小學(xué)心理健康教育-《你是我的偶像》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

按照國家教育部的規(guī)定，心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在學(xué)校開設(shè)心理健康教育課程是直接而且高效率地實現(xiàn)上述目標(biāo)的主要途徑心理健康教育課程從心理發(fā)展的角度，全方位關(guān)注兒童青少年的健康成長，為學(xué)生的人格發(fā)展起到導(dǎo)向和輔助的作用。其功能可以總括為三個方面：一是針對輕度的心理障礙進行團體干預(yù)的功能，目標(biāo)是心理障礙的緩解或消除；二是預(yù)防心理問題產(chǎn)生、維護心理健康的功能，目標(biāo)是保持良好的心理狀態(tài)；三是提升心理健康的水平、充分發(fā)揮潛能的功能，目標(biāo)是使每個學(xué)生的心理處于最佳狀態(tài)。偶像崇拜是青少年中普遍存在的社會心理現(xiàn)象，這種現(xiàn)象也在不斷地擴散到小學(xué)生中。偶像崇拜既可以對小學(xué)生的身心發(fā)展起一定的積極影響，也可能導(dǎo)致學(xué)生沉迷于此，盲目追求仿效等消極效應(yīng)。因此，如何正確對待、合理引導(dǎo)小學(xué)生的偶像崇拜十分重要：必須引導(dǎo)學(xué)生深入地認(rèn)識、理解偶像，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，從表層向深層發(fā)展，從重視外表向內(nèi)在發(fā)展。大眾對于偶像崇拜要有一個正確的認(rèn)識。首先，明確偶像崇拜是一種正常的現(xiàn)象，對小學(xué)生的發(fā)展有著良好的導(dǎo)向和促進作用。普通人有崇拜的偶像，一名人也同樣如此，喬丹崇拜他的哥哥拉利，余秋雨崇拜雨果，袁隆平崇拜愛因斯坦，周星馳崇拜李小龍……人生路上我們都需要一個偶像，來作為旗幟和標(biāo)桿，指引自己前進，崇拜誰并沒有錯，只要你從偶像身上學(xué)到百折不撓的精神，平和寧靜的態(tài)度，堅持不懈的努力，作為你前進路上的榜樣，去面對學(xué)業(yè)，善待生活，規(guī)劃人生。面對偶像崇拜現(xiàn)象，最明智的做法是充分挖掘偶像崇拜對小學(xué)生的積極影響，最大限度的發(fā)揮偶像的教育作用。小學(xué)生對于偶像崇拜還處在一個迷惑的階段，所以家長老師應(yīng)該真誠地和孩子交換看法，多一些理解和關(guān)懷，少一些無益的干涉和限制。首先，轉(zhuǎn)變對他們偶像崇拜的刻板認(rèn)知，以開放的態(tài)度偶像崇拜行為，不要對其崇拜對象進行簡單的道德評判：認(rèn)為崇拜科學(xué)家、政治家等著名人士就是好的，崇拜影星歌星就是不宜的。其次，用心去傾聽孩子的喜怒哀樂，站在孩子的角度而不是自身的經(jīng)驗角度思考問題：為何崇拜、崇拜什么、怎樣崇拜。和孩子同聽一首歌，對孩子的偶像也去加以研究、認(rèn)識、了解，然后從偶像身上提取值得認(rèn)可和學(xué)習(xí)的因素來和孩子共同探討。如果家長教師能陪伴孩子共同走過偶像崇拜的“星”路歷程，孩子無論是在認(rèn)知還是行為上都將會有一個大的飛躍。圍繞這節(jié)課我設(shè)計了幾個問題：“你的理想是什么”“同學(xué)們心中的偶像是誰？”“你喜歡他什么？“在你的生活中能激勵自己不斷前進，實現(xiàn)人生理想的偶像是誰？”這幾個問題看似簡單，其實是別有深意的。這幾個問題一環(huán)緊口一環(huán)，由易到難，引導(dǎo)學(xué)生不斷進行思考，初步扭轉(zhuǎn)學(xué)生只看到明星光彩而忽視成功者背后艱辛努力的思想。而且為后面引導(dǎo)學(xué)生尋找偶像，樹立正確偶像觀起到了鋪墊作用。

