goodmorning,teacher.Goodafternoon,teacher.Goodbye,teacher.這是我來囊謙一民中的第一節(jié)課上給學(xué)生所教授的內(nèi)容。很多人好奇了：為什么要在七班級的課堂上教授這些英語課堂最基本的問候語呢？孩子們都在小學(xué)三班級就開始學(xué)英語了，這些課堂基本用語都應(yīng)該是學(xué)過的。原因是什么呢？

初來學(xué)校，我被任命為七班級（5）班、（6）班、（7）班、（8）班的英語老師。帶著喜悅和期盼的心情，我走入了我的班級。當(dāng)我站在講臺，班長喊到：“起立！”，全班：“老師好！”。這個時候，我就在想，這節(jié)明明是英語課，為什么學(xué)生都用漢語問好呢？我問了班里的同學(xué)，大家都表示，他們不會用英語問好。這個時候我理解為學(xué)生沒有學(xué)過英語。因為我所在的學(xué)校也是一民族學(xué)校，我?guī)У氖歉咧猩?，以我之前的閱歷，大多數(shù)學(xué)生在上高中之前沒有學(xué)過英語。學(xué)生都是藏族，他們的三大主科不是我們認為的語文、數(shù)學(xué)、英語，而是語文、數(shù)學(xué)、藏文。英語不是他們高考必考的科目?？墒牵?dāng)我在問學(xué)生，有沒有在小學(xué)學(xué)過英語時，大多數(shù)孩子說學(xué)過，只不過一星期也就一節(jié)英語課，而且小升初不考英語，所以老師和學(xué)生都不重視。另外，很多小學(xué)都沒有專業(yè)的英語老師。

這時，我理解了孩子們?yōu)槭裁从脻h語問好。原先的備課計劃和內(nèi)容得發(fā)生變化，我從教孩子們怎么上課用英語問好開始，這就是文章開頭所出現(xiàn)的場景。教授完基本的課堂用語，我向?qū)W生用英語簡單的介紹了下自己，看到孩子們興奮的樣子，我知道他們是慢慢喜歡上了我這個英語老師，內(nèi)心有點小竊喜。介紹完自己后，我引導(dǎo)學(xué)生思考：WhydowelearnEnglish？（為什么我們要學(xué)習(xí)英語？）。之所以讓學(xué)生思考這個問題是因為孩子們根深蒂固的想法是，中高考是不考英語的，學(xué)不學(xué)都無所謂，更有些孩子認為學(xué)英語會耽誤其他課程的學(xué)習(xí)。因此，從思想上讓他們重視英語很重要。

這時，有學(xué)生回答到：看英語電影，聽英文歌，跟外國人溝通等等。于是，我借著學(xué)生的回答，告訴他們學(xué)英語的重要性：

1、英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。

2、世界上70%以上的郵件是用英文寫或用英語寫地址的。

3、全世界的廣播節(jié)目中，有60%是用英語發(fā)表的。

4、國際上的資料絕大部分是用英語發(fā)表的，絕大部分的國際會議是以英語為第一通用語言。

5、欣賞英語電影、看美劇、聽英文歌。

6、出國考雅思、托福，大學(xué)考四級、六級。

7、跟外國人溝通。

介紹完英語的重要性，在第一堂課結(jié)束時我給學(xué)生提了些要求：上課仔細聽講，課后及時完成作業(yè)，準備筆記本和聽寫本。就這樣，開始了我在囊謙的英語授課。

起初，我把教學(xué)重點放在26個英文字母的書寫上，因為我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字如春蚓秋蛇。不僅大小寫不分，每個字母所占的格數(shù)都是錯誤的。我把26個字母分三節(jié)課，在黑板上畫四線三格，一筆一劃教學(xué)生正確的書寫。幾節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的書寫有了很大的進步。在此基礎(chǔ)上，每天我會布置幾個單詞的抄寫，目的是為了鞏固和加強學(xué)生的書寫和單詞記憶。

在后期的教學(xué)中我意識到，學(xué)好英語對這些藏族孩子來說很難。通過討論和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，主要有以下原因：

文化、宗教、歷史原因：囊謙位于青藏高原地區(qū)，由于地勢、寒冷缺氧的氣候、偏僻閉塞的環(huán)境使藏族長期處于封閉自首的狀態(tài)，與外界很少聯(lián)系，這樣就使得藏族語言也處于相對穩(wěn)定不變的狀態(tài)，許多反映新事物的詞匯在藏語中比較缺乏。

藏民族在其形成與進展的過程中，藏傳佛教對整個藏民族的文化“積淀”有著重要的影響。藏傳佛教對藏族學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中思維方式和心理素質(zhì)起著舉足輕重的影響。其中，格魯派所提倡的的“注重具象思維”的思維方式對藏族人民產(chǎn)生了深遠的影響。至今，藏族學(xué)生還普遍承認，學(xué)習(xí)英語時，喜歡學(xué)習(xí)、背誦句子，并且在不理解的情況下死記硬背，而不喜歡學(xué)習(xí)語法。

母語和漢語對藏族學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響：通過比較發(fā)現(xiàn)，漢語和英語存在相似的句子結(jié)構(gòu)如均為主謂賓結(jié)構(gòu)（SVO），但藏語句子的結(jié)構(gòu)卻是主賓謂（SOV）。漢語中的詞語不存在一般級、比較級和最高級，但是英語和藏語中都存在級次之分。因此，藏族學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中經(jīng)常將漢語、藏語、英語三種語言混淆。在認知和記憶方面形成了很大的學(xué)習(xí)障礙。此外，藏語作為母語系統(tǒng)早已在藏族學(xué)生的頭腦里根深蒂固，在漢語學(xué)習(xí)中就經(jīng)常會產(chǎn)生一定程度的負遷移，更不用說在英語學(xué)習(xí)方面了。在教學(xué)過程中常常會遇到學(xué)生在用英語造句時吧主謂賓顛倒過來。教材偏難：囊謙現(xiàn)行英語教材是與全國統(tǒng)一的人教版教材，該套教材對于藏族學(xué)生來說內(nèi)容多，要求高，難度大，任務(wù)偏重。尤其是牧區(qū)的學(xué)生，在小學(xué)里沒有開設(shè)英語課，有的甚至升入初中后也只學(xué)了一冊或者沒學(xué)。到了高中，盡管很多學(xué)生有想要學(xué)好英語的心理，但面對連讀都不會讀的一連串單詞，馬上就失去信心，沒有了學(xué)習(xí)的愛好。另外，由于教學(xué)任務(wù)重，老師為趕進度，英語考試，致使學(xué)生對學(xué)過的知識記不準，記不牢，也會使一大部分