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小學語文-《煙臺的?！方贪?/p>

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。

4、憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化

生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

教學重點：煙臺的海冬季的獨特景觀這部分，因為這部分既是煙臺的海獨特的風景的關

鍵之處。同時從文章寫作結構上來說也為后面三個季節(jié)的分析起到指導作用。

教學難點：理解煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。

教具準備：多媒體課件

教學時間：三課時

教學過程：

第一課時

一、看圖導入，揭題：

1、同學們，看見過大海嗎？（板書：海）

（出示句式）練習說話：我看見（欣賞，游覽）過的海，它。

2、（出示中國地圖）這是幅地圖，太平洋在我國的東南面，我國大部分的沿海城市，都

是東面或南面臨海?？?，這是我們上海，也是東面臨海

3、老師要請一個同學來找個叫煙臺的地方。（板書：煙臺的）說說煙臺哪面臨海？

4、出示課題。（齊讀課題。）這里的海有什么獨特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？

二、初讀課文，了解內容：

1、看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。

2、是的，煙臺的海一年四季的特點各不相同，景色太美了！請同學們自由輕讀課文要

求讀正確。

3、檢查自學：

（1）讀生字及詞語。

獨特、景觀、深褐色、凝重、前赴后繼、鍥而不舍、巨浪拍岸、蔚為壯觀、壯麗、嬉笑、

害羞、崇山峻嶺過濾、宛如、如癡如醉、呢喃細語、體驗、湛藍、凝重、輕盈、浪漫、忙碌

（2）指名讀課文，評議糾正

（3）理解詞語?？翠浵?，有關輪船、錨及起錨的過程。

4、默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序寫的？主要寫了什么？

5、分清段落層次。

三、初步感知課文

1、在作者的眼中，煙臺的海是什么樣的呢？

出示句子，指導有感情讀。（指導讀出對海的熱愛，熱愛，熱情。）

2、我們再到文中找一找句子，那句話概括了煙臺的海四季的特點？

（板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：充實忙碌）

3、過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？

下節(jié)課我們一起來欣賞課文的第二小節(jié)。

四、寫字指導

1、說說寫這些字時，要注意什么。

2、用鋼筆描紅、臨寫。

五、布置作業(yè)：

1、抄詞。

2、朗讀課文。

第二課時

一、復習導入：

1、說說課文按什么順序寫的，主要寫了什么。

2、過渡：煙臺的海一年四季的景觀有什么獨特之處？

誰能把文中那句概括煙臺海的四季特點的語句找出來讀一讀？

作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點的呢？細讀課文。

二、重點學習第2自然段，感受獨特

1、朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什么？指導分層。（海、人）

2、出示學習要求：自由讀第二小節(jié)；用直線劃出描寫海的句子；圈出你要突出大海特

點的詞語。

3、冬天煙臺的海是怎樣的呢？誰來讀一讀，并能重點突出你剛才圈出的詞語。出示句

子。

4、各自讀介紹海的部分，看題頭的照片，體會一下該如何讀好這段話。（突出氣勢洶洶、

像千萬頭暴怒的獅子、撲向濺起發(fā)出掀到等詞語，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景

象）

5、說說你為什么這樣讀？（理由圍繞壯觀、有氣勢、力量大）指導朗讀。

（比如來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域中的那個氣勢洶洶突出來，還

有小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起

數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響中小山似的、前赴后繼、鍥而不舍、數(shù)丈高、雷鳴般這些