第一個問題最容易回答也最能引發(fā)學(xué)生的參與熱情，接下來的問題需要學(xué)生逐漸加深思考，有些問題也許是學(xué)生以前從未思考過的。在進行此環(huán)節(jié)時，可能會有學(xué)生喊出一些自己喜歡的明星，喜歡的理由也可能很簡單：長的漂亮、唱的好等。這些學(xué)生對偶像的精神力量認(rèn)識不夠，但在此時，我沒有輕易否定學(xué)生，尤其是在我們的課堂活動初始階段。從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，要創(chuàng)設(shè)一個平等、民主、和諧的氛圍，允許孩子發(fā)表自己的意見，拉近與孩子的情感距離，有利于思想、情感上的引導(dǎo)。如果老師簡單否定，可能會引起孩子的反感，產(chǎn)生抵觸情緒，也可能打消孩子的積極性，使我們的教育流于形式。所以，在此只要學(xué)生能夠有初步的認(rèn)識，開始思考以前不重視的問題即可。從學(xué)生們對偶像的選擇上可以看出，很多同學(xué)把娛樂明星當(dāng)做了自己崇拜的對象?！白沸恰钡默F(xiàn)象與現(xiàn)在社會媒體的宣傳和人們追求安逸的生活態(tài)度是分不開的，青少年追星本身并不是一件壞事，關(guān)鍵是我們要對此進行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生有清醒的思想認(rèn)識。一、主題背景分析“偶像”是一個流行且有意義的話題。對處于花樣年華的小學(xué)生來說，如何對“崇拜偶像”有清醒的認(rèn)識，如何在“追星”時少一些盲目，多一些理性，如何尋找自己的偶像，樹立正確的偶像觀，成為至關(guān)重要的一課。小學(xué)高年級的學(xué)生逐漸開始進入青春期，隨著自我意識的增強，他們喜歡追求新奇事物，喜歡與眾不同，對于明星的喜歡程度與崇拜程度明顯增強。學(xué)生將自己崇拜的明星當(dāng)做自己的偶像或理想自我，有助于樹立自我發(fā)展的目標(biāo)，技法行為的動力。但在價值多元化的當(dāng)今社會，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)剡M行明星崇拜，引導(dǎo)他們的價值選擇和價值取向?qū)τ谒麄兊慕】蛋l(fā)展是非常必要的。二、活動目標(biāo)1、正確看待明星偶像，學(xué)會關(guān)注偶像身上的閃光點，獲取追求夢想的精神力量。2、正確選擇偶像，明確自己的理想和追求，樹立健康、積極、向上的人生信念。

3、能夠正確看待“崇拜偶像”的現(xiàn)象，將偶像的精神同盲目追星區(qū)別開來。善于關(guān)注偶像身上的閃光點，從偶像身上汲取精神營養(yǎng)。

《你是我的偶像》教學(xué)設(shè)計一、主題背景分析小學(xué)高年級的學(xué)生逐漸開始進入青春期，隨著自我意識的增強，他們喜歡追求新奇事物，喜歡與眾不同，對于明星的喜歡程度與崇拜程度明顯增強。學(xué)生將自己崇拜的明星當(dāng)做自己的偶像或理想自我，有助于樹立自我發(fā)展的目標(biāo)，技法行為的動力。但在價值多元化的當(dāng)今社會，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)剡M行明星崇拜，引導(dǎo)他們的價值選擇和價值取向?qū)τ谒麄兊慕】蛋l(fā)展是非常必要的。二、活動目標(biāo)1、正確看待明星偶像，學(xué)會關(guān)注偶像身上的閃光點，獲取追求夢想的精神力量。2、正確選擇偶像，明確自己的理想和追求，樹立健康、積極、向上的人生信念。三、活動方法游戲體驗、、討論交流等。活動準(zhǔn)備每人一張星星卡片、一張自制卡片、一張計劃書兩張明星榜活動過程一、游戲熱身教師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？