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文檔簡介
Thinkingactionsinmind,notcreeds,willhelpmeetourgreatestneeds.(頁眉可刪)
幼兒園小班語言教案:小路
幼兒園小班語言教案:小路1
活動目標(biāo)
感知冬天雪景的美妙,感受小動物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學(xué)說動詞:"推、鏟、扒、掃等。"
重點(diǎn)與難點(diǎn)
感知小動物掃雪動態(tài),形象化地理解不同動物的典型特征學(xué)
說相關(guān)動詞。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、課件
2、制作道具:豬鼻子,象鼻子,鴨嘴巴,松鼠尾巴,狐貍
尾巴等。
設(shè)計(jì)思路
作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈,巧妙地將動物各自的
特征與動物掃雪的自動態(tài)融為一體,既能使兒童感受大自然的美
景,又能認(rèn)識動物的不同特征,更
能領(lǐng)略小動物們熱心、聰明的美好心靈。
第一,本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本,觀察圖片,展開討論,對
重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知。
第二,結(jié)合小班認(rèn)知特點(diǎn),運(yùn)用道具在活動中通過形象化的
動作來體會動詞的含義如鏟、推、扒、掃等
第三,在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事,提高幼兒對語言的感
受能力。
活動流程
談話--游戲--欣賞--擴(kuò)展
談話:
(1)觀看課件
教師提示:一天早上,小動物走出家門一看,都感到很奇怪,
小路怎么沒有了?小路到哪兒去了?
(2)
設(shè)問:小動物怎么啦?怎么會摔跤的?然后可插入孩子們和
小動物對話。例如:"小豬快爬起來,不要哭"等。
(3)
討論:他們是怎么掃雪的?然后學(xué)說動詞:鏟、推、扒、掃。
2、游戲
引導(dǎo)孩子學(xué)小動物掃雪。
可讓孩子自選道具,如豬鼻子,鴨嘴巴,松鼠尾巴,狗抓子,
學(xué)著小動物掃雪,游戲結(jié)束后,說說怎么掃雪的。
幼兒園小班語言教案:小路2
【活動準(zhǔn)備】小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張
【活動過程】
(一)、情景導(dǎo)入
1、組織幼兒活動室外站好隊(duì),出示小猴:小朋友們,它是
誰呀?(小猴)它請我們上他家玩,你們想去么?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動室的樹葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)
4、樹葉怎么會有聲音?(踩到上面就會響了)
5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同
(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼
兒充分體驗(yàn)樹葉發(fā)出聲音的不同,并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語
(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)??偨Y(jié)出走路方式不同則
聲音不同。為聽故事作鋪墊。
(二)、聽故事
1、出示小猴;歡迎歡迎,請你們到屋里坐吧。(組織幼兒
入座,進(jìn)行活動)
2、小猴:剛才,我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興,
一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣,小路是怎么發(fā)出
這些聲音的呢?(請個(gè)別孩子回答走過小路的姿勢與發(fā)出的聲
音)
3、小猴:這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事
呢?你們想聽么?
4、教師講述故事,幼兒欣賞。
5、提問:小朋友們故事聽完了,下面我們來做一個(gè)游戲,
我來學(xué)聲音,你們來猜是故事中的哪個(gè)小動物來了,像在干什
么?教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引
導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲
音?(引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小,把樹葉當(dāng)成了小床)
(三)、游戲:模仿小動物走進(jìn)小路
1、小猴:小朋友們,會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、
小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,還有哪些小動物會走過小路
呢?你們想不想來試一下(組織孩子一起出來體驗(yàn)并學(xué)說聲音詞
語)。
2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動物走在小路上的聲音,教
師對幼兒的詞語進(jìn)行提煉,小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組
織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說。
3、結(jié)束:好了,玩了這么久了,小朋友一定累了,下面咱
們要回家啦,讓我們一起跟小猴說“再見”。
【活動延伸】組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽的聲音。
【設(shè)計(jì)意圖】冬天到了,樹葉飄落,為了讓幼兒感受大自然
萬千聲音的變化,模仿小動物走路的樣子,學(xué)說象聲詞,體驗(yàn)不
同姿勢帶來的樂趣,我設(shè)計(jì)了會想的小路這節(jié)活動課。
【活動目標(biāo)】1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會
響的小路的情景。2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,萌生熱
愛大自然的情感。
【活動重難點(diǎn)】重點(diǎn):大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn):樂意聯(lián)想
并嘗試用語言表述
幼兒園小班語言教案:小路3
設(shè)計(jì)意圖
冬天到了,樹葉飄落,為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變
化,模仿小動物走路的樣子,學(xué)說象聲詞,體驗(yàn)不同姿勢帶來的
樂趣,我設(shè)計(jì)了會想的小路這節(jié)活動課。
活動目標(biāo)
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情
景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情
感。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn):大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn):樂意聯(lián)想并嘗試用語言表
述
活動準(zhǔn)備
小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張
活動過程
(一)、情景導(dǎo)入
1、組織幼兒活動室外站好隊(duì),出示小猴:小朋友們,它是誰
呀?(小猴)它請我們上他家玩,你們想去么?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動室的樹葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)
4、樹葉怎么會有聲音?(踩到上面就會響了)
5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同
(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒
充分體驗(yàn)樹葉發(fā)出聲音的不同,并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語
(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同則聲音不
同。為聽故事作鋪墊。
(二)、聽故事
1、出示小猴;歡迎歡迎,請你們到屋里坐吧。(組織幼兒
入座,進(jìn)行活動)
2、小猴:剛才,我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興,
一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣,小路是怎么發(fā)出
這些聲音的呢?(請個(gè)別孩子回答走過小路的姿勢與發(fā)出的聲
音)
3、小猴:這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事
呢?你們想聽么?