應該突出來的詞語。）6、請大家看屏幕，體會煙臺的海冬天的磅礴氣勢。再次指導朗

讀。

7、人們在冬天的海邊又是如何的呢？讀第二層。（突出紛紛頂著觀賞不顧站在拍照留

念等詞語，體會煙臺人和外地游客不畏嚴寒、不怕風浪的豪邁情懷）

8、此時煙臺的人在干什么呢？（觀海、拍照）

9、壯觀的景象指什么？壯麗的風景線說的是什么？

10、小結：煙臺人民和游客并未懼怕氣勢洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。讓

我們做一回煙臺人，用不畏嚴寒、不懼風浪的豪邁情懷來讀一讀。

11、通過朗讀，你欣賞到了煙臺的海冬天的風光，現(xiàn)在能不能用自己的話說說你看到的

海是怎樣的？

你又是怎樣享受這冬海風光的？

12、你覺得冬天的海美嗎？愿意記住它嗎？先自己讀讀，再在小組內試背，最后有感情

地背誦給大家聽。

13、、剛才，我們一起欣賞到了煙臺的冬天的海是那么凝重，人是那么豪情。

小結學習方法：（1）自由讀段，圈圈畫畫；（2）欣賞讀句，體會海的美，人的活動特點；

（3）朗讀、背誦。方法：整體讀，想想講了那幾個意思分層朗讀、理解、體會用自己的話

說一說背誦。

三、用上面的方法自學介紹春夏的兩個自然段

1、過渡：現(xiàn)在用學習第二小節(jié)的方法，分四人小組完成學習春夏兩個季節(jié)。老師給大

家學習建議。

2、每一小組選擇完成一個季節(jié)的學習。分四人小組討論、匯報。學生自學（讀、說、

背）

3、按上述四項內容共同完成學習活動，可以互相補充，討論。

*第3自然段

1）（第3自然段：抓住嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮

的孩子等詞句，體會冬去春來，煙臺的海微波泛起的景象。通過脫去、駕船駛過、播下希望

的種苗，期待著收獲的季節(jié)詞句領悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希

望的幸福生活。）

2）小結：煙臺人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個頑皮的孩子，這是一片多么生機勃

勃的春海??！

﹡第4自然段

①（第4自然段：抓住涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細語等詞語，

感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。

進行仿寫句子練習：夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。）

②小結：這真是一幅人海相依的恬靜畫面，所以說夏日煙臺的海是浪漫的。

4、各小組成員分工讀、說、背向全班匯報，評議結果。

四、布置作業(yè)

1、朗讀課文。2、背誦第14自然段。3、造句。

第三課時

一、復習

1、在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點？

2、能通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀24自然段。

二、繼續(xù)學習介紹秋天的第5自然段

1、自讀第5自然段，整體感知。

2、找出句子，朗讀并體會海的特點。

一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻

就有了秋的涼意。

3、秋天的海平添了幾分充實與忙碌這又表現(xiàn)在哪里呢？

從漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了體會出秋日煙臺的海清新高遠的格調和漁民緊張忙

碌的生活。并且能找出與前文相對照的，春種秋收。

小結：這真是一個收獲的季節(jié)，煙臺人充滿希望和幸福的生活著，所以說秋天的海是充

實與忙碌的。

4、指導有感情的朗讀、背誦。

三、回顧全文

1、總結板書，配樂朗誦25小節(jié)。

2、我們再次來體會作者眼中煙臺的海：

出示：煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。

3、齊讀第6自然段，說說感受。為什么說煙臺的海是一幅畫？一道廣闊的背景？一座

壯麗的舞臺？

4、聯(lián)系全文，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。

5、欣賞畫面，談談自己的理解和感受。

說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿；說是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質、

文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空

間。

6、把25自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到文章開頭來介紹呢？

一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風景線，又顯的那

么凝重。

（理解凝重）冬天煙臺的海景象尤為獨特，所以一開始就介紹它。

四、總結全文

1、在作者的眼中，煙臺的海是獨特的。煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其

中的哪個季節(jié)呢？我們來做導游向游客作一介紹。比比誰介紹得好？

2、同學們，你游覽過什么地方的海上景觀？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給

同學們介紹嗎？

3、師描述：我們也曾飽覽過其他地方的海上景觀，在你的眼中，它是怎樣的呢？請看

畫面?。ǔ鍪井嬅妫?/p>

五、布置作業(yè)：