上課?。ǔ鍪菊n題）請同學(xué)們讀出我們的課題！教師：你們的聲音可真洪亮。同學(xué)們，我們先來做一個小游戲。請同學(xué)們認(rèn)真聽，聽清楚游戲規(guī)則：伸出雙手，五指伸開，雙手五指交叉合攏。動作反復(fù)兩次，請同學(xué)們觀察自己的哪一只手的大拇指在上面。左手在上面的同學(xué)請起立！據(jù)科學(xué)家研究，你們都是絕對聰明的人！科學(xué)家同樣研究發(fā)現(xiàn)，右手大拇指在上的是智慧超群的。智慧超群的同學(xué)請起立!同學(xué)們，為我們的聰明和智慧鼓掌！“絕對聰明”“智慧超群”的同學(xué)們，你們長大后的理想是什么？生：自由回答師總結(jié)：看來，同學(xué)們個個都胸懷大志，有著自己的理想。那么，你們有自己崇拜的偶像嗎？二、暢談偶像今天老師給同學(xué)們帶來了很多名人，請同學(xué)們看?。ǔ鍪久藞D片）生認(rèn)真看圖片教師：看了這么多明星的圖片，里面有沒有你喜歡的？你喜歡的明星是誰？喜歡他什么？指生交流教師：明星的魅力實在是太耀眼了，同學(xué)們也成為小粉絲了，在同學(xué)們的生活中，追星已經(jīng)成為了一種潮流，一種時尚。同學(xué)們，你知道嗎？老師從小到大也有過很多偶像。小時候的我，特別崇拜雷鋒，從小媽媽就教我唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這首歌，小時候我就知道“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”，于是雷鋒成了我崇拜的偶像；上中學(xué)的時候，鄰居家的大姐姐收到了清華大學(xué)的錄取通知書，成了全村人的驕傲，她又成了我的偶像。同學(xué)們，你們知道老師為什么選擇他們當(dāng)偶像嗎？學(xué)生自由回答教師總結(jié)：是?。≌怯辛藢卒h的崇拜，我才懂得了什么叫無私奉獻；正是有了雷鋒的指引，我才學(xué)會了要去做一個無私的人！正是有了鄰居家大姐姐的引領(lǐng)，我才不懈努力，考上大學(xué)！現(xiàn)在的我又有了新的偶像，那就是——我們學(xué)校的趙霞老師，她做事認(rèn)真，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生和藹可親，從他的身上我知道了什么叫努力，什么叫執(zhí)著！她教會了我如何工作！所以他成了我的偶像！教師總結(jié)：如果把偶像身上的善者當(dāng)成一面鏡子，那他能找出我們的不足；如果把偶像的精神當(dāng)成一塊礪石，那他能磨練我們的意志，激勵我們的斗志！三、揭秘偶像教師導(dǎo)語：追尋著偶像，我們一天天長大，偶像是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們前進的動力?，F(xiàn)在就請同學(xué)們認(rèn)真想一想，能激勵自己不斷成長，實現(xiàn)人生理想的偶像是誰呢？他給自己帶來哪些成長的動力？想好之后，請動筆把偶像的名字和你獲得的成長動力寫在卡片上。寫完后請同學(xué)們小組交流，然后推選出一名來參加班級展示。小組分享：以組為單位分享偶像卡片，小組內(nèi)推選偶像卡片參加班級展示。

