《語文活動7》教學(xué)設(shè)計

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教學(xué)要求：

1、借助拼音學(xué)習(xí)四個成語，讓同學(xué)初步了解成語。

2、借助拼音讀背短文，進(jìn)一步熟悉比方句。

3、通過活動培育同學(xué)查找資料收集資料的力量和習(xí)慣。

重點難點：

1、嫻熟地運用拼音學(xué)習(xí)生字，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。

2、培育查資料的習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡潔查資料的方法。

突破方法：

引導(dǎo)，合作探究

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

同學(xué)課余收集各國風(fēng)景圖片

教學(xué)過程：

〔一〕萬花筒

1、送貝殼回家。

1〕出示成語：

〔〕流不息汪〔〕大海贊不〔〕口情不自〔〕

2〕生自由拼讀，同桌互查。

3〕借助字典了解小貝殼的名字，送小貝殼回家。

4〕生匯報學(xué)習(xí)狀況，老師依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行教學(xué)。

2、老師領(lǐng)讀成語。

3、老師簡介成語學(xué)問。

〔二〕百寶箱

1、談話導(dǎo)入，課件出示荷塘美景。

2、生就課件談感受。

啟發(fā)想象〔雨點，珠寶，水晶之間的關(guān)系，進(jìn)一步熟悉比方句〕

3、指名讀，生評論，師指導(dǎo)帶著情感去讀。

4、師范讀。

5、生聽錄音。

6、讀背。

〔三〕大舞臺

1、出示云朵上的對話，生自讀。

2、了解話的內(nèi)容。

3、老師小結(jié)、

1〕課件展現(xiàn)資料，介紹資料、

2〕生展現(xiàn)自己收集的資料，介紹、

延長：

課外收集，預(yù)備合作辦墻報、

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教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)同學(xué)回顧、填寫、積累成語。

2.閱讀短文，體會詞語的生動傳神。

3.收集、積累名言，陶冶情操。

4.收集、整理、評賞諺語。

教學(xué)重難點

積累、評析詞語。

教學(xué)預(yù)備

課件

教學(xué)過程

一、萬花筒

1.讀題后完成填空。

2.溝通檢查。

3.說說故事。

二、我會學(xué)。

1.自由讀文，熟識片段。

2.師范讀，生體會文字的特點。

3.畫誕生動傳神的詞語。

4.溝通匯報。

5.輪讀。

三、百寶箱

1.指名讀

2.自由讀

3.感知大意

4.各種方式讀。

5.背誦。

四、大舞臺。

板書設(shè)計

作業(yè)布置

教學(xué)反思：〔記述教學(xué)的勝利與圓滿、樂趣與困惑〕

《武松打虎》是依據(jù)我國有名古典小說《水滸傳》改編的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。

課文中武松的形象活靈活現(xiàn)，讓人過目難忘。運用了多種表現(xiàn)方法來刻畫人物，特殊是在動詞的運用上，很有特色，對表現(xiàn)武松打虎時的驚心動魄的場面，起到了很好的作用，使文章大大增色。這也是這節(jié)課我的教學(xué)重點所在。

教這部分時我抓住武松和老虎的動作進(jìn)行教學(xué)，提問武松赤手空拳打死猛虎是通過他的什么來寫的？〔動作〕板書⑴力氣超人。&“武松雙手掄起梢棒，……把那樹連枝帶葉打了下來?！涯菞l梢棒折成兩截……”&“……揪……按……提……打……”⑵機敏過人。從武松三次&“閃”突出武松的&“機靈”或&“機敏”。老虎的動作讓同學(xué)通過讀課文來體會，同學(xué)找出動詞為&“一撲……一掀……一剪”，通過同學(xué)的回答，我小結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)，老師興奮地看到，同學(xué)們能夠依據(jù)人物的語言、動作、心理體會人物的特點。在今后的閱讀中，盼望同學(xué)們能夠依據(jù)人物的語言、動作、心理精確把握人物的特點。在你寫作時，也要為你筆下的'人物設(shè)計出符合他的特點的語言、動作、心理，這樣，你筆下的人物就會活靈活現(xiàn)，你的文章就會更加具有感染力。

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教學(xué)目標(biāo)

1．識記形聲字。

2．通過比較朗讀，把握多音字。

3．引導(dǎo)同學(xué)在讀讀寫寫中積累詞語和句子。

4．在“讀讀背背”中積累多種形式的詞語。

5．大膽想像，制造童話王國，培育想像力量。

教學(xué)過程

一、萬花筒。

1．同學(xué)自讀并觀看生字特點。

2．同學(xué)說說發(fā)覺的特點。

全部的字都是月字旁。

3．同學(xué)自由讀，指名讀。

4．同桌相互檢查對生字的認(rèn)讀狀況。

二、我能讀。

1．先自由地讀句子，再比一比。

2．找出每組詞語里加點字的讀音有什么不同。

3．再讀詞語，看誰讀得好。

4．用它們不同的讀音自己組詞。

三、我能寫。

1．讀前面的兩組詞句。說說“極了”、“立即’’是什么意思？

2．試著填一填。

3．指名讀讀。老師和同學(xué)評價。

四、百寶箱。

1．同學(xué)在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。

2．全班溝通。老師引導(dǎo)同學(xué)把握詞語的構(gòu)成特點。

ABCC：千里迢迢風(fēng)塵仆仆人才濟(jì)濟(jì)

AABC：絲絲入扣年年有余歲歲平安

AABB：熱喧鬧鬧熙熙攘攘痛痛快快

3．同學(xué)讀讀記記這三組詞語。

4．同學(xué)依據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又精確。

五、大舞臺。

1．激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，《黑貓警長》《丑小鴨》這些好玩的童話故事曾把我們帶人多么奇妙的境界呀！我們在這里創(chuàng)立一個童話故事王國。把大家平常閱讀過的生動、奇妙的童話故事或者怎樣設(shè)計故事王國溝通一下，開拓大家的思路。信任同學(xué)們會帶來讓你意想不到的精彩故事和方法。

2．小組溝通，并選擇出一個最優(yōu)秀的參與班級溝通。

3．