4、教師講述故事,幼兒欣賞。
5、提問:小朋友們故事聽完了,下面我們來做一個(gè)游戲,
我來學(xué)聲音,你們來猜是故事中的哪個(gè)小動物來了,像在干什
么?教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引
導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式)。
小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很
小,把樹葉當(dāng)成了小床)(三)、游戲:模仿小動物走進(jìn)小路1、
小猴:小朋友們,會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢
吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,還有哪些小動物會走過小路呢?你們
想不想來試一下(組織孩子一起出來體驗(yàn)并學(xué)說聲音詞語)。
2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動物走在小路上的聲音,教
師對幼兒的詞語進(jìn)行提煉,小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組
織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說。
3、結(jié)束:好了,玩了這么久了,小朋友一定累了,下面咱
們要回家啦,讓我們一起跟小猴說“再見”。
活動延伸
組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽的聲音。
該教案包含以下課件:
1、會響的小路FLASH動畫課件
2、會響的小路單獨(dú)詩歌MP3配音下載
幼兒園小班語言教案:小路4
活動目標(biāo)
1、喜歡聽故事,能初步的理解故事。
2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情
景。
3、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情
感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):大膽想象并嘗試表達(dá)。
難點(diǎn):樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴玩具一只、樹葉路一條、故事圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與爸爸媽媽有過拾落葉的經(jīng)歷,認(rèn)識落葉的顏色,
并踩過落。
活動過程
一、情景導(dǎo)入
1、組織幼兒活動室外站好隊(duì),出示小猴:小朋友們,它是誰
呀?(小猴)它請我們上他
家玩,你們想去么?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動室的樹葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)
4、樹葉怎么會有聲音?(踩到上面就會響了)
5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同
(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒
充分體驗(yàn)樹葉發(fā)出聲音的不同,并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語
(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結(jié)出走路方式不同則聲
音不同。為聽故事作鋪墊。
二、聽故事。
1、出示小猴;歡迎歡迎,請你們到屋里坐吧。(組織幼兒
入座,進(jìn)行活動)
2、小猴:剛才,我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興,
一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣,小路是怎么發(fā)出
這些聲音的呢?(請個(gè)別孩子回答走過小路的姿勢與發(fā)出的聲
音)
3、小猴:這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事
呢?你們想聽么?
4、教師講述故事,幼兒欣賞。
5、提問:小朋友們故事聽完了,下面我們來做一個(gè)游戲,
我來學(xué)聲音,你們來猜是故事中的哪個(gè)小動物來了,像在干什
么?教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引
導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲
音?(引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小,把樹葉當(dāng)成了小床)
三、游戲:模仿小動物走進(jìn)小路
1、小猴:小朋友們,會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、
小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,還有哪些小動物會走過小路
呢?你們想不想來試一下(組織孩子一起出來體驗(yàn)并學(xué)說聲音詞
語)。
2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動物走在小路上的聲音,教
師對幼兒的詞語進(jìn)行提煉,小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,
組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說。
3、結(jié)束:好了,玩了這么久了,小朋友一定累了,下面咱
們要回家啦,讓我們一起跟小猴說“再見”。
活動總結(jié)
本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境,孩子們挺投入,在活動開始,我以
“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事,大部分幼兒對于
小路會響表達(dá)出很大的好奇心,都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。第二
部分主要是了解故事的內(nèi)容,模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的
聲音,走在樹葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面,幼兒雖然在表述
方面不多,但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。
在這節(jié)活動里,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象。
1、樹葉小路上還會有誰走過?會發(fā)出什么聲音?
2、如果你走上樹葉小路,會發(fā)出什么樣的聲音?由于小班
幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過
小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓
幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
幼兒園小班語言教案:小路5
目標(biāo)
1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情
景。
2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情
感。
準(zhǔn)備
1.觀察過落葉的顏色,踩過落葉。
2.掛圖,故事磁帶。
過程
一、會響的小路。
——完整傾聽故事一遍。
——教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?
二、誰走過小路。
——結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么
聲音。
——請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏
踢踏,吱嘎吱嘎)——小刺猬對風(fēng)兒說了什么?
——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
三、走樹葉小路。
——帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊
注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達(dá)“踢噠踢噠”
等情景。
——引導(dǎo)幼兒大膽想像:樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什
么聲音?
