小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文 用典型的事例表現(xiàn)人物品格

一對(duì)一輔教案學(xué)生姓

性別

年級(jí)

小六

學(xué)科

語(yǔ)文授課教教學(xué)課

上課時(shí)用具體事例表現(xiàn)人的品格點(diǎn)

第（）次課共（）次課

課時(shí)：課時(shí)教學(xué)目教學(xué)重與難點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn)：用具體的事例表現(xiàn)人物的品格特點(diǎn)考點(diǎn)：人物描寫方法：講練法重：繞主題選材，在具體事件中抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，突出人物的品格特點(diǎn)難：物寫綜運(yùn)【作文欣賞■范文一我的姥姥■賞析1.文章的開頭直接點(diǎn)明了姥姥勤勞樸實(shí)這一品格特點(diǎn)，然后對(duì)姥姥進(jìn)行簡(jiǎn)單的外貌描寫。2.第二段中過(guò)姥姥燈下補(bǔ)襪的這一具體事例現(xiàn)了姥姥勤勞儉樸的品格特點(diǎn)敘事過(guò)程中加進(jìn)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作神態(tài)和話描寫，媽媽和姥姥的對(duì)話非符合物的年特點(diǎn)和身份特點(diǎn)3.結(jié)尾以感嘆句結(jié)束，文中沒(méi)有一個(gè)“愛(ài)”字，卻表達(dá)了小作者對(duì)姥姥深深的愛(ài)。1

■范文二幽默的老■賞析這篇文章開門見(jiàn)山地介紹了爸爸的性格特點(diǎn)——幽默著用一件典型的事例來(lái)表現(xiàn)爸用幽默的方式來(lái)教育“我”學(xué)習(xí)要認(rèn)真，文章語(yǔ)言自然，中心突出。■方法1.點(diǎn)明人物品格特。2.具體事件抓住人的外貌.語(yǔ)言.作等描寫，突人物的這一格特點(diǎn)2

■訓(xùn)練1.話題在我們的周圍，我們熟悉的人很多，比如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、鄰居、老師、同學(xué)等等他們身上的許多品格教育著你，影響著你，感動(dòng)著你，請(qǐng)你以《我尊敬的一個(gè)人》為題，把他們介紹給你朋友。2.提示（要求大家選擇你身邊的一人寫一篇作文通具體事例現(xiàn)人物的品格通過(guò)對(duì)人物外動(dòng)作.語(yǔ)言.神態(tài)的描寫來(lái)突出人物的質(zhì)特點(diǎn)。（）確定你要表現(xiàn)的人物品格特點(diǎn)是什么。如義勇為.勤勞樸素.助人為樂(lè).敬老愛(ài)幼.虛心好學(xué).敬崗愛(ài)業(yè)

等等。然后圍繞這一特點(diǎn)選擇材料，能表現(xiàn)某一特點(diǎn)的事可能有很多，要抓住最具典型的事例選一件或兩件來(lái)寫。（）果是用兩件事或幾件事來(lái)表現(xiàn)人物的某一特點(diǎn)，這幾件事要各有側(cè)重，詳略分明，把最突出中心思想，最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的情節(jié)詳細(xì)刻畫，其它事例作為輔助內(nèi)容略寫，使用使文章有起有伏3.討論（）想寫誰(shuí)？表現(xiàn)他（她）什么樣的品格特點(diǎn)？要表現(xiàn)這一特點(diǎn)，你準(zhǔn)備選擇哪件事來(lái)寫？（）何安排這些材料。請(qǐng)把你的思路或作文提綱畫在下面的框格中：下面請(qǐng)你把你選用的事例完整地寫下來(lái)：3

示例(一)記得有一次，張老師上課檢查昨天古詩(shī)背得怎么樣。我這時(shí)卻很害怕，因?yàn)椋冶车眠€不是很熟，害怕老師點(diǎn)我?？刹磺桑蠋焻s偏偏點(diǎn)了我。我哆嗦地站起來(lái)子身上衣，慈母手中線……”沒(méi)背完，同學(xué)們就“哄”地笑了起來(lái)笑我相信她能背出來(lái)師用她那洪亮的聲音制止了同學(xué)的哄笑，又鼓勵(lì)了我，看著張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終于一字不漏地背完了古詩(shī)。（二）我一邊唱著小曲一邊往家走，隨手摘下一個(gè)高梁穗。外公看見(jiàn)了，本來(lái)布滿笑容的臉上時(shí)烏云密布，看著我說(shuō)們里孩子就是懂得珍惜糧食。別看這只是一個(gè)高梁穗，可是人家辛辛苦苦種了大半年才結(jié)出來(lái)的。你怎么能這樣呢？……”外公越說(shuō)我心里越不是滋味。這都怪我自己，我在心里默默地責(zé)自己，不該摘下那高粱穗。天天說(shuō)著珍惜糧食，怎么只是口頭上說(shuō)？我趕緊向外公認(rèn)錯(cuò)，外公這才原諒了我想一想：上選用的兩個(gè)事例分別表現(xiàn)了人物怎么樣的性格特點(diǎn)？思一:范一二沒(méi)需改的方請(qǐng)?zhí)峤ㄐ抟弧?

【讀展練掌化丁立梅1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞：猜測(cè)（）襲（）微（）2、請(qǐng)用“”文章劃成兩部分，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第一部分主要內(nèi)容：5

3、語(yǔ)文老師為什么把“她”描的“雪是美的，也是冷的”確定為唯一的一等獎(jiǎng)？4、文中的語(yǔ)文老師形象鮮明，你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下她的形象。5過(guò)校園那棵粗大的梧桐樹一樹銀花，映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界話屬于什么描寫有什么作用？6.選文的題目“掌心化雪”用了喻的手法，請(qǐng)你聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解。3、因?yàn)樗某煽?jī)一直不引人注，加上家境貧寒，所以她自尊自卑，把自己封閉成孤立的世界。后來(lái)，因?yàn)槔蠋熡迷O(shè)作文競(jìng)賽獎(jiǎng)的辦法潤(rùn)物無(wú)聲的幫助了她，老師這種細(xì)心的愛(ài)，暖了她的心，使她懂得了也學(xué)會(huì)了愛(ài)。4、關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生；教育方法科、巧妙景描寫

用景物的美反襯女孩因自卑和寒冷而產(chǎn)生的蒼涼和孤獨(dú)感。6心雪”本來(lái)是指雪在掌，會(huì)慢慢化