各小組推選的選手逐一交流自己的偶像卡片，并將卡片貼在教師兩邊的星星卡上。教師：請其他同學(xué)，也把自己的偶像卡片貼在黑板上！四、尋找身邊偶像師：你們真是一群勤奮好學(xué)，努力上進的好孩子！從你們選擇的這些偶像身上，我仿佛看到了你們的未來！相信這些偶像對你以后的人生更是一種激勵！明星偶像帶給我們的是明天的努力，如今郭琪同學(xué)已經(jīng)成了我們班很多同學(xué)的偶像。我們的今天也需要這樣的生活中的偶像。其實我們身邊的老師、同學(xué)、親人、朋友，他們身上就有很多閃光點，他們就是我們最好的偶像，仔細(xì)回想一下，你身邊的偶像會是誰呢？你要向他學(xué)習(xí)什么？請同學(xué)們把你的偶像的名字寫在卡片上，并寫下自己應(yīng)該向他學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同樣寫完后小組交流，然后推選幾名在班上交流。教師預(yù)設(shè)：你的偶像就是我們班的同學(xué)，請你把卡片送給他吧！接受卡片的同學(xué)，你想說點什么？誰的偶像也是咱們班的同學(xué)？請同學(xué)們把卡片送給自己的偶像吧！教師總結(jié)：請其他同學(xué)課下把你的卡片，送給自己崇拜的偶像！五、計劃明天同學(xué)們，既然你們都有了自己的偶像，那么現(xiàn)在請同學(xué)們?yōu)樽约旱拿魈熳鲆粋€計劃，寫一寫，在你今后的一個月，一年中應(yīng)該怎樣做，才能成為偶像一樣優(yōu)秀的人呢？生書寫計劃師總結(jié)：同學(xué)們，一年之后我們再次相聚在這里，看我們的計劃有沒有實現(xiàn)，看一看我們的生活有沒有變化！六、暢談收獲這節(jié)課上到這，同學(xué)們有哪些收獲？生自由交流教師總結(jié)：生活中的偶像陪伴我們今天的成長，明星偶像成就我們明天的人生，有了偶像的激勵，相信我們的未來一定會更輝煌！相信有了這節(jié)課的啟發(fā)，同學(xué)們的生活會更加豐富多彩！本節(jié)心理課圍繞“偶像”這一中心話題為高年級量身設(shè)計的。在第一個環(huán)節(jié)，直擊明星偶像時，孩子們都很興奮，面對自己喜歡的明星侃侃而談，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然后我通過開誠布公的向?qū)W生們袒露自己的偶像，使學(xué)生在潛移默化中受到影響，然后重新審視自己的偶像。能夠在自己喜歡的明星身上發(fā)現(xiàn)他們除了外表之外的其他值得學(xué)習(xí)的地方。在探尋偶像這一環(huán)節(jié)，我專門設(shè)計了明星榜，在小組交流的基礎(chǔ)上，把偶像卡片貼在了明星榜上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)偶像身上的閃光點，鼓勵大家追尋自己的偶像。本節(jié)課的重點是尋找身邊的偶像，孩子們自制卡片，有很多同學(xué)的偶像就是本班同學(xué)，課上隨機把卡片送給自己的偶像，這樣對學(xué)生自己還有所崇拜的偶像都是一種激勵。不知從何時起，“偶像崇拜”現(xiàn)象也開始在小學(xué)生中蔓延開來了。我的一位大學(xué)校友曾做了一次關(guān)于偶像崇拜的調(diào)查，結(jié)果顯示，96.46%的學(xué)生心中有崇拜的偶像，這一比例在高年級的同學(xué)中更高。確實，在如今的小學(xué)生中，偶像崇拜現(xiàn)象已是十分普遍。在我校，我作了一項調(diào)查，我從二年級、四年級、五年級中各任意抽取了一個班級，對學(xué)生提了幾個簡單的問題。從學(xué)生們的回答中顯示，90%以上的學(xué)生都有崇拜的偶像。就連我原先以為不太會有崇拜的偶像的二年級學(xué)生也出乎我的意料，全班只有4人回答沒有偶像。這樣的結(jié)果確實頗令人吃驚。那他們崇拜的偶像是誰呢？就此問題我問了一些老師，她們認(rèn)為，這些學(xué)生崇拜的偶像可能有以下幾類：1、卡通人物，如：超人、機器貓、飛天小女警等；2、明星人物；3、科學(xué)家等；4、英雄人物。確實，在我看來，小學(xué)生們崇拜的偶像也大概就是這幾種。然而，不知是不是學(xué)生們理解錯誤的緣故，其他人的答案清一色全部是各類影星、歌星、體育明星。也許在他們的心目中，“偶像”就是指這些光鮮亮麗的明星們。在問到他們?yōu)槭裁闯绨菟?她時，孩子們一致地回答：“