建議在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”
這一問題,非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師
應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小
羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上
體驗(yàn)成功。
附:會響的小路樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹
葉。
小刺猬走過小路,窸窸窸窸——,像在散步。
小白兔走進(jìn)小路,踢踏踢踏——,像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎——,像
躺在搖床上做著甜甜的夢。
風(fēng)兒來了,小刺猬擋住風(fēng)兒:“你別刮走路上的樹葉,樹葉
的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據(jù)王
曉明的同名故事改編)
教學(xué)反思:
本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境,孩子們挺投入,在活動開始,我以
“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事,大部分幼兒對于小
路會響表達(dá)出很大的好奇心,都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。(__出
自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))第二部分主要是了解散文的內(nèi)容,模仿
里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音,走在樹葉路上的狀態(tài)。這個(gè)
環(huán)節(jié)的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動作模仿表演這
一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生
活經(jīng)驗(yàn),大膽想象。
1、樹葉小路上還會有誰走過?會發(fā)出什么聲音?
2、如果你走上樹葉小路,會發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼
兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,
踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在
自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一
走,邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表現(xiàn)故事
中的場景??紤]到小朋友在走樹葉小路時(shí)可能會很興奮,所以我
把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動后,作為課的延伸活動,小朋友
可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動物,在會響的小路上走,讓幼兒
有一個(gè)身臨其境的感受。最后我設(shè)計(jì)了撿樹葉來結(jié)束本次活動。
不足:
散文里面動物走路發(fā)出的聲音,在講述、模仿的時(shí)候不夠細(xì)
致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模仿。這一個(gè)方面我認(rèn)為改進(jìn)
一下會更好。在完整欣賞散文的時(shí)候,我給散文增添了背景音樂,
這樣在朗誦的時(shí)候更能夠把散文中優(yōu)美的語句表現(xiàn)出來。雖然小
班的幼兒不會表達(dá)其中的美,但是讓他們?nèi)ジ惺苓€是可以感受出
來的?;顒又校覜]有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場景,這對于散文
的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的
地方,這個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動中也是必不可以的。
幼兒園小班語言教案:小路6
活動背景:
星期一的早晨,我象往常一樣帶孩子們來到戶外活動,忽然,
一陣秋風(fēng)吹過,樹上的葉子紛紛往下落,孩子們頓時(shí)歡呼雀躍起
來,他們有的興奮地仰起頭,讓樹葉親吻著小臉;有的高興地說
著:“小樹葉,快飛到我的身邊來;”有的驚喜地發(fā)現(xiàn)漂浮在水
面上的樹葉像航行著的帆船,小魚兒則躲在下面……孩子們表現(xiàn)
出了極大的`好奇。為了讓幼兒感受到秋天的美,秋天的快樂,
結(jié)合幼兒已有的語言發(fā)展水平,以及我園開展的《秋葉飄》主題
活動,我選擇了故事《小路》作為教材展開活動。
活動目標(biāo):
1.通過多媒體教學(xué),幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,感受秋
風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。
2.能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
3.學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞:窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
活動準(zhǔn)備:
1.制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件。
2.故事表演的場地布置(落葉鋪成的小路一條)。
3.動物玩具若干,磁帶一盒。
活動過程:
1.歌曲《小樹葉》導(dǎo)入。
(1)“秋天來了,小樹葉離開了媽媽,他們飄呀飄,會飄到
哪兒呢?我們一起去找一找。噢,原來這些樹葉寶寶都躺在這兒
呢!”(屏幕顯示故事背景圖)
(2)你認(rèn)識它們嗎?把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好
朋友聽聽?!保ㄓ檬髽?biāo)點(diǎn)擊不同的樹葉)
(3)“秋風(fēng)吹呀吹,梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃
了,林間小路上鋪滿了金色的樹葉,這是一條神奇的小路,還會
發(fā)出好聽的聲音呢!”
2.分段播放課件,理解故事內(nèi)容。
(1)欣賞第二段。
①“聽,什么聲音?”(學(xué)說:窸窣窸窣)
②“小刺猬在樹葉上干什么呀?”
③“你們會打滾嗎?一起來試試?!保ㄆ聊恢貜?fù)顯示第二段
動畫,配音)
(2)欣賞第三段。
①“看,誰也來了?”(小白兔)
②“小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么
呢?”(學(xué)習(xí)詞語:踢踏踢踏)
③“一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。”(屏幕重復(fù)顯示第三
段動畫,配音)
(3)欣賞第四段。
①“誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?”
②“猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲
音?”(學(xué)習(xí)詞語:吱嘎吱嘎)
③幼兒模仿小蚱蜢動作。(屏幕重復(fù)顯示第四段動畫,配
音)
(4)欣賞第五段。
“為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?”(幼兒一起學(xué)說小
動物說的話)
3.表演故事《小路》,加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
“現(xiàn)在我們也來扮演小動物,在這條神奇的小路上走一走,
如果你喜歡,可以輕輕地跟著說,也可以把小動物說的話用動作
表演出來,看誰表演得最好?!保ㄆ聊伙@示圖像,配音,教師帶
領(lǐng)幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。)
(2)請表現(xiàn)突出的幼兒再次表演。
4.擴(kuò)展幼兒思維:“
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