寫作基礎(chǔ)課程總結(jié)應(yīng)用文-2023修改整理

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導(dǎo)讀：高校的第一個(gè)學(xué)期，小學(xué)為我們挑選了《應(yīng)用文寫作》作為我們的選修課程，在xx教師的指導(dǎo)下，我們?cè)?6周內(nèi)，完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我把握了無數(shù)學(xué)問。

一.學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》的過程

說實(shí)話，一開頭對(duì)應(yīng)用文寫作毫無概念，當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候，便開頭犯愁起來。由于從小到大，向來都對(duì)文學(xué)沒有特別的敏感性，不會(huì)用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此作文成果也不是很抱負(fù)。當(dāng)高中畢業(yè)，開頭了高校的學(xué)習(xí)生活，以為自己可以遠(yuǎn)離自己所不感愛好的作文，可看到《應(yīng)用文寫作》又讓我抵觸起來。但是當(dāng)我真正接觸了這門課程后，我才發(fā)覺它與我想象中的徹低不一樣。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他有用文體。文學(xué)作品供人觀賞，其價(jià)值在于審美，它以美感人，以美育人，通過豐盛.透亮?????的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺達(dá)到感染教導(dǎo)的效果。而應(yīng)用文寫作則不然，它主要是為了解決實(shí)際中的問題，具有很高的價(jià)值性與直接有用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡(jiǎn)明扼要地根據(jù)規(guī)范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要仔細(xì)上好每一堂應(yīng)用文寫作課程。把握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點(diǎn)。

雖然《應(yīng)用文寫作》這門課程，就其教授的內(nèi)容來看，課程內(nèi)容

比較單一，上課時(shí)會(huì)比較地枯燥，但是在xx教師的帶領(lǐng)下，我們從

未有過這種感覺。每節(jié)課程xx教師會(huì)將許多我們感愛好的東西穿插

于他的教學(xué)當(dāng)中，活躍課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)我們同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。xx教師在課堂上教給我們古代漢字是如何演化的，讓我們感觸到漢字的神秘并且感嘆古人宏大的制造思維能力。

xx教師也曾教給我們關(guān)于中國春聯(lián)的一些基礎(chǔ)學(xué)問，給我們舉

出了許多具有很具有代表性的例子，每一副對(duì)聯(lián)都有著深刻的寓意，富含許多深刻的哲理的學(xué)問，并且蘊(yùn)藏著無窮的只會(huì)。讓我們每一個(gè)聽他講課的人都目瞪口呆，感覺對(duì)聯(lián)真的是太美妙了。xx教師在給

我們上關(guān)于廣告寫作課程的時(shí)候，他找到了大量的資料，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來充分地理解……因此，雖然課程內(nèi)容單調(diào)，但是在xx教師的調(diào)動(dòng)下，我們對(duì)應(yīng)用文寫作的熱烈

卻在持續(xù)升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和xx教師的帶動(dòng)下，讓

每一節(jié)應(yīng)用文寫作課的時(shí)光都過得飛速，也就是在這種開心的氛圍中，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也臨近了尾聲。

二.學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》課程的'收獲

在這個(gè)學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作辦法和寫作格式。像是報(bào)告.請(qǐng)示.方案.總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各

種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時(shí)，自己便會(huì)舉得不是要從何下手，自己會(huì)變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，

自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了，而是會(huì)十分自信完滿地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的高校學(xué)習(xí)生活中是十分重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過程是迫在眉睫的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái)，通過xx教師具體的解釋和自己課后的練習(xí)，我已經(jīng)把握了它的基本寫作模式和要求，并且信任自己在未來會(huì)又一定的能來來完成一篇優(yōu)秀論文的寫作。同時(shí)，應(yīng)用文寫作在未來公務(wù)員考試中占有十分大的比重。在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)重的今日，考試公務(wù)員無疑成為高校生挑選自己未來人生道路的挑選。同樣，考試公務(wù)員也會(huì)成為我未來就業(yè)的一條好的途徑，因此學(xué)習(xí)公文的寫作辦法非常重要。恰好《應(yīng)用文寫作》就為我未來學(xué)習(xí)公務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊。

在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過程中，我們練習(xí)過通告，論文還有總結(jié)的寫法，并且上交了作業(yè)，在教師的審批和點(diǎn)評(píng)過后，讓我對(duì)它們的寫作手法及其中應(yīng)注重的問題有了明確的理解與記憶，并且也信任，在之后，寫作這些應(yīng)用文的過程中，一定會(huì)避開自己之前所不注重的問題，交出越發(fā)完善的寫作文件。

三.《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)閱歷

在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中，我漸漸了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的辦法：

1.要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。首先通過研讀應(yīng)用文教材，認(rèn)識(shí)應(yīng)用文的大體內(nèi)容，通過對(duì)教材的研讀，使我對(duì)每一個(gè)

章節(jié)設(shè)計(jì)的學(xué)問又了一個(gè)總體的掌握，特殊是教材中的舉例和討論行文結(jié)構(gòu)等。

2.查漏補(bǔ)缺，糾偏固體。認(rèn)識(shí)以往使用過的文種，對(duì)于忽視或根本沒想到注重的問題要全面的把握它。也要針對(duì)平常模棱兩可的學(xué)問點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)膶W(xué)問點(diǎn)。

3.尋別覓距，連環(huán)記憶。首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí)，助于區(qū)別文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區(qū)分，找出差距，對(duì)應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和詳細(xì)文種的寫作過程是非常重要的。要擅長打破教材固有的，發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系，便于記憶。

4.注意堆積，注意實(shí)踐?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將學(xué)問活學(xué)活用，注重在平常堆積材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí)，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是非常重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)所有結(jié)束了，在這個(gè)過程中，我受益匪淺，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文學(xué)問應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至徹低把握它。

【寫作基礎(chǔ)課程總結(jié)應(yīng)用文】

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