西門豹教案匯總九篇

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西門豹教案匯總九篇

西門豹教案篇1

教材簡析：

這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個(gè)地

方時(shí)，通過調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百

姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事。__

刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。

__在寫作上主次分明，詳略得當(dāng)。

重點(diǎn)記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。描寫了西門豹如何將計(jì)

就計(jì)，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場面寫得特別精彩。

教學(xué)這篇課文時(shí)，要幫助學(xué)生理解西門豹和老大爺?shù)膶?duì)話，弄清

河伯娶媳婦的來龍去脈。重點(diǎn)理解“荒蕪”、“官紳”、“收成”

“提心吊膽”等詞語，正確完成課后練習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.彩用從整體到部分，先粗后細(xì)的教學(xué)方法，理解西門豹為

民除害不露退跡、不動(dòng)聲色的絕妙辦法。

2.教給學(xué)生找關(guān)鍵詞語的方法：（1）是找與前后內(nèi)容不相

一致的詞；（2）是找表面看似乎多余的詞；（3）是找描寫人物

異常表現(xiàn)的詞。

3.抓住重點(diǎn)句子，體會(huì)當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)的實(shí)景，學(xué)習(xí)利用人物語言，

刻畫人物形象的方法。

教學(xué)過程：

一、提示課題。簡介西門豹這篇課文是一個(gè)歷史故事，西門

豹是戰(zhàn)國時(shí)期的一各官員，姓西門，名豹。

二、簡介課文，了解大意。

（一）簡介課文我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這篇__是一個(gè)歷史故事，講

的是距今兩千年前，戰(zhàn)國時(shí)期西門豹為民除害的事。

（二）初讀課文，了解課文大意。

1．文中介紹了西門豹做了一件什么事？這一件事對(duì)百姓有

何好處？

（嚴(yán)懲了河伯娶婦的組織者，廢除這一迷信活動(dòng)，使百姓大

興水利建設(shè)，莊稼年年得到好收成。）

2．再讀課文，正字音，理解下列詞意在課文中的含義。“荒

蕪”、巫婆、官紳、提心吊膽面如土色、灌溉。

三、理清線索，分好段落。

整體感知課文，根據(jù)“摸清底細(xì)”、“破除迷信”、“興修

水利”的線索，給課文分段。

第一段：（第一九自然段）摸清底細(xì)。（調(diào)查）

第二段：（第十十五自然段）破除迷信。（除害）

第三段：（第十六自然段）興修水利。（開渠）

四、突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。

（一）導(dǎo)讀、自讀課文。

1．西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事？先做了什么？再做什

么？最后做什么？

（1）為什么田地荒蕪，人煙稀少？

（2）是誰給河伯娶媳婦的？

（3）新娘從哪里來？

（4）漳河有無發(fā)過大水。

2．指導(dǎo)朗讀西門豹和老大爺?shù)膯栐捄痛鹪挕?/p>

（二）再讀課文，深入討論。

1．從老大爺?shù)幕卮鹬校鏖T豹了解到哪些情況？

（1）造成“田地荒蕪，人煙稀少”的原因，主要是河伯娶

媳婦。

（2）巫婆和官紳勾結(jié)，是首惡分子。

（3）巫婆和官紳騙錢又害人，使有女孩子的人家紛外逃。

（4）漳河從沒有發(fā)過大水，倒是年年旱災(zāi)。

2．聯(lián)系句子理解“荒蕪”、“人煙稀少”等詞，想象當(dāng)時(shí)

鄴地是怎樣的一幅情景？

3．學(xué)生動(dòng)手劃詞，結(jié)合講解巫婆、官紳、眼睜睜“等詞。

4．小結(jié)：西門豹成功地調(diào)查出四個(gè)問題的成果，成為他治

鄴的可靠依據(jù)。

（三）將計(jì)就計(jì)，懲辦巫紳。

1．西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)地嚴(yán)懲巫婆和官紳的？

（1）西門豹參加河伯娶媳婦的儀式。

（2）西門豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投